生物化学课程简介
生物化学这门课程所涵盖的主要内容
一、生物化学的基本概念1.1 生物化学的定义和范畴1.2 生物分子的结构和功能1.3 生物化学在生命科学中的重要性二、碳水化合物2.1 糖类的结构和分类2.2 糖类在生物体内的作用2.3 碳水化合物代谢途径三、脂质3.1 脂质的结构和分类3.2 脂质在生物体内的作用3.3 脂质代谢途径四、蛋白质4.1 蛋白质的结构和功能4.2 蛋白质在生物体内的作用4.3 蛋白质合成与降解五、核酸5.1 DNA和RNA的结构和功能5.2 核酸在生物体内的作用5.3 核酸合成与修复六、酶与代谢6.1 酶的特性和分类6.2 酶在生物体内的作用6.3 代谢途径及调控七、生物膜与细胞信号传导7.1 生物膜的结构和功能7.2 细胞信号传导的机制7.3 细胞凋亡与增殖的调控八、生物化学在医药和生物工程中的应用8.1 药物的作用机制8.2 基因工程技术8.3 生物化学在新材料研发中的应用九、生物化学实验技术9.1 生物样本提取和处理9.2 实验方法和仪器设备9.3 数据分析和结果解读十、生物化学的研究进展与未来展望10.1 生物化学在生物科学领域的重要性10.2 生物化学研究的热点和难点10.3 生物化学在未来的应用前景和发展方向十一、结语11.1 总结生物化学的重要性和深远影响11.2 展望生物化学的未来发展11.3 科学家们对生物化学的期待和呼吁以上是生物化学这门课程所涵盖的主要内容，通过对碳水化合物、脂质、蛋白质、核酸、酶与代谢、生物膜与细胞信号传导、生物化学在医药和生物工程中的应用、生物化学实验技术、生物化学的研究进展与未来展望等内容的系统学习，可以使学生对生命科学和生物医学等领域有更全面和深入的了解，为将来的研究和应用奠定坚实的基础。
生物化学也是一个充满挑战和机遇的学科，希望更多的青年学子能够投身其中，为人类健康和生命科学的发展贡献自己的力量。
生物化学是生命科学中的重要一环。
通过对生物体内各种生物分子的结构、功能以及相互作用进行系统研究，生物化学揭示了生命现象背后的机理和规律，为人类深入了解生命的本质和治疗各种相关疾病提供了重要的理论和实践基础。
生物化学教案完整
生物化学教案完整
标题：生物化学教案完整
一、课程介绍
生物化学是一门研究生命体内化学反应和过程的科学，它连接了生命科学和化学两个领域。
生物化学课程内容广泛，包括静态生物化学，动态生物化学，新陈代谢，遗传信息的传递与表达，以及临床生物化学等内容。
我们的教案将涵盖这些基础领域，并引导学生逐步了解和掌握生物化学的基本概念和实践技能。
二、课程目标
1、理解生物化学的基本概念和理论，包括糖、脂质、蛋白质、核酸的结构与功能，以及他们在新陈代谢过程中的作用。
2、掌握生物体内能量转换和代谢的机理，理解生物氧化的过程，了解代谢调节的基本原理。
3、理解遗传信息在细胞内的传递与表达机制，包括DNA复制，转录，翻译，以及基因表达的调控。
4、掌握生物膜的结构和功能，理解物质在生物膜中的转运过程。
5、了解临床生物化学的基本知识，包括血液生化，肝功能，肾功能，以及疾病诊断的基本方法。
三、课程内容及活动
1、教学内容：按照课程目标，我们将分章节讲解各个知识点，包括生物大分子的结构与功能，能量转换和代谢，遗传信息的传递与表达，生物膜的结构与功能，以及临床生物化学等。
2、实践活动：我们将安排实验课程，让学生亲自动手进行生物化学实验，以加深对理论知识的理解和掌握。
实验内容包括生物大分子的分离和纯化，酶促反应的速度测定，DNA的提取和纯化等。
四、评估方式
评估方式将包括作业，测验，实验报告，以及期末考试。
这些评估方式旨在全面了解学生对课程内容的理解和应用能力。
五、参考资料
我们将提供一系列的参考书籍和在线资源，以帮助学生在课堂外进一步学习和理解生物化学的相关内容。
《生物化学》教学大纲
信号传导的级联放大效应
通过磷酸化级联反应、酶促级联反应等方 式实现信号的放大和传递。
受体介导的细胞内吞作用和外排作用
受体介导的细胞内吞作用
01
包括网格蛋白依赖性和非网格蛋白依赖性的内吞作用，涉及膜
受体的聚集、内陷和分离等过程。
