高中思想政治《文化对人的影响》优质课教案、教学设计
人教版高二思想政治必修3《第二课文化对人的影响》教案及教学反思
人教版高二思想政治必修3《第二课文化对人的影响》教案及教学反思一、教学目标1.理解文化对人的影响和作用；2.掌握文化的内涵和特点；3.了解文化多样性和交流交融。
二、教学重点1.文化对人的影响和作用；2.文化的内涵和特点。
三、教学难点1.文化多样性和交流交融；2.文化对人的全面影响。
四、教学内容1.文化的内涵和特点；2.文化对人类的影响和作用；3.文化的多样性和交流交融。
五、教学过程1. 导入环节为了让学生能够更好地认识文化的内涵和特点，首先，我将通过图片、视频和音乐等多种形式，让学生感受不同国家、地区和民族的文化，引导学生对文化的多样性有初步的认识。
2. 讲授环节接着，我将讲解文化的内涵和特点，包括文化的物质和非物质部分、文化传承的方式和途径、文化的边界和渗透等内容，这些内容既能够扩展学生的文化视野，又能够让学生更深刻地理解文化的内涵和特点。
然后，我将详细讲解文化对人的影响和作用，包括文化对人思想、情感、行为和价值观念的影响以及在人类社会中的作用等内容，这些内容可以让学生更好地认识文化对人的全面影响，同时加深他们对文化的认识和理解。
最后，我会通过案例、视频和互动问答等形式，让学生了解文化多样性和交流交融的情况，引导他们思考如何正确地对待文化差异，倡导文化交流和交融的理念。
3. 活动环节在讲解过程中，我会根据教材要求设计一些小组讨论、角色扮演、写作和演讲等活动，让学生在交流中深入探讨文化对人的影响和作用以及文化多样性和交流交融等问题，从而提高他们的主动参与和合作能力。
4. 总结环节为了让学生更好地总结和掌握所学知识，我会利用辩论、小结、思维导图等方式，帮助学生回顾所学内容，解决疑惑，获得更为深刻的认知和理解。
六、教学反思本次课程实施效果良好。
通过图片、音乐和视频等多种形式的展示，引起了学生的浓厚兴趣，提高了他们的学习积极性和主动参与度。
在讲解环节中，我严格控制时间，重点突出，避免了课堂讲解的枯燥，同时，对于学生的问题，我也能及时给予答疑解惑，提升了学生的对于文化的理解和把握能力。
高中政治必修3《文化对人的影响》教案
高中政治必修3《文化对人的影响》教案
一、教学目标：
1.理解文化的概念和特点。
2.了解文化对人的影响，包括价值观、行为方式、思维方式等。
3.认识文化多样性和文化交流的重要性。
二、教学内容：
1.文化的概念和特点。
2.文化对人的影响。
3.文化多样性和文化交流。
三、教学方法：讲述、分组讨论、案例分析。
四、教学过程：
1.引入（15分钟）：
利用新闻、图片等素材，引导学生了解不同的文化，提出文化对一个社会的重要性，激发学生的兴趣和思考。
2.讲述（30分钟）：
教师讲述文化的概念和特点，通过实例解释文化对人的影响，包括价值观、行为方式和思维方式等。
同时，介绍多元文化和文化交流的背景和意义。
3.分组讨论（30分钟）：
将学生分为4到5个小组，每个小组选择一个具体的文化主题（例如中国传统节日、美国青少年文化等），进行研究和讨论。
每个小组在讨论后，发表自己的见解和感想。
4.案例分析（30分钟）：
教师给学生提供一些现实案例，引导学生分析其中的文化问题。
例如，家长与孩子之间的文化差异如何影响教育、企业文化对员工行为的影响等。
五、教学评价：
1.能够准确理解文化的概念和特点。
2.能够分析不同文化对人的影响，包括价值观、行为方式和思
维方式等。
3.能够认识文化多样性和文化交流的背景和意义。
4.能够在案例分析中，运用文化知识分析问题，提出解决方案。
六、教学资源：
1.教材《政治》必修三。
2.多媒体设备，图片、新闻素材。
3.案例材料。
高中的政治《文化对人的影响》教学设计
高中的政治《文化对人的影响》教学设计高中的政治《文化对人的影响》教学设计第一框题感受文化影响一、【课程标准】：1.3 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
二、【新课教学】：（一）、文化影响面面观◇课堂探究：(1)你从这两幅画面中发现了那些文化上的区别?你还能举出更多的事例吗?(2)面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异，又有共同之处。
你能否解释这是为什么?◇探究提示：(1)第一幅画是指中国人的饮食习惯或文化，第二幅画是西方人的饮食习惯或文化。
反映出了东西方不同的交往行为和交往方式。
不同的文化环境、不同的价值观念等影响到人们的交往行为和交往方式。
例如，中国传统节日和西方国家传统节日的区别。
(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。
具有共同的兴趣和相同知识水平的人对事物有着相似的看法或认识，而具有不同的文化背景或价值观的人，对事物则有着不同的看法和认识。
