六年级下册语文课件-写作指导写人-《我的老师》全国通用(共20张PPT)
合集下载
六年级下册语文课件-11.3《我的老师》长春版(共11张PPT)
写人的记叙文 第一、通过人物的肖像写人。 人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿 态和神情等等。突出人物外貌特点。 第二、通过人的语言来写人。 人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经 历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。 第三、通过人物的行动写人。 选择具体的、富有特征的行动来显示人物性格和心理活动。 第四、通过人物的心理写人。 人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人 物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、 惊恐、嫉妒等等。 第五、通过人物的活动环境写人。 人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他 所处的环境有关，写好环境 小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你 才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。 长大后我就成了你， 才知道那块黑板，写下的是真理,擦去的是功利 小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。 小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。 长大后我就成了你， 才知道那支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是泪滴。 长大后我就成了你， 才知道那个讲台,举起的是别人，奉献的是自己。
敬爱的班主任老师： 您好！ 您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪 黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。树木 的成长，离不开阳光雨露，只有他们无私的施舍，才会有生机勃勃。花朵的生活，离不开大地， 有了大地提供的营养，才会有花儿的艳丽动人。而我们的生活，离不开老师，有了您的热情帮助， 有了您的谆谆教诲，才会有我们的健康成长……老师，太谢谢您了！师恩如鱼得水，在这短暂的 几年以来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我至今还历历在目，由此让我想起了 很多很多。 老师，我想对您说：“您真伟大！您是我最好的老师！我喜欢您！” 正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护， 我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。您好 比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我 有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您 了。老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前 进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。 是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪 怕我们有一点点的过错，您也会发现。但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我 们将来能有伟大的成就。 老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识， 谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。 此致： 敬礼！ 杨迪翔 2010.6
小学六年级写人作文指导 PPT课件(共36张)
动作描写举例 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头， 把手伸进裤兜里。 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在 桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小 心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看 着她倒出来的树种，不由得心里一动。 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正 好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻 掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己 的座位上。
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的 性格、品质、身份、地位、处境、状态， 叫做动作描写。
例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一 个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭， 瞧它那高兴劲儿！
动作描动写
◆描写人物动作应当注意什么呢？
1.要具体。不能空洞.抽象.笼统。 2.要抓住特征。不是人物的所有动作都有描 写 的必要。要善于抓住那些最能体现人物 性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要 的或细致的描写。 （通过对人物行动的方式 和过程的描写来揭示人物的内心活动，显现人 物的性格。） 3.要选择准确的动词，写出动作的连贯性。
