社会实践预期成果形式(优秀4篇)
社会实践报告的活动形式(3篇)
第1篇一、活动背景随着城市化进程的加快，我国城市生活垃圾产量逐年攀升，对环境造成了严重污染。
垃圾分类作为解决垃圾处理问题的重要途径，越来越受到社会的关注。
为了提高市民的垃圾分类意识，推动垃圾分类工作的顺利进行，我们组织了此次城市垃圾分类宣传与实践活动。
二、活动目的1. 增强市民对垃圾分类重要性的认识，提高市民的环保意识。
2. 通过实践活动，让市民掌握垃圾分类的方法和技巧。
3. 促进社区垃圾分类工作的开展，为城市环境保护贡献力量。
三、活动形式本次社会实践活动分为三个阶段：前期宣传、中期实践和后期总结。
（一）前期宣传1. 制作宣传海报：设计精美的海报，内容包括垃圾分类的意义、方法、分类标志等，并在社区、学校、公共场所张贴。
2. 开展线上宣传活动：通过微信公众号、微博等平台发布垃圾分类知识，引导市民关注并参与活动。
3. 组织志愿者宣讲：招募志愿者，在社区、学校等地开展垃圾分类知识讲座，提高市民的垃圾分类意识。
（二）中期实践1. 垃圾分类试点：在社区内设立垃圾分类试点，引导居民按照垃圾分类要求投放垃圾。
2. 开展垃圾分类比赛：组织社区居民参与垃圾分类比赛，通过游戏互动的方式，让市民在轻松愉快的氛围中学习垃圾分类知识。
3. 社区志愿者服务：组织志愿者在社区内进行垃圾分类宣传，协助居民进行垃圾分类投放。
（三）后期总结1. 收集活动数据：整理活动过程中的照片、视频、数据等资料，为后期总结提供依据。
2. 评估活动效果：通过问卷调查、访谈等方式，了解市民对垃圾分类的认知度和参与度，评估活动效果。
3. 总结经验与不足：对活动进行总结，分析活动中的亮点和不足，为今后类似活动提供借鉴。
四、活动内容1. 垃圾分类知识讲座：邀请环保专家为社区居民讲解垃圾分类的意义、方法、分类标志等知识。
2. 垃圾分类游戏：设计垃圾分类游戏，让市民在游戏中学习垃圾分类知识，提高垃圾分类的趣味性。
3. 垃圾分类试点：在社区内设立垃圾分类试点，引导居民按照垃圾分类要求投放垃圾。
大学生就业社会实践调查报告(4篇)
大学生就业社会实践调查报告（4篇）大学生就业社会实践调查报告（通用4篇）大学生就业社会实践调查报告篇1近年来，大学生的就业问题显得越来越突出。
一般来讲，大学生毕业后有两个选择：一是找工作，二是继续升学进修，最起码选择继续进修的同学已不算是失业。
而对于希望找到工作而未能如愿的毕业生，就业难无疑就成为了他们面临的头等问题。
一、当前大学生就业现状201_年全国普通高校毕业生规模达630万余人，社会就业压力大，很多毕业生在职业取向方面优先考虑的前三项是：先就业后择业，先择业后就业，继续深造。
有过四分之一的学生希望继续学习，而且此风近年经久不衰，且愈演愈烈。
究其原因：一是经济知识时代的影响和人才素质要求的提高;二是就业竞争激烈，优越的职业需要优秀的高层人才;三是心理素质，有的大学生是为了缓解就业压力，回避即时就业问题等因素。
__大学劳__学院院长曾湘泉在《中国就业战略报告》一书中指出，大学生就业难，主要表现在三个方面：一是大学生需求增长速度赶不上大学毕业生增加的速度。
与发达国家比较，美国约有2.7亿人口，大学近4000所，若要达到如此的比例和规模，中国需要办20__0所大学;即使按照韩国目前高等教育的规模水平，中国也要办近10000所大学才够。
国内总共才1000多所普通高校，即使算上成人和民办高校，也不过3000多所，大学在校生的人数还远远达不到国家战略发展的需求。
二是大学生的预期收入与用人单位提供的工资之间存在匹配上的困难。
调查发现，我国应届大学毕业生收入预期高估幅度在40%左右，远远高于美国和欧洲等国的10%左右。
薪水是人们对一份工作最基本的要求。
在20__年北京团委组织的一次针对毕业生的调查中表明，大学生们对薪水要求并不低，在回答“您求职要求的工资底线”时，近六成(56%)人的选择集中在1000元到3000元之间，其中只有15%的人能接受每月挣1000-1500元，两成人可以接受自己的工资在1500-20__元，认为20__-3000元比较合理的占21%。
寒假社会实践报告成果
