福建省人教版高中生物必修2备课资料：3-2 DNA分子的结构 第2课时
人教版高中生物必修二第3章第2节 《 DNA分子的结构》课件(共31张PPT)
【自我检测】
3、已知1个DNA分子中有4000个碱基对，其中胞嘧啶有 2200个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌 呤的数目分别是（ ）
A．4000个和900个 B．4000个和1800个 C．8000个和1800个 D．8000个和3600个
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
人教版-高中生物必修2-第3章第2节《DNA分子的结构》说课稿
《DNA分子的结构》说课稿1.教学内容分析：《DNA分子的结构》是高中新课程（人教版）生物必修2的第3章第2节。
本节是在必修一及前几章学习的基础上，从分子水平上认识DNA的本质，具体地说是从D\A的物质基础、分子结构、复制功能以及在生物遗传中的作用等方而来认识DNA。
从而再具体学习DNA分子双螺旋结构的主要特点及英构建。
新课标教材的内容与原教材比较，最大的变化是：没有直接讲述DNA分子的结构特点，而是在讲述D7A分子的结构特点之前，采取讲故事的形式，以科学家沃森、克里克的研究历程为主线，逐步呈现DNA双螺旋结构模型的特点。
最后通过学生动手尝试构建D7A双螺旋结构模型，加深对D7A分子结构特点的理解。
通过阅读DNA双螺旋结构模型构建的故事，使学生不仅能自然的了解到D\A双螺旋结构的主要特点，还能感悟科学家锲而不舍的精神，以及善于利用前人的成果和与他人合作的品质，从而在情感、能力等多方而得到启示。
2.教学目标分析：2.1知识目标：理解DNA双螺旋结构的探究历程，理解D\A分子的结构特点。
2. 2能力目标：通过理解和掌握DNA分子结构，着力于培养学生分析、比较、归纳、综合的能力。
通过“制作DNA双螺旋结构模型”的实验培养学生的动手能力和空间思维能力。
以教材中的资料故事和课外读物为内容培养学生搜集、处理信息的能力。
2. 3情感目标：通过沃森、克里克不断探索、团结合作、共同发现DNA双螺旋结构的经历，培养学生勇于探索、严谨论证的科学态度和钻研态度。
2.重、难点分析：本节在教材中起着承前启后的作用，一方面，是在前两章的基础上完成的，可以加深学生对遗传物质的认识，使他们从结构方面了解为什么DNA是生物主要的遗传物质；另一方面，又为后面基因的表达、生物的变异和进化进行了必要的知识铺垫。
所以说《DNA分子结构》是高中生物重要内容之一。
而本节的重难点就是DNA分子的结构特点及D\A双螺旋结构的模型构建。
4.重、难点突破方法:本节课图片、设问的方式提岀：“DNA为什么能起遗传作用？” DNA在社会实践中的作用，引岀DNA的结构。
人教版高中生物必修二第3章第2节 《 DNA分子的结构》课件
• （6）若碱基对为n，则氢键数为2n~3n之间，若已 知A有m个，则氢键数为3n-m
问题四：DNA半保留复制
用含15NH4CL 的培养液培养 的大肠杆菌
第一代
第二代
14N—DNA
15N—DNA 再用含14NH4CL的培养 液培养这个大肠杆菌
把各代大肠杆菌的DNA抽提出来 再用离心方法分离
15N—DNA
DNA分子的结构
【重难点】 1、理解DNA分子双螺旋结构主要 特点 2、理解DNA分子复制的条件、过 程和特点。
各组交流展示
问题一：核苷酸是如何组成？核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸 有何不同？画图表示并给碳原子标号(第1小组)
问题二：脱氧核糖核苷酸如何连结成多聚核苷酸长链的呢？ DNA分子一般是双链构成的，两条链是如何排列的呢？
16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。
17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
例题3．某双链DNA分子含有400个碱基，其中一 条链上A︰T︰G︰C=1︰2︰3︰4。则有关该DNA 分子的叙述，错误的是