一、先读后选： 1.因为已经熬过好多夜，此刻她只是想睡；整 个身子跟房子塌了似地解了体，跟蜡融了似 地软咕勒唧。宿舍、床铺，一概都不要，只 要人家撒手一撂，她坐在地上就能睡着。 （写：疲倦？羞怯？入迷？痴呆？）
2.他仿佛被谁狠狠地推了一把，摇摇晃晃地往 后退了两步，背靠住了墙，他眼睛发痴，耳 朵里嗡嗡地响，什么也听不见。嘴唇动着想 要说话，可是没有声音。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？） 3.她越走，头越低，最后低到不能再低的程度， 鬓发盖着通红的脸颊，睫毛遮住发羞的眼睛， 好像要用自己的头发和睫毛把自己藏起来似 的。 （写：疲累？羞怯？入迷？痴呆？）
写外貌不用“有” XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发， 有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高 高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。 如果你试着让他们去掉文中的“有”，把 文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。 XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地 披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌 黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配 合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢 她啦！
小学六年级下册语文课件《我的老师》_六年级上册语文课件ppt
小学六年级下册语文课件《我的老师》_六年级上册语文课件ppt课件网免费发布小学六年级下册语文课件：《我的老师》，更多小学六年级下册语文课件相关信息请访问课件网。
教学目标知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、进一步学习通过具体事例来说明道理的写作方法。
过程与方法1、初读课文，把课文读通顺。
2、从“为什么说怀特森老师是一个的老师”和“课文讲了一件什么事”两个方面来研读课文。
情感态度与价值观认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人必备的素质，是可贵品质。
教学重点和难点难点：认识到每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑能力。
教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课二、整体感知，初步理解“”三、读议结合，深刻理解“”四、回归整体，加深对科学精神的认识五、拓展阅读，迁移延伸六、由学生小结本课的学习收获1、板书课题2、师生交流你心中的老师是什么样的本单元前面的几篇课文是通过什么方法来表现人物特点的要求学生默读课文，思考：1、课文讲了一件怎样的事情提问：特森老师是他“的老师”2、怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象师总结：1、二年级《画家和小牧童》和《两个铁球同时着地》你们了解吗明白了什么呢2、结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识让学生阅读《嗅苹果》，读后交流自己的体会。
板书设计我的老师零分的老师教学反思这篇课文是一篇阅读课文，为我们介绍了“我”心目中的老师——怀特森，他用心良苦，采取不同一般的教学方法，让“我们”终身受益无穷，让“我们”懂得了不能迷信书本不能迷信。
这课的教学重点是让孩子们理解怀特森为什么是“我”的老师，同时也让孩子们认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
在《我的老师》教学中，我以读为本，先让学生初读课文，整体感知课文内容，思考：我的老师是一位怎样的老师。
然后抓住“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。
六年级下语文课件-小升作文指导：作文专题复习 全国通用 (共23张PPT)【推荐】
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
7 、有人指出赫茨伯格的研究方法过 于简单 化，有 时不采 用这种 方法时 ，往往 会得出 与双因 素理论 不一致 的结果 ，对其 研究的 可信度 提出了 怀疑。
确定文章的写作范围。
《乐于助人的同桌》 《风趣的爸爸》 《一位严厉的老师》 《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》
审准题目重点 ，紧抓题眼 、关键词。
《乐于助人的同桌》 《一位严厉的老师》
你能说一说下列题目的写作重 点是什么吗？
《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》 《风趣的爸爸》
一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉， 六年级下语文课件-小升作文指导：作文专题复习全国通用(共23张PPT)【推荐】 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不 露，丹唇未启笑先闻。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量 了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑 道：“天下真有这样标致的人物，我 今儿才算见了！况且这通身的气派， 竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡 亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心 头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命 苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着， 便用帕拭泪。