寒假社会实践报告成果一、前言寒假是大学生们进行社会实践的宝贵时间，通过参与各种实践活动，既可以锻炼自己的能力，也可以为社会做出一些贡献。
在这个寒假，我也积极参与了一项社会实践活动，下面将详细介绍我的实践过程和成果。
二、实践项目介绍我所参与的社会实践项目是关于环保意识宣传和垃圾分类教育的活动。
该项目旨在提高社区居民对环境保护的认识，倡导垃圾分类行为，推动环保工作的开展。
三、实践过程在这次实践活动中，我和团队成员首先进行了调研工作，了解了当地社区居民对环保和垃圾分类的认知情况。
随后，我们策划并组织了一场主题为“垃圾分类，从我做起”的宣传活动。
我们设计了海报、横幅，利用社交媒体和小区广播进行了广泛宣传。
活动当天，我们在社区广场设置了宣传展示区，向居民介绍了垃圾分类的重要性，如何正确分类垃圾，以及垃圾分类对环境保护的积极作用。
同时，我们还开展了互动游戏、知识竞赛等活动，吸引了许多居民的参与。
四、实践成果通过我们的努力，这次活动取得了一定的成果。
首先，我们成功提高了社区居民对环保意识的认识，引起了大家对垃圾分类的关注；其次，活动后社区居民的垃圾分类行为明显改善，垃圾分类的效果也得到了明显提升。
此外，我们还得到了社区居民的一致好评，他们表示希望能够继续开展类似的环保宣传活动，共同为美好环境努力。
五、总结与展望通过这次寒假社会实践，我深刻体会到了社会实践的重要性和意义。
参与社会实践不仅可以拓展自己的视野，提升自己的能力，还可以为社会贡献自己的一份力量。
未来，我将继续积极参与各种社会实践活动，努力为社会发展贡献自己的力量。
结语通过这次环保意识宣传和垃圾分类教育活动，我收获颇丰。
希望我所做的努力可以为环境保护事业添砖加瓦，也希望更多人能够加入到环保行动中，共同呵护我们的环境。
感谢这次社会实践活动给予我的成长机会，让我更加深刻地理解了社会的复杂性和多样性。
愿我们共同努力，创造一个更美好的未来！。
社会实践成果展示形式总结
社会实践成果展示形式总结篇一：寒假社会实践成果展总结寒假社会实践成果展总结XX年4月23日，由我部组织策划的寒假社会实践成果展在综合楼110正式开始。
本次活动得到了光电团委宣传部，科技部，传媒部等其他部门的大力支持，也得到了院里各个班级的积极响应。
莅临本次活动的领导有光电团委副书记丁丽珠，光电团委素质拓展部袁梦等部长。
本次寒假社会实践中，同学们积极参与，开展了形式多样，内容丰富的社会实践活动，取得了良好的实际效果和社会反响，得到了社会的广泛好评，其间也涌现出一大批表现优异，激昂向上的出色同学，经过我部的认真遴选和仔细考察，最终选出李佳伟，董泽旭，等表现优异的同学，他们的寒假社会实践活动显现出的大学生深入社会，理论联系实际的精神，值得我们大学生认真学习，积极推广。
本次成果展邀请以上社会实践表现优异的同学向全院同学展示自己丰富多彩的社会实践成果，让全院形成深入实践，接触社会，学以致用的良好风气及氛围。
活动一开始，由我部的李海强，许文清主持成果展，两人的主持前后连贯，语言谦逊礼貌，表现出了严谨精炼的主持风格。
李佳伟的90后学生就业调查让同学们认识到当代90后的就业现状，意识应该及早的做出个人职业规划。
董泽旭寒假打工生活让同学们了解到电子厂的工作环境和工作方式，认识到了工作的辛苦及知识改变命运的重要性······宣讲同学的演讲赢得了广大同学们的阵阵掌声和一致好评。
活动最后，素质拓展部部长袁梦做了最后的活动总结，对这些表现优异的同学表示了肯定，她指出在本次寒假社会实践中大家都表现的相当不错，在寒假社会实践中表现了烟大学子的积极融入社会，为社会做贡献的良好品质。
也体现出了广大大学生的高素质，高修养。
至此，本次寒假社会实践成果展到此圆满结束。
篇二：社会实践成果展工作总结工作总结XX-4-2XX年社会实践成果展工作总结这次社会实践成果展的工作从9月初就拉开序幕。
小学生社会实践活动成果
一、前言为了培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，我校于XX年XX月开展了小学生社会实践活动。
本次活动以“走进社会，体验生活”为主题，通过参观、实践、交流等形式，让学生在实践中增长知识，提高综合素质。
现将本次活动成果展示如下：二、活动内容1. 参观实践活动（1）参观博物馆：让学生了解我国的历史文化、科技发展、民俗风情等，培养学生的爱国情怀。
