2014届高考语文复习计划
2014高考语文复习计划
2014高考语文复习计划语文组秦剑松今年高三语文复习，将本着“心中有纲（考试大纲）、手中有本（复习材料）、目中有人（学生）”的思路，以提高全校高考语文均分和目标学生的语文成绩为目标，特拟订本复习计划。
复习理念：厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。
积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。
学生的语文学习现状分析及对策：（一）学生的语文学习现状：目前学生语文学习的状态基本正常，但还存在以下方面的问题：1．部分学生学习态度不够端正。
主要表现为：①不重视语文学习，投入到语文学习的时间和精力太少。
②急功近利思想严重，不想循序渐进的积累，但求一步登天的成功。
③缺乏锲而不舍的恒心，半途而废，丧失学习语文的信心。
2．部分学生语文学习方法不够科学，时间安排不够合理。
3．多数学生语文知识凌乱，语文能力还需提高，成绩尚未达到理想状态。
（二）我们的对策：用个别谈话的方式来引导学生；用简洁精彩的课堂来吸引学生；用科学合理的讲解来指导学生，用高效扎实的练习来提升学生，用具体严格的要求来规范学生；用不断进步的成绩来激励学生。
教学计划：（一）语文知识和语言表达一要常备工具书，随时查阅；二要准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来；三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。
高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力。
首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用。
在此基础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。
（二）古诗文阅读1、文言文阅读文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧；评讲时，不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”。
理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。
2014届语文第一轮复习计划
高安中学2014届语文第一轮复习计划一、指导思想紧密结合高考形势，吃透“双纲”精神，搞好知识点全面复习。
以《考试说明》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效。
二、教学目标1、不遗漏任何一个知识点，力争做到小块不丢分，大块得高分。
2、全面提高语文成绩，力争2014年高考语文学科成绩在考生的高考成绩中有较大的贡献率。
3、培育优秀生，能能使突破。
三、具体安排1、编制教学进度计划表（见下方）“凡事欲则立，不欲则废”，编制教学进度，不致于“盲人走黑路”。
教学进度要突出讲授与复习的有机结合，重点与难点的合理分配。
坚持“三条腿”（专题、作文、阅读）走路。
基本能力要求（比如字体、卷面、规范化等）贯串其中；以练为主，讲练结合。
一般若无特殊情况出现，各任课教师要按进度表进行教学。
一轮复习时间：2013年4月——2014年2月中旬2014届语文第一轮教学进度计划2、复习措施（1）强化积累，夯实基础语文贵在积累。
诵读和练习是语文积累的不二法门。
诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。
各班除早自习外，每天宜再安排20分钟诵读时间，制订好诵读计划。
诵读的内容，可参见下列这些。
①诵读高中语文考纲中要求背诵的篇目。
达到会背诵，会翻译，会解词。
②词（包括熟语）。
对高考内容进行全面撒网。
循序渐进，达到熟练程度。
③时文美文。
自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。
④近几年的高考满分作文。
特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。
练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。
选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。
2014届高三语文考前复习
2014届高三语文考前复习教育艺术2014-05-30 20172014届高三语文考前复习总原则细心、耐心、信心、灵活仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。
保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。
考前一周复习原则（1）保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。
（2）合理用时，选择题稍快点，保证有60分钟写作文。
（3）缓解情绪，冥想放松。