新颖性
做到：人无我有，人有我新，人新我奇。
有的时候，换个角度想问题，可以老材料 出新意下语文课件-小升作文指导：作 文专题 复习 全国通用 (共23张PPT)【推荐】
妈妈让我自己做很多事，怨 过。一次经历，理解了放手 是一种更伟大的爱
版权人：作者、海
六年级下语文课件-小升作文指导：作 文专题 复习 全国通用 (共23张PPT)【推荐】
六年级下语文课件-小升作文指导：作 文专题 复习 全国通用 (共23张PPT)【推荐】
作文辅导写人作文 PPT课件(共24张)
内心独白式：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我 吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁 父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上 课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手 下留情吧，我以后学习一定用心呀！”
幻觉描写式：
注意的问题
1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。 2、要抓住特征。 3、要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 4、不是人物的所有动作都有描写的必要。 5 、要通过人物动作来刻画人物性格。 6 、动作描写的语言要简练准确。
例文
当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟 掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍 巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯 塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼 泪从两腮上流下来，直流在面包上。她始终只管吃，拼 命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她 的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎着； 然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。 点评： 因为饿极了，吃起来极为异常；作者抓住这“吃”的细 节动作，把人物的处境和神态集中地表现了出来。
．动作描写
这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最 有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发 展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识 举止在内。让人物在“做些什么”和“怎样去做” 中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、 精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作 出相应、相似、相关而不相悖的判断。
语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董 小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董 小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。” 董小天不承认。老师说：“还有谁看见 的？”“没看见。”李星说。
新课标小学六年级语文下册课件《我的老师》
新课标小学六年级语文下册课件《我的老师》一、教学内容本节课我们将学习新课标小学六年级语文下册的《我的老师》一文。
该文位于教材的第三章第二课，详细内容主要包括对老师的尊敬与爱戴、老师的辛勤付出以及老师对学生的关爱和教导。
二、教学目标1. 让学生了解并体会老师的辛勤付出，培养他们尊敬老师、热爱老师的情感。
2. 通过学习课文，使学生掌握一定的词汇和句型，提高他们的语文素养。
3. 引导学生从生活中发现老师的关爱和教导，培养他们关爱他人、尊敬师长的品质。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的深层含义，体会作者对老师的尊敬和爱戴之情。
重点：掌握课文中的词汇、句型，培养学生的语文素养。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生体会老师在他们生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2. 课文讲解：带领学生朗读课文，逐段分析课文内容，讲解词汇和句型。
3. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行语法、词汇等方面的讲解。
4. 随堂练习：让学生运用课文中学到的词汇和句型，进行口头和书面的练习。
6. 互动环节：组织学生讨论，分享他们心中的老师形象，以及学习课文后的感受。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生在课后复习课文内容，完成作业。
六、板书设计1. 课文《我的老师》2. 重点词汇：尊敬、爱戴、辛勤、付出、关爱、教导等。
3. 重点句型：老师的辛勤付出、老师的关爱和教导等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）用课文中的词汇和句型，写一篇关于你心中的老师的短文。
2. 答案：（1）课文内容理解：见学生个人理解。
（2）短文示例：我心中的老师是一位辛勤付出的园丁，她用关爱和教导，陪伴我们茁壮成长。
她教会我们知识，更教会我们如何做人，让我们懂得尊敬他人，关爱身边的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
