论高校院系教学档案管理策略
教学档案管理制度(9篇)
教学档案管理制度（9篇）教学档案管理制度（精选9篇）教学档案管理制度篇1（一）总则一、本管理制度旨在确保学校文件收发的完整、及时、准确，促进学院内部及学院和上级部门的信息沟通，提高各部门组织管理工作的效率。
二、本制度涉及的文件是指以学院名义发布的各类公文包括请示、报告、决定、通知、意见及规定等等，上级主管部门下达的各类公文，以及各部门上报的各类文件资料。
三、文件收发要做到仔细、认真、及时、完整。
（二）收文制度：1、接收文件应在文件登记表上的作好登记，填写应仔细、如实、及时，并由办公室人员签字确认。
登记表须保持清洁、保存完整以备归档之用。
2、联络员在校团委领取的文件应根据校团委的指示及文件内容的缓急，及时将文件送达学院领导或有关部门轮阅，并做好文件传阅记录以备查。
3、传阅文件应保持文件完整无缺，并在相应的时间内归还办公室。
4、分团委各部门每月月初和月末应按时上交当月的工作计划及总结。
如要举办活动，应上交相应的计划和总结，未在规定时间内上交将按考核制度上的有关规定扣分。
5、各部门上交的计划和总结包含打印稿和电子稿，打印稿应存放在各部门文件夹中，电子稿应存放在办公室电脑各部门的文件夹下。
6、上交上来的打印搞应及时、认真、如实的做好各项登记，查看是否有图片并做好备注，上交电子稿时办公室接收人应确保其能打开并含有相关内容，做好相应的登记。
7、分团委所属各部门可根据需要在办公室查阅文件，但不得善自改动文件内容，查阅时应经过办公室有关人员的批准。
（三）发文制度：1、学院各类文件指在学校内部统一意见、发布通知、决定和沟通信息；向上级部门请示、报告重要事项等。
2、欲发放文件应先起草文件草稿，起草完毕后交有关人员审定，审定合格后方可发放。
3、根据文件内容填制统一格式的文件签发单，并将文件按学院统一规定编号在发文登记表上分门别类地做好文件的具体信息的登记，学院任何发送文件都得做好登记，该登记表作为归档资料应妥善保存，不得遗失。
高校教学档案管理和利用策略
（ ）现行 的档案管 理模 式制 约 了教学档 案 一 的管理水 平 和管理 效率
现行 的教 学档 案管 理模 式 ． 本沿 袭 了传 统 基
的综合档 案 管理模 式 其工 作程序 为 文件形 成部 门将纸质 文 件发送 到相关 部 门后 ． 由本 部 门档 案
第 卷第 ， 期
２ １ 年 ６月 ０１
北岽教青学院学报
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Ｖｏ － ５ Ｎｏ３ ｌ２ ．
Ｊ ＯＵＲＮＡＬＯＦＢＥＨＩ ＮＧ ＮＳ兀ＴＵＴＥＯＦＥＤＵＣＡＴＩ Ｉ ｒ ＯＮ
Ｊ ｎ２ ｕ ．０１ １
高校 教学档案 管理和利用策 略
刘 俊
（ 湖北第二师范学院档 案馆， 武汉 ４ ００ ） ３ ２ ５
载体 的文 件材 料 的总 和 。 是高 校广 大 师生员 工 它 辛 勤 劳 动 的结 晶 ．是 学 生求 知 与 探 索 的真 实 记
录 ， 教 师教 学 、 研 活动 的原 始记 载 ． 成 了高 是 科 构
校 档案 的核 心 和主 体 学 档案 全面 反 映 了教 学 教
管 理 、 学 实践 和教 学 研 究 活动 的过 程 ． 进 行 教 是 教 学工 作 、 学 科研 、 教 教学 改 革 的重要 依据 ， 是 也
５ ３
北 京 教 育 学 院 学报
新 兴 学 科等 专 业性 内容 。 涉 及招 生 计 划 、 生 又 学 分配 、 业 设 置 、 学 安 排 、 师 管理 、 专 教 教 学生 管 理 等方 面 ， 围广 泛 ， 范 内容复 杂 ． 高校 教学 档案 兼 使 具复 杂性 与专业 性特 点 ． 档案 管理 人员难 以单 独
高校院系档案管理制度
一、总则为加强我院系档案管理工作，确保档案资料的真实性、完整性、安全性和有效性，根据《中华人民共和国档案法》及相关法律法规，结合我院系实际情况，特制定本制度。