（2）参观科技馆：让学生感受科技的魅力，激发学生的创新意识。
（3）参观企业：让学生了解企业的生产流程、企业文化，培养学生的职业素养。
2. 实践活动（1）社区志愿服务：组织学生到社区开展环保宣传、文明劝导等志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
（2）校园美化：组织学生参与校园美化活动，提高学生的环保意识。
（3）亲子活动：开展亲子运动会、亲子手工制作等活动，增进亲子关系，培养学生的家庭观念。
3. 交流分享活动（1）主题班会：让学生分享参观、实践活动的感受和收获，提高学生的表达能力。
（2）演讲比赛：选拔优秀学生代表参加校内外演讲比赛，展示学生的综合素质。
（3）绘画比赛：以“走进社会，体验生活”为主题，开展绘画比赛，培养学生的艺术素养。
三、活动成果1. 增长了学生的知识储备通过参观博物馆、科技馆等活动，学生了解了我国的历史文化、科技发展，拓宽了知识面。
2. 提高了学生的实践能力通过参与社区志愿服务、校园美化等活动，学生将所学知识运用到实践中，提高了实践能力。
3. 培养了学生的社会责任感通过参观企业、参与社区志愿服务等活动，学生认识到自己的社会责任，增强了社会责任感。
4. 激发了学生的创新意识通过参观科技馆、参加绘画比赛等活动，学生激发了创新意识，培养了创新精神。
5. 增进了亲子关系通过亲子活动，学生与家长共同参与，增进了亲子关系，培养了学生的家庭观念。
6. 提升了学生的综合素质通过参加各类活动，学生锻炼了沟通能力、表达能力、团队协作能力等，提升了综合素质。
四、总结本次小学生社会实践活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2024年社会实践工作计划（4篇）
2024年社会实践工作计划为对今年春季学期的本部门工作进行系统规划，全面统筹，建立健全部门内部机制，协助团总支学生会开展各项活动，以更好的进行本学期的部门工作，特制定此项工作计划。
本学期的工作目标是尽量多的组织高质的社会活动，以提供给同学们更好的社会实践机会。
本部门本学期将开展以下活动以达到此工作目标：1、____月下旬开展义务助教活动。
本活动有利于学生更好的展示自己的才华，奉献自己的热情。
为做好此项活动，需要以下工作细节：a、联系学校b、活动宣传c、选拔优秀学生d、活动开展e、成果展览及汇报。
2、____月上旬为庆祝五四运动____周年，开展义务献血活动。
本活动有利于宣传弘扬五四爱国主义精神，符合大学生为社会做贡献的心理。
为做好此项活动，需要以下工作细节：a、联系医院或血站b、申报活动c、宣传d、开展活动e、后期宣传及总结。
注意事项：活动当天住以维持秩序。
3、____月下旬与金门路社区合作共同开展社会实践活动，具体活动如义工、慰问孤寡老人、文艺演出等。
本活动有利于学生更好的走进社区，为社区服务，贡献自己的力量。
为做好此项活动，需要以下工作细节：a、联系社区b、组织人员及活动c、活动宣传d、开展活动d、后期宣传及总结。
4、____月上旬开展走进公交活动，让学生走进公交司机，走进公交车。
具体活动走进____路公交车，让公交司机介绍他们每天的工作流程，让我们了解他们的辛苦;同学擦洗公交车。
本活动具体工作细节：a、联系公交车及工作人员b、宣传及招募志愿者c、具体活动d、后期宣传及总结。
此外，为使我部的工作能顺利开展，特指定以下规定和条例：1、按时参加例会，定期召开总结会，及时总结经验。
2、指定奖励制度，对优秀个人进行表扬和奖励。
工作中的细节问题1、我们实践部会服务于学生会各部，努力支持各个部门的活动，为他们展开活动解决资金问题，做好配合，从而搞好与各部的关系，构建和谐的学生会!2、及时的移交赞助经费，保证公开的资金账目，做严谨的团队，时刻铭记学生会的规定!3、尽量的提供社会实践机会，努力做好社会实践工作。
传承弘扬中华优秀传统文化研究实践的预期成果及形式
传承弘扬中华优秀传统文化研究实践的预期成果及形式今年寒假期间，进行了“保护非物质文化遗产弘扬中国传统文化”的社会实践。