√A、该DNA分子中另一条链是A:T:G:C=2:1:4:3
×B、该DNA分子中的碱基对排列顺序共有4200种 ×C、该DNA分子连续复制两次，需要游离的腺嘌
人教版高中生物必修二：3.2《DNA分子的结构》 课件 (共18张PPT)
▪ （4）整体结构：由___条长链反向平行按 _•双__螺_旋____方式盘旋而成。
▪ 2、DNA分子的结构特点：
▪ （1）基本骨架：由•脱_氧_核__糖_____•磷_和酸______ 交替连接组成。
▪ （2）内侧：碱基之间通•过氢_键_______连接， 且出•碱遵各基循序互号_补_代配__对表__的__碱__基_种__类_原。则。根据此原则写
▪ 问题探究：你知道DNA分子的结构是怎样的 吗？ ▪ 提示：DNA的结构是一种规则的双螺旋结构。
▪ （一）问题探讨
▪ 提示：本节的问题探讨主要是培养学生收 集资料，讨论交流的能力。
▪ （二）思考与讨论
▪ 1、提示：主要涉及物理学（主要是晶体 学）、生物化学、数学和分子生物学等学科的 知识。涉及的方法主要有：X射线衍射结构分 析方法，其中包括数学计算法、建构模型的方 法等。现代科学技术中许多成果的取得，都是 多学科交叉运用的结果；反过来，多学科交叉 的运用，又会促进学科的发展，诞生新的边缘 学科，如生物化学、生物物理学等。
第三章 第2节 DNA分子的结构
▪
一、目标预览
▪ 1、了解DNA双螺旋结构模型的构建历程。
▪ 2、理解DNA分子双螺旋结构的主要特点。 （重、难点）
▪ 3、明确DNA分子的多样性和特异性。（重 点）
▪ 二、情境导入
▪ DNA是绝大多数生物的遗传物质，现代社 会中，DNA指纹是亲子鉴定、子的结构有关。DNA分子结构的发现是 生物学发展的里程碑，它是沃森和克里克两位 科学家默契配合、合作研究的成果。
▪ （1）熟悉制作模型用的各种零件代表的物 质，写出4种碱基的字母名称。
▪ （2）两条链的长度、碱基总数一致，碱基 互补、方向相反。
人教版高中生物必修2第3章第2节 DNA分子的结构(共17张PPT)
结构(共17张PPT)
2020/8/25
(1)DNA的基本单位是什么？ (2)脱氧核苷酸由哪些化学物质组成？
活动1：请画出“脱氧核苷酸” (3)DNA的形状是怎样的呢？
活动2：请连接一条“DNA单链” (4)DNA由几条长链组成？
活动3：请构建“DNA双链”
2. 比较各组的第一个碱基对，试分析第 一个碱基对的可能情况。
探究碱基对数量（n）和碱基对排列方 式的关系，建立数学模型:
4n (n代表碱基对数)
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(2)_脱__氧__核__糖__和__磷__酸___交替连接， 排列在外侧，构成基本骨架；_碱__基__ 排列在内侧。
(3)碱基通过__氢__键____连接成碱基 对，并遵循_碱__基__互__补__配__对___原则。
【思 考】
1. 比较不同组的DNA模型有什么不同？ 碱基对的排列顺序不同 碱基对的数目不同
时间：8分钟
AT CG
碱基对
另一碱基对 氢键
嘌呤和嘧啶之间通过氢键配对，形成 碱基对，且A只和T配对、C只和G配 对，这种碱基之间的一一对应的关系 就叫做碱基互补配对原则
DNA的平面结构
DNA的空间结构
从图中可见， DNA具有规则 的双螺旋
归纳——DNA分子结构主要特点
(1)DNA分子是由__两___条链组成， _反__向__平__行__盘旋成__双__螺__旋___结构。
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人教版(新)高中生物必修第二册《DNA的结构 第2课时》探究课件
DNA双链
A1 T2
T1
A2
G1
C2
C1
G2
（四）DNA碱基数量的计算
①嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数： A+G=T+C 即A+G/T+C=1
长链中的碱基对的排列顺序是 千变万化的。
（三）DNA的结构特性