二、档案管理范围1. 院系行政管理档案：包括发展规划、工作计划、规章制度、会议记录、领导讲话、表彰奖励、职称评审、招生就业等档案。
2. 教学档案：包括课程设置、教学大纲、教案、课件、学生作业、试卷、实验报告、实习报告、毕业论文等档案。
3. 科研档案：包括科研项目申报、立项、实施、结题、成果鉴定、奖励等档案。
4. 学生档案：包括入学登记、学籍管理、成绩单、奖惩记录、毕业论文、就业推荐表等档案。
5. 其他档案：包括院系活动、社团组织、国际合作与交流、资产设备、合同协议等档案。
三、档案管理制度1. 收集与整理：各部门应按照档案管理要求，及时收集和整理各类档案资料，确保档案的完整性。
2. 分类与编号：档案资料应按照分类原则进行分类，并给予统一编号，便于查阅和管理。
3. 归档与保管：各部门应将整理好的档案资料及时归档，按照规定期限移交院系档案室。
档案室负责档案的保管、修复和补充。
4. 查阅与利用：档案资料查阅需遵守相关法律法规和院系档案管理制度，办理查阅手续。
档案室提供档案查阅服务，确保档案资料的安全。
5. 保密与安全：档案资料涉及国家秘密、商业秘密和个人隐私的，应严格执行保密制度，确保档案资料的安全。
6. 鉴定与销毁：档案资料鉴定工作由院系档案室负责，根据档案保存价值进行鉴定。
超过保管期限的档案，经鉴定确需销毁的，需报上级主管部门批准。
四、职责与分工1. 院系领导负责档案管理工作的全面领导，协调各部门做好档案管理工作。
2. 档案室负责档案的收集、整理、保管、鉴定、销毁等工作。
3. 各部门负责人负责本部门档案管理工作的组织实施，确保档案资料的真实性、完整性和安全性。
4. 档案员负责档案的日常管理工作，包括档案收集、整理、归档、查阅等。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
对高校建立教学档案袋的一些意见和建议
对高校建立教学档案袋的一些意见和建议【摘要】高校建立教学档案袋是提升教学水平和质量的重要举措。
本文从加强教师教学素质培训、建立完善的教学评估体系、推行教学档案袋制度、规范教学档案袋内容、加强教学档案袋管理等方面提出建议。
通过这些措施，可以有效记录和管理教学过程，促进教师专业发展，并为未来的教学实践提供有力支持。
建议高校积极推动教学档案袋制度的落实，加强管理和监督，确保档案内容的真实性和完整性，为高校教学质量和教学评价提供更有力的参考。
未来，高校应该继续加强对教学档案袋制度的建设和完善，促进教师专业发展，提升教学质量和水平。
【关键词】高校、教学档案袋、教师素质培训、教学评估体系、管理、规范、推行、教学档案袋制度、重要性、建议、发展方向。
1. 引言1.1 高校建立教学档案袋的意义高校建立教学档案袋的意义在于为教师和教学工作提供有力支撑和保障。
教学档案袋可以记录教师的教学经验、教学成果和教学改进计划，为教师的专业发展提供重要参考依据。
教学档案袋也可以帮助高校管理部门对教师的教学质量进行监督和评估，促进教学工作的持续改进和提升。
通过建立教学档案袋，可以有效跟踪和评估教师的教学效果，及时发现问题并加以解决，提高教师的教学水平和专业素养。
教学档案袋还可以促进教师之间的交流与合作，共享教学资源和经验，促进教学研究和创新。
最终，高校建立教学档案袋可以提升整个学校的教学质量和声誉，为培养高质量人才做出积极贡献。
这一环节是教学档案袋制度的重要基石，有助于引导和推动教学档案袋制度的健康发展。
1.2 相关研究现状在相关研究现状中，学者们已经对高校建立教学档案袋的意义进行了深入探讨。
他们认为，教学档案袋是高校教育管理中的一项重要工作，可以记录和反映教师的教学实践和成果，有利于提高教学质量和促进教学改革。
教学档案袋也可以帮助高校建立完善的师资队伍，促进优秀教师的成长和培养。
教学档案袋对于评价教学工作的效果和教学成果具有重要意义，可以为教师的教学活动提供有力支持和指导。
论高校院(系)教学档案信息化管理及利用
（ ） 组 织 活动 的形 势 比 较 单 一 ， 乏 创 新 组 织模 式 。 一 团 缺