六年级语文下册课件-11.3《我的老师》长春版 (共13张PPT)
不知道睡了多久，也不知道是夜里的 什么时辰，我（ ）爬起来，（ 忽然 迷迷糊糊） 地往外就走。 母亲喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老师……”我（ ）地 模模糊糊 回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我 六七尺远 已经走出（ ）。母亲把我拉回来， （劝说 ）了一会，我才睡熟了。
你认为用哪个句式比较好？好在哪里？
当文中的“我”犯错误时，蔡老师是 如何对待的呢？ 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来， 我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。 大伙笑了，她也笑了。 从哪些字词能够体现出蔡老师的假打真 爱？
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来， 我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。 大伙笑了，她也笑了。 接下来“我”对蔡老师的情感又是 怎样的呢？ 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我 们，并没存心要打的意思。
我的老师
魏 巍
请同学们快速浏览课文， 重温本文讲了作者和蔡老师 之间的哪几件事？并用简要 词语概括每一件事。
假打真爱
教导跳舞
观察蜜蜂
唱读诗歌
模仿写字
排除纠纷
梦中寻师
哪 件 事 让 你 感 受 最 深 ？
加深体会：
1、蔡老师是怎样帮助“我”排除纠纷的？
蔡老师安慰了我，批评了我的“反对派” 们，还写了一封信鼓励我，说我是“心清 如水的学生”。 2、蔡老师用了一个特殊的方式是什么？ 为什么？ 保护男孩的自尊心，以及对“我”的 肯定、鼓励，培养自信心。
3、蔡老师的帮助让作者有何感受？
在一个孩子的眼里，他的老师是多 么慈爱，多么公平，多么伟大啊。
唱读诗歌这种独特的教学方法对作者 有着怎样的影响呢？
她对我的接近文学和爱好文学，是有 着多么有益的影响！ （这里的“接近”和“爱好”能否互 换，为什么？）
作文我的老师ppt课件
创新教学方法
老师不断探索新的教学方法，注重培养学生的思维能力和实践能力 ，使课堂充满活力和创意。
关注学生成长
老师关心每一个学生的成长，善于发现学生的优点和不足，给予针 对性的指导和帮助，促进学生全面发展。
对老师的敬意和感激之情的再次表达
衷心感谢
感谢老师一直以来对我的关心和教导，让 我在学业和人生道路上受益匪浅。
详细描述
老师经常给予学生鼓励和支持，帮助学生 树立自信心，激发学生的学习动力和创造 力。
总结词
公正公平，营造良好的班级氛围
详细描述
老师在处理学生事务时公正公平，不偏袒 任何一方，维护班级秩序和良好氛围，让 学生感受到集体的温暖和力量。
教学方法独特
总结词
灵活多样，调动学生的学习兴趣和积极性
详细描述
老师根据不同的教学内容和学生特点，采用灵活多样的 教学方法和手段，调动学生的学习兴趣和积极性，引导 学生主动参与学习过程。
素质。
品德上的影响
树立榜样
老师通过自身的言行举止，为我 树立了良好的道德榜样，让我明 白了做人做事应有的态度和原则
。
培养责任感
老师让我明白到每个人都有自己的 责任和义务，通过班级工作和志愿 者活动等形式，培养了我的责任感 和社会意识。
学会尊重与宽容
老师教导我要尊重他人、理解不同 观点，并学会宽容和包容，使我成 为更加成熟和理性的人。
谢谢您的聆听
THANKS
敬业精神
总结词
认真负责，全心全意为学生服务
01
总结词
勇于创新，不断提升教学质量
03
总结词
注重细节，关心学生的全面发展
05
02
详细描述
老师对待教学工作一丝不苟，备课充分，上 课认真，关注学生的学习状态，耐心解答学 生的疑问。
老师不断探索新的教学方法，注重培养学生的思维能力和实践能力 ，使课堂充满活力和创意。
关注学生成长
老师关心每一个学生的成长，善于发现学生的优点和不足，给予针 对性的指导和帮助，促进学生全面发展。
对老师的敬意和感激之情的再次表达
衷心感谢
感谢老师一直以来对我的关心和教导，让 我在学业和人生道路上受益匪浅。
详细描述
老师经常给予学生鼓励和支持，帮助学生 树立自信心，激发学生的学习动力和创造 力。
总结词
公正公平，营造良好的班级氛围
详细描述
老师在处理学生事务时公正公平，不偏袒 任何一方，维护班级秩序和良好氛围，让 学生感受到集体的温暖和力量。
教学方法独特
总结词
灵活多样，调动学生的学习兴趣和积极性
详细描述
老师根据不同的教学内容和学生特点，采用灵活多样的 教学方法和手段，调动学生的学习兴趣和积极性，引导 学生主动参与学习过程。
素质。
品德上的影响
树立榜样
老师通过自身的言行举止，为我 树立了良好的道德榜样，让我明 白了做人做事应有的态度和原则
。
培养责任感
老师让我明白到每个人都有自己的 责任和义务，通过班级工作和志愿 者活动等形式，培养了我的责任感 和社会意识。
学会尊重与宽容
老师教导我要尊重他人、理解不同 观点，并学会宽容和包容，使我成 为更加成熟和理性的人。
谢谢您的聆听
THANKS
敬业精神
总结词
认真负责，全心全意为学生服务
01
总结词
勇于创新，不断提升教学质量
03
总结词
注重细节，关心学生的全面发展
05
02
详细描述
老师对待教学工作一丝不苟，备课充分，上 课认真，关注学生的学习状态，耐心解答学 生的疑问。
六年级下册语文课件1.2《我的老师》 语文a版 (共20张ppt)
下一页
连老师写字的姿势我们都要模仿
排除我和小伙伴之间的纠纷
梦 中 寻 师
—— ——
校平
顺 内时 序 ： 校假
外期
(中心)
学老 生师 爱爱 老学 师生
(写作) 略写
详写
从文中找出表达我对老师深 情的语句。
感情线索：回忆 依恋 思念
事件
人物性格
温柔、慈爱
善于丰富课外生活，和对我的喜爱 善于丰富课外知识，是朋友
、学习选取典型事例刻画人物的方法。
、了解并学会运用详略得当的写法。
、学会筛选并概括信息，感悟文章表 达的真挚的思想感情。
