我国高校内部管理模式研究
关于构建高校内部教学管理治理模式的思考
分 发挥 学 术 委 员会 在 学 科 建 设 、 学术评价 、 学术 发 展 权力 主导 管理模 式 ， 导 致 高校 内部 教学 管 理 理念 主 要 中的重 要作 用 。探 索教 授治 学 的有 效 途 径 ， 充 分 发 挥 仍体现为“ 以学校为本” “ 以管理者为本” “ 以集权控 教 授在 教学 、 学 术研 究 和学 校 管理 中 的作 用 。加 强 教 制为主” 的特征 ， 科层制 、 官本位意识严重。而与现代 职 工代 表 大会 、 学 生 代 表 大 会建 设 ， 发 挥 群众 团体 的 大学 制度相 适应 的 “ 以人 为 本 ” “ 教授治学” “ 柔 性 管 作用。 ” 而作 为 与高 校 人 才 培 养 工 作 最 紧 密相 关 的 教 理 ” 等 理念 ， 往往 成为 口号 或停 留在 形式 上 ， 并未 真 正 学 管理 模 式 ， 同 样 存 在 如 何 进 一 步 深 化 改 革 以适 应 落实 到教学 与 管理 的实 际当 中。 《 纲要》 提 出 的要 求 的 问 题 。本 文 将 基 于笔 者 所 在 课 题组 的问卷 调查 及研 究 结果 ， 总结 当前 高校 内部教 学
我国高校内部管理体制运行中存在的问题与对策
我国高校内部管理体制运行中存在的问题与对策摘要: 当前,我国高校现行的管理体制运行中存在学校管理行政化倾向突出、院系办学的积极性和创造性不高、行政管理效率不高等问题。
改革的路径主要有:提升学术委员会的地位,使高校的政治权力、行政权力和学术权力三者紧密联系,相互协调;校院两级分级管理,相互配合,各履其责;精简管理机构,简化管理程序,建立起立足服务兼顾效益、效率与质量的职业化的行政管理体系。
关键词:高校;管理体制运行;问题;对策改革开放以来,尤其是1999年高校大规模扩招以来,我国的高等教育开始步入了发展的快车道。
高校的规模和学科门类都实现了跨越式的发展,其功能也从只有教学一个方面,扩展至教学、科研和社会服务三个方面。
随着规模的扩大和功能的分化,我国高校原有的校系管理模式由于不能适应学校快速发展的需要而逐渐被校院两级管理模式所取代。
在快速发展的过程中,我国大多数高校已经形成了学校、学院两个管理层次,实行校院两级管理。
然而,在实际的运行过程中,我国大多数高校所采用的校院两级管理体制在社会上引起了广泛的质疑和不满,一时间,进一步改革我国高校管理体制的呼声此伏彼起。
中国高校现有管理体制在弊端的症结在哪里,如何消除这些体制性弊病,成了广大高等教育管理者不得不面对的十分重大的理论和实践问题。
一、当前我国高校内部管理体制运行中存在的问题1.学术权力式微,学校管理行政化倾向突出新中国建立后,我国高校普遍建立起了高度集权的管理模式——苏联模式。
我国高等教育历经了“反右”、“文革”等磨难,经历了1977年的恢复高考制度并且在1999年高校大规模扩招后普遍在形式上实行了校院两级管理,但苏联模式中高度集权的特质却一直未改,沿袭至今。
我国高校管理体制的基本特征有两点:一是设置了与政府机关相似的管理机构,并实行与政府相似的运行机制;二是在管理中十分强调行政意志的作用。
这种高度集权的管理模式在高校的快速扩张过程中发挥了一定的积极作用,但管理中忽视高校基本属性的做法造成的负面效应也十分明显。
第四章----高等学校的管理体制
第四章高等学校的管理体制第一节高等教育管理概述一、高等教育管理的含义管理教育管理高等教育管理：高等教育管理是人们根据高等教育目的和发展规律，有意识地调节高等教育系统内外各种关系和资源，以便达到既定目的的过程。
高等教育管理可以分为高等教育宏观管理和高等教育微观管理两个层面。
二、高等教育管理的原则管理原则是人们从事管理活动应遵循的行为准则和基本要求。
