特殊儿童感统训练活动方案设计三
感统活动方案
感统活动方案引言：感统（即感觉统合）是指人体对于各种感觉信息的处理和整合过程。
感统活动旨在通过刺激感觉系统，促进感统发展，提高感觉系统的统合能力。
本文将为您介绍一套有效的感统活动方案，帮助您提升感觉统合水平。
活动一：触觉刺激活动触觉是人体最早发展的感觉之一，通过触觉刺激活动可以提升感觉系统对触觉信息的敏感度，促进感统发展。
1. 玩粘土：让孩子用手触摸、捏揉粘土，锻炼手部肌肉，并增强触觉感受。
2. 探索箱：准备一只盒子，里面放入不同的质地、形状的物品，让孩子用手触摸，通过触觉感受来识别物品。
活动二：平衡感训练平衡感是感觉系统中的一项重要能力，对于姿势控制和运动协调具有关键作用。
通过平衡感训练，可以加强感觉系统与运动系统的协调能力。
1. 平衡球训练：让孩子尝试站在平衡球上保持平衡，或进行一些简单的平衡球动作训练，如前后移动、左右晃动等。
2. 走钢丝活动：在室内或户外搭设一根钢丝，邀请孩子尝试走过去，通过这种挑战性活动来提高平衡感。
活动三：视觉刺激活动视觉是感觉系统中的重要一环，通过视觉刺激活动可以提高视觉感知能力，促进感统发展。
1. 视觉追踪：用一个鲜艳颜色的小球或一支笔，在孩子面前做圆周运动，鼓励孩子眼睛紧随其后进行追踪。
2. 视觉迷宫：准备一个迷宫图片，让孩子观察迷宫路径，通过视觉感知来找到正确的通路。
活动四：听觉刺激活动听觉是感觉系统中的重要组成部分，通过听觉刺激活动可以提高听觉辨别能力，促进感统发展。
1. 聆听音乐：放一些节奏明快、音色丰富的音乐，让孩子聆听并试图辨别不同的音乐元素（如音高、节奏等）。
2. 声音定位：播放不同方向的声音，要求孩子闭上眼睛，通过声音辨识来确定声音的来源方向。
活动五：动作感统活动动作感统活动可以通过刺激运动系统，促进感觉系统的发展和整合。
1. 绳子跳：让孩子用绳子进行跳跃活动，这不仅能锻炼肌肉力量，还可以提高反应速度和身体协调能力。
2. 跳床活动：使用跳床进行一系列运动，如跳跃、翻转等，通过动作的变化来刺激感觉系统。
幼儿园感统训练活动设计
幼儿园感统训练活动设计一、引言感统训练是针对幼儿发展的一种活动，通过不同的感觉刺激和经验，帮助幼儿建立感觉统合能力。
在幼儿园教育中，感统训练是一种重要的教育手段，对于幼儿的语言、认知、社交和情绪发展都起着重要的作用。
因此，设计有效的感统训练活动对于幼儿园教育具有重要意义。
二、运动感统训练活动1. 跳绳：幼儿可以通过跳绳来锻炼身体的协调性和平衡感，同时也能够增强身体的肌肉控制力。
2. 走绳：在园内设置绳子迷宫，让幼儿在绳子上走过去，既能够锻炼幼儿的平衡感，又能够培养他们对自身空间的掌控能力。
3. 爬行：设置各种障碍物，让幼儿进行爬行运动，能够锻炼他们的力量和平衡感，同时也能够培养他们面对困难时的勇气和毅力。
4. 球类运动：进行一些简单的投掷和接球游戏，帮助幼儿发展手眼协调能力和空间方向感。
三、触觉感统训练活动1. 双手摸箱：在盒子中放置各种不同材质的物品，让幼儿用双手去感受，培养他们对不同材质的识别能力。
2. 筛米粒：在盆子中放入米粒，让幼儿用手筛去米粒，既能够锻炼他们的手部精细动作，又能够激发他们的触觉感知。
3. 翻拍子：在拍子上贴上不同的质地纸张，让幼儿用手去翻拍子，并描述纸张的质地，培养他们的触觉辨别能力。
4. 触碰游戏：准备不同质地的物品，让幼儿闭上眼睛，通过触摸来判断物品的质地。
