Unit 2 I‘d like a hamburger
1. Pre-reading 游戏：练“加法”
学生活动
1.Sing a song e the cards to go over the words
Play a game.
学习效果与检测
Step 2 新课呈现 （Presentation）
根据第一课时所设计的菜 单，现在继续这一情境，进行点 菜游戏。
如： S1: Welcome to our restaurant. This is our menu. 扮服务员的同学边听边记 录所点菜目，在菜单上打钩。
2. 句型：能熟练运用“I’d like some...” “What would you like?
阅读 PartD 获取信息，了解他人对事物的需求 3.了解他人的饮食习惯，合理饮食，健康生活
能熟练运用重点句型询问他人和表达自己对事物的需求
教学难点
能理解 D 部分短文，完成相应的练习
拟用学法
直观教学法、自学辅导法、游戏教学
本单元的教学对象为小学五年级，具有一定的词汇基础与英语交际 能力。学生对于自己喜欢的食物是非常感兴趣的，三四年级已经学过 部分饮食类单词，如 egg,cake,noodle,milk，water 及“What do you like? I like...”等句型。因此学生具有一定的表达基础，对进一 步学习是具有期待与兴趣的，在激活旧知的基础上，必须运用各种教 学手段激起并保持学生兴趣，调动积极性，尤其要多给多鼓励羞于表 达的学生机会，帮助获得成功的喜悦与自信。
chicken, noodles, coffee and ice
cream. 2. 游戏：擦黑板比赛
学生分成两组，进行擦黑 板比赛。 在此游戏中，要求 学生利用句型“I’d like...”表达 想吃的东西。每组轮流说一个 句子，说到的单词就可以擦 掉，不能重复说已擦掉的单 词。
Step 4 作业布置（Homework）
Anne would like a ______ 3.分角色练习对话并表演
Step 3 趣味练习（Practice） 1. 情境游戏：Design a menu
某餐厅招聘配菜师，欢迎大 家参加应聘。招聘要求是：设计 一个营养菜谱。请以 4 人小组为 单位，设计英文菜谱，还可以配 上简图。设计后，要求每组隆重 介绍菜谱内容。如：We have
板书 设计
教学后记
课题
Unit 2 I’d like a hamburger
课型 教材分析
学情分析
教学目标 教学重点
新授
课时
2
本课以饮食为主线，重点学习食品饮料类单词和词组，并能在适当 的情景中谈论自己或者他人喜欢的食物和饮品。并懂得保持健康的 饮食习惯。教学时可让学生通过玩游戏与完成各种任务型活动来感
Step 2 新课呈现（Presentation） 1. New words (1) Listen to the tape of Part B and repeat.
Ss: She has... Ss: Ice cream, apple, orange...
学生将知道的关于食物和饮料 的单词说出来。在说的过程 中，进行大组之间的游戏竞 争，每答对一个加一分，并及 时板书所说的单词。
(2) 运用“直观教学法”教授新单词, 让学生学习生活中的英语。 (3) 游戏：看口型，猜单词 (4) 听音，标号。
2. The dialogue 角色扮演让学生进一步熟悉对
话。
1.观察老师呈现的图片， 说说 Anne 和 lingling 在做什 么。
2.整体听d like a —— ——
难点：“I’d like a.../ some...”的理解和运用。
直观教学法、自学辅导法、游戏教学
媒体资源或教具 单词卡片和图片、教学挂图、教学课件等
教学过程设计
教师指导
学生活动
学习效果与检测
Step 1 热身/复习（Warmup/Revision） 1. Greetings.
T: What does Miss...look like? 2. Game: Brain storm T: What food do you know? What drinks do you know?
媒体资源或教具 单词卡片和图片、教学挂图、教学课件等
教学过程设计
教师指导
Step 1 热身/复习（Warm-up/ Revision）
Game: Bingo
教师以 B 部分为复习内容， 按任意顺序报 9 个单词，要求学 生随意听写在九宫格内。然后任 意报 3 个单词，学生将听到的词 打上叉，如果叉在一条直线上， 游戏则成功，该学生可以说： Bingo! 如：
知 巩固新的知识点，帮助学生对新旧知识重新架构。 本单元的教学对象为小学五年级，具有一定的词汇基础与英语交际能 力。学生对于自己喜欢的食物是非常感兴趣的，三四年级已经学过部 分饮食类单词，如 egg,cake,noodle,milk，water 及“What do you like? I like...”等句型。因此学生具有一定的表达基础，对进一 步学习是具有期待与兴趣的，在激活旧知的基础上，必须运用各种教 学手段激起并保持学生兴趣，调动积极性。 1. 复习巩固上节课所学的单词和句型
课题
Unit 2 I’d like a hamburger
课型 教材分析
学情分析
教学目标 教学重点 教学难点 拟用学法
新授
课时
1
本课以饮食为主线，重点学习食品饮料类单词和词组，并能在适当的 情景中谈论自己或者他人喜欢的食物和饮品。并懂得保持健康的饮食 习惯。教学时可让学生通过玩游戏与完成各种任务型活动来感知与巩 固新的知识点，帮助学生对新旧知识重新架构。
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词 hamburger, sandwich, coke, fish, chicken, beef。 2. 句型：I’d like a coke. What would you like?
