初三历史专题复习课
初三历史课总复习专题教案专题三新民主主义革命的兴起
初三历史课总复习专题教案专题三新民主主义革命的兴起一、总体概述五四运动中工人阶级登上历史舞台，中国革命进入新民主主义革命时期，1921年，中国共产党成立，从此中国革命面貌焕然一新，1924年，国共两党合作，为推翻北洋军阀进行了大革命，但由于国民党右派叛变革命和中共缺乏斗争经验，大革命失败了。
为了反抗国民党的统治，进行了武装革命，中国革命进入土地革命时期。
而第五次反围剿的失利，是红军踏上了漫漫长征路，遵义会议的召开使党和红军转危为安。
从此，中国革命从胜利走向胜利。
二、三维目标知识目标：（1）简述五四爱国运动的基本史实.（2）简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。
（3）知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。
（4）了解南京国民政府成立的主要史实。
（5）知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
（6）讲述中国工农红军长征的故事。
能力目标：1、从五四运动的传单、口号分析其性质，理解其精神；从中共一大、二大的召开，理解中国共产党诞生的历史意义。
2、联系当时历史背景理解北伐战争的目的，北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因3、认识到南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始，走“农村包围城市的道路”是理论结合实践的光辉典范4、从课文和插图中了解红军长征经过的主要省份、江河，形成清晰的时空概念，正确复述发生在那里的重大事件情感价值目标：1、五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，新时代的青年学生应当继承光荣传统，奋发学习，矢志完成民族复兴大业2、北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性3、必须依据不同历史时期的具体情况采用不同的斗争策略，必须把马克思主义理论同中国革命的具体实践结合起来4、引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义5、中国共产党在斗争中总是坚韧不拔，并总能通过自己的力量校正失误。
初三历史复习教案与反思模板5篇
初三历史复习教案与反思模板5篇初三历史复习教案与反思【篇1】[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物事件时间和提示中对学生应掌握知识的要求。
[过程与方法]1以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点方法的初步运用能力；2将阅读听讲识记三方面材料综合起来的思维能力及独创灵敏是思维品质的培养；3口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]1批判地继承古代历史任务的道德精神；2了解国家兴衰个人成就个人成败的原因。
[要求]1开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；2观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据；3不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。
[课时]1课时[课型]活动课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]介绍老师去旅游暑假，我们有的同学常外出旅游，旅行社都会为游客精心设计旅游线路。
如果老师外出旅游，你们能否设计一条的旅游线路呢？那么，请你们开始行动吧！【找一找】利用节假日，搜集自己家乡或居住地的历史名胜古迹的有关资料，设计出--地名胜古迹一日游的线路，带着老师去旅游。
【讲一讲】每组选出一名学生担任导游，可一边讲解，一边展示搜集的.图片拍的照片录制的录像或制作的网页，让老师及全体同学一起来了解家乡或居住地的历史名胜古迹。
【议一议】让学生就如何保护好家乡或居住地的名胜古迹展开讨论，自由发言，提出合理建议。
【评一评】由学生投票评选出家乡一日游或--地一日游的设计线路。