四、听觉感统训练活动1. 声音辨别：播放不同的声音，让幼儿判断声音的来源，并描述声音的特点，培养他们的听觉辨别能力。
2. 跟读游戏：播放一段儿歌或故事，然后让幼儿试着跟着唱或者说，培养他们的听觉记忆和语言表达能力。
3. 听觉迷宫：布置一组由不同声音组成的迷宫，让幼儿通过听声音来找到正确的路径，培养他们的听觉空间定向能力。
4. 听觉绘画：播放一段音乐，让幼儿根据音乐的节奏和旋律进行绘画，培养他们的音乐感知和创造力。
五、视觉感统训练活动1. 目标击中：在墙上或地上画上不同颜色或形状的目标，让幼儿投掷小球击中目标，锻炼他们的目标定位和手眼协调能力。
特殊儿童感统优秀教案集
特殊儿童感统优秀教案集1. 引言特殊儿童是指在智力、感知、研究、行为等方面存在一定障碍或障碍风险的儿童。
感统训练是帮助特殊儿童发展感觉统合能力的重要方法。
本教案集汇集了一些优秀的感统训练教案，旨在为特殊儿童的教育工作者提供有效的教学参考。
2. 教案1：视听觉统合训练- 教案名称：听觉追踪游戏- 目标：提高特殊儿童的听觉追踪能力和注意力集中能力- 内容：通过播放音频并引导特殊儿童跟随音频中的指令进行相应动作，训练儿童的听觉追踪能力和注意力集中能力。
- 教材/工具：音频播放器、音频文件、指令卡片等- 教学步骤：1. 播放音频，并示范指令所示的动作；2. 要求特殊儿童跟随音频中的指令进行相应动作；3. 鼓励儿童积极参与和尝试，提供必要的指导和帮助；4. 反馈和总结本次活动，鼓励儿童分享感受和体验。
3. 教案2：触觉统合训练- 教案名称：触觉感知游戏- 目标：培养特殊儿童的触觉感知能力和手部协调能力- 内容：通过使用不同材质的物品，引导特殊儿童进行触觉感知，并进行相应的手部活动，以培养儿童的触觉感知能力和手部协调能力。
- 教材/工具：不同材质的物品（如绒布、木块、沙袋等）- 教学步骤：1. 准备不同材质的物品，并放置在课堂上；2. 引导特殊儿童触摸这些物品，并通过询问引导儿童描述触感；3. 鼓励儿童进行相应的手部活动，如用绒布擦拭、用木块搭建等；4. 鼓励儿童分享自己的触感体验和互动交流。
4. 教案3：运动统合训练- 教案名称：平衡训练- 目标：提升特殊儿童的平衡感和身体控制能力- 内容：通过一系列平衡训练活动，帮助特殊儿童提升平衡感和身体控制能力。
- 教材/工具：平衡板、教具球等- 教学步骤：1. 引导儿童站在平衡板上，练保持平衡；2. 引导儿童进行平衡板上的各种动作，如单脚站立、走平衡木等；3. 组织儿童进行平衡球的传递、接球等活动；4. 鼓励儿童探索和尝试新的平衡训练活动。
5. 总结本教案集提供了几个优秀的特殊儿童感统训练教案，分别从视听觉统合、触觉统合和运动统合三个方面进行训练。
9岁感统器材训练的活动方案
9岁感统器材训练的活动方案一、训练目标。
1. 提高9岁儿童的感觉统合能力，包括身体协调性、平衡感、空间感知等。
2. 通过有趣的活动，增强孩子的自信心和团队合作意识。
二、训练时间和地点。
1. 时间：每周三次，每次60 90分钟，可选择在下午放学后进行，这样孩子精力还比较充沛。
2. 地点：室内的感统训练室或者室外较为空旷、安全的场地，像学校的操场角落或者社区的小广场（如果允许的话）。
三、器材准备。
1. 平衡木：帮助孩子提升平衡能力。
2. 大龙球：可用于改善孩子的触觉敏感，增强身体的本体觉。
3. 跳绳：提高身体协调性和节奏感。
4. 跳袋：锻炼孩子的下肢力量和身体控制能力。