1．多样性：具有n个碱基对的DNA具有4n种碱基对排列顺序。 2．特异性：每个DNA分子都具有其特定的碱基对排列顺序。 3．稳定性：磷酸与脱氧核糖之间的共价键维持了一级结构的 稳定性；氢键与其他作用力维持了空间结构的稳定性。
（四）DNA碱基数量的计算
②双链DNA分子中A+T/G+C比值等于 其中任何一条链的A+T/G+C比值。
A+T
A1+T1
A2 +T2
G+C = G1+C1 = G 2 +C2
DNA双链
A1 T2
T1
A2
G1
C2
C1
G2
（四）DNA碱基数量的计算
③双链DNA分子中，互补的两条链中 A+G/T+C的比值互为倒数。
A1+G1
T2 +C2
（二）DNA的结构
（3）两条链上的碱基通过氢键连 结起来，形成碱基对，且遵循碱基互 补配对原则。
（二）DNA的结构
A
T
碱基对
CG
另一碱基对 氢键
嘌呤和嘧啶之间通过氢键配对，形成碱基对，且A只和T配 对、C只和G配对，这种碱基之间的一一对应的关系就叫做碱基互 补配对原则。
人教版高中生物必修2第3章第2节 DNA分子的结构导学案(2)
第三章第二节 DNA的分子结构导学案[课标要求]概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成，通常有两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息（生命观念、科学思维）[教材导读]一、DNA双螺旋结构模型的构建1、模型名称：模型2、构建者：美国生物学家和英国物理学家。
3、构建依据：（1）DNA分子是以4种为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有四种碱基。
（2）威尔金斯和富兰克林提供的DNA衍射图谱表明DNA分子呈结构。
（3）查哥夫测定DNA的分子组成，发现腺嘌呤（A）的量总是等于的量；的量总是等于的量。
二、DNA分子结构（1）DNA分子是由条长链按方式盘旋而成的结构。
（2）DNA分子中交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；在内侧。
（3）两条链上的碱基通过连接起来，A与T、G与C形成碱基对，遵循。
DNA碱基量的关系是：。
【课中合作探究】[合作探究一]DNA分子结构的主要特点1.DNA初步水解和彻底水解的产物各是什么？2.DNA分子的结构：（1）观察DNA由几条链构成？它们的方向一致吗？DNA具有怎样的立体结构？（2）DNA的基本骨架由哪些物质构成？分别位于DNA的什么部位？（3）什么是碱基互补配对原则？碱基对位于DNA的什么位置？（4）观察下面的DNA分子的构成过程示意图，探讨下列问题：a.一条链和两条链中相邻核苷酸之间分别通过什么连接的？b.一条链和两条链中相邻碱基之间分别通过什么连接的？c.一个DNA片段中有几个游离的磷酸基团？d.哪种碱基对更有利于DNA的稳定性？为什么？e.DNA一般为双链，但某些病毒的DNA为单链；RNA一般为单链，某些病毒的RNA为双链，如何确定某核酸为哪一种类型？请描述DNA分子双螺旋结构的主要特点：①稳定性：与交替排列的顺序稳定不变②：碱基对的排列顺序各异③：每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序[合作探究二]制作DNA双螺旋结构模型1.DNA只含有4种脱氧核苷酸，它如何能够储存足够量的遗传信息？2.DNA分子是如何维系它的遗传稳定性的？小结：稳定性：(1)多脱氧核苷酸链形成稳定的双螺旋结构；(2)两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变；(3)碱基配对的方式稳定不变。
人教版高中生物必修二教案：第3章 第2节 DNA分子的结构 教案
课题名称第3章第2节DNA分子的结构教师姓名学生年级高一下课时1课程标准描述概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成的长链，一般由两条反向平行的长链上的碱基互补配对形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息。