因此，面对祖先创造的精关文化产品，美术家、将军、冶金学家，由于他们的文化素养不同、思维方式不同，对精美产品认识的角度不同，就会得出不同的结论。
1、文化对人影响的来源文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
2．文化对人有那些影响文化影响人们的交往行为和交往方式。
人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。
各种社会交往方式，都带有各自的文化印记。
交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，有的源于风俗习惯、文化程度等。
人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、器物、符号等，也见诸交际过程中的行为举止。
◇课堂探究：(1)你知道这些礼节的意义吗?(2)你还知道哪些不同民族的礼节?◇探究提示：(1)献“哈达”是我国藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。
高二政治必修三文化生活第二课《文化对人的影响》优秀教案
2
2．文化对人有那些影响 （板书） （1）文化影响人的交往行为和交往方式（板书）-------浅层次
人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。而不同时代、不同民族、不同地域， 以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。
比如：在我国封建社会里，人们深受“三纲五常”等封建伦理道德的影响，在交往的活 动中首先要看双方社会地位的高低，先君臣、再父子。所以在《红楼梦》中，当元妃回贾府 省亲时，贾母要先向元春参拜，行君臣之礼，然后元春再向贾母行母子之礼。而在我们现代 社会里则没有这种情况。
结合本节内容，思考 p17 问题 (2)通过阅读这段话，可以感受到，一段丰富的人生经历、一份令人心动的情感、一种
远大的理想、一种催人奋进的力量，会深深地影响着人的发展。 丰富的人生经历、令人心动的情感、远大的理想、催人奋进的力量实际上都是文化的力
量，精神的力量，对人的交往行为和交往方式，对人的实践活动、认识活动和思维方式产生 深远而持久的影响。这种影响有时是潜移默化的，有时是激烈深刻的。它深深地影响着人们 的世界观、人生观、价值观。世界观、价值观、人生观一经形成，就具有确定的方向性，对 人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
影响，对实践活动、认识活动和思维方式的影响属于深层次的影响。文化影响的来源和表现
我们知道了，那么文化对我们产生的影响有什么样的特点呢？
3、文化对人的影响的特点 （板书）
如果你在路上碰到一个熟人，打招呼时你会怎么说？一般就是：吃饭没有？或者干啥去
呀？你有没有想过自己为什么要这样问？自己什么时候学会这样和人打招呼的？估计很少
有人能回答出这两个问题的。为什么不好回答？因为我们所受的文化的影响具有潜移默化的
特点。
高二政治第二课《文化对人影响》教案
高二政治第二课《文化对人影响》教案一、教学目标1.理解文化在个人和社会中的重要性。
2.分析不同文化对个人行为和价值观的影响。
3.探讨文化交流对于增进互相理解与合作的意义。
二、教材分析本课程以《中国社会主义文化建设指导纲要》和《文化建设》为主要参考资料。
主要内容包括文化的含义与特点、文化遗产的保护与传承、多元文化的交流与融合等。
三、教学重点与难点重点：1.文化的定义和特点。
2.不同文化对个人行为和价值观的影响。
难点：1.如何理解并分析文化在个人和社会中的重要性。
2.探讨文化交流对于增进互相理解与合作的意义。
四、教学方法与手段1.探究式教学：通过引导学生思考和讨论来深化对文化的理解。
2.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体素材展示不同文化对个人影响的例子。
3.小组讨论：学生分成小组，讨论不同文化对个人行为和价值观的影响，并汇报给全班。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引出本课的主题：文化对人的影响。
2.提问学生：你认为文化对一个人有哪些影响？第二步：讲解文化的定义与特点（10分钟）1.让学生自由提问，梳理文化的定义。
2.结合教材内容，讲解文化的特点，并引导学生进行思考和讨论。
第三步：小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个文化进行讨论。
2.讨论的内容包括该文化对个人行为和价值观的影响、相关的文化习俗等。
3.每个小组派一名代表汇报讨论结果给全班。
第四步：多媒体展示（10分钟）1.使用图片、视频等多媒体素材展示不同文化对个人影响的例子。
2.引导学生观察并分析展示内容，讨论其中的影响因素。