1、方向性原则2、整体性原则3、民主性原则4、多样性原则5、动态性原则6、效益性原则三、高等教育管理方法1、经费配制2、规划3、评估4、调节第二节高等教育管理体制一、含义高等教育管理体制：就是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系，它主要包括高教组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间职责、权限的划分等。
高等教育宏观管理体制：即高等教育行政管理体制。
指国家为协调和指导高等学校的办学而在有关机构设置、隶属关系、权限划分上的各种制度的总和，集中反映了一定的社会系统中高等学校与政府之间的关系。
高等教育微观管理体制：即高等学校内部管理体制。
是指高等学校人、财、物的配置，招生、专业设置、课程设置、教学组织等事务的责任权限划分，是高等学校内部管理的各种制度的总和。
二、高等教育宏观管理体制模式中央集权型（法国、意大利、瑞典）权力分散型（又称分权制，美国）集权与分权结合型（简称结合型，英国、德国、日本）三、高等学校内部管理体制（划分是相对的）欧洲模式（以学术权力为主）美国模式（以行政权力为主）英国模式（以学术与行政结合为主）欧洲大陆模式：学校内部，是一种以学术权力为主的管理体制模式，校长权力有限，其工作多为事务性。
基层教授的权力很大。
该模式优点是体现了教授治校，有利于弘扬高校学术自由的气氛，调动个人的积极性；但组织的过于分散化，必然带来效率问题。
美国模式（国家监督模式）在高校内部，董事会和院校的行政官员的权力比较显赫。
校长受董事会委托，全权负责学校内部具体的管理事务。
学分制条件下高校学生宿舍管理模式的研究与探索
学分制条件下高校学生宿舍管理模式的研究与探索随着我国高等教育的快速发展和学分制的全面实施，学生宿舍管理也面临了新的挑战和机遇。
如何在学分制条件下做好高校学生宿舍管理工作，提升学生居住质量和生活幸福感，已成为高校管理者和研究者关注的热点问题。
本文将从学分制条件下高校学生宿舍管理的现状分析入手，探讨学生宿舍管理模式的创新和实施路径，旨在为高校学生宿舍管理工作提供理论支撑和实践指导。
一、学分制条件下高校学生宿舍管理的现状分析1. 学生宿舍管理面临的挑战学分制的实施改变了高校学生的学习和生活方式，加大了学生自主选择课程和时间的空间。
学生宿舍管理也由传统的封闭式管理向更为宽松的开放式管理转变，学生的宿舍行为和管理难度都有所增加。
高校学生宿舍面对饮食、卫生、安全等方面的问题，也需要更加注重管理细节和个性化服务，以满足学生的多样化需求。
2. 学生宿舍管理存在的问题目前学分制条件下高校学生宿舍管理存在一些问题，主要表现为管理模式单一、管理手段粗放、宿舍设施不完善、管理制度不规范等。
学生宿舍管理管理者缺乏系统性的管理理念和方法，管理水平和服务质量有待提高。
二、学生宿舍管理模式的创新与实施路径1. 探索宿舍管理模式的创新在学分制条件下，高校学生宿舍管理模式需要进行创新。
可以建立以学生为中心的宿舍管理理念，强调服务学生、关爱学生、引导学生的宗旨。
可以借鉴国外高校的宿舍管理经验，将宿舍管理工作纳入高校品牌建设、服务教学和学生综合素质教育的总体目标之中。
而后，可以加强学校和学生之间的沟通，建立学生自治和管理参与机制，激发学生的管理意识和责任意识。
2. 探索宿舍管理手段的创新学分制条件下，高校学生宿舍管理手段也需要进行创新。
可以通过信息化手段提升宿舍管理效率，建立完善的宿舍管理信息系统，实现学生宿舍信息的快速录入、查询和更新。
可以利用成熟的管理技术和方法，提升宿舍管理水平和服务质量。
可以引入智能化设备，提升宿舍安全和环境卫生管理水平。
高校二级学院内部管理体制机制研究
因此 一线教学单位担负着很大的教学压力，人 员编制方 的问题 ，很有可 能影 响学校 办学质 量以及 办学效率，高
运行。我 国高校长期存在 内部权力 高度集 中的现象，权 面也 面临很 大的挑战，高校在管理方面 出现 了各种各 样
作者简介：刘青 （ １ ９ ８ ０ 一 ），女，江苏南通人 ， 硕士学位，研究生学历，职称：助理研究员，研究方向：高等教育管理
１ ５ ５・
・
教育 管理
