【解析版】江苏省泰州二附中2015届九年级下学期月考化学试卷(4月份)

江苏省泰州二附中2015届九年级下学期月考化学试卷（4月份）参考答案与试题解析一、选择题（每题只有一个选项符合题意.共10分）1．（1分）下列过程不是化学变化的是（）A．糯米酿酒B．纸张燃烧C．海水晒盐D．食物腐烂考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．解答：解：A、糯米酿酒的过程中有新物质酒精等生成，属于化学变化．B、纸张燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．C、海水晒盐的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、食物腐烂的过程中有对人体有害的新物质等生成，属于化学变化．故选：C．点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．2．（1分）下列物质由离子构成的是（）A．汞B．氧气C．金刚石D．硫酸铜考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可．解答：解：A、汞属于金属单质，是由汞原子直接构成的，故选项错误；B、氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的，故选项错误；C、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项错误；D、硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成的，故选项正确．故选：D．点评：本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．3．（1分）下列各组中，物质的俗称、学名与化学式表示同一物质的是（）A．酒精乙醇C2H5OH B．纯碱氢氧化钠NaOHC．熟石灰氧化钙CaO D．干冰水H2O考点：化学式的书写及意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据常见化学物质的名称、俗称、化学式进行分析判断即可．解答：解：A、酒精是乙醇的俗称，其化学式为C2H5OH，其俗称、学名与化学式表示的是同一种物质．B、碳酸钠俗称纯碱、苏打，其化学式为Na2CO3，其俗称、学名与化学式不是同一种物质．C、氢氧化钙的俗称是熟石灰或消石灰，其化学式为Ca（OH）2，其俗称、学名与化学式不是同一种物质．D、干冰是指固态的二氧化碳，并不是水，其化学式为：CO2，其俗称、学名与化学式不是同一种物质．故选：A．点评：本题难度不大，熟练掌握常见化学物质的名称、俗称、化学式是正确解答此类题的关键．4．（1分）下列实验操作正确的是（）A．稀释浓硫酸B．倾倒液体C．称量固体D．过滤考点：浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；称量器-托盘天平；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据稀释浓硫酸的方法解答；B、根据往试管内倾倒液体时，试管要略微倾斜，瓶口紧挨着试管口解答；C、根据托盘天平的使用方法：左托盘放称量物，右托盘放砝码，进行分析解答；D、根据过滤操作要领“一贴二低三靠”解答．解答：解：A、在稀释浓硫酸时将将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，不能将水注入浓硫酸中，因水的密度比浓硫酸小水会浮在浓硫酸上面，浓硫酸溶于水会放出大量的热，水会沸腾产生危险，故操作错误；B、往试管内倾倒液体时，试管要略微倾斜，瓶口紧挨着试管口倾倒，避免液体溅出．故操作错误；C、根据托盘天平称物时：左托盘放称量物，右托盘放砝码，因此称量固体操作正确；D、过滤操作要领“一贴二低三靠”，用玻璃棒引流，图示操作错误；答案：C点评：熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键．5．（1分）下列有关实验的描述中，错误的是（）A．红磷在空气中燃烧，产生浓厚的烟雾，生成有刺激性气味的气体B．加热高锰酸钾制取氧气，要在试管口放一团蓬松的棉花C．一氧化碳与氧化铁的反应，需要处理尾气D．向氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞试液，溶液变红色考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；制取氧气的操作步骤和注意点；一氧化碳还原氧化铁；碱的化学性质．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据加热高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析判断．C、根据一氧化碳与氧化铁的反应的现象进行分析判断．D、根据向氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞试液的现象进行分析判断．解答：解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，没有雾，不生成有刺激性气味的气体，故选项说法错误．