进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。
（4）强化信心，适度亢奋。
语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。
（5）心无旁骛，置身文本。
和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。
考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。
（6）告诫自己“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。
考前指导一、做好充分的准备。
1、准备好考试用品考试证，2B铅笔，橡皮，0.5mm黑色水笔等。
2、身体准备。
防受凉，注意饮食卫生，正常作息，保证考试时精神饱满。
3、心理准备。
给自己确定合理的考试目标，不期望所有的题目都是平时训练过的，相信“我难人亦难”。
要坚信自己的实力，沉着冷静答题，发挥自己的最佳水平。
二、答题注意点1、考前五分钟认真、准确地填好答题卡上的姓名、准考证号、考试号、座位号等，并迅速将试卷浏览一遍，看一看试题的基本类型，是否与我们平日做的练习一致。
通过浏览，使自己心中有数，从而合理地安排时间。
2、认真审题。
可用铅笔轻轻划出题目中的关键词。
如“无误的”、“不正确的”、“错误的”等。
3、完成诗歌鉴赏题时，要注意诗题、、注释等，把握诗歌意象，从整体上把握诗歌的意境。
4、完成现代文阅读时，能直接用文中词句作答的就用原文的词句；不能直接用的，就根据题目的要求对原文的有关信息筛选加工作答。
2014高三语文备考计划草案
现代文：选修《传记新闻》等，文学类（小说散文阅读）实用文阅读指导与强化训练
第三轮
3月10—4月20
4月21—5月20
各类选择题强化训练
综合复习
5月21—5月30
查漏补缺，回归课本，知识回笼，纠导与训练必须穿插在各版块复习中，系统化有步骤地展示、指导、训练、评价。
三、资料的处理：课本、根据根据需要自己编辑随时训练，学校提供的资料如金太阳系列等。
建议：以《核按钮》为主线，教师拓展加深加宽，引导学生梳理知识，构建知识网络，探讨答题思路和技巧，以近两年教改区或文化大省的高考题为典型例子，脚踏实地地“走好”每一个知识点，教师讲评落实到位。
2014高三语文备考计划草案
项
轮
时间
内容
说明
第一轮
7月5—7月10
7月11—9月20
统一进度，自由处理。必修：文言和诗歌单元。选修《古代散文》《先秦诸子》（重点：背诵；常见实、虚词、词类活用、特殊句式等）文言整体阅读30篇。
一、下列四个模块贯穿始终：1、大练习讲评2、作文辅导3、背诵过关4、模拟讲评。
四、备注：表中为大概时间，自己掌握，假日包含其中，调整共计两周。
第二轮
9月21—9月30
成语
10月4—10月15
病句
10月16—10月30
小阅读答题技巧与强化训练；语言运用（连贯、压缩、仿写、改错、图文转换等）
11月1—元月27
古诗：选修《中国古代诗歌》，形象、技巧、练字、思想内容。诗歌理解能力训练，各类题型能力训练
2014年高考语文第二轮复习攻略
2014年高考语文第二轮复习攻略2014年高考语文第二轮复习计划本学期是高中阶段的最后一个学期，时间段主要集中在三月中旬到四月底。
这一阶段的复习内容是在第一轮复习的基础上，继续进行高考内容的全面复习与重点把握。
在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。
在第二阶段的复习中，可以对历年的一些高考真题认真做一遍，对其中规律性的内容要做到心中有数，对整个试卷的结构要了然于胸。
高考语文含五大块内容：语言知识和语言表达，文学常识和名句名篇，古代涛文阅读，现代文阅读，写作。
在第一学期全面复习的前提下，按照《高考考试说明》的要求，要做好思路整理，建立高考的整体框架的工作。
认真归纳整理基础知识、培养基本能力，复习做到有的放矢。
(一)语言知识语言知识的内容包括有语音认读、汉字识记、词语选用(近义词、关联词)、成语或熟语运用、病句辨析、语句衔接几个主要知识点。
下面逐一提出复习步骤及策略。
语音认读、汉字识记两题要注意训练的数量，只要量的积累到位，解决此问题不难。
词语选用(近义词、关联词)题就需要一些答题技巧(语境的提示作用，辨析语素以及词语的语义轻重，词语的感情色彩，词语的搭配)。
成语一般来说更依赖学生自身平时的积累，但不要生背成语的意思，而是在运用中明确它的用法，当然，大量做题也可以取得一定效果。
病句一项，要熟记六种病句类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。
每年高考都不会超出这六种类型。
如果不能记熟的话，可以采用背诵例句的方式。
语句衔接一项，在注意保持话题一致，层次清楚，句序合理，音节和谐，语气协调的同时，也要注意所涉及材料的语体特点(描写性语段、记叙性语段、说明性语段、议论性语段)，依据语段的特点来答题。
总之，要继续积累，重在落实。
(二)文言文文言文阅读的材料大都是人物传记，有人物、有情节，也会有议论，这种趋势在今年的高考中不会变，同学们应多注意。
2014年高三语文一轮复习