作者简介：魏巍，现代作家，原名鸿杰 ，曾用笔名红杨树。河南郑州人。年月 生于一个城市贫民家庭。在极其困难的 抗日战争爆发后 ，走上革命道路，同年月在山西前线参 加八路军，不久到达延安。年月加入中 国共产党。他一直生活在战士之中。解 放战争时，在行军作战的间隙写了大量
善于教学，培养我的文学兴趣 老师受学生喜欢
公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励
我对老师的依恋、热爱
拓展延伸：
课堂小结： 、掌握了本课字词 、学会通过典型事例来分析人物
的性格 、学会筛选信息并概括内容 、了解文章主旨（表达的感情）
动动笔，试一试：
举一两件令你感动的事
例，介绍你的一位老师。
（不少于200字）
互读课文，整体感知：
、积累字词（课后读读写写） 关注音准、字形
比一比谁读的准，记得快！
魏巍 黑痣 榆钱 狡猾 牵挂 援助 时辰 珍宝 芸芸众生 迷迷糊糊
褪色 焚烧 存心 背诵 劝慰 纠纷 纯真 依恋 啰嗦 模模糊糊
磕腿 海鸥 慈爱 占据
、小组合作：文章写了我 和老师之间的哪几件事？
最新作文指导——写人ppt-(公开课课件PPT
3.要注意抓住自己熟悉的人的某一方面的品 质说说。例如：助人为乐、大公无私、热 爱劳动、工作负责、心中有集体……
金点子：
▪一人 一事 一品质
u佳作欣赏
拾金不昧的陈朗
我们班的陈朗是个拾金不昧的好同学。
一天，陈朗捡到一张电话卡。她马上跑到 侯老师面前，说：“侯老师，我刚才捡到一张 电话卡，不知道是谁的。”“那赶快到各班去 问问，看看是谁丢的。”侯老师说。陈朗拿着 电话卡，一个班一个班地耐心询问，“大家看 看这是谁的电话卡？”“你们班有丢电话卡的 同学吗？”……就这样，陈朗一边走一边问， 终于找到了电话卡的主人。当陈朗把电话卡还 给三8班同学的时候，心里就像喝了蜜一样甜。
第一自然段（略写）： 你熟悉的一个人，什么
样子的（即外貌描写）？
如：樱桃小嘴、浓眉大眼、 胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长 发、金黄的卷发等。
u外貌描写 1.她高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳 着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的 眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一 副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张 樱桃小嘴。
▪ 选择的事例要小 ▪ 选择的事例要精
习作训练：
▪ 审题：写你的亲人或熟悉的同学或 朋友（题目自拟）
▪ 要求：
1：写人。（运用人物描写方 法）
2：选择一件有代表性的事例 来表现人物的特点或品质，写具体。
3：书面整洁，字体工整， 400字左右。
陈朗这种拾金不昧的精神，非常值得我 们学习。
这学期我们 班里来了一位新 同学，他有一张 帅气的脸，明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的，最有趣 的是他特别爱臭 美，总是摆着他 的招牌动作，他 就是——
说起这位女同 学呀，给我印象 最深的就是她的 甜甜的笑容，以 及她那戴在头顶 的小兔子耳朵的 头饰，走起路来 一蹦一跳的，真 像只快乐的小兔 子！
金点子：
▪一人 一事 一品质
u佳作欣赏
拾金不昧的陈朗
我们班的陈朗是个拾金不昧的好同学。
一天，陈朗捡到一张电话卡。她马上跑到 侯老师面前，说：“侯老师，我刚才捡到一张 电话卡，不知道是谁的。”“那赶快到各班去 问问，看看是谁丢的。”侯老师说。陈朗拿着 电话卡，一个班一个班地耐心询问，“大家看 看这是谁的电话卡？”“你们班有丢电话卡的 同学吗？”……就这样，陈朗一边走一边问， 终于找到了电话卡的主人。当陈朗把电话卡还 给三8班同学的时候，心里就像喝了蜜一样甜。
第一自然段（略写）： 你熟悉的一个人，什么
样子的（即外貌描写）？
如：樱桃小嘴、浓眉大眼、 胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长 发、金黄的卷发等。
u外貌描写 1.她高高的个子，瘦瘦的。平时总是梳 着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的 眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一 副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张 樱桃小嘴。
▪ 选择的事例要小 ▪ 选择的事例要精
习作训练：
▪ 审题：写你的亲人或熟悉的同学或 朋友（题目自拟）
▪ 要求：
1：写人。（运用人物描写方 法）
2：选择一件有代表性的事例 来表现人物的特点或品质，写具体。
3：书面整洁，字体工整， 400字左右。
陈朗这种拾金不昧的精神，非常值得我 们学习。
这学期我们 班里来了一位新 同学，他有一张 帅气的脸，明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的，最有趣 的是他特别爱臭 美，总是摆着他 的招牌动作，他 就是——
说起这位女同 学呀，给我印象 最深的就是她的 甜甜的笑容，以 及她那戴在头顶 的小兔子耳朵的 头饰，走起路来 一蹦一跳的，真 像只快乐的小兔 子！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作文：我的老师
写什么？ 我记得，有一次……
2、当我们的老师想多让我们上一 节语文和数学课的时候……
他讨好我们时的说话语气 他婉转的笑容 他渴求的目光 他这样做是为什么？
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
3、当老师脆弱的时候……
• 1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的 清泉缓缓流过我的心田。
• 2.同学们完全被她的讲课吸引住了，随着 她脸上的表情，时而凝神深思， 时而神采 飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
• （小作者很会写文章，最后一句话写得形 象生动，让人一看就知道“我”当时心里 不好受了。）