最后，由教师来评议出线路设计和导游。
初三历史复习教案与反思【篇2】一现状分析历史思品学科只占中考分数50分，由于学业繁重，学生大部分精力都花在主科上，弱化了学生对这门学科的重视程度。
要想在这门学科上保证学业质量，我们首先要学会花时间下功夫，而且应该是尽可能花学生在校的时间，所以我们思考的是怎样去提高学生在校时间的学习效益，怎样做好有效教学环节中的细节落实？二目标定位从目前各校联考成绩来看，我们社会学科有压力也有动力，压力是我们社会学科初三接班老师特别多，而学生对理科重视，放在社会学科上时间和精力都比较少，基础又差。
中考历史复习课教案(全册)
中考历史复习课教案(全册)初三历史复习课教学案（一）授课人：授课时间：一、课题：中华文明的起源二、【复习内容】：七上一单元三、目标要求：（1）识记元谋人、北京人两个文化遗存；（2）识记半坡人、河姆渡人种植主要农作物；（3）识记炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。
四、复习重点：北京人和山顶洞人特征；半坡人、河姆渡人种植的主要农作物；五、复习难点：北京人、山顶洞人、半坡人、河姆渡人的特征；六、考点分析：七、自主识记检查1、元谋人生活在距今约______万年，是我国境内已知的______人类，北京人距今约______万年。
我国是世界上发现______最多的国家。
2、我国是世界上最早种植______和______的国家；长江流域原始农耕时代的居民是______，他们的主要农作物是______；黄河流域原始农耕时代的居民是______，他们的主要农作物是______。
他们已普遍使用______石器，来种植农作物。
3、距今约四五千年，______和______，是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领，他们联合起来，在______一战中大败东方的______部落，经过长期发展，形成日后的______族。
4、后人尊称黄帝为“______”，他的妻子嫘祖发明了______，他的属下______发明了文字，______编出了乐谱。
至今，海外华人常自豪地称自己为“______”。
5、传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有______、______、______，传说，______生活俭朴，克己爱民，______宽厚待人，以身作则，______领导人民治理洪水在外13年，三过家门而不入。
他们推举部落联盟首领的办法，历史上叫做______。
6、约______年，______建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。
______社会结束，______社会开始。
八、知识梳理九、课内训练1、我国境内已知的最早人类距今约有（）A、200万年B、170万年C、80万年D、70万年2、世界上发现远古人类遗址最多的国家是（）A、印度B、古巴比伦C、中国D、埃及3、1973年，为建造排涝站，浙江省余姚县农民在挖地基时，意外发现一处遗址。
初中历史的复习课教案
初中历史的复习课教案教学目标：让学生了解古代社会从原始社会逐步发展到奴隶社会、封建社会和资本主义社会的历史演变过程。
教学重点：古代社会的演变及各个社会形态的特点。
教学难点：理解各个社会形态之间的联系和演变规律。
教学方法：讲解结合案例分析，让学生通过案例来理解不同社会形态的特点和历史演变过程。
教学过程：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，回顾古代社会的发展历程。
2. 导入本节课的教学内容，介绍古代社会的演变过程。
二、教学内容讲解（20分钟）1. 原始社会：生产方式、社会结构和生活方式。
2. 奴隶社会：奴隶制的形成、特点和作用。
3. 封建社会：封建制度的出现、特点和影响。
4. 资本主义社会：资本主义经济的兴起、特点和发展趋势。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 通过案例分析，让学生了解不同社会形态下人们的生活方式和社会关系。
2. 讨论不同社会形态之间的联系和演变规律，引导学生深入思考。
四、小组讨论与总结（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们就本节课所学内容展开讨论，交流看法。
