《花儿为什么这样红》课件1-优质公开课-苏教八下精品
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花儿为什么这样红PPT74 苏教版 (共55张PPT)
1、知识与能力 掌握基础知识，了解花红的原因。 2、过程与方法 阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明 事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺 序写，品味文章生动准确的语言，掌握本文中常见的 说明方法。 3、情感价值观 认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。
用自己喜欢的方式读课文，尝试解决 以下问题。 1、给下列加点的字注音： zhuó）伤 裸（ luǒ）子 灼（ 蜜腺（xiàn） 分泌（ mì ） 花萼（ è ）花卉（ huì ） 虞（ yú ）美人 三棱( léng )镜
红 蓝 紫 橙黄 白（变色）
物质基础
胡萝卜素 无色素
酸性花青素
—— 红
中性花青素 ——紫
物理原理
（光波反射）
碱性花青素 ——蓝 胡萝卜素 无色素
——黄、橙 ——白
5、本文运用的说明方法有哪些 ？ 试从文中找出例子。
分类别 做比较
列数字 举例子
6、体会说明语言的准确性
（1）.红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化 途程中是最成功的。（P152第一段）
说 明 文
事物说明：介绍事物的形状、构造、 分 类 特点、功能 事理说明：解释事物含义、原理、关系 演变 说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、引资料 空间顺序 时间顺序 说明顺序 逻辑顺序：概括—具体，整体—局部 现象—本质，原因—结果 特点—用途，主要—次要
《花儿为什么这样红》
11、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍：《已亥杂诗》） 12、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺 送林子方》）
13 、竹外桃 花 三两枝，春江水暖鸭先知。 （宋朝 苏轼 《惠崇
〈春江晚景〉》）
优秀课件 苏教版八年级下册语文课件：15 花儿为什么这样红1 (共22张P156PT)
花儿为什么这样红的原因是什么呢。 请在课文中划出关键句子回答。
花 儿 为 什 么 这 样 红
设疑
解疑
花儿为什么这样红 物质基础 由 物理原理 主 到 生理需要 次 进化观点 由 外 自然选择 到 内 人工选择
现 象
↓
逻 辑 顺 本 序
质
总结
探究质疑： “花儿为什么这样红”原是一首歌曲 的名字，作者借用为标题，且贯穿全篇， 这样写有什么好处？ ⑴以歌曲的名字为题，能引起读者阅 读的兴趣和求知欲。 ⑵从题目本身看，提示了课文要说明 的内容。 ⑶贯穿全文,条理清晰。
这是一篇科普性事理说明文，文章从不 同角度介绍了有关花朵为什么这样红的 科学知识，重点说明花朵的红色是它自 身的各种条件和需要以及自然、人工等 因素对它的作用而形成的结果，赞颂了 人类创造性的劳动。
1、说明文是以 （说明 ）为主要表达方式的一种 文体，按说明对象和说明目的的划分，说明文 可分为（事物 ）说明文和（事理 ）说明文。本 文是一篇（ 事理）说明文。 2.题目“红”的含义是（ 五彩缤纷 ）
贾祖璋
1、这是一篇介绍有关
事理说明
花卉色彩形成
的
（体裁）文。 2.给下列加点的字注音： 灼 （zhuó ）伤 裸（ luǒ ）子 蜜腺（ xiàn ） 分泌（ mì ） 花萼（ è ） 花卉（ huì） 虞（ yú ）美人 三棱(léng )镜
说明文阅读五步法： 找对象、抓特征（明事理）、析方法、 理顺序、品语言。
2.例如牡丹，……花色也只有粉红的一种。经过人工
栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧， 几十年工夫，就……等不同的姿态。
“只有”强调了仅限于粉红这个品种。 “仅”字极言时间之短，说明人工选择加快 了花红的进程。 "就"字，强调人工栽培在很短的时间内创造 出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。