失范 问题 ，难 以优化配置学校 内部资源，另外有权 无责 判 断运行机制科学性 的重要方式之一 ，二级学院 内部管
的问题还容 易导致 高校 内部之 间小集体 的生成 ，滋 生腐 理 体制建 设的主要 内容就是权利 的划分和利益重组 ，在
于一身，根本任务是服务于师生 ，展现 高校精神风貌和管理水平的重要 窗口随着我 国高校改革 的不断推
进，学校 内部管理理念以及教 学模 式都发生很 大的改变，高校二级管理工作有很 大的挑战，本文主要研
究科学发展观视域下高校－ － － ９ １ 学院 内部权利运行管理体制机制建设 ，希望能为相关人 员带来一些帮助 。
２ ． ２二级院校权利的官僚化和经验化现象
究 认 为学 院 的 定 为应 该 依 照 学 校 的办 学 进 行 定 义 ，针 对
一
当前国内针对 二级 院校 的权利研究非常火热，本研 教学和人才培养等各方面 的工作，是学校重 要的行政 管
些 师范类 的高校 ，学校应该承担承上启下 的作用，但 中需要遵循权责对称原则 ，充分调动各学院的办学积极
体制改革 的重要 内容之一 ， 目前 国内大多数 的高校都采 校校级领 导身上的压力越 来越 大，不可 能有足够 的时间 取 了校院两级管理，但是实现二级管理 的真正标准并不 和精力来实行有效 的管理 ，这种情况 能够通过 高校二 级 在 于模式的建立而是相关权 限的规范化 ，当前学术界对 学院 内部管理运行机制得 到极大 的改善 。建立高校二级 院校 两级管理模式多侧重于分权而论 ，忽视 了后续 引发 学 院内部管理运行机制是 学校 学院制 改革的内在需求， 的问题 ，本文 主要研 究科 学发展观视域下高校二级学 院
高校内部管理体制研究综述
高校内部管理体制研究综述作者：杨慧樊晨王静来源：《新西部·中旬刊》2015年第02期【摘要】本文从高校内部管理体制概念界定、高校管理体制改革相关政策、现代大学制度的构建、高校内部权力配置、完善高校内部管理体制的对策以及国外高校管理体制改革的特点与启示六个方面对高校内部管理体制的研究进行了评析。
认为，我国高校内部管理体制改革研究取得了丰硕的理论成果，但各高校应该在借鉴国外一些高校管理体制改革经验的基础上，从实际出发，结合自身实际与发展阶段，明确发展路径与方案，通过不断探索与实践，建立起符合中国特色的现代大学管理制度。
【关键词】高校；内部管理；体制改革；研究综述我国改革开放以来，社会经济得到了巨大发展，但是对于经济社会的快速发展，我们的教育还不适应国家对人才培养的要求，就高校来说，这种“不适应”主要表现在高校内部管理的改革相对滞后。
国家对高教领域的改革经历了由试点到深化的几个阶段，内部管理体制的效果逐步显现，针对改革实践，学者们在改革政策推进、高校内部权力运行与监督机制、现代大学制度的构建等方面进行研究与探讨。
但政府与高校必须相互协调，促进管理体制改革的顺利进行，逐步建立起有中国特色的现代大学管理制度。
一、高校内部管理体制概念界定有学者[1]认为，高校管理体制是指各种与高校教育管理活动相关系的组织制度体系，可分为宏观管理体制和微观管理体制，高校内部管理体制属于高校管理的微观管理体制。
还有学者[2]认为高校内部管理应包括管理体制和运行机制两部分内容，管理体制是指学校的内部组织系统及其构建的原则与功能规定；运作机制指保证高校内部主要工作的目标有效运作的基本程序与手段。
也有学者[3]认为，高校内部管理体制主要是核心制度管理，是高校运行的内在基础，包括领导体制、内部人事制度、内部财务管理和分配制度等。
学者们主要聚焦于内部微观管理、领导体制、组织机构设置及责权分配、各种相关管理制度等内容。
由上述来看，高校内部管理体制指高等教育活动中各种构成要素之间的相互关系及其组织结构、机构设置，涉及高校内部的权力分配、职责分工、运行方式等一系列重要方面，关键的是建立高校内部行政权与学术权协调的运行机制。
高校内部管理模式的比较研究
朱 伦
黑龙江大庆 １３ １） ６３８
Ｊ． Ｌ － Ｃｊ
（ 大庆石油学院发展研究 中心
一
、