2. 汇总各组讨论结果，总结本节课的学习重点和难点。
五、作业布置与反馈（5分钟）1. 布置作业：写一篇关于古代社会演变过程的小议论文。
2. 整理反馈：梳理本节课学习的收获和不足之处，为下节课的学习做好准备。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解古代社会的演变过程和各个社会形态的特点，培养学生对历史发展演变的思考能力和历史意识。
通过案例分析和讨论，加深学生对历史知识的理解和掌握，提高他们的历史素养和综合能力。
历史专题复习教案初中
历史专题复习教案初中教学目标：通过本节课的复习，使学生掌握中国近代史上列强对中国的侵略，以及中国人民的反抗和探索。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点：1. 鸦片战争及其影响2. 太平天国运动3. 甲午中日战争4. 义和团运动教学难点：1. 鸦片战争对中国历史的影响2. 太平天国运动的发展和失败3. 甲午中日战争的背景和影响4. 义和团运动的性质和意义教学过程：一、导入（5分钟）教师通过简要介绍鸦片战争、太平天国运动、甲午中日战争、义和团运动等历史事件，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的复习。
二、自主学习（10分钟）学生根据教材和复习资料，自主复习鸦片战争、太平天国运动、甲午中日战争、义和团运动等历史事件的时间、背景、过程和影响。
三、课堂讲解（20分钟）1. 鸦片战争：教师讲解鸦片战争的起因、过程和影响，重点阐述鸦片战争对中国历史的影响，如中国开始沦为半殖民地半封建社会等。
2. 太平天国运动：教师讲解太平天国运动的背景、发展过程和失败原因，重点阐述太平天国运动的意义，如推动了中国社会的进步等。
3. 甲午中日战争：教师讲解甲午中日战争的背景、过程和影响，重点阐述甲午中日战争对中国历史的影响，如加深了中国半殖民地化程度等。
4. 义和团运动：教师讲解义和团运动的性质、过程和意义，重点阐述义和团运动在中国近代史上的地位和作用。
四、课堂讨论（10分钟）学生分组讨论，分析鸦片战争、太平天国运动、甲午中日战争、义和团运动等历史事件的共同点和不同点，总结中国近代史上列强对中国的侵略和中国人民的反抗和探索。
五、课后作业（5分钟）1. 完成教材相关练习题。
2. 编写一篇关于中国近代史上列强对中国的侵略和中国人民反抗和探索的短文。
教学反思：本节课通过讲解和讨论，使学生掌握了鸦片战争、太平天国运动、甲午中日战争、义和团运动等历史事件，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注历史事件之间的联系，培养学生的综合素质。
优秀初三历史复习课教案3篇
优秀初三历史复习课教案3篇最新优秀初三历史复习课教案3篇历史不断地在重演，我们需要仔细学习历史阅历，以避开同样的错误再次发生。
历史是一条沉重的负担，过去的阴影会始终影响着人们的现在和将来。
这里给大家共享一些关于优秀初三历史复习课教案，供大家参考学习。
优秀初三历史复习课教案精选篇1一、考试状况分析：本次考试我所带班级初三6、7班级历史成果总体下滑，有许多地方需要进一步提高。
现归纳如下：失分缘由：从试卷的结果来看，同学普遍失分较多的题是第23、24、25、28和36题。
归纳综合同学失分的缘由有：1、读懂材料，猎取有效信息的力量欠缺。
如第24题，此题首先要读懂古文，而很多同学不能正确地猎取信息，造成答题困难，从而失分。
2、历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。
如36题，这道题目失分率相当高。
主要是对材料了理解不精确。
3、解题方法与技巧运用力量欠缺。
4、综合分析问题的力量较差，对一些地理概念比较生疏。
如第28题失分较多，如在材料中，提到古巴和海地，这是美洲的，好多同学不知道5、材料题失分较多。
缘由是综合性比较强，训练也较少，同学没有注意方法，随便性比较大。
二、今后的对策：1、强化训练。
广泛收集资料，进行筛选整合，针对同学的弱点，进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固学问，深化理解。
检测试卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。
这样，才能提高同学的分析、推断、比较、综合的力量。
2、个别辅导。