语文苏教版八年级下册花儿为什么这样红.ppt公开课
二、说明的顺序：时间顺序、空间顺序、
逻辑顺序
三、常见的说明方法：举例子、列数字、 作比较、打比方、分类别、下定义、作 诠释、引用、摹状貌、列图表
四、说明文的结构：总--分 、 分-
-总 、 总--分--总。
◆ 用自己喜欢的方式读课文，尝试解决以下 问题。 1.给下列画线的字注音： 灼 （zhuó）伤 裸（luǒ ）子 萎（wěi）谢 蜜腺（xiàn ） 分泌（ mì ） 并蒂（ dì） 花萼（ è ）花卉（huì） 蒲（ pú）班克
白花不含色素含空气反射全 部光波
（三）生理上的需要
（四）进化的观点
（五）自然选择
蜂争粉蕊蝶分香
（六）人工选择
虞美人
大丽花
牡丹
合作探究
迅速浏览全文，总结作者 所采用的说明方法及作用
考考你：
课文标题借用了一首著 名歌曲的名字，你还能举出 类似的例子吗？说说这样拟 题有什么好处。
明确：类似的例子如：“我的未来不是 梦”“让我们荡起双桨”“掀起你的盖头 来”“欢乐颂”等常被作为文章的题目， 浓缩了文章的内容，增加了诗情画意，激 发了读者的阅读兴趣。
贾祖璋
说明文知识回顾
说明文是以说明为主要表达方式的 一种文学体裁，它通过客观地解说事物 的形貌、构造、性质、特征、范围、类 别、来源、成因、关系、功用等，来阐 明事物的内容和形式、本质和规律，使 人获得有关知识。
说明文三要素：内容的科学性、说 明的条理性、语言的准确性。
一、说明对象： 事物说明文、事理说明文
作者在文中多次以“花儿 为什么这样红”设问，作用 是什么？
明确：文章主体部分从六个方面说明花 儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花 儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明， 节奏明快，增添了艺术情趣。
逻辑顺序
三、常见的说明方法：举例子、列数字、 作比较、打比方、分类别、下定义、作 诠释、引用、摹状貌、列图表
四、说明文的结构：总--分 、 分-
-总 、 总--分--总。
◆ 用自己喜欢的方式读课文，尝试解决以下 问题。 1.给下列画线的字注音： 灼 （zhuó）伤 裸（luǒ ）子 萎（wěi）谢 蜜腺（xiàn ） 分泌（ mì ） 并蒂（ dì） 花萼（ è ）花卉（huì） 蒲（ pú）班克
白花不含色素含空气反射全 部光波
（三）生理上的需要
（四）进化的观点
（五）自然选择
蜂争粉蕊蝶分香
（六）人工选择
虞美人
大丽花
牡丹
合作探究
迅速浏览全文，总结作者 所采用的说明方法及作用
考考你：
课文标题借用了一首著 名歌曲的名字，你还能举出 类似的例子吗？说说这样拟 题有什么好处。
明确：类似的例子如：“我的未来不是 梦”“让我们荡起双桨”“掀起你的盖头 来”“欢乐颂”等常被作为文章的题目， 浓缩了文章的内容，增加了诗情画意，激 发了读者的阅读兴趣。
贾祖璋
说明文知识回顾
说明文是以说明为主要表达方式的 一种文学体裁，它通过客观地解说事物 的形貌、构造、性质、特征、范围、类 别、来源、成因、关系、功用等，来阐 明事物的内容和形式、本质和规律，使 人获得有关知识。
说明文三要素：内容的科学性、说 明的条理性、语言的准确性。
一、说明对象： 事物说明文、事理说明文
作者在文中多次以“花儿 为什么这样红”设问，作用 是什么？
明确：文章主体部分从六个方面说明花 儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花 儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明， 节奏明快，增添了艺术情趣。
江苏省无锡市长安中学八年级语文下学期 花儿为什么这样红课件 苏教版
花 儿 为 什 么 这 样 红
1、物质基础（有无色素）
内部
2、物理原理 (光波反射) 3、生理需要 (保护作用) 4、进化观点 (发展过程)
原因
外部 原因
5、自然选择（昆虫作用） 6、人工选择（增添新种）
大 自 然 的 杰 作 人 工 培 育 的 成 果
2.课文第2—6自然段、第7—lO自然段 分别采用了什么样的说明顺序?