随 着素 质 教 育 改 革 的不 断 深 入 ，完 全 学 分 制 在 高 校 中 的 推 行 ，传统 意 义 上 高 校共 青 团 基本 的 团 活 动 阵 地— — 团 支部 的 概念 也 随之 逐 渐 淡 化 ， 团组 织 的活 动 开 始 形 式 化 ．缺 乏 创 新 ，难 以调 动 同学 参 与 的积 极 性 ，使 得 团组 织 工 作 存 在 依 赖
传 统 和 生 命 线 。高 校 共 青 团 工 作 者 应 该 深 感 使 命 光 荣 和 责 任 神 圣 。 了这 份 光 荣 和 神 圣 ， 应 对 高 校共 青 团组 织 和 团 的工 有 理 作倍加珍视 ， 加尽心 。 倍 只有 这 样 ， 不 会 妄 自菲 薄 ， 能 创 造 才 才 辉 煌 ， 能赢 得 尊 重 和 信 任 。 才
学院教学档案管理制度范文
学院教学档案管理制度范文一、引言教学档案管理是高校教学工作中至关重要的一环。
为了规范学院教学档案管理工作，提高教学质量，增强教师的教学素养和管理能力，制定本教学档案管理制度。
二、档案管理的目的和原则1. 目的学院教学档案管理的目的是为了保证教学档案的完整性、准确性和可靠性，为学校教学工作的监督和评估提供可靠的依据，为教师的职称晋升和发展提供有力支持。
2. 原则（1）规范性原则：教学档案管理必须遵守国家有关法律法规和学校的相关规章制度，确保档案管理工作的规范性和合法性。
（2）及时性原则：教学档案管理要求教师及时更新、整理和归档教学资料，避免遗漏和遗失，保证档案的完整性和准确性。
（3）保密性原则：教学档案管理要严格保密，不得泄露教师和学生的个人隐私信息。
（4）综合性原则：教学档案管理要与教学评估、教师培训等相结合，形成一个相互支持、相互促进的管理体系。
三、档案管理的内容和要求1. 档案的建立（1）教师档案的建立：教师档案包括个人信息、任职信息、教学成果、教学评估以及其他相关材料。
每名教师应填写个人信息登记表，并提交工作证明、学历证明等相关材料，由学院负责建立教师档案。
（2）学生档案的建立：学生档案包括个人信息、学习成绩、奖惩记录等。
每名学生应填写个人信息登记表，并提交入学证明、成绩单等相关材料，学院负责建立学生档案。
2. 档案的整理和归档（1）教师档案的整理和归档：每学期结束后，教师应整理和归档本学期的教学资料，保证档案的完整性和有序性。
教师档案应按照个人信息、任职信息、教学成果等进行分类存放，并编号归档。
（2）学生档案的整理和归档：每学期结束后，学生档案由学院进行整理和归档。
学生档案应按照个人信息、学习成绩、奖惩记录等进行分类存放，并编号归档。
3. 档案的保管和使用（1）档案的保管：学院应设立专门的档案室，配备专人负责档案的保管工作。
档案室应具备防火、防水、防盗等安全措施，防止档案的遗失和损毁。
（2）档案的使用：教师和学生可以向学院提出档案查询申请，学院负责提供相关档案。
论高等学校教学档案的管理
第一类档案 主要是指校 系（ ） 院 对教学工作进
行管 理 所形 成 的各 种 档案 ， 它虽 然对 教 师 的教学 科 研工 作 形成 各 种 指导 和 约束 ， 是 其 本身 并 不是 前 但 者的体现和反映 ， 这个意义上讲 ， 从 这类 档 案在 性 质上 和 学校 的其 他管理 工作 档案 并无 二致 。一般 而 言 ， 类 档案 包 括上 级教 育 主管部 门下 达 的与 教 学 这 活 动 和工 作有 关 的文件 和 规定 ； 校 教 学管 理 部 门 学
中图分类号 ： ２ １ Ｇ ７ 文献 标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ８ ８ ８ （ ０ １０ — ２ ８ ０ １０ — ８ １２ １ ）３ ０ １— ２