对于各科成果都较好，而历史成果不抱负的同学，对差生进行个别辅导，以促进同学全面和谐进展，促进全年级整体水平的提高。
3、激发爱好。
只有激发同学爱好，才能增加历史学科的`吸引力。
爱好是最好的老师，让爱好牵引着他们探究历史的神秘，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。
4、在平常教学中，不仅要留意学问点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于同学发散思维的问题，培育同学分析问题的力量。
每堂课的小结部分都出几道与本课学问点相关的`问题，使同学加深对学问点的印象。
人教版 新疆专用 初三历史总复习教案
初三历史课总复习专题教案专题一列强的侵略和中国人民的抗争一、总体概述鸦片战争后，外国列强不断发动对中国的侵略战争，从第二次鸦片战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争，中国民族危机不断加剧，中华民族与外国列强的矛盾日趋激烈，中国人民在国势日益沉沦中顽强抗争，这是鸦片战争后至20世纪初中国近代历史发展的一条鲜明主线，本学习专题就是突出了这一历史发展主线。
二、三维目标知识目标：1、掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。
中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响2、了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事迹；掌握新疆行省设置于1884年3、了解甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹4、了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实；掌握《辛丑条约》对中华民族的危害能力目标：1、训练学生从近代史时期的侵略战争的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯2、联系两汉设置西域都护、隋唐有效管辖突厥、乾隆年间在新疆平叛和1884年新疆行省的设置，证明新疆自古以来就是中国的领土。
情感价值目标：通过对战争中一些民族英雄人物的主要事迹的讲述，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。
民族的强弱同国家的先进或落后是息息相关的，要为民族的复兴和国家的强大而发愤学习，努力奋斗三、中考热点链接1、从19世纪中期到20世纪初期，中国的近代史是一部西方列强的侵略史，又是一部中国人民的抗争史。
近代史时期列强侵华的重大历史事件，例如：火烧圆明园、黄海海战、八国联军的侵华等；中国人民的抗争，例如：林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、左宗棠收复台湾、邓世昌在黄海为国捐躯，这些体现了中国人民抗击外国侵略的民族气节和斗争精神的历史事件。
都是我们中考容易考到的内容。
2、关注台湾问题，联系相关史实和当今台湾政治动向分析其在中国、日本、美国等地区引起的反响四、中考试题回放1、（2005年河北）清朝时的闭关锁国状态被打破，是在（）A、鸦片战争B、第二次鸦片战争C、甲午战争后D、八国联军侵华后解析：本题属于基础性试题，明清长期实行闭关锁国政策，直到中英鸦片战争，英国用坚船利炮打开了中国市场，中国被迫开放，结束了闭关锁国的状态，故此题选A项。
初三九年级 历史 复习课 科技革命专题
三次工业（科技）革命教学设计各位同学好导入：前一段时间，华为发布了他的最新科技成果，各大手机巨头彻夜难眠，这项技术就是石墨烯，它延长了电池两倍寿命，充电却只需要几分钟。
石墨烯的应用，加上其它黑科技的应用使得华为实力足以碾压苹果三星。
一时世人目光瞩目。
华为也威胁到了很多外国企业，出现了很多外国企业抵制华为的事件。
从这个事例中，我们为华为企业鸣不平，也能看感受到科技进步带来的震撼，世界史上三次科技革命，每一次都带来了天翻地覆的变化。
这节课，我们就来复习，三次科技革命专题。
先请同学们快速阅读这个表格，快速回答表格中的10个空缺知识点。
我们一起来检验你的完成情况。
你来连连看重要人物和相关成就。
考考眼力看看谁更眼疾手快。
注意观察图2图5图9。
他们是早期蒸汽机，汽轮，和计算机。