B、加热高锰酸钾制取氧气，要在试管口放一团蓬松的棉花，以防高锰酸钾粉末进入试管，故选项说法正确．C、一氧化碳与氧化铁的反应，因一氧化碳有毒，因此需要处理尾气，故选项说法正确．D、向氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞试液，溶液变红，故选项说法正确．故选：A．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．6．（1分）下列食物中能提供丰富蛋白质的是（）A．大米B．鸡蛋C．苹果D．菠菜考点：食品、药品与健康食品中的有机营养素．专题：化学与生活．分析：根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，结合题中所给的食物判断所含的营养素，进行分析判断．解答：解：A、大米中富含淀粉，淀粉属于糖类，故选项错误；B、鸡蛋中富含蛋白质，故选项正确；C、苹果中富含维生素，故选项错误；D、菠菜中富含维生素，故选项错误．故选：B．点评：本题难度不大，掌握各种营养素的生理功能、食物来源等是正确解答此类题的关键．7．（1分）有机物X在一定条件下可转化为Y和Z，其反应的微观示意图如下．有关说法中，正确的是（）A．X、Y、Z都是有机物B．Y中碳、氢原子个数比为1：4C．X中碳、氢元素的质量比是1：3D．X的化学式是C2H5OH考点：微粒观点及模型图的应用；有机物与无机物的区别；元素质量比的计算．专题：化学反应模拟图型．分析：根据微观示意图可知，反应物X的分子为2个C原子、6个H原子和1个O原子构成的C2H5OH分子，Y物质的分子为由2个C原子和4个H原子构成的C2H4分子，物质Z 的分子为由2个H原子和1个O原子构成的H2O分子；则示意图所表示的反应为酒精分解产生乙烯和水，该反应的化学方程式为C2H6O═C2H4+H2O．据此分析即可．解答：解：根据微观示意图可知，反应物X的分子为2个C原子、6个H原子和1个O原子构成的C2H5OH分子，Y物质的分子为由2个C原子和4个H原子构成的C2H4分子，物质Z的分子为由2个H原子和1个O原子构成的H2O分子；则示意图所表示的反应为酒精分解产生乙烯和水，该反应的化学方程式为C2H5OH→C2H4+H2O．因此：A、X和Y是有机物，而Z是水，为氧化物，故A说法错误；B、Y的化学式为C2H4；其中碳、氢原子个数比是2：4，故B说法错误；C、X的化学式为C2H5OH，其中碳、氢元素的质量比为：24：6=4：1，故C说法错误；D、X的化学式为C2H5OH，故D说法正确．故答案为：D．点评：此题是对化学反应微观示意图问题的考查，根据分子构成判断反应物与生成物的种类，写出反应的方程式，然后结合相关的知识分析解答即可．8．（1分）控制变量法是实验探究的重要方法．下列设计方案探究目的不能实现的是（）A．甲可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触B．甲可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度C．乙中①③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关D．乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关考点：燃烧与燃烧的条件；金属锈蚀的条件及其防护．专题：简单实验方案的设计与评价．分析：A、通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比分析探究的目的；B、通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比分析探究的目的；C、根据①③的共同点和不同点的对比分析探究的目的；D、根据植物油的作用及探究的目的分析：隔绝氧气．解答：解：A、甲通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比可知，薄铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，故能实现探究目的；B、甲通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比可知，温度达到了白磷的着火点所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度，故能实现探究目的；C、③中铁钉只和氧气接触，①中铁钉和氧气以及水同时接触，一段时间后，③中铁钉没有锈蚀，而①中铁钉锈蚀，通过①③对比说明铁钉锈蚀的条件之一是铁钉与水接触，故能不实现的探究目的；D、①和②对比可探究氧气对锈蚀的影响；①和③对比可探究水对锈蚀的影响，故能够达到实验目的．故选C．点评：本题考查了铁的生锈条件和磷燃烧的条件探究方法，注意在利用控制变量法进行探究性实验时变量的控制，通过对比分析探究的目的得出结论．9．（1分）下列离子可在同一溶液中大量共存的是（）A．SO42﹣NH4+Na+OH﹣B．H+SO42﹣K+CO32﹣C．C l﹣K+Ca2+NO3﹣D．Ba2+CO32﹣NO3﹣Na+考点：离子或物质的共存问题．专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题．分析：根据离子之间不能结合生成水、气体、沉淀、弱电解质等，则离子能大量共存，以此来解答．解答：解：A、NH4+OH﹣两种离子能结合成水和氨气，不能大量共存．