教科版科学五年级上册第一单元第四课蚯蚓的选择同步练习(I)卷
五年级科学习题
五年级科学上册第一单元第一课种子的发芽实验（一）一、填空题1、植物的一生是从( )开始的。
2、农民伯伯选择在春天播种是因为（）。
3、在做种子发芽的对比实验中，我们要保证至少（）个条件不变。
二、判断题。
（1）蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。
（）（2）做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
（）（3）做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。
（）第二课种子的发芽实验(二)一、填空题：种子萌发需要一定的条件：、和等。
二、选择题：1、做对比实验时，我们一般是控制（）条件不发生变化。
A、一个B、二个C、三个2、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。
A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气三、判断题：绿豆发芽只要有充足的水分就行。
（）四、简答题：1．种子需要一定条件才能萌发成幼苗，请你回答以下有关问题。
（１）你认为种子的萌发需要哪些条件？。
第三课观察绿豆芽的生长一、选择题。
1、把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。
将其中一组用透明的塑料袋罩住，另一组用不透明的塑料袋罩住。
这个实验设计中改变的条件是（）。
A、光B、温度C、水2、绿豆种子发芽需要的最基本条件有（）。
A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度和空气C、一定的水分、适宜的温度和空气3、绿豆芽的根会朝着（）的方向生长。
A、有水 B. 没有水第四课蚯蚓的选择一、选择题。
（1）蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（）。
A、黑暗的环境B、干燥的环境（2）不同的动物对环境有（）。
A、相同的需求B、不同的需求（3）生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（）的。
Ａ、灰色Ｂ、绿色Ｃ、黄色Ｄ、褐色（４）鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。
这说明生物（）。
Ａ、能影响环境Ｂ、能改变环境Ｃ、依赖环境第五课食物链和食物网1.草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。
教科版科学五年级上册蚯蚓的选择58页文档
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
教科版科学五年级上册蚯蚓的选择
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！Βιβλιοθήκη 36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
新教材教科版五年级下册科学 1-4《蚯蚓的选择》课时练(含答案)
1.4《蚯蚓的选择》练习一、填空题蚯蚓适宜生活在______、______的环境中。
二、判断题，对的打√，错的打✘。
1、在干燥的土壤中也能找蚯蚓。
（）2、动物和植物一样离不开环境。
（）3、企鹅喜欢生活在寒冷的北极。
（）4、实验中不要打扰蚯蚓的生活。
（）5、观察一条蚯蚓对环境的选择最科学。
（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、蚯蚓会选择（）的环境建造自己的房子。
A.明亮温暖B.明亮干燥C.阴暗潮湿2、科学小组同学需要捕捉一些蚯蚓进行实验，他们在（）环境中容易找到蚯蚓。
A.铺满枯叶的湿润树林里B.运动场上的沙池里C.干燥、铺满碎石头的小路D.池塘里3、观察完蚯蚓后要把它（）A.放回大自然B.扔到垃圾桶C.弄死它4、“蚯蚓喜欢潮湿的环境”的最直接的证据是，聚集在潮湿环境里的蚯蚓（）A.心情更好B.运动更快C.数量更多D.体型更大5、在如图所示的盒子里装上一些泥土，盒子一端的泥土保持干燥，另一端的泥土保持潮湿，然后将蚯蚓放在盒子中间，关于实验下列说法正确的是（）A．该实验想要研究蚯蚓喜欢黑暗的环境还是明亮的环境B．一段时间后，蚯蚓会爬向盒子的右端C．实验可以只用一条蚯蚓来观察四、连线题：将各种动物与它们的生活环境连线。
蚯蚓河流、池塘和稻田天鹅平原、山地、树上或水中狼岛礁、海滩或海冰处企鹅森林、山地、寒带草原蜥蜴湖泊和沼泽地青蛙阴暗潮湿土壤五、实验题某同学在抓蚯蚓的过程中发现，只有在阴暗潮湿的土壤中可以找到蚯蚓，而在明亮干燥的土壤中找不到蚯蚓。
到底是什么因素在影响蚯蚓的分布呢，光亮程度还是潮湿程度呢？为此，他进行了探究。
他在一个长方形的盘子上，布置了A、B、C三个环境区域（如图），蚯蚓可在三个区域之间自由移动。
然后在盘子的中间区域放入15条蚯蚓，每隔两分钟统计一次各区域中蚯蚓的数量。
1、该同学用了15条蚯蚓做实验，原因是（）。
A.没什么原因，就是随便放的B.可能因为这名同学只有15条蚯蚓C.为了防止偶然性，使实验结果更具科学性2、该同学是在探究（）因素对蚯蚓生活的影响。