在论述前 ， 我们必须简要提及高等学校教学档 案管理对于高校教学管理工作的意义。该意义主要 体现在 以下几个 方面 ： 其一 ， 针对教师的教学工作 而言 ， 具有重要的价值 。我们都知道 ， 教学档案是教 学 活 动 的重要 反 映 ， 能 够重 视反 映 教 学活 动 的 真 它 实面 目。其二 ， 针对学校教学管理工作也具有重要 的意义和价值。教学工作在某种意义上可以说是学
步骤都应规范 ， 另一 方 面 ， 立 专 人责 任 制 度 ， 化 建 强 相 关 工 作 人 员 的 责 任 心 ， 时 ， 要 采 取 领 导 负 责 同 又 制 。这 样 ， 档 案 流转 和 人 员 负 责 两 个 层 面 ， 成 在 形 “ 点— — 线— — 面 ” 密 结合 的档 案 管 理模 式 ： 转 紧 流
养方案和教学进度计划等 ；Ｌ ｔ还包括 院系要求 Ｊｔ ， ｉ＇ ， 教师必须制定或填写的 、所教课程 的教学 目标 、 教 学进度 、 使用的教材和所做的讲义等等 。当然 ， 还包
2024学院教学档案管理制度
2024学院教学档案管理制度
主要包括以下内容：
1. 教学档案管理的目的和意义：明确教学档案管理的目标，包括保证教学档案的完整性、准确性和安全性，为教学质量的评估和监控提供有力的支持。
2. 教学档案的建档原则：规定教学档案的建档标准，并明确教师和学生在教学档案建档过程中应遵守的规定，包括保证教学档案的及时性、准确性和完整性。
3. 教学档案的内容：明确教学档案的内容范围，包括课程设计、教学计划、教学材料、课堂记录、学生作业、考试成绩等信息，并规定各类教学档案的保存期限和存储方式。
4. 教学档案的管理责任和权限：明确教学档案管理的责任和权限分工，包括教务处、教师和学生各自的管理责任和权限，并规定相关人员应履行的管理义务。
5. 教学档案的保密和使用规定：规定教学档案的保密原则和使用权限，明确哪些人员可以访问教学档案，以及在何种情况下可以使用教学档案。
6. 教学档案的归档和销毁：明确教学档案的归档程序和标准，规定教学档案的归档要求和流程，并规定教学档案销毁的程序和标准。
7. 教学档案的电子化管理：鼓励教学档案的电子化管理，规定教学档案电子化管理的基本要求和实施步骤，并明确相关技术支持和保障措施。
8. 教学档案管理的监督和评估：规定教学档案管理的监督机制和评估方法，包括定期进行教学档案管理的检查和评估，以及建立相关的奖惩机制。
以上是关于2024学院教学档案管理制度的一些建议，具体实施细节可以根据学院的实际情况进行细化和制定。
新建本科院校院系教学档案管理存在的问题及对策
新建本 科院校 ， 二级 系院在教师 引进与 内涵培养 、 各 教学 改 革 上狠下工夫 ， 在教学档案的规范管理 建设 上投入 的人力 、 但 物
力不够 。教学档案工作人员基本是 系院办公室 主任 或教学秘 书
兼职， 仅能应付 日常的档案收集 、 整理 、 档等工作 ， 归 无暇顾及 为
师生 提供教学服务等高层次工作 的开展 。如教 师教育学院构建
起， 许多高校纷纷合并或升格 为应用型本科院校。 随着学校各系院
师生数量的增加 ， 应用型人才培养模式的改革与探索 ， 教学档案为 教学服务的重要性 日益突出。笔者针对新建本科院校院系教学档
案管理存在 的问题与对策 ， 谈谈 自己的实践 与思考 。
的归档 ， 必须具备恒温 、 恒湿 、 防虫等保 管条件 ， 很多 系院档 案室 均未 能达到此要求 ，档案管理人员对 这类 艺术档案 的重要性认
岗强化训 练 、 习支教 、 实 置换教 师培训 等教学活动 的过程 中会产 生 大量 的文 字材料 、 影像 、 照片等教学 实践活 动档案等 ， 由于这 些档案数量 大 ， 种类 多 ， 收集 、 归档工作很难完 成 ， 由于兼职档 又
案工作人员对教 学实践档案的产生情况 不能有效掌握 和归档 的
的 “ ． ０５ 的教 师 教 育 人 才 培 养 模 式 ， 日常 教 学 、 范 生 模 拟 ３５ ．” ＋ 在 师
教 学 、 来教 师杯师范 生教师技 能大赛 、 未 学生 各类文艺 活动 、 顶
２ 新 建本 科院 校 院系教 学档 案管理 的 建议 与对策