我国高校内部管理模式沿革
次较简单 ， 多采用校（ 系两 级管理体制。 院） （ ） 二 我国高校 内部管理模式。我 国实施校院 系三 级管理
而且基本上是借鉴美国模式。在抗 １战争时期 ， ３ 由 （ ） 一 中国高校 的产生与 发展。１ 世 纪末 ， ９ 西方 大学模 式 由来已久 ， 北大、 清华和南开三所 大学组建 而成 的西南 联大 采用 的也是 进入我国 ，８８年成立 的京 师大学堂 ， １９ 就实行分科 教育。 民国
西 理 法 元年 ， 教育部 公布＜ 学令 》 规 定大 学分 文 理法 商 医农 工七 这种管理模式。在 昆明时 ， 南联 大设 有文学 院 、 学 院、 大 ， 商学院 、 工学 院、 师范学院。中华人 民共 和 国成立 之后继续沿 科， 以文理二科 为主， 文理二科并设 ， 文理 兼法商二科 ， 或 或 或 １５ 高等学校暂行规 程》 明确规定 ： 大 理科 兼农 工 医三 科 （ 三科 中兼 两 科或 一科 ） 方 能称 为 大 用这个形式 ，９０年颁布的＜ 或 ， 并在学 院设若 干系 。在 １５ 年 的 院系 ９２ 学。 民国 ６ 年公布 的新＜ 大学令》 和民 国 ｌ 年公 布的新 学制 ， 学如有必要可设学院 ， １
我国大学内部二级学院治理研究综述及展望
第1期2021年3月中国人民大学教育学刊Renmin University of China Education JournalNo.lMar.2021我国大学内部二级学院治理研究综述及展望吴瑾(中国人民大学科研处，北京1〇〇872)摘要：党的十九届四中全会将国家治理体系和治理能力现代化建设提到了新的高度。
在高等教育领域，二级学院作为大学的基本组成，是以基层治理传导中层大学治理、进一步建立现代大学制度、实现教育领域治理现代化的治理原点。
伴随我国大学治理完善，二级学院治理从理论和实践层面都在不断深化。
为全面客观把握研究现状，本文以CSSC丨期刊论文为分析样本，对我国学院治理相关研究进行梳理，进而探讨未来研究重点方向，以期为二级学院理论研究和治理实践提供参考借鉴。
关键词：学院治理；研究综述;展望中图分类号:G647文献标识号:A文章编号:2095-1760(2021)0丨-0085-15一、文献数据来源与研究方法(一）数据选择本文以中国知网一中国期刊全文数据库（CNKI)为文献数据基础来源，在“高等教育”领域以“学院治理”和“院系治理”为篇名关键词精确筛选 CSSCI和核心期刊，去除掉会议新闻稿、论坛摘要以及论点摘编等非学术论 文以及高职院校和智库治理等与主题无关论文，截止到2019年年底共获得 121篇论文样本。
(二）方法路径为了综合对已有文献经验性回顾和总结，本文首先运用文献计量的方 法技术，对当前研究的论文数量、关键词、研究主题分布、主要作者及发文机 构、受各级各类科研基金资助情况、主要发表刊物以及论文被引用等论文基收稿日期:2020-12-10作者简介:吴瑾，女，中B人民大学科研处、中国人民大学公共管理学院博十研究生。
86中国人民大学教育学刊2021 年本面进行分析，形成对该研究领域的总体呈现。
在此基础上，再通过对文献 内容的综合研究，评述当前主要关注焦点，总结不足并探寻未来研究的主要 方向。
关于高校研究生教育二级管理模式的探讨
关于高校研究生教育二级管理模式的探讨摘要:实施校院二级管理是研究生教育在实践探索中逐步形成的一种教育管理体制。
本文从高校研究生教育二级管理模式出发,分析高校研究生教育二级管理的现实背景,对二级管理中需要解决的问题进行梳理,并提出了特定实际管理工作环境下的解决措施。
关键词:研究生教育二级管理我国研究生教育主要有两种管理方式:一种是一级管理模式,即研究生院模式(也称集约式管理模式),行政管理相对强一些;一种是二级管理模式,即松散管理模式,以导师和院系管理为主,学术分量相对强一些。
随着高校研究生招生规模的持续增长和培养类型的进一步特色化,研究生统一由学校研究生院(部)进行一级管理的模式已经逐渐不能适应研究生教育培养的需要。