故选项错误；B、CO32﹣、H+能结合生成水和二氧化碳，则不能共存，故选项错误；C、四种离子间不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，故选项正确；D、Ba2+和CO32﹣结合生成碳酸钙沉淀，则不能共存，故选项错误；故答案为：C．点评：本题考查了离子共存的问题，判断各离子在溶液中能否共存，主要看溶液中的各离子之间能否发生反应生成沉淀、气体、水．10．（1分）下列物质的转化，不能一步实现的是（）A．Cu（OH）2→CuCl2B．AgCl→NaClC．HCl→HNO3D．Na2CO3→NaOH考点：物质的相互转化和制备；酸的化学性质；碱的化学性质；盐的化学性质．专题：物质的制备．分析：一步反应实现即原物质只发生一个反应即可转化为目标物质，根据所涉及物质的性质，分析能否只通过一个反应而实现即可．解答：解：A、氢氧化铜能与稀盐酸反应生成氯化铜和水，转化能由一步反应实现，故选项错误．B、氯化银难溶于水，难溶于酸，转化不能由一步反应实现，故选项正确．C、盐酸与硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀和硝酸，转化能由一步反应实现，故选项错误．D、氢氧化钙能与碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，转化能由一步反应实现，故选项错误．故选：B．点评：本题有一定难度，熟练掌握所涉及物质的性质、抓住关键词“能否一步实现”是解决此类问题的关键．二、选择题（每题有1～2个选项符合题意，共10分）11．（2分）已知磷酸二氢铵（NH4H2PO4）是农业上常用的一种化肥，下列说法错误的是（）A．磷酸二氢铵是一种复合肥料B．磷酸二氢铵是由氮、氢、磷、氧四种元素组成C．磷酸二氢铵中氮、氢、磷、氧的质量比为1：6：1：4D．磷酸二氢铵与草木灰（主要成分K2CO3）混合使用可以明显提高肥效考点：常见化肥的种类和作用；化学式的书写及意义；元素质量比的计算．专题：常见的盐化学肥料．分析：A．根据复合肥料的概念来分析；B．根据物质的组成来分析；C．根据化合物中各元素质量比的计算方法来分析；D．根据铵态氮肥能与碱性物质混合产生氨气，造成肥效降低来分析．解答：解：A．磷酸二氢铵中，含有三大营养元素中的磷元素和氮元素，属于复合肥料，故A说法正确；B．由磷酸二氢铵的化学式NH4H2PO4可知，它是由氮元素、氢元素、磷元素和氧元素四种元素组成的，故B说法正确；C．磷酸二氢铵（NH4H2PO4）中，氮、氢、磷、氧元素的质量比是14：（1×6）：31：（16×4）=14：6：31：64，故C说法错误；D．草木灰呈碱性，铵态氮肥能与碱性物质混合产生氨气，造成肥效降低，故D说法错误．故选：CD．点评：本题主要考查化肥的分类方面的知识、化学式的有关计算知识以及铵态氮肥的检验等，难度不大．12．（2分）下列除去杂质（少量）的方法中，正确的是选项物质杂质除杂方法（）选项物质杂质除杂方法A H2HCl 通过饱和的Na2CO3溶液B KNO3晶体NaCl 高温下制成饱和溶液，降温结晶，过滤，洗涤烘干C NaCl晶体Na2CO3加稍过量CaCl2溶液，蒸发结晶D KCl溶液K2SO4加稍过量BaCl2溶液，过滤考点：物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质．专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题．分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．解答：解：A、HCl能与饱和的Na2CO3溶液反应生成氯化钠、水和二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质二氧化碳，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．B、KNO3和NaCl的溶解度受温度的影响不同，硝酸钾溶解度受温度影响较大，而氯化钠受温度影响较小，所以可采取加热水溶解配成饱和溶液、冷却热饱和溶液使KNO3先结晶出来、再过滤、洗涤烘干的方法；故选项所采取的方法正确．C、Na2CO3能与过量CaCl2溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钙（过量的），不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．D、K2SO4能与过量BaCl2溶液反应生成硫酸钡淀和氯化钾，能除去杂质但引入了新的杂质氯化钡（过量的），不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．故选：B．点评：物质的分离与除杂是2015届中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．13．（2分）如图是甲、乙两种固体的溶解度曲线．下列说法中不正确的是（）A．t1℃时，甲和乙的溶解度相等B．t1℃时，30g乙加到100g水中形成饱和溶液C．t2℃时，各100g饱和溶液降温至t1℃析出固体甲多于乙D．t2℃时，75g甲的饱和溶液中加100g水得到20%的溶液考点：固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象．专题：溶液、浊液与溶解度．