五年级上册科学练习-1.4 蚯蚓的选择 l 教科版(含答案)
《蚯蚓的选择》练习一、填空题1.对于一个生物来说，周围的环境包括（）和（）。
2.大多数动物生活在（）的温度范围内，最适宜温度为（）。
3.地球上生活着许许多多的动物，它们都生活在（）。
4.环境改变了，植物也会改变自己来（）。
5. （）是人类生存的基础。
二、选择题1.生物与环境的关系是（）A. 生物适应环境B. 生物的分布受环境制约C. 环境对生物无影响D. 生物在适应环境及影响环境的同时，环境也在影响着生物2.下面不是非生物环境的是（）A.阳光B.温度C.动物D.水3.蚯蚓是一种（）动物。
A.哺乳B.原生C.环节D.扁形4.（）在中药里叫地龙（开边地龙、广地龙），《本草纲目》称之为具有通经活络、活血化瘀、预防治疗心脑血管疾病作用。
A.蚯蚓B.穿山虎C.蚂蚁D.蜈蚣5. ( )是一种候鸟，随环境变化有迁徙的习性；在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。
A.天鹅B.大雁C.鸿雁D.白头海雕三、判断题1.蚯蚓喜欢生活在潮湿干燥的环境中。
（）2.动物的迁徙、冬眠等等生活习性都是因为它们都要生活在一定的适合的环境里。
（）3.生物的生活环境不仅是指生物的生存地点，还指存在于它周围的影响它生活的各种因素。
（）4.光、温度、水、空气、土壤等都属于生物因素。
（）5.自然事物之间是相互联系的。
（）四、实验题大家知道蚯蚓喜欢吃什么吗？它喜欢吃的食物就藏在潮湿的泥土里，你能设计一个实验找到它爱吃的食物吗？《蚯蚓的选择》练习答案一、填空题1.生物环境非生物环境2.—2 ℃到50℃ 20℃到25℃解析：大多数动物生活在零下2摄氏度到50摄氏度的温度范围内，最适宜温度为20摄氏度到25摄氏度。
不同动物对高温的忍受限度是不同的。
淡水动物能忍受40摄氏度左右的水温，海水动物只能忍受30摄氏度的水温。
爬行动物和鸟类能在45以下的温度中生活，哺乳动物热到42以下就可能死亡。
3.一定的环境里4.适应环境解析：自然界中生活着两种生物——植物和动物。
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷含完整答案(名校卷)
教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共30分)1.下雨天，经常能够看到地面上有很多蚯蚓，这是因为( )A.蚯蚓喜欢明亮的环境B.蚯蚓喜欢多水的C.土壤的空隙被雨水占据，氧气含量降低，蚯蚓需要爬到地面上来呼吸2.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在( )的土壤里。
A.干燥、明亮B.黑暗、潮湿C.干燥、明亮3.奇奇制作生态瓶时，下面做法合适的是（)。
A.把生态瓶放置避光处B.植物可以供氧气，所以瓶子里的植物越多越好C.瓶子内的水用消毒过的自来水D.瓶子内的生物数量和种类要平衡4.金鱼藻是在阳光照射下，叶片周围不断产生肉眼能看到的气泡，这种气体是( )A.二氧化碳B.氮气C.氧气5.关于光照下的绿豆芽与黑暗处的绿豆芽的生长情况的说法，正确的是( )A.在黑暗处，绿豆芽不能生长B.在黑暗处的绿豆芽，叶的颜色更绿C.光照下的绿豆芽，叶的颜色更绿6.（1）什么是沙尘暴？沙尘暴的起因是什么？（2）为了保持草原生态系统的平衡，人类应该禁止的行为有哪些？（至少写出3条）7.下列可以看成一个生物群落的是( )。
A.灵湖里所有的鱼B.灵湖里所有的生物C.一片农田8.下列生物属于消费者的是( )。
A.茉莉花B.杨树C.狼9.鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多少它就会死亡。
这是因为( )A.生物影响环境B.生物改变环境C.生物依赖环境10.我们研究生态系统。
（1）下面适合做生态瓶的是（）瓶子。
A.透明的B.黑色的C.彩色的（2）请你选择合适的生物和非生物放入你选择的瓶子做成生态瓶。
（）A.小鱼、水、金鱼藻、小虾、泥沙B.小鱼、金鱼藻、小虾、泥沙C.小鱼、水、小虾、泥沙（3）做生态瓶时也要注意生物与非生物的放入顺序。
下面放入顺序正确的是（）A.先放入非生物，再放植物，植物存活后放入小动物B.先放入小动物，再放入非生物，最后放入植物C.先放入植物，植物存活后再放入动物，最后放入非生物（4）在这个生态瓶中，植物为动物提供了，动物的粪便为植物提供了，非生物泥沙为动物提供了栖身之所。
教科版小学科学五年级上册第一单元试卷(含答案)
教科版小学科学五年级上册第一单元测试题（生物与环境）一、我会填空。
（16分）1、植物的一生是从开始的。
2、种子发芽的3个重要条件是水分、适宜的温度和。
3、生物之间有一种像链环一样的食物关系，称为___ ___。
4、“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有__ ____种消费者,生产者是___ ___。
5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力环境的变化。
6、保护一种生物，也就是保护了生物。
7、一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以看成是一个。
8、自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到。
二、我会判断。