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
二、写老师的参考开头
• 1.《我的老师》的两种开头
• 第一种开头：我最最难忘的，是我初 一学时的王进老师。
• 第二种开头：我在上初一时，教我们 语文课的是经验丰富的王进老师，那 时候我可喜欢上她的课了。
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
• 2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被 豆大的雨点打得“噼 噼啪啪”地响，同学们都有伞 ，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室 门前 的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云 又一次布满了天空， 仿佛要吞了整个世界，又是一 道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的 打雷 声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭 声惊动了正打着伞回 家的马老师，她走了过来，温 和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？” 我回 答说：“马老师，天下着大雨，我不敢回家。”马 老师说：“来，我送 你回家。”于是，就一手撑着 雨伞一手拉着我走出了校门。
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
2.写班主任的两种开头
• 第一种开头：我们的班主任姓李，要 说起她呀，全班同学都会竖起大拇指 把她夸一夸。
• 第二种开头：我的班主任是李老师， 留着一头短发，走起路来风风火火的 ，一看就知道是位精干而有魄力的人 。
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全Biblioteka 国通 用 ( 共 20张P PT)
三、写老师的参考词句
• 循循善诱/苦口婆心/平易近人/呕心沥血/言 传身教/辛勤耕耘/桃李满天 下/举止文雅/兢 兢业业/老练沉着/知识渊博/温和/和蔼可亲/ 炯炯有神
他调皮的举动 他和我们亲昵的行为 他和我们之间的谈话 他对我的影响
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
你还记得老师的哪些方面？
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
怎么写？
• 一、写老师的作文类型
• 1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特 点；
• 2.通过记叙一件事情，来表现老师的性格特 点或高尚品质；
• 3.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格 特点或高尚品质。
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
• 9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛 ，小巧而端正的鼻子上架着一 副金丝边眼 镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁 得体。
• 10.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的 脸上有一对温柔的大眼睛，说 起话来细声 细气的，像是在哄孩子。
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
• 8.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是 那么炯炯有神，也许是过于疲 劳的缘故吧 ，使得她本来就有些发黄的头发上增添了 几根银丝。
• 3.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛 勤的园丁，栽培着我们这 些稚嫩的幼芽。
• 4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中 的希望。
• 5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小 锤一样敲打在我的心上。
• 6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一 双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。
• 7.新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑， 说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
四、写老师的参考段落
• 1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教 室溜了一遍，您的目光和我的 目光相碰， 这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多 少同学异样的目光扫向 了我。我的同桌， 那个调皮鬼还“嘿嘿”笑了两下。我的心 沉下去了，我的 头垂下来了。
他欲言又止的神情 他两眼湿润的目光 他微微颤抖的声音 他的希求和渴望
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
4、当老师私下和我们像朋友一样 的时候……
写什么？ 我记得，有一次……
2、当我们的老师想多让我们上一 节语文和数学课的时候……
他讨好我们时的说话语气 他婉转的笑容 他渴求的目光 他这样做是为什么？
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
3、当老师脆弱的时候……
• 1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的 清泉缓缓流过我的心田。