考试大纲描述《DNA分子的结构》高考测试等级Ⅱ级：理解所列知识和其他相关知识见的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
教材内容分析《DNA分子的结构》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第3章第2节的内容。
本节内容是以DNA是主要的遗传物质以及选修一中的有关核酸的相关知识为基础，同时为学习《DNA的复制》、《基因的表达》、《基因突变》等生物的遗传和变异理论，以及选修教材中《基因工程》的学习奠定了基础。
学生分析学生已经掌握核酸的元素组成等相关知识，认识了有丝分裂、减数分裂和受精作用等细胞学基础，掌握了生物的生殖过程、染色体的化学组成等相关知识，懂得DNA是主要的遗传物质，这为新知识的学习奠定了认知基础。
学习目标1.阅读教材P47“DNA双螺旋结构模型的构建”，了解科学家构建模型的研究历程，体验持之以恒的奋斗精神。
2.结合教材49页图文，准确描述DNA分子的双螺旋结构模型的特点。
3.能解答DNA结构相关的计算题。
重点1.DNA分子的双螺旋结构模型的特点。
2.DNA分子结构的有关计算规律。
难点DNA分子结构的有关计算规律。
教学过程教师活动学生活动设计意图（备注）导（约2分钟）情景导入：如何鉴别真假萨达姆？思考、回答：如何鉴别真假萨达姆通过情景设置，思考DNA的特征思（约12分钟）★一、DNA双螺旋结构模型的构建和主要特点★阅读教材47-48页，独立思考，完成下列1-2：1.构建者：美国生物学家____________________和英国物理学家___________________。
过程：2.DNA分子的结构(1)写出图中各部分的名称：1______________；2______________；3______________；4__________；5_______________；6_______________ ；7_______________；(2)从图中可以看出，和A配对的一定是T，和G 配对的一定是C，碱基对之间靠________连接。
人教版高中生物必修2示范教案：3-2 DNA分子的结构 第2课时
第2课时●教学过程［课前准备］教师准备制作DNA双螺旋结构模型的实验材料；学生预习模型建构的原理及方法。
［情境创设］已经知道DNA是主要的遗传物质，它能使亲代的性状在子代表现出来。
那么，DNA 为什么能起遗传作用呢？它有哪些结构特点能使其表现出这样的作用？［师生互动］1953年，沃森和克里克提出了著名的DNA双螺旋结构模型，为合理地解释遗传物质的各种功能奠定了基础。
为了理解DNA的结构，先来学习DNA的化学组成。
（1）DNA的化学组成问：组成DNA的基本单位是什么？这样的共识在双螺旋结构建立以前有的还是建立之后才有的？答：组成DNA的基本单位是脱氧核苷酸，它由一个脱氧核糖、一个磷酸和一个含氮碱基组成。
这样的共识在1950年前后就有了，所以是在双螺旋结构建立之前就有的。
问：每个基本单位由哪三部分组成？答:每个脱氧核苷酸由一分子脱氧核糖、一分子含氮碱基和一分子磷酸组成。
问：组成DNA的碱基有哪几种？脱氧核苷酸呢？DNA的每一条链是如何组成的？答：组成DNA的碱基有四种：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）；有四种脱氧核苷酸：腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸。
DNA的每一条链由四种不同的脱氧核苷酸聚合而成多脱氧核苷酸链。
观察模型，分析问题：问：DNA分子是这几种脱氧核苷酸连接在一起就可以了吗？答：不可以。
DNA分子具有特定的空间结构。
问：是由几条链构成的？答：由两条链构成。
且这两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
问：每条链的连接有什么特点？答：脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧。
问：两条链之间的连接方式是怎样的？答：两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，且碱基配对有一定的规律：A—T、G—C （A一定与T配对，G一定与C配对）。