（24分）（）1、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物。
（）2、香蕉树、松树、仙人掌它们的生活环境完全相同。
（）3、做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。
（）4、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。
（）5、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。
（）6、沙尘暴是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。
（）7、生态瓶中的植物放得越多越好。
（）8、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。
三、我会选择。
（15分）1、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。
A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气2、生物界中，生产者与消费者之间的关系主要是（）。
A、相互利用、相互依存的关系B、吃与被吃的关系C、相互竞争的关系3、苹树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起主要制约作用的因素是（）。
A、阳光B．温度C．水D．空气4、蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在（）的土壤里。
A干燥、明亮B黑暗、潮湿C干燥、明亮5、每个食物链中生产者一定是（）A、植物B、动物C、植物和动物四、我会连线。
（6分）1、连线。
仙人掌叶刺热带雨林松树叶宽大山地香蕉树针形叶沙漠五、我会分析。
(10分)1.用箭头来表示下面生物之间的食物关系。
新教科版五年级科学下册1.4《蚯蚓的选择》说课稿
新教科版五年级科学下册1.4《蚯蚓的选择》说课稿一. 教材分析《蚯蚓的选择》是新教科版五年级科学下册第一单元第四课时的内容。
本节课主要让学生通过观察和实验，了解蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。
教材以蚯蚓的选择为线索，引导学生探究蚯蚓的生活习性，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生对生物的兴趣和保护意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对蚯蚓有一定的了解。
但他们对蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力认识不够深入。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、实验和思考，深入了解蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生物的兴趣和保护意识。
四. 说教学重难点重点：蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。
难点：如何引导学生通过观察和实验，深入了解蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察法、实验法和小组合作法等多种教学方法。
利用多媒体课件、实物模型、实验材料等教学手段，引导学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过创设蚯蚓生活的情境，引导学生关注蚯蚓的生活习性。
2.观察：让学生观察蚯蚓的外部特征，了解蚯蚓的生活习性。
3.实验：分组进行实验，观察蚯蚓在不同环境下的行为表现，探讨蚯蚓对环境的适应能力。
4.讨论：引导学生总结蚯蚓的生活习性和对环境的适应能力。
5.拓展：让学生思考如何保护蚯蚓和生态环境。
七. 说板书设计板书设计如下：生活习性：湿润、富含有机物的土壤对环境的适应能力：在不同环境下表现出不同的行为特征八. 说教学评价本节课通过观察、实验和讨论等方式，评价学生对蚯蚓生活习性和对环境适应能力的掌握程度。
同时，关注学生在小组合作中的表现，培养学生的团队协作能力。
教科版5年级下科学第一单元第4课《蚯蚓的选择》优质课说课稿
教科版5年级下科学第一单元第4课《蚯蚓的选择》优质课说课稿一. 教材分析《蚯蚓的选择》这一课是教科版五年级下科学第一单元的第4课。
本课的主要内容是让学生了解蚯蚓的生活习性和生活环境，以及蚯蚓对土壤的选择。
通过本课的学习，学生可以深入了解到蚯蚓的特点和其在生态系统中的作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于蚯蚓这一生物，他们可能在生活中有所接触，但对其生活习性和生活环境可能了解不深。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察和实验，深入了解蚯蚓的特点和其生活习性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解蚯蚓的生活习性和生活环境，知道蚯蚓对土壤的选择。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力和实验能力。