5. 彩色呼啦圈：用于训练孩子的空间感知和身体灵活性。
四、训练活动内容。
（一）开场热身（10 15分钟）1. “动物模仿秀”教练说：“小朋友们，今天我们要变成各种各样的小动物啦！让我们变成小兔子，双脚跳着绕着场地跳一圈。
”孩子们就像小兔子一样欢快地跳起来。
接着，“现在变成小螃蟹，横着走回来哦。
”小朋友们就会努力横着移动身体，这时候场地里就像有一群可爱的小螃蟹在爬动。
（二）感统器材单项训练（30 40分钟）1. “平衡木大冒险”在平衡木的一端放上一些小玩具，像彩色的小珠子或者小卡片。
对孩子们说：“小勇士们，你们要走过平衡木，每次只能拿一个小玩具再走回来哦。
如果不小心掉下来，也不要灰心，重新站上去就好啦。
这就像走在高高的独木桥上，下面可是有小怪兽等着抓掉下去的小朋友呢，所以大家要小心哦！”每个孩子轮流进行3 5次，逐渐增加他们在平衡木上的稳定性和自信心。
2. “大龙球按摩之旅”让孩子们趴在大龙球上，双手抱住球的前端。
教练推动大龙球，慢慢地前后左右滚动，边滚边说：“小朋友们，我们现在在坐大龙球过山车啦，一会儿上高山，一会儿下低谷，是不是很刺激呀？”这个过程可以刺激孩子的背部、腰部等身体部位的触觉感受，同时也锻炼他们的身体平衡和肌肉控制能力。
特殊教育智力障碍学生感觉统合训练教学设计
特殊教育智力障碍学生感觉统合训练教学设计一、课型：新授二、课时：一课时三、学情：中度智力障碍学生。
四、教学目标：学生通过感统小游戏，增强游戏兴趣，提高前庭觉平衡能力，增强下肢肌肉力量，提高注意力。
五、教学重点：学生平衡能力训练与跳跃能力训练是本节课教学重点。
难点：在跷跷板上保持平衡的过程中还能集中注意力将小球投进筐篮里是本节课难点。
六、教学用具：感统按摩坐垫、感统跳高架、跷跷板、感统独脚凳、儿童海洋球、跳高架标志桶。
七、教学过程：（一）课前常规：（1）点名一通过点名，提高学生注意力，将学生思绪引入本节课堂中来。
（2）拍手踏脚操一通过活动四肢，帮助学生身体进行放松，以达到本节课感统训练目的。
（二）新课开始：（1）教师示范：“同学们，今天我们做新的游戏，大家看老师做，一会儿老师请同学上来做”注意：教师做动作示范时务求把速度放慢、动作标准做细。
动作分解：A：两脚踩在感统按摩坐垫上，平稳站立，然后进行下一动作。
B：两手打开，双腿程半蹲姿势，积蓄腿部力量进行跳跃跳高架。
C：双脚站立在跷跷板，保持平稳，手持标志桶。
D：看准地上倒放的标志桶，将桶内海洋球扔进地上的标志桶里，将桶内海洋球扔尽为止进行下一动作。
E：跳跃跳高架后，双腿着地，坐在独脚凳上，然后缓缓单腿抬起，数数20秒。
课型示范结束。
(2)学生练习：”下面老师请每个同学上来练习一下，大家不要着急，按顺序进行。
”注意：在年龄小的学生进行练习时，要对学生进行辅助，防住出现跌倒磕伤。
同时要对动作做的标准的学生进行表扬，增强玩游戏积极性，对于动作标准欠缺的学生要进行鼓励，增强其信心。
(3)课堂巩固：对于游戏方式方法要重复练习，及时巩固，形成肌肉记忆。
感统训练教案(特殊教育适用)
感统训练教案(特殊教育适用)
引言
研究困难儿童或特殊儿童的研究过程受到感统不良的影响。
因此，他们需要感统训练，以提高他们的研究效果和生活质量。
目的
本教案旨在提供特殊儿童感统训练的有效方法，使他们能够更好地融入研究和日常生活中。
方法
以下是几项感统训练活动，可应用于特殊儿童：
1. 使用球类训练平衡和协调性：让特殊儿童在两个手之间传递或接住球。