• 2.同学们完全被她的讲课吸引住了，随着 她脸上的表情，时而凝神深思， 时而神采 飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
• （小作者很会写文章，最后一句话写得形 象生动，让人一看就知道“我”当时心里 不好受了。）
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
二、写老师的参考开头
• 1.《我的老师》的两种开头
• 第一种开头：我最最难忘的，是我初 一学时的王进老师。
• 第二种开头：我在上初一时，教我们 语文课的是经验丰富的王进老师，那 时候我可喜欢上她的课了。
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
• 2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被 豆大的雨点打得“噼 噼啪啪”地响，同学们都有伞 ，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室 门前 的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云 又一次布满了天空， 仿佛要吞了整个世界，又是一 道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的 打雷 声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭 声惊动了正打着伞回 家的马老师，她走了过来，温 和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？” 我回 答说：“马老师，天下着大雨，我不敢回家。”马 老师说：“来，我送 你回家。”于是，就一手撑着 雨伞一手拉着我走出了校门。
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
2.写班主任的两种开头
• 第一种开头：我们的班主任姓李，要 说起她呀，全班同学都会竖起大拇指 把她夸一夸。
• 第二种开头：我的班主任是李老师， 留着一头短发，走起路来风风火火的 ，一看就知道是位精干而有魄力的人 。
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全Biblioteka 国通 用 ( 共 20张P PT)
三、写老师的参考词句
• 循循善诱/苦口婆心/平易近人/呕心沥血/言 传身教/辛勤耕耘/桃李满天 下/举止文雅/兢 兢业业/老练沉着/知识渊博/温和/和蔼可亲/ 炯炯有神
他调皮的举动 他和我们亲昵的行为 他和我们之间的谈话 他对我的影响
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
你还记得老师的哪些方面？
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
怎么写？
• 一、写老师的作文类型
• 1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特 点；
• 2.通过记叙一件事情，来表现老师的性格特 点或高尚品质；
• 3.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格 特点或高尚品质。
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
• 9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛 ，小巧而端正的鼻子上架着一 副金丝边眼 镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁 得体。
• 10.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的 脸上有一对温柔的大眼睛，说 起话来细声 细气的，像是在哄孩子。
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
• 8.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是 那么炯炯有神，也许是过于疲 劳的缘故吧 ，使得她本来就有些发黄的头发上增添了 几根银丝。
• 3.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛 勤的园丁，栽培着我们这 些稚嫩的幼芽。
• 4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中 的希望。
• 5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小 锤一样敲打在我的心上。
• 6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一 双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。
• 7.新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑， 说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
四、写老师的参考段落
• 1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教 室溜了一遍，您的目光和我的 目光相碰， 这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多 少同学异样的目光扫向 了我。我的同桌， 那个调皮鬼还“嘿嘿”笑了两下。我的心 沉下去了，我的 头垂下来了。
他欲言又止的神情 他两眼湿润的目光 他微微颤抖的声音 他的希求和渴望
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
六 年 级 下 册 语文课 件-写作 指导： 写人- 《我的 老师》 全 国通 用 ( 共 20张P PT)
4、当老师私下和我们像朋友一样 的时候……