重点：能听懂、会说、认读新单词 hamburger, sandwich, coke, fish, chicken.
五年级上册英语教案-Unit2I’dlikeahamburger第二课时湘少版(三起)
五年级上册英语教案Unit 2 I’d like a hamburger第二课时湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版（三起）五年级上册英语》Unit 2 I’d likea hamburger的第二课时。
主要内容包括食品和饮料的词汇，如hamburger, sandwich, salad, tea, milk等，以及表达点餐意愿的句型"I’d like"。
课程还将涵盖相关的语法点，如可数名词和不可数名词的使用。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并使用关于食品和饮料的新词汇。
2. 能力目标：学生能够运用"I’d like"句型进行简单的点餐交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的交际能力。
教学难点1. 词汇记忆：食品和饮料的词汇种类繁多，学生记忆难度较大。
2. 句型运用：正确使用"I’d like"句型进行实际情景对话。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含食品和饮料的图片和单词。
2. 实物道具：各种食品和饮料的模型或图片。
3. 角色扮演卡：用于模拟餐厅点餐场景。
教学过程1. 课堂导入：通过展示各种食品和饮料的图片，引导学生复习上一课时学过的内容。
2. 新知呈现：介绍新词汇，并通过游戏和练习加强记忆。
3. 句型练习：通过角色扮演，让学生在实际场景中练习使用"I’d like"句型。
4. 小组活动：分组进行点餐对话练习，鼓励学生互相交流。
板书设计中心：Unit 2 I’d like a hamburger左侧：食品和饮料词汇列表右侧：关键句型"I’d like"及其变体底部：简短的课堂小结作业设计1. 单词抄写：抄写本节课学习的食品和饮料词汇。
2. 对话练习：与家长或同学进行点餐对话练习。
3. 课后阅读：阅读有关餐厅点餐的英语小故事。
课后反思本节课通过多媒体、实物道具和角色扮演等多种教学方法，有效地帮助学生掌握了新词汇和句型。
湘少版(三起)英语五年级上册Unit 2 I'd like a hamburger 课件
menu
bingo
menu
bingo
I'd like a
hamburger sandwich Coke
I'd like some
fish chicken beef
Game :
Teacher: What would you like?
Student: I 'd like …, plger
How much is it? Here you are.
Here’s your food.
Thank you.
Language points
1. —What would you like? 你想要点什么？ —I’d like a hamburger.我想要一个汉堡包。 这是询问对方想要某物的句子，语气比较委婉。
I’m hungry. I’d like some fish and beef. I’d like two Tom sandwiches and some coffee.
I’m not very hungry. I’d like a hamburger and some fish. I’d Amy like a cup of tea.
What would you like? I'd like some chicken.
What would you like? I'd like some beef.
Anne
I'm hungry. 我饿了
I'd like some...，please(表示礼貌). 我想要点……
Thank you. 谢谢你。
menu
hamburger
Which is missing? 哪个不见了？
湘少版英语五上《Unit 2 I’d like a hamburger》ppt课件2
Tom
I’m hungry. I’d like some fish and beef.
I’d like two sandwiches and some coffee.
Amy
I’m not very hungry. I’d like a hamburger and some fish. I’d like a cup of tea.
• Picture 1
A: What would you like?
L: I’d like a hamburger. What about you? A: I’d like a Coke.
• Picture 2
T: Can I help you? L: I’d like a hamburger, please. A: I’d like a Coke , please.
Amy
Mike
将划线部分分别译成中文，然后将整句译成中文：
1.How much is it?
多少钱 它是
（它）多少钱？
2. It’s fifteen yuan.
它是 15元
（它）15元。
3. What would you like ?
什么 你想要
你想要什么？
4. I’d like a hamburger.
Mike
I’d like some chicken and a Coke .
Tom : √
Amy : ○
Mike : △
√ ○
△
√
√
○
△
√
○
Fill in the form. Name Tom Food fish beef sandwiches hamburger fish chicken Drink coffee tea Coke
新湘少版五年级英语上册unit2-I‘d-like-a-hamburger
重点句型
What would you like? 你想要点什么？ 该句型询问对方想要什么，答语 为：I would like ……意为“我 想要……” 其中：I would 可以缩写成I’d
What would you like? I’d like some fish .