这能够练他们的平衡和协调性。
2. 运用塑料瓶进行手部协调性训练：让特殊儿童抓住瓶子，转动和翻转它们，这有助于训练他们的手部协调性。
3. 跳绳训练：让特殊儿童不断跳跃绳子，可以提高他们的平衡
和心肺耐力。
4. 运动感觉训练：比如让特殊儿童去试着找到不同部位的感觉，如拿住手指等，可以提高他们的运动感觉。
5. 使用色彩和形状进行认知训练：这可以帮助特殊儿童辨认识
别色彩和形状。
结论
通过采用上述方法，特殊儿童可以增强运动协调性、平衡能力、手部协调性和感觉认知能力。
除此之外，这个方法也会有利于特殊
儿童在课堂和日常生活中更好地适应。
儿童感统训练的活动方案
儿童感统训练的活动方案感统训练是指通过一系列专门设计的活动，帮助儿童发展和提升感觉统合能力的训练方法。
这种训练不仅可以促进儿童的神经系统发育与成熟，还可以改善他们的行为、情绪和学习能力。
本文将提供一种儿童感统训练的活动方案，帮助家长和教育工作者更好地开展感统训练。
一、介绍感统训练旨在通过刺激儿童各种感官和感觉系统，提高他们对身体内外感受的认知与协调能力。
它可以帮助儿童更好地理解和适应周围环境，促进身体控制、平衡、空间感知、步态、视觉和听觉等方面的发展。
下面是一些适合儿童感统训练的活动方案。
二、活动方案1. 触觉活动- 玩沙子：提供沙箱和各种模具，让儿童用手指触摸、塑造、抓取沙子，以提升他们的触觉感知和手眼协调能力。
- 环境探索：带儿童到自然环境中，让他们感受不同的地面质地，如草地、沙滩、草坪等，并指导他们脱鞋赤脚行走，刺激他们的足底感受。
2. 运动活动- 弹跳球：在平整的地面上放置一些弹力球，让儿童跳跃着捕捉球体，以提高他们的平衡能力和身体控制能力。
- 平衡练习：设置一块木板或绳子，引导儿童踩过去，然后逐渐增加难度，如闭眼行走、单脚跳等，锻炼他们的平衡感。
3. 深压力活动- 睡袋游戏：让儿童在一个舒适的睡袋里，通过滚动、压缩等方式获得适度的深压力，以调节他们的身体状态和情绪。
- 长筒袜挤压：将一对长筒袜卷成小球状，让儿童用手握住并进行挤压，以提供深压感。
4. 视觉活动- 观察绘画：为儿童准备一些具有鲜明色彩和对比度的画作，引导他们仔细观察，并提问画中的细节，以提高他们的视觉注意力和观察力。
- 益智拼图：选择一些复杂的拼图游戏，让儿童进行组装，锻炼他们的视觉辨别能力和空间感知能力。
5. 听觉活动- 听音辨别：播放一些不同的声音，如动物叫声、乐器声等，让儿童识别和辨别这些声音，提高他们的听觉感知能力。
- 音乐运动：播放欢快的音乐，引导儿童进行舞蹈和身体动作配合，使他们通过音乐感受到身体的活动。
三、总结儿童感统训练的活动方案旨在通过刺激各种感官，帮助儿童提高感觉统合能力。
2024版特殊教育感统训练教案
活动设计与组织实施
设计针对不同感官系统的训练活动，如前 庭觉、本体觉、触觉等。
在活动过程中，引导学生积极参与，鼓励 他们尝试不同的感官体验。
根据学生的年龄、能力和需求，制定个性 化的训练计划。
注重活动的趣味性和互动性，激发学生的 学习兴趣和动力。
艺术治疗法
1 2 3
艺术创作 提供绘画、手工等艺术创作材料，引导孩子进行 自由创作，以激发孩子的创造力和想象力。
艺术欣赏 带孩子参观艺术展览或欣赏艺术作品，让孩子感 受艺术的多样性和美感，提高审美能力和文化素 养。
艺术表达 鼓励孩子通过艺术手段表达自己的情感和想法， 如绘画、雕塑、舞蹈等，以增强孩子的情感表达 能力和自我认知。