活动中，采用“点面结合”，即选取典型项目踩点的方式深入学习和了解了XX地区非物质文化遗产的历史和传承、保护现状，并在大学生及其他各类人群中宣传了保护非物质文化遗产的重要性。
非物质文化遗产同物质文化遗产一样都是我们中华民族的瑰宝，而相对于物质文化遗产而言，非物质文化遗产的特殊性在于它不是实实在在的物质实体可以以一种固定的形态被保存下来。
它只能存在于人们的意识中，其传承载体只能是人，而这无疑增加了它的传承难度。
在现代文明的冲击下，非物质文化遗产的保护和传承正面临着极大的困难。
诸如苏绣、香山帮建筑营造技艺、御窑金砖等，其在现代社会中的应用价值与其保护与传承所需花费的人力、物力、财力在某种程度上并不成正比。
为保护人类珍贵的遗产，联合国教科文组织已呼吁中国艺术研究院以及其他各有关单位为研究和保护中国非物质文化遗产开展相关的工作，重点深入到具有悠久历史和文化传统的地区!XX拥有丰厚的文化底蕴，在这片土地上有着众多的非物质文化遗产，古梅山、老街历史、山地渔猎文化、稻作文化、新化山歌、舞春牛、手狮舞、抬故事、梅山傩戏等艺术……数不胜数，不得不令人自豪。
但另一方面，XX地区的大部分人们对自的非遗了解的并不是很深。
由此我们想到，何不在大学生及其他一些社会群体中宣传非物质文化遗产的光辉历史和保护现状从而激发公众的保护热情呢？这将是一件很有意义的事。
活动目的：1.构建和谐社会、培育民族精神、建设先进文化、全面推动文明对话和社会的可持续发展!2.探讨非物质文化遗产保护的现状与发展问题，深入认识它的概念内涵和独特价值!3.了解非物质文化遗产保护的基本方法及其传承规律，总结非物质文化遗产保护的各种实践问题!4.引起全社会的关注，让大家了解非物质文化当前的发展状况，呼吁大家(特别是高校大学生)加入保护非物质文化遗产的队伍中来!5.利用大学生的独特视觉角度，挖掘非物质文化遗迹，寻访先辈足迹，了解先辈的生活意识形态，引发对传统文化走向的思考，甚至是对人类文明发展的探究!活动成果：1.活动激发和体现了公众的民族精神和民族自豪感。
社会实践活动的成果摘要(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，高校教育越来越注重培养学生的综合素质和社会实践能力。
为了让学生更好地了解社会、服务社会，我校组织了一次为期一个月的社会实践活动。
本次活动旨在让学生走出校园，深入基层，了解国情民情，提升自身的实践能力和综合素质。
二、活动目标1. 培养学生的社会责任感和使命感；2. 提高学生的团队合作能力和沟通能力；3. 增强学生的实践能力和创新意识；4. 拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 组织参观考察组织学生参观企事业单位、历史遗址、博物馆等，让学生了解我国的发展历程、历史文化、科技创新等方面，激发学生的爱国情怀。
2. 社区志愿服务组织学生到社区开展志愿服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童、环境卫生整治等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 企业实习实践与企事业单位合作，为学生提供实习岗位，让学生在实践中学习专业知识，提升实践能力。
4. 专题调研组织学生针对社会热点问题进行专题调研，如环保、教育、医疗等，培养学生的调研能力和分析能力。
5. 文化交流活动组织学生参加文化交流活动，如举办演讲比赛、书法比赛、舞蹈比赛等，提高学生的综合素质。
四、活动成果1. 学生社会责任感和使命感显著增强通过参观考察、社区志愿服务等活动，学生深刻认识到自己肩负的社会责任和使命，纷纷表示要努力学习，为社会发展贡献自己的力量。
2. 团队合作能力和沟通能力得到提升在活动中，学生需要与同学、老师、社会人士进行沟通交流，共同完成任务。
这有助于提高学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 实践能力和创新意识显著提高通过企业实习实践和专题调研等活动，学生将所学知识运用到实际工作中，提高了实践能力和创新意识。
4. 视野得到拓宽，综合素质得到提升通过参加各种活动，学生拓宽了视野，了解了社会各个领域的发展状况，提高了自身的综合素质。