语文学科2014年高考第一阶段复习备考方案一、工作思路以学校的第一阶段复习备考方案为指导思想，发扬语文教师脚踏实地、求真务实的工作精神；全组教师豪情满怀、深计远虑、狠抓落实、同舟共济用集体的智慧迎战2014年高考。
二、学科学情状况优势：（1）语文学科在6月中旬开始进入一轮复习，复习时间充足，可以放慢进度夯实基础。
（2）大部分学生已经树立了高考意识，有明确的学习目标。
劣势：学生方面：（1）部分学生学习态度存在功利性，对语文学习的时间投入不多，总是为应付眼前的考试而作临时突击复习，总认为语文学习能走捷径。
（2）没有形成归纳整理的习惯（3）学生文化积淀较薄弱，语言表述缺少规范性。
（4）学生应试的速度明显跟不上，不少学生写作文的时间不足。
教师方面：教师对学生的应试能力指导还不到位，在规定时间内综合练习的力度不够。
三、学科奋斗目标：努力让2014高考语文成绩上升到全市第二名。
四、一轮复习的措施和策略（一）时间：2013年6月中旬——2014年1月末（二）步骤：1、5月23日至6月13日，全体教师研究2013年考试大纲及一轮复习资料的特点及思路。
2、6月13日至9月30日，完成论述类文本阅读和古诗文阅读复习。
3、10月初至11月中旬，完成文学类文本阅读和实用类文本阅读复习。
4、11月中旬年12月中旬完成成语、病句、衔接语段的复习。
5、12月中旬到1月末，完成语言表达题的复习。
（三）复习方式：以专项训练为主，每天添加基础知识积累，将基础知识、阅读理解、写作训练融合在一起，确保一轮复习不留盲点，为第二轮复习打下坚实的根基。
（四）具体操作办法：1、继续强化集体备课，细化组内成员分工，凝聚团队力量，提高整体效益。
为保证一轮复习期间将基础夯实，从摸底考试之后，我们将以分板块的形式每天给学生整理印发近几年新课标考题，让学生在专项训练的同时感受高考的考点及考查规律。
具体分工：周一成语积累负责人：郭佳佳、李晓明、熊英，周二病句训练负责人：荣金玉、宋学辉、成冰，周三语言表达题训练负责人：姜海涛、祖文辉，周四素材积累负责人：范文辉、范明辉、车雪佳，周五名篇名句背诵指导负责人：童晓春、高志超，作文训练负责人：金喜瑞、梁诚，周周清负责人：刘佳婷、刘青杰、满郝玲要求：（1）跟踪训练相应的高考试题，力求通过少而精的高考真题演练，让考生熟练掌握解题思路，切实领会解题方法，努力提高解题能力。
2014高考语文学科最后一个月复习策略
2014高考语文学科最后一个月复习策略一、消除疑虑，积极作为有的学生有这样的疑虑，语文是需要长期积累的学科，临阵磨枪有用吗？答案是：有用。
语文是个语言学科，短期的语感强化也能收到意想不到的效果。
冲刺阶段多花时间在语文知识的记忆、练习的加强、题目的研究上，必然可实现技巧的提升和语感的强化，所以要有信心，并积极落实到复习行动中。
二、研读考纲，识稳察变考生应对考试说明规定的考点、难点、重点及其变化加强研究，才能进行更有针对性的复习。
今年考试说明的变化主要有：1、新增《登飞来峰》等5篇初中已背篇目，难度不大，但应属必考，须字字过关。
2、例题答案后的解析具体分为考察目标、试题类型、试题特点。
其中，试题特点围绕考察的内容、切入点、覆盖面、词汇的来源、答题注意点和试卷的难度层级分别作了界定和说明。
考生应利用考试说明研究每种题型的特点，并养成仔细揣摩设问角度和答题规范的习惯。
比如，分析综合题和探究题的区别往往是，分析综合题往往容易从原文中提炼答案，容易摘取关键词句进行整合，探究题则要求考生在尊重原文的基础上对探究的问题形成自己的观点和分析，二者在答题区间的确定和答案组织的方式上有所不同。
3、部分例题的更改。
除一些旧的例题换成2013年相对鲜活或者极具典型性的试题外，参考样卷中时文评说题改成2分概括题加5分评说题的形式。
针对这一变化，考生应适当进行概括题的练习，增强概括提炼能力，为下一步的评说打好基础。
三、落实基础，分散记忆名句名篇、古诗文阅读、文学名著、文化经典，这些带有记忆性质的考点，是高考必然考查的内容，分值较大，共36分，属于考生通过努力，可以最大程度得分的部分。
最后阶段应结合课本和教辅材料，整理好这些内容，并分配到每天的复习计划中加以强化巩固。
如名句名篇，从现在开始，每天可以背一到两篇，并把自己容易写错的字整理到一张纸上，考前再强化记忆。
文学名著则可自己挑选适当的材料或者根据老师发的材料，每周落实一本，最后阶段，不妨把落实的重点放在《红楼梦》和《三国演义》上。
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备考2014一轮高考语文复习方案
一、让自己的心里有一张表
期中之后，自己的心里必须先有一张表。
这个表应包括三方面内容：1高三大事时间表;2老师进度日程表;3自我完善规划表。
下面就这三方面分别加以陈述。
1.老师进度日程表
高三复习要取得最好的成效，决不能没有老师的帮助。
积极与老师相配合，争取得到老师最大的指导，取得上课良好的听课效果，这一切要想得以完成与实现，心里就必须明确老师的进度日程表。
高考复习是个庞大而繁巨的工程，不可能一下子实现，必须要分阶段，分步骤，了解与掌握老师进度与日程，才能有效跟进。
稀里糊涂，随波逐流，晃晃悠悠，最终会一败涂地，一事无成。
2.自我完善规划表
这是对学有余力的同学提出的更高要求。
在积极有效跟进老师的情况下，进而再求之，那就还需有一张自我完善规划表。
老师的日常规划与进度一定是契合于班内的一般情况的，并非依你而定。