第五步：总结（5分钟）1.小结本课的主要内容。
2.强调文化交流对于增进互相理解与合作的意义。
六、教学评估1.教师观察学生的参与情况，以及他们对文化影响的理解和思考能力。
2.学生小组汇报的内容与讨论质量。
七、教学反思通过本次课程的设计，学生能够深入理解文化对个人和社会的重要性，并能够分析不同文化对个人行为和价值观的影响。
高中政治文化的影响教案（5篇）
高中政治文化的影响教案（5篇）高中政治文化的影响教案（5篇）时光在流逝，从不停歇，老师们的教学工作又将有新的目标，每一个老师都需要制定自己的教案了。
下面是小编为你准备的高中政治文化的影响教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治文化的影响教案（篇1）高二思想政治课本以马克思主义为指南，结合中学生的认识和实际，构成世界观、人生观教育的一个体系。
课本由前言和既带有专题性又有内在逻辑联系的八课组成。
贯穿全书的主线是“两个统一”：主观与客观的统一，个人与社会的统一。
课本的内在理论体系表现为“三个统一”：辩证唯物主义与历史唯物主义的统一，世界观和方法论的统一，世界观与人生观的统一。
教学总目标知识方面：通过教学，使学生懂得世界为什么是客观存在的物质世界，能以自己的理解有条理地进行表述;懂得客观物质世界是运动的，运动是物质的根本性质，同时了解到运动不是杂乱无章，而是有规律的，应做到认识事物运动规律、按规律办事;懂得矛盾的含义，了解到我们的世界是一个充满矛盾的世界，没有矛盾就没有世界;懂得世界是普遍联系的整体，没有联系就没有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的联系构成事物的运动，由运动引起事物的变化发展，分清事物运动、变化、发展的关系。
能力方面：通过教学，训练学生抽象思维能力，能初步体验出哲学理论的抽象性;训练学生辩证思维能力，初步体会“两个统一”、“三个辩证”之间的关系;提高辩证思维，分析具体实际问题的能力，分清唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的表现。
觉悟方面：能了解有神论、形而上学的荒谬性，自觉坚持无神论、唯物辩证法，能自觉要求自己，想问题、办事情要从国情出发，要把立足点放在人民群众的根本利益上。
教材分析和教材对象分析高二政治由前言和八课组成的，前言着重讲哲学的概念及学习马克思主义哲学的意义。
第一部分：讲物质和意识辩证关系，是唯物论知识，它是马克思主义哲学的前提和最重要的组成部分，主要是第一课。
高二政治第二课《文化对人的影响》教案
高二政治其次课《文化对人的影响》教案高二政治其次课《文化对人的影响》教案（第一课时）全章概述文化对人的影响表现在方方面面。
这种影响是潜移默化的，也是深远长久的。
优秀文化能够丰富人的精神世界，增加人的精神力气，这是我们每个人都可以体会到的。
本章可分为2个框题一、感受文化影响二、文化塑造人生新课程学习2.1感受文化影响新课标要求（一）学问目标1、识记文化对人的实践活动、相识活动、思维方式的影响。
2、理解文化对人的影响的特点。
（二）实力目标培育学生正确地交往方式和思维方式。
（三）情感、看法与价值观目标1、培育学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
2、接受优秀文化，促进自身全面进展。
教学重点、难点文化对人的影响的特点教学方法老师启发、引导，学生自主阅读、思索，探讨、沟通学习成果。
教学过程（一）引入新课前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人制造的，是人在社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必定影响人们的生活和生产活动。
下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究。
（二）进行新课一、文化对人的影响的表现1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动老师活动：引导学生阅读教材第13页材料，并思索所提问题学生活动：乐观思索并探讨问题老师点评：这些图片材料表现了不同的文化背景，有不同的交往方式，不同的文化素养，有不同的思维方式，对统一事物的相识各不相同。
这说明文化对人有重大影响。
老师设问：文化对人的影响有哪些详细表现呢？2、文化影响人们的交往行为和交往方式人们在相互交往中，总要实行肯定的方法和形式。
不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。
交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。
人们交往方式的差异，见诸交往时运用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。