3.情感态度价值观：学生能够养成关爱动物的好习惯，意识到保护动物的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解蚯蚓的生活习性和生活环境，知道蚯蚓对土壤的选择。
2.教学难点：学生能够通过观察和实验，深入了解蚯蚓的特点和其生活习性。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用观察法、实验法和讲授法相结合的方式进行教学。
同时，我还会利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考蚯蚓的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：通过多媒体课件和实物模型，讲解蚯蚓的生活习性和生活环境，让学生深入了解蚯蚓的特点。
3.观察实验：学生分组进行实验，观察蚯蚓在不同环境下的行为，引导学生通过实践了解蚯蚓对土壤的选择。
4.总结提升：通过讲解和实验，让学生明白蚯蚓在生态系统中的作用，引导学生关爱动物，保护环境。
5.布置作业：让学生课后观察生活中常见的蚯蚓，并记录其生活环境，培养学生的观察能力。
七. 说板书设计板书设计如下：•黑暗的环境•富含有机物的土壤蚯蚓的作用：•促进植物生长•生态系统的重要组成部分八. 说教学评价本课的教学评价将采取多种方式进行，包括课堂问答、实验报告、课后作业等。
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教科版科学五年级上册第一单元第四课蚯蚓的选择同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共2题；共10分)
1. （5分）填表题。
如果去户外找蚯蚓，在哪些地方容易找到蚯蚓？将下面列出的环境条件中适合蚯蚓生活的填到表格里（填文字内容）。
A．干燥的沙堆B．花坛的土壤C．草地D．柏油路面E．操场跑道上
F．岩石堆的缝隙G．菜园的土壤中H．树上I．小区墙角的土壤中
2. （5分）填空题。
（1）蚯蚓喜欢生活在________、________的环境中。
（2）将蚯蚓放人下图中的盒子内，我们会发现________处蚯蚓数目最多，________处蚯蚓数目最少。
（3）用对比实验研究问题，应使实验中要研究的那个条件________，其他条件完全相同。
二、单选题 (共6题；共12分)
3. （2分）据介绍，蚯蚓具有超强的“吃”污泥能力，一条蚯蚓每天可处理0.3克的造纸污泥，只要养殖3.3亿条蚯蚓就可以每天处理100吨的造纸污泥。
此外，蚯蚓还可以处理酒厂、畜禽和水产品加工厂的废弃物和废水。
蚯蚓处理垃圾的能力可谓前途无量，如果让你帮蚯蚓选择，下面的“垃圾”中，（）最适合它。
A . 埋在地下的城市垃圾
B . 干燥处理后堆在地面的食物垃圾
C . 可供回收的纸张、塑料垃圾
4. （2分）下面几种动物，能生活在水里的是（）。
A . 骆驼
B . 蚯蚓
C . 螃蟹
5. （2分）天鹅能够生活在水中，这是因为（）。
A . 它有短短的腿
B . 它的全身长满了羽毛
C . 它有一双宽大的脚掌，羽毛上有不沾水的油脂
6. （2分）冬天到了，并不是所有的鸟类都飞到南方，有一些鸟类，比如麻雀、喜鹊会留在本地，这是因为（）。
A . 它们无法飞那么远的距离
B . 它们已经适应寒冷的环境
C . 它们会通过冬眠度过寒冬
7. （2分）鱼离不开水，离开水它就会死亡，这说明生物（）。
A . 能影响环境
B . 依赖环境
C . 能改变环境
8. （2分）下面几种动物，能通过冬眠适应寒冬的是（）。
A .
B .
C .
三、判断题 (共6题；共20分)
9. （10分）判断题。
（1）青蛙和蛇等动物在冬天就会死去。
（2）不同的环境里，生活着不同的生物。
（3）变温动物随着气温的降低有冬眠的习性。
（4）天鹅随着环境气候变化有迁徙的习性。
（5）骆驼生活在干燥的沙漠里。
10. （2分）不同的动物对环境需求是相同的。
（）
11. （2分）在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果一条蚯蚓爬到干土这边就可以中止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。
（）
12. （2分）企鹅适合在亚热带地区生活。
（）
13. （2分）不同的环境里，生活着不同的生物。
（）
14. （2分）蚯蚓适宜生活在高温干燥的环境。
（）
四、综合题 (共1题；共4分)
15. （4分）根据对蚯蚓的选择完成下表填写任务。
研究问题：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？
（1）实验材料：________
（2）实验过程：________
（3）实验现象：________
（4）实验结论：________
参考答案一、填空题 (共2题；共10分)
1-1、
2-1、
2-2、
2-3、
二、单选题 (共6题；共12分)
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
三、判断题 (共6题；共20分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
四、综合题 (共1题；共4分)
15-1、
15-2、15-3、
15-4、。