家长参与及家庭延伸活动建
06
议
家长在孩子感统发展中的角色
观察者
01
家长应密切观察孩子的感官反应和表现，了解孩子的感统需求
和问题。
引导者
02
家长需积极引导孩子参与感统活动，提供必要的支持和帮助。
参与者
03
家长应亲身参与孩子的感统训练，与孩子一起进行亲子互动游
戏。
家庭环境优化建议
创设丰富的感官环境
家长可在家中布置多样化的感官刺激，如不同材质的玩具、音乐、 灯光等。
合理安排活动空间
家长需确保家庭活动空间安全、宽敞，便于孩子自由探索和活动。
鼓励孩子多动手
家长应鼓励孩子多参与家务劳动，提高孩子的实践能力。
亲子互动游戏推荐
前庭觉游戏
荡秋千、玩转椅、爬高等，让 孩子通过身体移动来刺激前庭 觉发展。
听觉游戏
总结回顾与展望未来发展趋
07
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训练活动方案设计三
鼻涕虫儿（66）
一、训练主题
前庭觉训练
二、训练对象分析
受训练对象在前庭觉方面存在异常，主要表现为手脚不灵活，肢体活动不协调，平衡感较差，走路、跑步容易撞到身边物体。
三、训练目标
通过全身准备活动、旋转大陀螺、及蹦床训练培养学生身体各部位协调与平衡感。
四、训练资源要求
训练器材：大陀螺、大龙球、蹦床、
训练的主要组织者（主训）：史俊霆
训练的辅助者（辅训）：王凯旋、徐海宁、赵小鋆
五、训练项目及技术要素
（一）训练准备情况检查
（二）全身准备活动
结合放松训练进行全身性的准备活动和下肢关节肌肉的准备活动，提高个体的整体水平，防止肌肉、关节在训练中受损。
虽然活动是准备活动，但是实质上已经开始了身体肌肉、协调能力的训练。
1、手腕、踝关节运动
2、体转运动
（三）针对性训练
1、转大陀螺训练
器材：大陀螺、计时器
姿势：坐在大陀螺
动作：学生一个人坐在大陀螺里面，老师在一旁辅助其旋转，速度不能过快，约3秒左右转一圈即可。
先向左转5圈，在向右旋转5圈.然后让学生尝试自己旋转。
难度：自己旋转对学生有难度，必要时对学生辅助一下。
2、蹦床训练
器材：蹦床、计时器
姿势：趴、蹲、站（单脚、双脚）
动作：（1）趴。
学生先趴在蹦床上，老师颤动蹦床，让学生感受一下蹦床颤动感。
（2）蹲。
学生蹲着在蹦床跳，持续一分钟。
（3）站。
让学生睁着眼站着双脚在蹦床上跳，持续一分钟；让学生单脚睁眼跳到蹦床上然后再跳下来，持续一分钟。
难度：孩子在蹲着跳的时候会有困难，对其多进行语言鼓励；在睁眼单脚跳的时候，可能会不稳，对其做好保护措施。
（四）放松活动
做完上述训练之后，在让孩子做之前的准备活动，舒缓肌肉紧张，加快身体恢复。
六、训练难点及应对策略
训练难点与相应对策：自己旋转大陀螺的时候有可能孩子转不动，老师对其推动一下；在蹲着跳的时候，可能坚持不了一分钟，对其进行语言鼓励；在单脚跳的时候，可能会不稳，对其做好保护措施。
七、训练项目调整。
根据学生训练的效果、反馈对训练项目的难度，具体内容进行调整。
八、训练注意的问题和处理。
在训练的过程中，一定要注意孩子的安全，对孩子加强语言、
精神鼓励，根据学生训练的具体情况，可以对训练内容做简单调整。
九、家庭训练。
有条件的家庭，在家里可以对孩子进行蹦床的相关训练，其他家庭可以在
家让孩子计时练习“大象转、闭眼单腿站”。
十、课后反思。
在本堂课上完后，学生基本上可以完成训练，应加强对学生的精神鼓励。