在这种情况下,改革研究省教育管理模式,逐渐转变自身职能,适当下放管理权限,实施研究生教育二级管理模式已经是大势所趋。
而如何在二级管理模式下更为有效的开展研究生教育已经成为一个热点课题。
1 高校研究生教育实行二级管理模式的现实背景1．1 适应研究生招生培养规模扩大化的需要近年来,研究生培养规模不断扩大,研究生在校人数从过去的几十人或几百人发展现在的少则数百人,多则数千人,有的高校已经达到上万人。
研究生培养方式日益增多:学术型、专业型、工程硕士等。
在这种形式下,原有的研究生院一级管理模式和少量的工作人员已经不能满足当前研究生教育管理的实际需要。
从科学的管理的角度出发,实行二级管理成为研究生成为研究生教育发展的必然要求。
1．2 是研究生教育管理体制改革的内在要求国家宏观管理体制的改革对高校内部研究生教育管理也提出改革的要求。
对于高校来说,校级研究生教育职能部门面临着转变职能、下发权利的问题。
按照原国家教委关于研究生院的职责的规定“根据国家计划、科技发展、社会需要和可能条件,研究制定学校研究生教育发展的中、长期规划和年度招生计划”,“遴选硕士生指导教师,加强研究生管理队伍建设,对研究生教育和学位授予质量进行检查和评估”,等等。
现代大学制度下国内外大学内部治理结构的比较研究
在：
１ ．党 政 界 限模 糊 目前我国大学内部 治理责权划分上存在着党政不分、 以 党代政的现象。部分高校对党、政工作 分工认识模糊 ，只是 按照惯例和领导个人 的工作风格来开展工作， 导致领导体制 混乱，工作方 式随着领导的变化而变化。 ２ ．学 管 矛 盾 尖 锐 行政管理人 员对 学术事务 的过 多干预必 然导致行政权 力与学术权力之 间的冲突 。 目前我 国高校 内部的学术权力基 本为行政权力所取代 。在学校层 次上 ，除 了个别领域 （ 如职 称评 审、学位的授 予等 ）由学术性组织 （ 职称评 审委 员会和 学位委 员会 ）负责 以外 ， 学者很少有机 会介入高校的管理活 动。 虽然不少大学 内部也建立了学术委 员会 、 学工 作指 导 教 委 员会等学术机构，但其作用并不 明显 ， 多是作为 咨询机 大 构， 仍有很多学术事务 由行政管理部门决定 。 加之现代大学 的行政官员往往身兼二职 ， 他们 既是管理者又是学者 ， 多重 身份模 糊了他们 的立场 ，更有官员 以教授身份介 入学术组 织 ，以 自身行政权力左右学术评 定和学术决策 ， 背离 了大学
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我国高校内部稽豫壤爨研究
高等学校内部管理模式是学校为实现其教育目的，根据国家的方针、政策、法律、法规，按照一定的组织原则和形式，组成的一种相对稳定的学校内部的管理形式。
我国高等学校还没有形成真正符合高校管理科学规律的模式。
为此，要继续探索，对已有的管理模式进行实践、论证和创新，以形成高效率的、科学的、适应客观实际的内部管理模式。
一、我国高等学校内部管理模式现状
口陈华伟周艳球
教委从宏观层面上对我国高等教育结构进行了一系列改革，同时，高等学校内部也从微观层面上进行了一些结构调整。
但是，随着高等学校扩招和合并重组，高等学校规模越来越大，庞大的基层单位给高等学校的领导进行有效管理造成了极大的困难。
同时，由于学校人事改革的滞后性和不彻底性，使得高等学校的办事效率一直很低，主要表现在：院系的权、责、利不统一；办学自主权较小，积极性发挥不够；学校职能部门与学院之间以及院系之间关系不协调，办事推诿，人浮于事等。
目前，我国大部分高等学校实行的党委领导下的
自20世纪80年代末期开始，原国家l校长负责制，实施校、院、系三级管理，这是一种集体决策和个人负责相结合的、具有中国特色的高等学校管理模式。
它在集中集体智慧，统一管理，分工负责运作实施等方面，发挥了重要作用和体现出多方面的优越性。
但是，由于高等学校大量的工作是日常事务行政工作，而党委领导又不像主要发达国家的董事会那样主要决定学校的发展规划和大政方针。