２Ｉ 加 强 全 院 系教 职 工 档 案 意 识 ．
教学档案是系院档案的重要组成部分 ， 既为教学管理研究 、 教 学与科研提供重要 的参考资料 ，也是本科院校教学水平评估最有 价值的凭证材料 。因此 ， 作为二级系院， 应通过教学档案规范管理 的专题讲座形式 ， 使教职工了解学校教学档案管理制度， 了解教学
网络环境下高校教学档案管理的模式与策略
网络环境下高校教学档案管理的模式与策略摘要：在大的网络环境下，高校的教学档案管理具有集成性、虚拟性及网络化的特点。
教学档案的管理是高校管理工作的重要部分，关系到高校在科研、教学及管理等方面的工作开展，因此在现代化管理的时代发展要求下，需要充分利用现代化的档案管理手段，做好利用和开发工作，切实提高教学档案的管理水平和质量。
因此，本文旨在对高校档案管理的内涵进行阐述，同时对高校教学档案在网络环境下的管理模式及策略进行有效探析，促进教学档案管理的进一步发展。
关键词：网络环境；高等学校；教学档案管理；模式；策略中图分类号：g647文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）01-0208-02高校的教学档案主要是指已经开展过的科研活动、教学活动及管理中形成的各种具有储藏价值的图表、文字及声像等多种载体形式的教学文档，是高校档案的有效组成部分。
高校教学的管理主要是对教学档案进行整理、收集、保管、加工并进行开发利用的工作总称，并且教学档案和文件会随着高校科研、教学以及管理活动的进行持续产生。
在当前的网络环境下，高校在教学档案的管理工作上逐渐呈现出集成性、虚拟性及网络化的特点。
一、网络环境下高校教学档案管理的有效模式网络化的档案信息管理逐渐增强，传统意义的档案试实体管理无法很好地适应高校在管理及教学科研方面的发展需要。
而教学档案管理的网络化，需要档案部门有效结合本校的自身优势也特点，实现管理模式在理论与实践上的双重突破。
（一）集中式的管理模式。
1、集中式管理的内容集中式的管理模式是高校以内部的教学档案管理和教学管理机构为主题，从而形成对教学档案的信息的集中管理，并提供有效服务的模式。
在实际操作中，它是利用高配置的网络服务器，建立教学档案信息的网站，通过互联网为校内外的用户提供服务。
2、集中式管理的利弊集中式管理有利于硬件的集中购置，避免重复，这有利于学校档案信息的集中管理，有效增加了网络的信息安全性；但同时也存在一定的弊端，会使教学档案信息的更新速度较慢，会导致数字档案信息的流失，给档案管理造成不便。
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管理 、 学制管 理 等方 面加 大 管 理力 度 ， 充分 发 挥 其
对教 学过程 的服务 作用 和政策 导 向作用 ， 强服 务 增 意识 ， 开放 教学 管理 内容 和 数 据 ， 高教 学 管 理 的 提 效率 ． 服务 是档 案工 作 一 个 永 恒 的 主题 ， 校 档 案 学 主管部 门要 充分发 挥教学 档案 的 自身价 值 ， 服务 于 学校 的教学 和管 理 工 作 ， 取 领导 重 视 ， 高 教 职 争 提 工 的教 学档案 意识 ． 随着学 校规 模 的不 断扩 大和 院
收 稿 日期 ： ０ ７—１ ２０ ２—１ ２
以教务处 为 主管理 的模式 中摆脱 出来 ， 以各 系为 主 实 行过 程管理 ， 务 处 的 工作 转 为 统 一标 准 、 督 教 监 检 查等 目标管理 ， 以适 应现 代科学 管理 的需要．
作 者 简 介 ： 红岩 （ ９ ５ ） 女 ， 南 周 口人 ， 员 ， 要 从 事 档 案 学 研 究 杨 １６一 ， 河 馆 主
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第 ２ 卷 第 ２期 ５
Ｖｏ ． ５ Ｎｏ ２ １２ ．