五、活动总结1. 活动组织有序，学生参与度高本次社会实践活动组织严密，活动内容丰富，吸引了大量学生积极参与，取得了良好的效果。
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那么方案应该怎么制定才合适呢？这次本店铺为您整理了4篇《社会实践预期成果形式》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
课题研究方案篇一一、课题研究的背景与意义1、研究的背景及意义（1）《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。
为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
”“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
”随着义务教育的普及与提高，儿童差异性与教育的统一要求之间的矛盾更为突出。
在教学过程中，我们常常会遇见一些学习上表现出困难、有各种各样行为问题的学生。
究竟应怎样做才能真正做到因材施教，才能满足那些面临学业失败学生的需求，是我们每一所学校，每一位教师需要思考的问题。
小学语文教学必须坚持面向全体学生，以促进全体学生的全面发展作为指导思想，应高度重视语文学困生学习问题。
（2）从语文教学现状看，普遍存在忽视语文学困生学习的现象。
在某些教师眼中语文学困生是一群不可教的低智群体，往往对他们视而不见，任其自由发展，结果造成优生一天天好起来，语文学困生一天天“烂”下去的不良现象，造成一个班级语文水平两极分化问题。
（3）“语文学困生”研究现状及本校实际的需要。
“学困生”不是一成不变的，只要教育教学措施得力，他们是可以转化并不断进步的。
学困生的转化教育是教育工作者的一个永恒的话题，也是当前教育教学工作中的一个薄弱环节。
目前，全国上下关注留守儿童教育，我们把目光集中在农村，其实城镇中也存在着大量的留守儿童，他们很容易被忽视。
我校是属于县城小学，1650名学生中有300多名流动人口子女，由于特殊的环境，他们中有相当一部分是学困生。
根据以人为本的教育宗旨，当代教育者必须更加关心“学困生”这个特殊群体的成长，我们有义务关注他们，给他们更多的关爱，呵护学困生心灵，使学困生能愉快地学习课程，学好课程，并由学困生转化为合格生甚至优秀生。
如果忽视“学困生”的教育与研究，学困生势必越来越多，学困生的大量存在，成为制约学校教教学质量提高的瓶颈，研究其开发转化的途径，是提高学校办学质量的重要手段。
我们针对在实施素质教育实践过程中遇到的问题，将小学语文日常教学与科研工作相结合，提出“小学语文学习中学困生成因及其转化策略研究”的课题研究申请，旨在新课程背景下研究解决学困生问题的途径，寻求义务教育阶段小学语文教育质量提升的途径；对教师专业发展、实施新课程、推进素质教育、实现教育公平都有积极意义。
2、概念的界定语文学困生：我们结合各方面的定义，把语文学科的学困生定义为：第一、语文学困生儿童的智力是正常的，即其智商在正常范围之内，但在语文学习中有一定困难；第二、语文学困生在某些特殊能力或学习技能（如解决问题、听、说、语言、注意、记忆、写作等等）上存在一定的困难；第三、上述困难的存在并不是由于生理或身体上的原发性缺陷（如盲、聋、哑、身体残疾或视力问题等）所造成的；第四、这些儿童要达到一般学习水平（合格水平）或达到课程标准所要求的水平需要额外的督促和辅导，有的甚至需要特殊的教育与帮助。
策略：指根据转化学困生工作中，研究采取一系列与素质教育相适应的、比较系统的方式方法，有效地转变家长、教师的育人观，使学校教育、家庭教育、课堂教学有利于学困生的发展。
二、研究的理论依据1、全教会精神和新课程改革的要求等。
新世纪全国基础教育工作会议决定全面推进中小学素质教育，也就是说教育要面向包括学困生在内的全体学生。
新课程改革的要求，新的教学课程标准确立了“为了每一个学生的发展”的理念，其他如以人为本的教育观，学生是学习主体的理论，着眼学生·发展等，都是本课题研究的理论依据。
2、哲学观点：“外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。