5、判断说明方法
6、辨析说明文语言的准确性
2．文章题目原是一句歌词，用了什么 修辞手法?用来做题目有哪些好处? 用了设问的修辞手法。
有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知 的花的特征提出问题，通俗形象，有助于 揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富 有吸引力；三是，文章主体部分从六个方 面说明花儿为什么这样红的原因，每一方 面都用“花儿为什么这样红”开头串联全 篇，使文章脉络分明，结构严谨。
◆ 用自己喜欢的方式读课文， 尝试解决以下问题。
1、给下列加点的字注音： 灼（ 裸（ luǒ）子 zhuó）伤 蜜腺（xiàn） 分泌（ mì） 花萼（ è ） 花卉（ huì ） 虞（ yú ）美人 三棱（léng ）镜
阅读说明文的方法
1、分清说明类型
2、掌握说明对象
3、抓住说明对象的特征 4、理清说明顺序
（提示：说明顺序有三种，空间顺序
时间顺序 逻辑顺序）
* 第2—6是逻辑顺序（横向说明） * 第7—10是时间顺序（纵向说明）
3.本文主要运用了哪些说明方法？试 从课文中找出例子并加以分析。 分类别、举例子、列数字 作比较 、作诠释、作引用
4.本文语言准确严密，你能从 文中试举几例来分析吗?
如第4段说明白花细胞液里花青素含量 的变化会引起花色由白变红，“有些” 限制“白花”，表示不是所有的白花都 会引起花色的变色；“特殊”修饰“例 子”，表示添色木芙蓉是极个别的； “一般”修饰“花”，表示特殊情况除 外等等。
八年级语文下册 第15课《花儿为什么这样红》课件 苏教版
贾祖璋，我国著名的生物科普作家，浙江海 宁人，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》， 这是我国最早的一部现代鸟类学著作，他创作了 大量的科普作品，本篇课文曾获得新长征全国优 秀科普创作一等奖。
释题：
此处的红不仅仅指红色，还应该理解 为万紫千红的意思。
（事物说明） 介绍事物的形状、结构、类别、特点、功能
链接生活
每逢节日，或探望他人，你会送什么花， 来表达你的一份心意
③、列数字 说明方法，列举几十年、两三百年等具体的数字，科学准确 具体地说明了人工选择大大地加快了花色、花形的过程 ；
3、本文是按照什么说明顺序来说明花儿这样红的？
本文运用的说明方法有哪些 ？ 从文中找出例子。
分类别 做比较 列数字
举例子
体会说明语言的准确性
1.红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化途程 中是最成功的。（P152第一段）
解疑ห้องสมุดไป่ตู้
物质基础 物理原理
由 主
生理需要 到
进化观点 次
自然选择 由 人工选择 外
逻
↓辑 顺 质本 序
样
到
红 总结
内
物质基础（有无色素）说明顺序
花
物理原理（光波反射）
儿 为 什 么
内部原因 生理需要（保护作用）
由
进化观点（发展过程）
主 到
这 样 红
外部因素
自然选择（昆虫作用）
次由 内
到
人工选择（增添新种）
教学目标：
1、知识目标：掌握说明文的文体知识和基本结构。 2、能力目标：了解文中所运用的说明方法并理解说明方法的作用。 3、情感目标：了解花儿为什么这样红，增强科普知识
教学重点难点：
1、重点：了解花儿为什么这样红的原因； 2、难点：分析多种说明方法的运用；掌握说明文的说明顺序。
新苏教版八年级语文下册《第15课 花儿为什么这样红》课件(共32张PPT)
酸性 花青素 碱性 中性
红 蓝 紫 橙黄 白（变色）
1、物质基 础
胡萝卜素 无色素
（
特例：菊花等）
2、物理学原理 酸性反射 红 色光波
花青素 中性反射 紫 色光波
碱性反射 蓝 色光波
胡萝卜素
反射 黄、橙 色光波
白花不含色素含空气反射全部光波
红、橙、黄——（ 阳光强烈 ） 反射长光波
3、生理需
（保护作用）
颜 白 色
黄
红
蓝
紫
绿
橙
茶
黑
种 1193 951 923 594 307 153 50 类
18
8
请从此表你获得的哪些信息？
2、古诗词中有许多写“花”的诗句， 你能说出几句吗？
诗中“花”
1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 2、晓看红湿处，花重锦官城。
3、曲径通幽处，禅房花木深。
4、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