受体介导的细胞外排作用
02
包括ABC转运蛋白家族介导的外排作用，涉及药物、代谢废物
生物化学技术在基因治疗和细胞治疗中应用
基因治疗载体设计 利用生物化学方法设计和构建基因治疗载体，如病毒载体 和非病毒载体，以实现目的基因的高效传递和表达。
细胞治疗技术研发 应用生物化学技术培养、扩增和改造细胞，如CAR-T细胞 疗法中T细胞的体外培养和基因修饰。
疗效评价与安全性研究 通过生物化学方法检测基因或细胞治疗产品的生物活性、 纯度和安全性等指标，以确保其临床应用的有效性和安全 性。
和毒性物质的排出。
内吞和外排作用在细胞信号传导中的意义
03
通过调节膜受体的数量和分布，影响细胞对信号的响应和传递。
信号传导异常与疾病关系
01
信号传导异常与肿瘤发生
肿瘤细胞中常出现信号传导通路的异常激活或抑制，导致细胞增殖失控
和凋亡受阻。
02
信号传导异常与神经退行性疾病
如阿尔茨海默病、帕金森病等，神经元内信号传导通路的异常导致神经
阐述氮平衡的概念、影响因素和生理意义， 以及蛋白质营养在维持氮平衡中的作用。
04
基因表达调控与蛋白质组 学
基因表达调控机制
转录水平调控
通过转录因子和启动子 的相互作用，控制基因
转录的起始和速率。
转录后水平调控
包括RNA剪接、修饰和 转运等过程，影响
mRNA的稳定性和翻译 效率。
生物化学专业课程科目
生物化学专业课程科目
1. 生物化学导论，这门课程通常介绍了生物化学的基本概念，包括生物大分子（蛋白质、核酸、多糖和脂质）的结构和功能，生物化学反应和代谢途径等内容。
2. 生物有机化学，这门课程侧重于生物分子的有机化学特性，包括蛋白质、核酸和酶的结构与功能、生物大分子的合成和分解等内容。
3. 生物物理化学，这门课程涉及生物分子的物理化学性质，如蛋白质的结构与功能、生物膜的性质和传递过程等。
4. 生物化学实验，这门课程通常包括实验室操作和技术，学生将学习如何处理生物样本、进行蛋白质纯化、测定酶活性等实验技术。
5. 生物化学方法学，这门课程介绍了生物化学研究中常用的方法和技术，如质谱分析、核磁共振、光谱学等。
6. 生物化学分子生物学，这门课程涵盖了生物分子的生物学功
能和调控机制，包括基因表达调控、蛋白质合成与修饰等内容。
7. 生物化学代谢途径，这门课程重点介绍了生物体内各种代谢
途径，如糖代谢、脂肪代谢、核酸代谢等。
以上列举的课程科目只是生物化学专业中的一部分，实际上还
有许多其他相关的课程，如生物化学工程、生物信息学、生物化学
毒理学等。
这些课程科目共同构成了生物化学专业的全面知识体系，为学生提供了丰富的学术素养和实践技能。
2024年度-《生物化学》教学大纲(中西医结合临床医学专业)
通过基因工程技术，将正常基因导入患者体内，以纠正或补偿缺陷 基因引起的疾病。
细胞治疗
应用生物化学技术培养、改造细胞，用于替代或修复受损组织和器 官。
25
生物化学技术在预防保健中应用
营养与健康
研究食物中的营养成分及其对人体健康的影响，指导合理饮食和 营养补充。
疾病预防
通过检测生物标志物等手段，预测疾病风险，制定个性化预防措施 。
核苷酸代谢
介绍核苷酸的合成、分解及在遗传信息表达和调 控中的作用。
14
04
基因表达调控与疾病关系
15
基因表达调控基本概念
基因表达调控是指生物体内基因在特定时间和空 间上表达的调节控制机制。
基因表达调控涉及转录水平、转录后水平、翻译 水平和翻译后水平等多个层面。
基因表达调控对于维持生物体正常生理功能以及 适应环境变化具有重要意义。
《生物化学》教学大纲(中西 医结合临床医学专业)
1
目 录
• 课程介绍与教学目标 • 生物大分子结构与功能 • 生物小分子代谢及调控机制 • 基因表达调控与疾病关系 • 细胞信号传导与受体介导作用 • 生物化学技术在医学领域应用 • 实验教学内容及要求 • 课程考核方式与成绩评定标准
2
01
课程介绍与教学目标
16
基因表达异常与疾病发生发展关系
基因表达异常可导致 细胞功能异常，进而 引发疾病。
通过研究基因表达异 常，可以深入了解疾 病发生发展的分子机 制。