分析：A、根据溶解度曲线交点意义分析；B、根据t1℃时，乙的溶解度解答；C、根据溶解度受温度影响情况判断是否析出晶体；D、根据饱和溶液中溶液的溶质质量分数的定义分析．解答：解：A、t1℃时，甲和乙的溶解度曲线交于一点，故该温度下两物质溶解度相等，故对；B、t1℃时，乙的溶解度是30g，100水中溶解30g，正好达到饱和，故对；C、甲的溶解度受温度的影响较大，乙的溶解度受温度的影响较小，将t2℃的甲乙饱和溶液各100g降温到t1℃时，析出固体甲多于乙，故对；D、t2℃的甲的溶解度为50g，向50g水中加入25g甲，搅拌后得甲的饱和溶液为75g，加100g 水，所得溶液的溶质质量分数是=14.3%，故错误；答案：D点评：本题考查了从溶解度曲线图上读取信息、分析及获取信息的能力．从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度；同一温度下，不同溶质的溶解度；温度对不同物质的溶解度影响不同．14．（2分）下列说法错误的是（）A．原子失去电子形成带正电的阳离子；钠原子和钠离子具有相同的质子数B．洗洁精能洗去油污是因为它能溶解油脂；在水中加入蔗糖能增强溶液的导电性C．光合作用可将无机物转化为有机物；在无色碘化钾溶液中滴加淀粉溶液，溶液变蓝D．有发热、发光现象的不一定是燃烧；酸碱中和后溶液不一定呈中性考点：原子和离子的相互转化；乳化现象与乳化作用；溶液的导电性及其原理分析；中和反应及其应用；光合作用与呼吸作用；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；溶液、浊液与溶解度；常见的酸酸的通性；物质的检验、鉴别与推断．分析：A、根据原子失去电子形成阳离子，但是质子数不变进行解答；B、根据洗涤剂具有乳化功能，蔗糖在水中是以分子形式存在的进行解答；C、根据光合作用能将无机物转化为有机物；淀粉遇碘变蓝进行解答；D、根据发热、发光现象的不一定是燃烧；酸碱中和不一定是恰好完全反应进行解答．解答：解：A、原子失去电子形成阳离子，但是质子数不变，故A正确；B、洗涤剂具有乳化功能，所以能除去油污，蔗糖在水中是以分子形式存在的，所以在水中加入蔗糖不能增强溶液的导电性，故B错误；C、光合作用能将无机物转化为有机物；在无色碘化钾溶液中滴加淀粉溶液，溶液变蓝，故C正确；D、发热、发光现象的不一定是燃烧，例如电灯发光、放热；酸碱中和后溶液不一定呈中性，例如氢氧化钠溶液和盐酸反应生成氯化钠和水，可能有氢氧化钠或是盐酸剩余，故D正确．故选：B．点评：本题主要考查学生对原子和离子的关系以及物质的性质理解能力，考查全面，注重基础．15．（2分）下列文字叙述与图象不相符的是（）A．B．等质量的Zn、Fe分别与足量向盐酸和FeCl3混合溶液中加入足量的NaOH等质量分数的稀硫酸反应C．D．常温下向pH=1的盐酸溶液中加水稀释向一定量NaHCO3和NaCl的混合溶液中滴加稀盐酸考点：酸碱盐的应用；金属的化学性质；酸的化学性质；碱的化学性质；酸碱溶液的稀释．专题：实验操作型；实验现象的观察和记录．分析：A、根据金属的活动性及根据化学方程式计算分析；B、根据氢氧化钠溶液先和盐酸反应生成氯化钠和水，当盐酸反应完毕后，氢氧化钠溶液再和氯化铁溶液反应氢氧化铁沉淀和氯化钠进行解答；C、根据常温下向pH=1的盐酸溶液中加水稀释，溶液的酸性减弱，pH变大，但是不能等于或大于7进行解答；D、根据盐酸和碳酸氢钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳进行解答．解答：解：A、铁的相对原子质量比锌小，金属活动性比锌弱，因此反应速率比锌小，产生的氢气比锌多，能正确反映对应操作，故A正确；B、氢氧化钠溶液先和盐酸反应生成氯化钠和水，当盐酸反应完毕后，氢氧化钠溶液再和氯化铁溶液反应氢氧化铁沉淀和氯化钠，所以开始没有沉淀生成，能正确反映对应操作，故B 正确；C、常温下向pH=1的盐酸溶液中加水稀释，溶液的酸性减弱，pH变大，但是不能等于或大于7，故C错误；D、盐酸和碳酸氢钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，所以一开始就有气体生成，当碳酸氢钠反应完后气体的质量不再增加，为一定值，能正确反映对应操作，故D正确．故选：C．点评：该题为图象题，这样的题型往往每个选项考查不同的知识点，或化学反应或溶液组成等，多数考查物质质量、质量分数的变化，在解题时对每个选项认真分析，找准考查的知识点，结合对应的知识迁移解答．三、填空题（每空1分，共40分）16．（5分）请用化学用语填空：①2个氢原子2H；②最简单的有机物CH4；③2个铝离子2Al3+；④氯化镁中镁元素的化合价Cl2；⑤能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体NH3．考点：化学符号及其周围数字的意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．解答：解：①原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2个氢原子，就可表示为：2H；②最简单的有机物是甲烷，其化学式为：CH4；③由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个铝离子可表示为：2Al3+．