的作用： •一是:抓住人们所熟知的花的特征提出问 题，有助于揭示文章的中心； •二是:以设疑激趣，富有吸引力； •三是:文章主体部分从六个方面说明花儿 为什么这样红的原因，每一方面都用“花 儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明， 节奏明快，增添了艺术情趣
四、课外延伸——自然奥秘无穷 无尽
1、有人统计了4197种花的颜色，作了 如下的分类：
5、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
6、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
7、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
8、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
六、课外作业：
仿写： 美是什么？美是失意时朋友的一 句鼓励； ;
; ; 。
一、观花色---万紫千红显奥 中午 早晨 秘
苏教版语文八年级下册精品课件《花儿为什么这样红》
答一个花红的原因都以“花儿为什么这样 红”开头，这样安排又有何用意？
（1） “花儿为什么这样红”是当时很 流行的电影《冰山上的来客》的主题歌，用 它做标题，通俗形象，吸引人。 每回答一个花红的原因都以“花儿为什么这 样红”开头，运用反复的修辞手法，既强调 了本文说明的重点，又使说明条理清楚，层 次分明。
第二部分：（2——10）节， 从不同角度说明“花儿为什么这样 红” 释疑
（本质）
——分说
第三部分：（11）概括花 红的原因，总结全文 ——总说
提出说明中心——花儿为什么这样红 从不同角度说明 “花儿为什么这样红” 总结全文:概括花儿这样红的原因
五、 思考：本文以“花儿为什么这 样红为题有什么”有什么用意？作者每回
四、自由诵读课文，用刚才介绍的说明
文的阅读方法感知课文内容。
１.文题“花儿为什么这样红”，传达了哪些信息， 对你有什么启发？ ２.积累生词，丰富自己的词汇。 ３.从内容上看，本文是一篇介绍（ 事理 ） 的（花色形成原因 ）说明文；从语言角度看，本文是一篇 （ 平实与生动相结合 ） 说明文 。
五、认真读课文，找出文中关于花儿 色彩形成原因的语句，试着用自己的语言 概括花儿色彩形成的原因，并关注一下作 者是如何诠释这些原因的，语言上有什么 特色？ 展示阅读课文的成果，汇报花儿 色彩形成的原因
六、质疑：文章介绍的是花儿 色彩形成的原因，用“花儿为什么 这样红”是否确当，为什么？
“红”是人们熟知的花的特征，以“红 ”借代各种花的色彩，含蓄有味。
七、举例说明本文运用了哪些说明方法来 说明花色形成原因的？
回答语言要规范：这句话或这段话运用了…… 说明方法，说明了说明对象的……特征。
八、体会本文说明语言的准确性，举例说明。
2018春苏教版语文八年级下册第13课《花儿为什么这样红》ppt课件1
1、说明文是以 （说明）为主要表达方式的一种 文体，按说明对象和说明目的的划分，说明文 可分为（事物）说明文和（事理 ）说明文。本 文是一篇（ 事理）说明文。
2.题目“红”的含义是（ 五彩缤纷 ）
作者贾祖璋 是一位 生物学科普作家。
3.你知道哪些有关花的古诗词名句？
贾祖璋
1、这是一篇介绍有关 花卉色彩形成
的
事理说明
（体裁）文。
2.给下列加点的字注音：
灼 （zhuó）伤
裸（ luǒ ）子
蜜腺（ xiàn）
分泌（ mì ）
花萼（ è ）
花卉（ huì）
虞（ yú ）美人 三棱(léng )镜
说明文阅读五步法： 找对象、抓特征（明事理）、析方法、 理顺序、品语言。
2.例如牡丹，……花色也只有粉红的一种。经过人工 栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，
几十年工夫，就……等不同的姿态。
“只有”强调了仅限于粉红这个品种。
“仅”字极言时间之短，说明人工选择加快
了花红的进程。
"就"字，强调人工栽培在很短的时间内创造
出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。
•
有些白花，例如菊花，萎谢之
花儿为什么这样红的原因是什么呢。 请在课文中划出关键句子回答。
花 儿 为 什 么 这 样
设疑 花儿为什么这样红 现
物质基础 由
象
物理原理
主 到
生理需要 次
↓
解疑 进化观点 由
自然选择
外 到
人工选择 内
本 质
逻 辑 顺 序
红 总结
探究质疑： “花儿为什么这样红”原是一首歌曲