三次科技革命带来的积极影响你能最先答出哪个？我们能够最直接想到是提高了生产力，改变了人们的生活方式（比如交通方式，联系方式等），还有就是对世界格局的影响，比如：世界市场，全球化趋势，凡尔赛华盛顿体系到两级格局，到多极化的趋势的演变。
哪些消极影响你最先想到？对照这几个角度，我们发散思维，再去搜集一下相关答案。
通过积极和消极方面的学习，我们认识到科技是一把双刃剑，但总体来说利大于弊。
我们来做一则材料题，快速阅读材料，思考问题给出建议。
分析问题，有3个子问题，依据材料作答得出结论，科技是一把双刃剑，当然这里更多强调消极方面。
我们应该积极应对我们总是在具体的历史情境中才能理解历史事件之间的相互联系。
我们来探究一下三次科技革命和世界市场经济全球化趋势的联系。
世界市场是全球化的重要载体。
请同学们阅读世界市场产生形成的过程，理解全球化趋势和科技发展的关系。
我们在世界市场和经济全球化形成过程中，看到了三次科技革命的重要作用。
所以，科技发展是全球化趋势形成的根本原因。
请同学们对照知识网络加强理解。
我们来做材料题，请同学们快速浏览材料并思考问题。
材料一中，独立的水桶，管道相连，彼此想通体现的是全球化。
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初三历史专题复习课
——两次世界大战的比较及再认识
五初中杨永忠
一、教学目标：
知识与能力：掌握一战、二战中的重大历史事件；分析两次世界大战爆发的原因及影响；理解识记两次世界大战的性质；比较中国与两次世界大战的联系及相互的影响。
过程与方法：充分利用课堂教学和师生互动，调动学生动眼、动手、动脑，紧扣教材，理清两次世界大战的线索，并巧妙地将中国与世界大战、世界大战的历史与现实横向、纵向地联系了起来。
情感态度与价值观：让学生通过学习，认识到战争的残酷性，世界大战给人类带来的深重灾难；从而远离战争，珍爱和平，培养了学生的和平史观及世界史观。
二、教学重难点：
1、教学重点：两次世界大战中的重大历史事件。
2、教学难点：对战争的前因、后果的分析；两次世界大战与中国的联系。
三、教学方法：灵活运用“中学历史事件学习法”，强化师生互动，体现学
生主体。
四、教学过程：
1、导入复习：《战争带来灾难组图》，让学生有主观感受。
2、复习讲练：
学案（一）梳理知识：复习已学的知识，根据下面的提示，理出所学知识的线索，并将知识梳理成体系。
依据自身情况，已掌握知识不用填写；没掌握的知识需要动手翻一翻书，动一动笔完成并强化记忆。
(一)第一次世界大战
1、一战爆发(1)根本原因：_________________；(2)导火线：______________
(3)开始的标志：______________________
2、一战交战双方是：______________________
3、一战的决定性战役是：__________________
4、一战的结果：
(1)结束:(时间和失败者)：___________________
(2)战争性质：___________________________
(二)第二次世界大战
1、战争前（1）英法面对法西斯侵略采取_________政策；
(2) 慕尼黑协定(时间/内容/影响)：_________________________
2、战争的爆发和扩大
(1 )二战的全面爆发:(时间和标志)：____________________
( 2 )二战的扩大的事件：_______________________
（3）二战达到最大规模的事件：_______________________
3、二战的转折点：____________________________
4、欧洲第二战场开辟的事件：_______________________
5、重要国际会议：( 1 )_______________________；
( 2 )________________________________
6.、第二次世界大战的结束（意/德/日相继投降），
▪A、________________________________
▪B、________________________________
▪C、二战结束的标志:___________________
学案（二）比较知识：把两次世界大战联系起来进行比较，运用已梳理的知识，找出两者的异同点。
根据自身情况选填以下内容：
类别第一次世界大战第二次世界大战
根本原因
起止时间
交战双方
转折战役
性质
战后格局
战争启示
学案（三）整理知识