周 口 师 范 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｈ ｕ ｏ ｒ ｌＵｎｖ ｒ ｉ ｏ ｒ ａ ｆＺ ｏ ｋ ｕ Ｎｏ ｍａ ｉｅ ｓｔ ｙ
２０ ０ ８年 ３月
Ｍ ａ． ０ ８ ｒ２ ０
高校 院系 教 学 档案 是 最 原 始 、 真 实 的凭 证 ， 最 是人 才交 流 的基 本信 息 ， 是评 价教 学 质量 和 管理水 平 的重要 依据 ， 在高校 档案 管理 中居 于极 其 重要 的
便， 这就造 成教学 档案 归档率 和利 用率 不 高． 因此 ，
高校 应制定 规范 档案 管理 的各项 规章 制度 ， 加强 档 案部 门的业 务 建设 ， 力宣 传 教 学 档案 的作 用 ， 大 通
系两级 管理体 制改 革 的进 一步深 入 ， 教学 管理 要从
供信 息工 作 ． 近 几 年 高 校 教 学 档 案 管 理 实 践 来 从
看 ， 高等学 校档 案实体 分类法 》 的教 学类 归类 范 《 中 围制 订得 比较笼统 ， 导致 院 系部兼 职档 案员 在 收集 教学 档案时无 章 可 循 ， 理 不 规 范． 的 高 校教 师 管 有 工作任 务繁 重 ， 即教 书育 人 又 忙 于科 研 ， 对教 学 档 案知识 了解甚 少 ， 教 学 档 案 收 集工 作 存 在 误解 ， 对 担心 自己的 教 学 资 料 存 档 后 丢 失 、 密 和 利 用 不 泄
论高校院 系教学档案管理策略
杨 红 岩
（ 口师 范学院 中文 系， 周 河南周 口 ４ ６ ０ ） ６０ １
摘 要： 高校 院 系级 教 学档 案 管 理 是 高 校 管 理 工 作 的 重要 组成 部 分 ， 高校 教 学 档 案 工作 的基 础 ． 对 目前 高 是 针
校 院 系级 教 学档 案 管 理 中存 在 的 问题 ， 讨 了新 时期 院 系教 学 档 案 管理 的 策 略 ， 期 为 提 高教 学 管理 的科 学 探 以 性 和 档 案 管 理 现 代 化提 供 参 考． 关键词 ： 高校 ； 学 档 案 ； 略 教 策 中 图分 类 号 ： ４ Ｇ６ ７ 文 献标 识码 ： Ｂ 文 章 编 号 ：１ ７ —９ ７ （ ０ ８ ０ ０ ４ ０ ６ １ ４ ６ ２ ０ ） ２— １ ４— ２
要求 ， 在教 务管 理 、 资 管 理 、 师 教学 管 理 、 学 设 备 教
１ 规 范 制 度 ， 高 认 识 提
《 等学校 档案 实体分 类法 》 高校 档案 工作 高 和《 规范》 的深 入 贯彻 实 施 ， 速 了 中 国高 校 档 案 工作 加
的规范化 、 系统 化 、 准 化 进 程． 标 因此 ， 学 管理 工 教 作 的规 范化程 度 已成 为 衡 量 高校 管 理 水 平 的 重要 标 志 ， 多高校 针 对 本校 的实 际 情 况 ， 极 采 取措 许 积 施 ， 真 贯彻 落 实 有 关 法 规 ， 得 了一 定 成 效．目 认 取 前， 多数学 校采 取校 、 系两级 教学 管理 ． 务处 是全 教 校教 学管理 的职 能部 门 ， 对教 学管 理 整个 过程 起监 督、 平衡 、 调 、 策作 用 ； 院 系是 教 学 管理 的基 协 决 各 础单 位 ， 担教 学管理 的具体 检查 、 施 、 谋 和提 承作 为 学 校 重 要 的 基 础 信 息 资
源， 体现 了学校 教 学 管 理部 门对 教 学 环 节 的协 调 、 控 制能力 ， 能为 学校 的教学 改革 、 发展 、 策 等提供 决 重 要 的参 考依 据． 因此 ， 好 高校 院系 教 学 档 案 管 做
过具 体事例 介 绍利 用 教 学 档案 取 得 的社会 效 益 和 经济 效益 ， 了解教 学档 案工作 与教 师切 身利 益 的关 系， 从而提 高广 大 教师 收集 、 理 和 利 用教 学 档 案 整
的积 极 性 与 主 动 性 ．
理工 作具 有十分 重要 的意 义．
２ 增 强 服 务 意识 。 实现 管 理 科 学 化