如果同学渴求更辉煌更杰出更超群出众，那就还要有自我完善的规划表。
它可以比老师的日程进度快一点，深一点，要求高一点。
这张表是依据你更高更快更强的实际制定的。
1。
高考学生语文复习计划(精选5篇)
高考学生语文复习计划(精选5篇)高考学生语文复习计划【篇1】一、指导思想注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高，加强阅读，全面提高审题写作能力。
1.考纲第一吃透弄熟。
各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。
抓好重点。
第二轮复习没有必要每点平均用力，教师要根据考纲的考查范围和要求以及学生的程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。
2.效率至上计划性强。
师生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。
做到方法灵活，如利用早自习全面彻底地过一遍“必背篇目”。
精选试题。
概括说，就是多关注江浙沪一带的试题，精选试题是关键。
二、时间安排2月13日——3月20日。
三、学情分析1.学生语文基础不好，小学初中时打的底子薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，积累与审题的复习与练习不能放松。
2.学生的语文自学能力薄弱，依靠老师较多，古诗文阅读普遍得分较低。
通过考试分析，发现主要表现是：(1)古诗文读不懂现象比较严重。
(2)审题不清。
(3)答题(文言翻译题和诗歌主观题)能力不行。
因而，二轮复习的重点便是古诗文阅读。
3.作文方面，通过一轮复习，学生对任务驱动型作文在特点和选材方面有了较大的提高，但是由于分析认识世界和认识事物的能力较差，作文在结构和表达方面问题比较突出。
因此，二轮复习，结构与分论点的提炼仍是重点。
四、备课备考(一)搞好团队合作，注重发挥集体智慧。
全体教师共同商讨制定严密的复习计划，确立复习的重点和难点，从收集资料、命题到研讨等各项工作都详细分工，互相合作。
每周四上午的公共备课时间是集中交流时间。
备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。
2014届高三毕业班语文复习计划
重点训练时文短评，了解时文 材料的不同组合方式，归纳整理不 同答题模式，并通过训练加以巩固 。其他题型以练代讲，在训练中完 成答题方法的掌握。
作文 （出题模式 2013、8 、审题、文 ——2014 体要求、写 、5 作思路、技 巧）
了解高考出题模式（命题作文 、话题作文、材料作文），以材料 作文为重点，加强审题训练，把握 文体特征，明确记叙文（包括一般 记叙文和散文化记叙文）和议论文 （包括一般议论文和散文化议论 文）的常规写法。搜集高考优秀范 文，给学生提供写作范本，引导学 生掌握行文思路、文章结构及事例 运用的方法。整理最新作文素材， 两周一练，依据《学海导航》的专 题有侧重地训练作文技巧，有效提 升学生写作水平。
升（先练习，经批改分析学生解题时存在的普遍问 份综合卷；3、每两周一次作文有序训练。
2013.8 -2014.5
名句默写
文言阅读 (实词120个 2013.9 、虚词18个 (2—4周) 、特殊句式 、 词类活 用)
古诗鉴赏 2013.10 （常见手法 结合《唐宋诗词鉴赏》，通过 月（1—2 、常见题型 专项训练有针对性地巩固相关知 周） 、答题技 识，提高诗歌鉴赏能力。 巧） 7部名著阅 2013、8 读 —2014、 （关键情节 6 、主要人 物） 每周定一节为名著阅读课，两 周复习一本，即时出针对性的小 测，并通过名著导读练习巩固。第 一学期完成一轮复习，第二学期继 续巩固。
福鼎六中2014届高三语文教学工作一轮计划（讨论稿）（20
时间 知识块 策略 30篇，暑假明确篇目，补课时 间完成较长散文诗歌的背诵默写巩 固，第一学期完成所有篇目的默写 巩固,安排一周两篇，第二学期每天 一小测巩固。 每天掌握实词5个、虚词1个， 即时检测，并通过文言阅读训练进 一步巩固实词虚词特殊句式等知 识，提高文言阅读综合能力。（结 合必修文言文及唐宋八大家散文）
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2014届高三语文复习计划
高三语文复习备考小组2013-8-20
一、指导思想：认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，最后达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。
二、复习理念：厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。
三、复习时间安排：
第一轮（2013.8------2014.3）重在全面复习，（包括复习课本必修1—5及选修部分），夯实基础；
第二轮（2014.3-------2014.4）重在专题复习，查漏补缺；
第三轮（2010.5------2010.6）重在强化训练，提高实战能力。
四、复习内容安排
（一）第一轮
语文高考试题的命制出现如下特点：1、重语文能力和语文素养的考察。