”教师在课堂教学中让他们参与教学活动，积极调动学困生的学习积极性，激发他们的学习热情，从而提高他们在课堂上的学习收益。
这一点与发挥学生主体性的教学新观念是相统一的。
3、孔子的“因材施教”理论。
4、心理学观点：认识过程是指人们获得知识的过程，这是人的最基本的心理过程。
在"需要、诱因与动机"的关系中，需要是人对某种客观要求的反映，这种要求可以来自个体的内环境，也可以来自个体周围的环境；动机是在需要的基础上产生的，诱因是与需要相联系的外界刺·激物，它吸引有机体的活动，并使需要有可能得到满足。
这表明教师在课堂上调动语文学困生积极参与教学活动，让学生得到知识和能力的提高是可行的。
三、研究的目标通过本课题的研究，将素质教育的理念和实践相结合，纠正教育实践中的不良育人观，形成对小学语文学习中学困生学习的新认识。
本课题研究坚持以素质教育的基本思想为指导，以科学的学习理论为依据，以扎实的教学实践为基础，运用科学方法研究、探讨语文学习中学困生的类型与成因，寻求科学有效的教育转化学困生策略，形成比较系统的学困生工作经验，从而促进我校的素质教育质量不断提高，真正把素质教育落到实处，促进教育公平。
四、研究对象及内容研究对象明光市工人子弟小学参与课题研究的班级（涉及高、中、低三个学段）中的学困生研究内容1、小学语文学习中学困生成因研究。
2、小学语文学习中学困生学习策略研究。
（教学观念的转变、师生关系的建构、学习方法的指导、学习习惯的培养等方面）3、小学语文学习中学困生案例分析。
五、研究方法（1）文献研究法。
课题组成员统一认真学习教育心理学中有关学习理论，为从事课题研究提供正确可靠的理论依据；搜集有关资料，了解国内外有关语文学困生研究的已有成果、现状和发展趋势，做为课题研究的经验借鉴。
（2）个案研究法。
在调查的基础上，确定研究对象，对具有典型特征的学生建立个案登记表，首先进行全面、深入的考察和分析，其后对其施加影响并跟踪观察，从观察记录中作出深入的理性分析研究，得出比较科学的事实结论。
（3）调查比较法。
切实调查学生在实验的初始状态及实验各阶段的情况和变化趋势，认真比较，进行统计分析，看学生的变化是朝着实验所希望的方向发展还是事与愿违，并及时调控。
（4）经验总结法。
根据专题研究计划，对各阶段或全过程研究进行分析概括，揭示内在联系和规律，使之上升到教育理论高度，促进感性认识到理性认识的转化，最终形成比较科学的、系统的、行之有效的语文学困生工作经验与理论。
六、研究步骤第一阶段：酝酿准备阶段（20XX年6-10月）1、学习了解有关学困生的理论知识，收集整理有关文献资料，成立课题领导小组；制定课题组管理制度。
2、搜集研究资料，运用文献研究法、调查法等，讨论制定课题实验方案，进行课题立项申报工作。
第二阶段：具体实施阶段（20XX年11月——20XX年5月）1、建立博客：建立课题组博客，将博客作为一种学习与研修的平台，鼓励教师运用经验总结法将自己有关课题研究的教学反思、教学随笔、教学论文、经验总结等文章（图片）上传到博客中，形成教育资源的共享。
让课题组博客成为课题组成员的家，成为课题组成员深刻反思、真实记录、推动成长、相互促进的平台。
2、确定个案：采用调查比较法，在调查研究、前测的基础上，在语文学科选择一定数量、有代表性的学困生，建立个体档案，对具有典型特征的学困生，进行调查、跟踪，从个性到共性揭示一般规律。
3、研究成因及对策：及时记录实验情况（特别是学困生个案跟踪情况）结果、感想、体会，分析处理，注意追踪分析，探求共性特征，分析各类学生学习障碍的形成原因。
有目的有计划的采取多种方法进行实验，以摸索、形成、积累克服学习障碍的有益经验。
4、运用经验总结法，在实践中积累经验，经验在实践中进一步验证，总结出带普遍性、具有可行性，既有时代特点，又有较强操作性的做法。
撰写一批有指导意义、辐射性较强的经验论文，进行实验工作阶段小结。
5、通过实践进一步检查、研究反馈，去粗取精，抽取有推广价值的经验和研究成果，请专家论证、提升、完善研究成果。
完成《研究报告》，展示我校教师参与学困生研究的各项科研成果。
第三阶段：完善成果阶段（20XX年6月）1、参与研究教师的论文集。