不同疾病状态下，基 因表达谱存在显著差 异。
17
中西医结合治疗策略在基因表达调控中应用
中西医结合治疗可针对基因表达异常，从多个层面进行 调节。
针灸等中医治疗方法可通过调节神经-内分泌-免疫网络 ，影响基因表达。
《生物化学》课程标准
《生物化学》课程标准一、课程性质与目标生物化学是生物学与化学、物理学等多学科交叉的一门重要学科，主要研究生物体内化学分子及其相互作用的规律。
本课程旨在帮助学生掌握生物化学的基础理论、基本知识和基本技能，培养其科学思维、创新能力和实践能力。
二、课程教学内容与要求1. 掌握生物体内基本化学物质及其在生命活动中的作用；2. 了解生物体新陈代谢的基本规律及其调控机制；3. 掌握生物体遗传物质DNA和RNA的结构与功能；4. 掌握生物分子间的相互作用及其调节机制；5. 培养学生的科学思维、创新能力和实践能力，鼓励自主学习和团队协作。
三、教学方法与手段1. 采用多媒体教学，通过图片、视频等手段展示生物化学的微观世界；2. 结合实验课，让学生亲手操作，加深对理论知识的理解；3. 组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养其独立思考能力；4. 定期组织专题讲座，拓宽学生视野，激发其学习兴趣。
四、课程评价方式与标准1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等，占比30%；2. 期中考试：检测学生对生物化学基本知识的掌握情况，占比20%；3. 实验成绩：根据实验报告、实验操作及实验结果等评价，占比20%；4. 终结性评价：采用开卷考试形式，检测学生对生物化学综合知识的运用能力，占比30%。
五、教材与参考书目推荐《生物化学原理》、《生物化学实验技术》等教材作为主要参考书目。
同时，可结合实际情况，引导学生阅读相关学科的学术论文和科普文章，拓宽知识面。
六、课程实施建议1. 教学团队：本课程应由具有丰富教学经验的教师组成教学团队，共同制定教学计划和教案；2. 教学资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的教学资源，如视频、课件等；3. 实验室建设：加强实验室建设，为学生提供良好的实验条件；4. 实践教学：鼓励学生参加课外科研活动、学术讲座等，提高其实践能力；5. 教学评估：定期进行教学评估，及时发现问题并采取措施解决。
生物化学说课稿(2024)
测验成绩分析
对学生的测验成绩进行统 计分析，找出学生的薄弱 环节和普遍存在的问题， 为后续教学提供参考。
个性化辅导
针对学生在作业和测验中 暴露出的问题，提供个性 化的辅导和指导，帮助他 们解决学习上的困难。
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学生反馈及改进措施
收集学生反馈
通过问卷调查、个别访谈等方式 收集学生对课程的反馈意见，了 解他们对教学内容、方法、进度
助学生理解抽象概念。
2024/1/29
注重案例分析
结合生活实例和科研案例，引 导学生分析生物化学反应在生 命活动中的应用，提高学习兴 趣。
加强实验教学
通过实验课程的设计与实施， 培养学生的实验技能和独立思 考能力，加深对理论知识的理 解和掌握。
开展互动式教学
鼓励学生提问、讨论和合作， 营造积极的学习氛围，提高教
100%
抽象概念的理解
生物化学涉及许多抽象概念，如 分子结构、化学键、立体异构等 ，需要学生具备较强的空间想象 力和逻辑思维能力。
80%
实验技能的掌握
生物化学实验操作要求精细、准 确，对实验条件控制严格，学生 需要反复练习才能熟练掌握。
2024/1/29
13
突破策略
强化直观教学
利用多媒体课件、动画演示、 实物模型等直观教学手段，帮
2024/1/29
03
教学效果的评估
通过课堂表现和课后反馈，可以初步评估本次说课稿的教学效果。在知
识点的掌握和应用方面，大部分学生表现出较好的理解和掌握能力，但
在深度和广度上还有待提高。
28
对未来教学的展望和改进方向