随着改革开放的进行，市场经济体制的建立和完善，高等学校与经济社会各方面的联系日益密切，如何建立一种适应市场经济发展有利于加强高校与经济社会联系和协作的管理模式，我国一些高等学校正在进行探索。
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善的合同管理体系，也就无法保证良好的合同履约率。
合同履约过程中，由于不规范的合同管理。
还可能出现一些极端的情况：(1}伪造证件或资信情况，假冒特定身份，骗取资金；《2)通过中介组织设立骗局；《3)编造合理的理由，侵吞押金或相应资金；(4在合同履行过程中出现以预付款或定金、押金的方式骗取货款，不履行合同等。
三、加强我国企业合同管理的对策建议
鉴于以上的分析，加强和改善我国的企业合同管理，除了大力强化企业一把手的法制意识，企业法定代表人或负责人是企业的掌舵人，在企业的经营管理过程中应强化法律意识，提高风险防范意识．加强合同管理，运用法律手段维护企业的合法权益。
另外还要做好一下几个方面的工作：
一是完善合同管理制度。
企业要建立和完善以下合同管理制度，包括：(1)合同专用章的刻制、保管和使用制度，即合同专用章统一由合同管理部门与当地工商行政机构办理刻制手续，并有其统一编号；合同专用章发给下属哪些单位保管使用应由专业部门统一掌握；合同专用章已经丢失或被盗应采取的措施；合同保管人的责任；盖章应具备的条件；合同专用章的领取登记
和使用登记手续。
(2)合同文本的领取、保管
和使用制度。
明确企业合同管理部门要统
一到当地工商管理机构领取合同示范文
书；企业需自制合同文本，应由合同管理部
门统一拟制；合同文书应统一编号，领取和
使用应办理登记手续等。
(3)法人授权委托
书(证明书)的领取、保管和使用制度。
企业
应规定所属各业务部门向合同管理机构领
取授权委托书(证明书)的手续；业务人员办
理授权委托书《证明书)的程序、代理权限和
法律责任；授权委托证明的审批手续等内
容。
(4)合同管理培训I制度。
单位要定期进行
合同管理培训I，不论是单位的领导层、承办
层、履行层都要积极参加，要采取请专家授
课，举办培训班、学习班、经验交流会、座谈
会以及选送人员到大专院校培训l，外出调
研考察等多种形式提高企业的合同管理水
平。
二是倡导实施全员和全方位的合同管
理。
企业要建立健全以合同管理部门综合
负责、各业务部门分口把关、职责分明的全
方位管理体系。
重大合同的洽谈，合同管理
部门必须参与；非重大合同必须经合同管
理部门审查签字；个别金额较小的合同必
须报合同管理部门备案。
销售、生产、设备、
物资、技术、计划、财务、审计等部门要参与
单位重大合同的谈判，进行会签。
经合同部
门审查合格的合同要加盖合同专用章，没
有合同专用章的合同，财务部门一律不准
付款。
此外，合同管理部门要认真履行监督
职能，做好合同监督、检查、考核、奖惩等项
工作。
三是履行监督和结算管理。
签约的目
的主要是保障合同的及时有效履行，防止
违约行为的发生．所以企业合同管理部门
对合同的履行进行监督和跟踪管理是十分
必要的。
通过监督和跟踪管理可以了解合
同的履行情况，及时发现影响履行的原因，
以便随时向各部门反馈，排除阻碍，防止违
约的发生。
另外，合同结算是合同履行的主
要环节和内容，合同管理部门应同财务部
门密切配合，把好合同的结算关，这既是对
合同签订的审查，也是对合同履行实施有
效的监督和管理。
四是充分利用计算机和网络资源。
目前
计算机和网络已在企业中普及，企业在合
同管理过程中可引入计算机和网络，实行
合同信息网络化管理：即将合同在网上运
行，实现合同的网上申报、网上审批网上
数据统计、网上监控、网上报表生成、网上
合同生成、网上合同履行鼯控、合同结算等
信息化管理，并对合同的授权签约、审查审
批、履行、结算等设置统一流程、统一制度、
统一库，统一格式和标准等。
从而可以
实现合同的无纸化管理，大大减轻手工操
作的难度，使企业合同管理的科学化、规范
化水平大大提高。
◆。