What would you like? I’d like a hamburger .
我喜欢苹果。你 呢？
2、Can I help you? 我能帮助你吗？
（你） 你们要买点什么？ 也可以说 What can I do for you?
D Let’s Read
It’s lunch time. Tood and
drinks for lunch. What would they like?
Mike I’d like some chicken and a Coke .
Tom : √ Amy : ○
Mike : △
√ ○
△
√
√
○△ √ ○
Fill in the form.
fish beef sandwiches hamburger fish
chicken
coffee tea
Coke
E Let’s Write (write and draw写一写，画一画)
a hamburger
I’d like
, please.
some fish
请给我来一个汉堡包。 请给我来一些鱼。
例
如
----What would you like? 你想要点什么？
----I would like some apples. 或 I’d like some apples.
Unit 2.《I'd like a hamburger》(教学设计)-2022-2023学年英语五
Unit 2.《I’d like a hamburger》（教学设计）一、教学目标知识目标1.学习并掌握本单元中出现的单词和短语：hamburger, French fries, sandwich, pizza, hot dog, chicken wings, salad, soup, orange juice, lemonade, milk, water。
2.学习并掌握本单元中的句型：I’d like a hamburger/Frenchfries/sandwich/pizza/hot dog/chicken wings/salad/soup/orangejuice/lemonade/milk/water, please.3.能运用所学知识点点餐并回答餐厅服务员。
能力目标1.培养学生的口语交流能力，提高他们的自信心，增强他们与人沟通的能力。
2.培养学生爱好体验跨文化沟通，了解外国餐饮文化。
情感目标培养学生独立的学习能力，从中学会如何制定购物计划未来的生活中所需的英语知识，使他们可以随心所欲地订餐。
同时，也激发学生学习英语的兴趣和热情，愉快地学习并使用英语。
二、教学重难点教学重点1.本单元学习的单词和短语。
2.句型“I’d like a hamburger/French fries/sandwich/pizza/hotdog/chicken wings/salad/soup/orange juice/lemonade/milk/water, please.”。
教学难点如何灵活运用所学内容进行无模板点餐。
三、教学内容与步骤教学内容1.教授单词和短语。
2.教授句型。
3.模拟点餐。
4.订饮料及回答。
5.灵活运用所学内容进行无模板点餐。
教学步骤第一步：引入教师呈现一张充满食物的图片，向学生介绍本课将要学习的单词和短语，同时引导学生学习这些单词和短语的发音和拼写。
第二步：学习句型教师向学生展示通过点餐所使用的句子，“I’d like a hamburger, please.”用生动的形象配以表情进行诠释，并帮助学生弄清楚对话的相关背景。
小学英语湘少版五年级上册《unit2 I'd like a hamburger》课件
Go tWo tehlecoKmFeCt,ohKavFeCs, ome… Can I help you?
I’d like a hamburger.
Go toWthaetKwFoCu,ldhyaovue lsikoem?e…
I’d like a some chicken.
Go to theItK’sFtCe,nhyauvaens. ome… How much is it?
juice
bread
milk
chicken
sandwich
hamburger
a hamburger
two hamburgers
a sandwich
two sandwiches
some fish
some coffee
some beef some chicken
a cup of tea
a cup of coffee
Unit 2 I’d like a hamburger
brainstorm
看谁说得最多
fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱod: drinks:
hamburger
bread
chicken
hot dog
coffee
tea
milk
juice
coke
ice-cream
French fries sandwich
Quick response ！ 快速反应
some…
nbofieosedhfles
I’d like some rice.
I’d like some rice and chicken.
I’d like some rice, beef and
chicken.
湘少版五年级英语上册Unit 2 I’d like a hamburger课件
Group 3: M__i_k_e would like some _c_h_i_ck__en__a_n_d__a_C__o_k_e______.
It’s lunch time. The children would like some food and drinks for lunch. What would they like?
Unit 2 I’d like a hamburger
第二课时(Part C, Part D)
湘少版·五年级上册
Game: Bingo
任意选取9个食物或饮料的单词，写在九宫 格内。听录音将听到的词打上钩，如果钩在一 条直线上，游戏成功，可以说：Bingo!
Eg:
chicken coffee
fish hamburger
I’m hungry. I’d like some fish and beef. I’d like two Tom sandwiches and some coffee.
Amy
I’m not very hungry. I’d like a hamburger and some fish. I’d like a cup of tea.
Game: 练“加法”
逐个表达对事物的喜好。后一个学生要先重复 前面人的话，再说自己的喜好。以组为单位，看谁 的记忆力好，ke some rice, chicken and beef.
I’d like some rice
I’d like
and chicken.
...
chicken
fish