教学内容的优化
在未来的教学中，可以进一步优化教学内容，增加更多的 前沿知识和交叉学科知识，以适应生物化学领域的快速发 展和多元化需求。
2024年生物化学说课
生物化学说课一、课程简介生物化学作为一门交叉学科，主要研究生物体的化学组成、结构和功能，以及生命过程中化学变化的规律。
本课程旨在为学生提供生物化学的基本理论、技术和应用方面的知识，培养学生的实验技能和科学思维能力，使他们能够运用生物化学知识解决实际问题。
二、课程目标1.理解生物分子的基本结构和功能，包括蛋白质、核酸、碳水化合物和脂质等。
2.掌握生物化学反应的基本原理和代谢途径，包括酶促反应、代谢调控和能量转换等。
3.学习生物化学实验技术和方法，包括样品处理、分离纯化、光谱分析和色谱技术等。
4.培养学生的实验技能和科学思维能力，提高他们分析和解决问题的能力。
5.了解生物化学在医学、农业、环境保护等领域的应用。
三、教学内容1.生物分子：介绍生物分子的基本结构和功能，包括蛋白质、核酸、碳水化合物和脂质等。
重点讲解蛋白质的结构和功能，包括氨基酸的组成、蛋白质的折叠和活性等。
2.生物化学反应：介绍生物化学反应的基本原理和代谢途径，包括酶促反应、代谢调控和能量转换等。
重点讲解酶的催化机制、代谢途径的调控和能量转换过程。
3.生物化学实验技术：介绍生物化学实验技术和方法，包括样品处理、分离纯化、光谱分析和色谱技术等。
重点讲解实验技术的原理和应用，培养学生实验技能和科学思维能力。
4.生物化学应用：介绍生物化学在医学、农业、环境保护等领域的应用。
重点讲解生物化学在疾病诊断和治疗、植物生长发育调控、环境污染治理等方面的应用。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解生物化学的基本理论和技术，帮助学生建立完整的知识体系。
2.案例分析法：通过分析具体的生物化学实验和应用案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.实验教学法：通过实验操作和实验报告的撰写，培养学生的实验技能和科学思维能力。
4.讨论法：通过课堂讨论和小组讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、课程评价1.平时成绩：包括课堂表现、作业和实验报告等，占总成绩的40%。
2.期中考试：闭卷考试，占总成绩的30%。
《生物化学教案》课件
《生物化学教案》课件一、课程简介本课程旨在帮助学生了解和掌握生物化学的基本概念、原理和方法，使学生能够运用生物化学的知识分析和解决生物学问题。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解生物化学的研究对象和内容；2. 掌握生物化学的基本原理和方法；3. 了解生物化学在生物学研究中的应用；4. 培养科学思维和创新能力。
二、教学目标1. 了解生物化学的研究对象和内容，明确生物化学的研究意义；2. 掌握生物化学的基本原理和方法，能够运用生物化学知识分析和解决生物学问题；3. 培养学生的科学思维和创新能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容第一章：生物化学导论1.1 生物化学的定义和研究对象1.2 生物化学的研究内容1.3 生物化学的研究方法1.4 生物化学的发展历程和展望第二章：蛋白质化学2.1 蛋白质的结构与功能2.2 蛋白质的合成与降解2.3 蛋白质的性质与分析方法2.4 蛋白质工程及其应用四、教学方法1. 讲授：通过讲解，使学生了解和掌握生物化学的基本概念、原理和方法；2. 讨论：通过案例分析和问题讨论，培养学生的科学思维和创新能力；3. 实验：通过实验操作，使学生掌握生物化学的基本实验技能，提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%；2. 期中考试：考察学生对生物化学基本概念、原理和方法的掌握，占总评的30%；3. 实验报告：评价学生在实验过程中的操作技能和实验结果分析，占总评的20%；4. 期末考试：全面考察学生对生物化学知识的掌握和应用能力，占总评的20%。