请同学们动一动手，整理出二次世界大战的大事年表（注意大事年表的相应要素：时间+事件+影响）：
学案（四）联系知识
我们中国与人类历史上的这两次战争都有关，结合所学内容列举相关事项
一战：
二战：
学案（五）情感升华
同学们，让我们带着战争的伤痛，反思世界大战的历史，请写出自己的感言。
学案（六）链接中考
一、单项选择题
1、“第一次世界大战是根源于一种愈来愈恶化、而且逐渐超出各国政府所能控制的国际形势。
慢慢地，欧洲分成两个对立的列强集团。
”文中“两个对立集团”是指
A.三国同盟、三国协约
B.轴心国集团、反法西斯同盟
C.北约组织、华约组织
D.社会主义阵营、资本主义阵营
2、近代英国政治家亨利·帕麦斯顿说：“我们没有永久的盟友和永久的敌人，我们只有经常的、永久的利益。
”一战中为自身利益而望风使舵、背叛“盟友”的国家是
A. 英国
B.法国
C.德国
D.意大利
3、1914年6月28日，塞尔维亚青年普林西普在萨拉热窝刺杀了奥匈帝国皇储斐迪南大公，这成为第一次世界大战爆发的导火线。
萨拉热窝事件留给我们的教训是
①恐怖活动会威胁世界和平②刺杀行动是解决政治问题的良策
③恐怖主义可能造成灾难性后果④个人英雄主义能够拯救民族危亡
A．①③B．②④C．①②D．③④
4、某同学的听课笔记中记载了以下信息：“历时十个月，双方伤亡七十万人，有‘绞肉机’之称。
”据此我们可以判断，该同学学习的内容是
A．凡尔登战役B．斯大林格勒保卫战C．南京大屠杀D．三大战役
5、第一次世界大战的性质是
A．协约国进行的侵略战争B．同盟国进行的侵略战争
C．帝国主义的掠夺战争D．塞尔维亚为民族独立而点
6、中国常用“饮鸩止渴”来告诫人们，不要只顾眼前利益，而不顾将来之祸患。
世界史上英法把“饮鸩止渴”的绥靖政策推向顶点的会议是
A．巴黎和会B．华盛顿会议C．慕尼黑会议D．雅尔塔会议
7、它是第二次工业革命的先行者，也是两次世界大战的发动者。
“它”指的是
A．英国B．德国C．日本D．美国
8、影片《珍珠港》反映的场景是
A．苏德战争爆发B．太平洋战争爆发
C．诺曼底登陆D．日本无条件投降
9、1942年1月，美、英、苏、中等26个国家签署《联合国家宣言》，是为了
A．彻底打垮法西斯国家B．根除经济危机
C．开辟欧洲第二战场D．组建欧共体
10、联合国是当今世界最重要的国际组织之一，关于它的叙述正确的是
A．1919年的巴黎和会上决定建立联合国
B．1921年华盛顿会议上决定建立联合国
C．1942年《联合国家宜言》的签订，标志着这一组织的正式形成
D．1945年雅尔塔会议决定战后建立联合国
11、美国影片《拯救大兵瑞恩》以1944年6月一场注明的战役为背景，谱写出惊天地、泣鬼神的壮丽诗篇，这场开辟了欧洲第二战场的战役是
A.德国闪击波兰
B.德国进攻苏联
C.诺曼底登陆
D.珍珠港事件
12、在美国战舰“密苏里”号上，上演了第二次世界大战的最后一幕。
“这一幕”应是A．法国签署停战协定B．日本签署投降书
C．意大利签署停战协定D．德国签署投降书
13、2011年3月16日，日本福岛核电站发生爆炸并发生了核辐射，对日本乃至世界带来了严重影响。
历史上日本有两座城市也曾遭到核打击，这两座城市是
A.东京、大阪
B.广岛、东京
C.广岛、长崎
D.长崎、大阪
14、据不完全统计，第二次世界大战从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，因战争死亡的军人和平民超过1亿人，物资损失超过4万亿美元。
反思二战，你得出的最深刻的认识是
A．战争是解决矛盾的唯一手段B．战争有利于尖端武器的研制与发明，从而推动科技进步C．人类应热爱和平，远离战争D．只有努力提高综合国力，才能在战争中立于不败之地
二、识图训练
1.用三角形分别把同盟国和协约国国家连接起来
2.在上图方框中填出：A斯大林格勒保卫战B攻克柏林反击战C英美盟军诺曼底登陆
三、材料分析题：阅读下列材料：
“各国（指26国）保证以全部的军事和经济资源，团结一致，彻底打败法西斯轴心国及其追随者······”请回答：
（1）材料出自于26个国家签署的什么文件？它的签署有何重大意义？
（2）文中“法西斯轴心国”指的是哪些国家？
（3）这一场战争的重要转折点是什么？这是一场什么性质的战争？
（4）打败法西斯后，为维护世界和平，1945年10月，成立了一个国际组织，该组织的名称是什么？
（5）世界大战的硝烟，已随着时间的推移而消逝，然而战争留下的创伤依然存在。
世界已跨入新世纪，可天下并不太平。
反思世界大战的历史，你从中得到什么启示？。