2、文化内涵日益增强。
3、主观题所占分值比例逐年增加，客观题逐年减少。
4、作文命题稳中有变。
高考复习备考中应做到如下几点：
1．两线共进。
即课本复习和知识点专题复习相结合，以知识点专题复习为主线，以课本复习为辅线。
课本复习给学生制订具体可行的复习计划，由学生自主完成。
知识点专题复习主要由老师带领学生
在课堂上完成。
两线并进，有主有次，可以调动教师和学生的积极性，最大限度地提高复习效率。
2．语言知识的积累和语言运用相结合。
把语言知识点的积累和语言运用结合起来，即把字音、字形、标点符号、词语、病句等的专题复习穿插进行。
既避免了单纯的语言知识积累复习的枯燥记忆，又保证了学生不间断的语言运用技巧的训练。
3．语言基本知识点的复习和作文训练相结合。
在第一轮的复习中，至少每两周要进行一次作文训练。
（作文训练也可以和模拟考试同时进行）教师要按照考试大纲对作文的等级要求进行分项指导。
4．专题知识点的复习和阅读相结合。
阅读需要老师做好阅读材料的精选和指导，不能放任自流。
5．语文知识的专题复习和模拟考试相结合。
语文应试素质和能力是高中学生必须具备的，对面临高考的高三学生而言，更加重要。
（二）第二轮
1、在一轮复习的基础上，针对学生在语基、表达等考点上的弱势环节复习。
2、注意在生活中为阅读与作文积累材料。
3、大部分时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。
4、偏重阅读古文与现代文。
5、练习作文的写作。
6、多做模拟题。
7、关注有关考纲的信息。
第二轮复习要明确重点、难点。
深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提高应战能力。
除作文外，失分较多的是现代文阅读、文言翻译和诗歌鉴赏。
这一轮
复习中，要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。
复习时要特别注意，找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
作文复习：在写作中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。
同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。
（三）第三轮
1.研读考纲。
《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。
大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。
它们不但让我们对高考题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。
2.重温部分考点的重要内容。
语文复习的冲刺阶段应该在基础类和识记类内容的复习上落实以下几个方面：（1）多音字和字形。
（2）常见虚词。
（3）文学常识和名句名篇。
在进行文学常识复习的时候，须注意：连线复习，分块掌握；名句名篇的复习主要在于平常的记忆积累，选择常见的、重要的古诗文诗句。
（4）《考试大纲》中规定的18个常见文言虚词及最常见的固定文言句式。
（5）古诗中的“直接抒情”“情景交融”“乐景写哀”“以动写静”等常见手法，要做一些针对性训练，把握其内涵、特点和意义。
3.准备作文。
有意识地进行以下几个方面的训练：（1）梳理思想
和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。
（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。
（3）锤炼几篇成功的范文。
备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。
（4）注意对审题能力的培养。
在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。
4.做仿真题。
进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。
5.调整状态。
建议学生在复习时要看练结合。
可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。
这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。
三、具体安排
1、晨读计划：背诵诗文名句，不定时听写。
2、日计划：积累字音和格言。
3、周计划：周记一篇，写随笔感悟，或因事见理，或夹叙夹议。
4、双周计划：大作文一篇，小测验或考点训练1－2次。
5、月计划：月考，结束一至二个知识点的复习
6、活动：课前背名句，每节课二人；课前到黑板上写格言，每节课二人。
四、资料使用
年级组订来两套资料和仿真试题。
其中，《导学案》主要用来带着学生一起复习，侧重于讲解；《金鼎大考卷》，作为常规作业完成，先做后讲；《晨读晚练》是考点训练，用于进行测验。
仿真试题用于第三轮复习，为冲刺加油。
另外，经常给学生补充相资料，适当布置创新题和趣味性作业，调济学生的口味，提高学生学习语文的兴趣。