六、教学安排课时：共计32课时教学安排如下：1. 生物化学导论（2课时）2. 蛋白质化学（4课时）3. 核酸化学（3课时）4. 酶学（3课时）5. 代谢调控（4课时）6. 生物大分子的结构与功能（3课时）7. 生物化学实验技术（4课时）8. 生物化学在生物科学研究中的应用（2课时）七、教学资源1. 教材：生物化学（第版），作者：X2. 实验指导书：生物化学实验教程3. 课件：教师自制的课件4. 实验材料和仪器：用于实验教学的材料和仪器八、教学实践1. 实验教学：安排8课时进行生物化学实验教学，使学生掌握基本的实验技能，并能够独立完成实验操作；2. 实验报告：学生完成实验后，需要提交实验报告，报告中包括实验目的、实验原理、实验操作步骤、实验结果和实验讨论等内容；3. 实验考核：通过实验操作考核学生的实验技能和实验结果分析能力。
《生物化学》教案(完整)
基因转移与导入
通过生物化学方法将外源基因导入靶细胞，实现基因的转移和整 合，为基因治疗提供技术支持。
基因表达调控
应用生物化学手段对导入的外源基因进行表达调控，以确保其在 靶细胞中的安全、有效表达，达到治疗目的。
07 课程总结与复习 指导
课程重点回顾与总结
基因表达调控
生物小分子代谢
深入探讨了生物体内糖、脂、蛋 白质等小分子的代谢途径及其调 控机制。
蛋白质相互作用网络分析
相互作用数据库
收集并整理已知蛋白质相互作 用信息，构建相互作用数据库。
模块识别与功能注释
通过聚类分析等方法识别网络 中的功能模块，并对模块进行 功能注释和解析。
网络拓扑结构分析
利用图论等方法分析蛋白质相 互作用网络的拓扑结构特征， 如节点度、介数中心性等。
网络动态变化研究
利用时间序列数据或不同条件 下的蛋白质相互作用数据，研 究网络动态变化及其与生物过 程的关系。
02 生物大分子结构 与功能
蛋白质结构与功能
1 2
蛋白质的基本组成单位 氨基酸的种类、结构和性质
蛋白质的四级结构 一级、二级、三级和四级结构的定义、特点和相 互作用力
3
蛋白质的功能 酶、激素、抗体、转运蛋白等的功能和作用机制
核酸结构与功能
核酸的基本组成单位
核苷酸的结构和种类
DNA的双螺旋结构
碱基配对、磷酸二酯键、DNA的 超螺旋结构等
《生物化学》教案(完整)
contents
目录
• 课程介绍与教学目标 • 生物大分子结构与功能 • 生物小分子代谢与能量转换 • 基因表达调控与蛋白质组学 • 细胞信号传导与受体介导作用 • 生物化学技术在医学领域应用 • 课程总结与复习指导
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《生物化学》课程简介
Biochemistry
一课程编号：060304/060305
二、课程类型：必修
课程学时/学分：理论教学学时/学分：160/10；实践教学学时/学分：72/4.5适用专业：生物技术专业和生物医学工程专业
先修课程：普通化学，有机化学，细胞生物学等
三、内容简介：
生物化学是生命科学各专业的一门重要的专业基础课。
生物化学是用化学的理论和方法研究生物体的化学组成以及在生命活动中所发生的化学变化及其调控规律，从而阐明生命现象本质的一门学科。
通过生物化学的学习，使学生系统地掌握现代生物化学的基本理论、基本知识，掌握生物化学的基本实验技术，培养学生从分子水平认识生命现象的能力与技术，训练学生分析问题和解决问题的能力及实际动手能力，了解近期生物化学的新进展，启发学生的创新精神，为学生进一步学习生物学的有关后续课程准备必要的生物化学知识，并为以后从事与生命科学有关的教学、科研与生产奠定基础。
四、选用教材：
《生物化学》(第三版)（王镜岩等主编）高教出版社
Biochemistry. Seccond Edition., Reginaid H.Garrett，Charless M.Grisham;., gaodengjiao yuchu banshe.