④元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氯化镁中镁元素的化合价，故可表示为：Cl2；⑤能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体是氨气，其化学式为：NH3；故答案为：①2H；②CH4；③2Al3+；④Cl2；⑤NH3；点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．17．（7分）下列字母A～H表示初中化学常见的物质，它们由氢、碳、氧、氯、钠、钙、铁中的2～3种元素组成．（1）A有强烈的腐蚀性，易潮解、变质，无色酚酞溶液遇A的稀溶液变红，A的俗称是烧碱；变质的原因2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（用化学方程式表示）（2）红棕色粉末B与气体C反应得到黑色粉末，化学方程式为Fe2O3+3CO2Fe+3CO2．（3）D和E均含两种元素．如图所示，将D的溶液滴入锥形瓶中，溶液变黄，有气泡产生；烧杯中聚集的肥皂泡能被点燃．E中含有的元素是Fe、O，锥形瓶中发生反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．（4）F、G、H分别与D的溶液反应，均有水生成．将F的溶液与G的溶液混合，生成白色沉淀H．F与G反应的化学方程式为Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．考点：物质的鉴别、推断；酸的化学性质；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见物质的推断题．分析：（1）根据A的性质易潮解，稀液呈碱性，可推断出A是氢氧化钠，俗称烧碱、火碱、苛性钠，氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水进行分析；（2）根据红色粉末是氧化铁，能与氢气、一氧化碳、碳等反应进行分析；（3）根据溶液变黄可知反应物中含有铁元素，有气泡产生且可燃得出生成了氢气，说明反应物中含有氢元素进行分析；（4）根据三者与D盐酸溶液反应均有水生成可知，反应物应该是碱和碳酸盐；又由将F的溶液与G的溶液混合生成白色沉淀H可知，H是碳酸钙，进而得出F和G是氢氧化钙和碳酸钠进行分析．解答：解：（1）根据A的性质易潮解，稀液呈碱性，可推断出A是氢氧化钠，俗称是烧碱，氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，化学方程式为：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；（2）红色粉末是氧化铁，能与一氧化碳反应反应生成单质的铁和二氧化碳，注意C不能是氢气，因为题目要求是2﹣3种元素组成，一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，化学方程式为：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；（3）由溶液变黄可知反应物中含有铁元素且发生的是复分解反应；有气泡产生且可燃，判断生成了氢气且发生的是置换反应，说明反应物中含有氢元素，可推断是生锈的铁与D稀盐酸反应，铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，化学方程式为：Fe+2HCl═Fe Cl2+H2↑，Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；（4）根据三者与D盐酸溶液反应均有水生成可知，反应物应该是碱和碳酸盐，F、G、H中都含有O元素；又由将F的溶液与G的溶液混合生成白色沉淀H可知，H是碳酸钙，进而得出F和G是氢氧化钙和碳酸钠，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，化学方程式为：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．故答案为：（1）火碱，2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；（2）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；（3）Fe、O，Fe+2H Cl═FeCl2+H2↑，Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；（4）Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．点评：本题的推断由组成物质的元素做为限定条件，因此，熟悉常见物质的组成、性质及变化规律对该题中所涉及物质的推断就至关重要了．18．（7分）已知A、B、C、D、E、F、G、H、I、X均为初中化学常见的物质．其中E、G 为常见金属单质，E是目前世界上产量最高的金属，G呈紫红色，I是地壳中含量最高的元素所形成的常见气体单质；人体胃液中含有A，可帮助消化．根据如图所示的转化关系，回答下列问题．（图中反应条件均已略去，反应物和产物均已给出）（1）B的化学式是CuO，H的化学式H2O2；X的作用催化作用．（2）反应①的反应类型是复分解反应（3）写出反应②和④的化学方程式：：Fe+CuCl2═Cu+FeCl2、2H2O22H2O+O2↑；（4）实验室检验I气体的方法：带火星的木条伸入试管或集气瓶中，木条复燃，证明是氧气．。