的名字，作者借用为标题，且贯穿全篇， 这样写有什么好处？ ⑴以歌曲的名字为题，能引起读者阅 读的兴趣和求知欲。 ⑵从题目本身看，提示了课文要说明 的内容。 ⑶贯穿全文,条理清晰。
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这是一篇科普性事理说明文，文章从 不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的 科学知识，重点说明花朵的红色是它自身 的各种条件和需要以及自然、人工等因素 对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创 造性的劳动。
课后作业
• 找一篇事物说明文与本文比较阅读，可比 较其文章结构、语言、说明方法应用的不 同等。
谢谢大家！
花儿为什么这样红
1.课文从哪几个不同的角度回答了 花儿为什么这样红这个问题？ 试试看，你能不能画出文章的结 构图。
花 儿 为 什 么 这 样 红
内部 原因
1、物质基础（有无色素） 2、物理原理 (光波反射) 3、生理需要 (保护作用) 4、进化观鸭先知。（苏轼《惠崇 〈春江晚景〉》）
14 、正是江南好风景，落花时节又逢君。 （杜甫《江南 逢李龟年》）
15 、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐朝 岑参 《白雪歌送武判官归京》） 16、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王 昌龄左迁龙标遥有此寄》）
17、相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无 题》） 18、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (陆游《游山 西村》)
作者贾祖璋 是一位
科普
作家。
3、.你知道哪些有关花的古诗词名句？
诗中“花”
1、待到重阳日，还来就菊花。 （孟浩然《过故人庄》） 2、夜来风雨声，花落知多少。 （孟浩然《春晓》）
3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
4、晓看红湿处，花重锦官城。 （杜甫《春夜喜雨》）
5 、竹径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅 院》）
外部 原因
5、自然选择（昆虫作用） 6、人工选择（增添新种）
大 自 然 的 杰 作 人 工 培 育 的 结 果
2.本文主要运用了哪些说明方法？试 从课文中找出例子并 加以分析。
常用说明方法： 下定义 分类别
举例子 打比方
作比较
画图表 列数字
引资料
1、说明文是以 （说明 ）为主要表达方式的一种 文体，按说明对象和说明内容的划分，说明文 可分为（事物 ）说明文和（事理 ）说明文。本 文是一篇（ 事理）说明文。 2、题目“红”的含义是（ 五彩缤纷 ）
19、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马。（白居易《钱塘 湖春行》）
选花要懂得“语言”，你知道的“花 语” 有多少?
• ▲选花要懂得“语言”，一般地说，菊花表示纪念、 怀念，牡丹显示富贵，满天星是幸福的象征，梅花是 高洁的比喻，玫瑰是爱情的寄托。 • ▲花的语言虽然是世界性的，但各国的风俗不同，送 花者的选择也是各有特色的。欧洲人比较喜欢素雅的， 或白、或黄、或粉红，买起来常常是一束一种。东欧 人特别喜欢黄玫瑰，而中国人买花总是一束多种，色 彩斑斓，大吉大利。
6 、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪 沙》） 7 、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌 子》）
8、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧《清明》 9 、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江 月》）
10、莫道不消魂，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）
11、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥 杂诗》） 12、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出 净慈寺送林子方》）