《生物化学》（英）教学大纲
一课程编号 060304/060305
二、课程类型：必修
课程学时（其中，理论教学学时/学分：160/10；；实践教学学时/学分：
72/4.5）：
适用专业：生物技术
先修课程：普通化学，有机化学，细胞生物学等
三、课程性质与任务
生物化学是生物学各专业学生必修的一门专业基础课。
本课程的基本任务是讲授生物化学的基本理论与基本技术。
使同学们了解生物化学发展的历史，掌握生命活动中重要组成成分—糖、脂、蛋白质、酶、核酸的结构和性质，了解维生素、抗生素、激素和生物膜组成、种类、性质和功能，对于生物体内分子水平上所发生各种代谢反应有较深入的认识，熟悉其中重要的生物化学反应过程，同时对生物体内的各种反应的规律有一个基本的认识，从而为学习生物学其他的课程如分
子生物学、生理学、遗传学、免疫学、生物技术、生物制药等课程打下良好的基础。
四、教学主要内容及学时分配：
五、教学基本要求：
1、了解生物化学发展的历史
2、掌握糖、脂、蛋白质、酶、核酸的结构、性质及提取分离的方法
3、熟悉维生素、抗生素种类、性质和功能
4、了解激素的作用机理、调控方式及信号转导的途径
5、了解生物膜的组成、运动方式和模型
6、了解生物中各种代谢反应原理，目的，基本过程以及部位等
7、熟记主要的代谢反应的具体过程以及与代谢相关的一些基本概念
8、了解各种代谢反应与生产及生活的关系，如疾病的病因及治疗、生物制药、农业生产等，从而进一步领会各种代谢反应。
9、熟悉生物体内一些重要的生物活性物质的基本性质，
10、学会总结生物体内各种反应的规律，综合分析各种代谢反应之间的相互关系，
11、了解代谢研究中常用的一些基本方法，并学习设计大致的研究过程了解生物化学研究的最新动态及手段。
六、课程内容的重点和深广度要求
本课程的重点是各种生化物质的基本生化特性、生物学功能及其在体内的代谢变化规律。
深度和广度按国外著名大学同类课程的讲授内容进行。
七、对学生课外作业的要求
每章给学生布置一定的课外作业，要求学生书面回答。
通过完成作业加深对课堂所学的知识的理解与巩固。
八、本课程与后续课程的关系
本课程是学习分子生物学、遗传学、生理学、免疫学、生物技术、生物制药等课程必须的重要理论与技术基础。
九、对学生能力培养的要求
本课程通过生物化学实验课教学培养学生的动手能力。
能熟练掌握生化物质分离纯化及粒化性质研究等的基本技术，如电泳、层析、离心等。
使学生毕业后能在生物制药、临床检验，科学研究等部门供职。
十、教材及主要参考书
教材：
Biochemistry. Seccond Edition., Reginaid H.Garrett，Charless M.Grisham;., gaodengjiao yuchu banshe.
主要参考书：
1、王镜岩主编《生物化学》第二版，高等教育出版社。
2、Principles of biochemistry . Second Edition . Lehninger;
Lelson；Cox.WORTH PUBLISHERS.
3、Biochemistry Mathews.van Holde. The Benjiamin/cummings
Publishing Company，Inc。
4、Biochemistry Donald voet；JudithG. Voet Second Edition.JOHN
WILEY & SONS. INC.
十一、教学方法和教学媒体的使用
使用多媒体及动画教学。
十二、学习方法与建议
课前预习，课堂认真听讲，课后复习。
利用课外时间多看一些杂志和浏览互联网，以扩大知识面。
生物化学（英）课程考试大纲
一、课程编号：060304/060305
二、课程类型：必修课
课程学时：160
适用专业：生物技术
先修课程：普通化学，有机化学，细胞生物学等
三、概述
1、考试目的：了解学生的学习情况，检验教学效果，对学习本门课程的学生
的学习成绩作出评定。
2、考试基本要求：
3、考试形式：闭倦，笔试。
四、考试内容及范围
教学大纲规定的所有教学内容（具体见教学大纲）。
五、考试对象：学习本门课程的所有学生。