问：如果知道一条链上碱基的排列顺序，能不能判断出整条DNA的碱基顺序？答：DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链上的碱基排列顺序也就确定了。
人教版高中生物必修2第三章第2节 DNA分子的结构教学设计-教学文档
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
利用多媒体教学，组织学生阅读资料获取信息，小组交流合作构建 DNA 的平面结构。 在整节课上，教师起到一个引导的作用，让学生去思考，去动手，从中归纳总结出 DNA 分子结构 的主要特点，从而突破重难点。课堂上也要注意教师与学生、学生与学生之间的互动。
□普通教室 □实验室 □多媒体教室 □网络教室 □其他：(填写具体要求)
第1页
中学课堂教学设计表
依据标准 课程标准：
普通高中课程标准实验教科书(人教版)生物必修模块 II 第 3 章第 2 节的内容，它由 DNA 双螺 旋结构的构建、DNA 分子结构的特点以及制作 DNA 分子双螺旋结构模型三部分内容构成。
教育技术标准：SETC·S 第四学段（高中 10～12 年级） A 级
过程与
3.2—2 方法 图片
DNA 平面结构
E
的平面结构。 I
自制
6分 能概述出 DNA 分子 的主要特点。
情感态度
3.2—3
课件 DNA 的构建历程 A
价值观
科研成果的获得需要 F 锲而不舍、合作交流的 2 分 自制
精神。
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正 确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶 冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
Байду номын сангаас
DNA 分子结构的主要特点 在教师的引导下，学生通过小组合作动手一步一步
制作 DNA 分子平面结构模 模拟 DNA 平面结构图，并尝试从中归纳出 DNA 分
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●备课资料
1.真核细胞DNA与原核细胞DNA的几点比较
（1）真核细胞中DNA的碱基顺序，很多都没有表达功能，即没有基因的特性，不能表达为蛋白质，有基因功能的不超过10％；原核细胞则相反，DNA几乎都有表达功能。
（2）真核细胞DNA有许多重复的碱基顺序，这在原核细胞是没有的。
例如，在小鼠的DNA中，有10％是高度重复顺序，共含约100万个重复顺序，每一顺序含300个碱基对。
染色体两端和着丝粒部分都是重复顺序，它们没有转录的功能。
（3）真核细胞染色体DNA都是线形的，线粒体和叶绿体DNA是环形的，细菌核区的DNA、质粒DNA、某些病毒DNA是环形的。
2.DNA的结构
DNA的一级结构：脱氧核苷酸在多脱氧核苷酸链上的排列顺序为DNA的一级结构，脱氧核苷酸之间通过3′，5′磷酸二酯键连接。
DNA的二级结构：DNA双螺旋结构是核酸的二级结构。
双螺旋的骨架由脱氧核糖和磷酸基构成，两条链之间的碱基互补配对，代表着遗传信息。
DNA双螺旋结构的主要特点是：
a.DNA是一反向平行的互补双链结构。
亲水的脱氧核糖基和磷酸基骨架位于双链的外侧，而碱基位于内侧，碱基之间以氢键相结合，其中，腺嘌呤始终与胸腺嘧啶配对，形成两个氢键，鸟嘌呤始终与胞嘧啶配对，形成三个氢键。
b.DNA是右手螺旋结构。
螺旋直径为2 nm。
每旋转一周包含了10个碱基，每个碱基的旋转角度为36度。
螺距为3.4 nm，每个碱基平面之间的距离为0.34 nm。
c.DNA双螺旋结构稳定的维系。
横向靠互补碱基的氢键维系，纵向则靠碱基平面间的疏水性堆积力维持，尤以后者为重。
DNA的三级结构：三级结构是在双螺旋基础上进一步扭曲形成超螺旋，使体积压缩。
在真核生物细胞核内，DNA三级结构与一组组蛋白共同组成核小体。
在核小体的基础上，DNA链经反复折叠形成染色体。