老师活动：引导学生阅读教材第14页专家点评，并思索所反映的问题学生活动：乐观思索并探讨问题老师点评：不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中实行的方式也不同。
文化对人的影响(教案)
文化对人的影响一、教学目标1. 让学生了解文化的内涵和特点，认识到文化对人的重要性。
2. 引导学生分析文化对人的影响，包括思维方式、行为习惯、价值观等方面。
3. 培养学生热爱本国文化，增强民族自豪感，尊重其他文化，提高跨文化沟通能力。
二、教学内容1. 文化的内涵和特点2. 文化对人的影响3. 文化在交流中的作用4. 传统文化的传承与创新5. 弘扬民族文化，增强民族凝聚力三、教学过程1. 导入：通过展示不同国家的文化现象，引发学生对文化的好奇心，激发学习兴趣。
2. 文化的内涵和特点：讲解文化的定义、特点和作用，让学生了解文化的重要性。
3. 文化对人的影响：分析文化对人的思维方式、行为习惯、价值观等方面的影响，引导学生认识文化塑造人的作用。
4. 文化在交流中的作用：讲解文化交流的意义，让学生认识到文化交流对于个人和国家的发展的重要性。
5. 传统文化的传承与创新：讨论如何传承和创新传统文化，引导学生思考如何在保持传统的基础上发展文化。
6. 弘扬民族文化，增强民族凝聚力：讲解弘扬民族文化的意义，引导学生热爱本国文化，增强民族自豪感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化的内涵、特点、影响以及传统文化的传承与创新等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析具体的文化现象，让学生深入了解文化对人的影响。
3. 小组讨论法：组织学生就如何弘扬民族文化、增强民族凝聚力展开讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：鼓励学生在课后参加与文化相关的实践活动，如参观博物馆、了解民间艺术等，提高学生的文化素养。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试：设置与文化相关的考试题目，检验学生对文化知识的掌握程度。
3. 课后实践报告：评估学生在实践活动中的表现，了解学生对文化素养的提高情况。
4. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的参与程度和观点阐述，培养学生的团队协作和沟通能力。
六、教学内容6. 全球化与文化交流7. 文化多样性的保护与促进8. 文化冲突与融合9. 文化产业的兴起与发展10. 文化软实力的建设与提升七、教学过程6. 全球化与文化交流：分析全球化背景下文化交流的现状，让学生了解不同文化在全球化过程中的互动。
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识的理解和运用能力。
针对训
练-----
非选择题
6分钟
1、小组积极讨论， 共同探究， 吸取不同观点和角度， 共同完成解题思维导图。
展示综合探究问题，阐明探究方法，给学生时间进行小组合作讨论，走进学生共同讨论
指导学生构建解题思维导图
2、分享解题思路， 单独说然后其他同学补充
3、对照答案，回扣自己的思维导图， 检验答题思路是否准确完整。课下整理。
【教学设计简要】
《文化对人的影响》习题课教学设计
【教学设计详情】
【授课思路】
● 教学过程设计
进入课程目标展示
1
带领学生明确本节课的学习目标。
一、
分钟考试源自考什么跟随老师了解本节的课标、考纲、习题
有目标的学习才是有效的学习。让学生有目
目标， 明确本节的
标才会有动力。
学习方向， 调节的
量的规定可以
自己的学习方法。
让学生充分讨论， 检验学生的对答题技巧的掌握以及对基础知识的理解； 让学生学会用思维导图的形式总结知识。
第七题以主观题的形式让学生进行重点
知识-文化对人的影响的应用。
主观题是学生的薄弱环节， 需要进行及时的练后反思和必要的方法指导。
展示答案要点
四、课堂总结
结业
—归纳提升， 升华课堂
2分钟
与学生一起归纳本课知识点， 尤其是答题技巧。
在书上或者笔记本上进行记录整理。
完整清晰归纳出解决问题方法或答题模式以达到画龙点睛提升课堂的效果。
业—布置课后作业
半分钟
布置课后作业
根据要求完成作业并上交
课后练习是对课堂学习效果进行检测的重要方式
课
毕
10秒
宣布课毕
【板书设计思维导图】
激发学生上进
心。
，
，
，
，
三、
2
展示针对性训练，运用知识答题
我们
分钟
怎么
办
认真审题， 把知识
针对
点运用于具体题目
针对性训练，
训
在题目中检验知识
使学生在做题
练-----
的掌握情况。
过程中提高解
选择
题能力和对知
题
识点的进一步
深化认识。
2
分钟
注意聆听， 做好笔记。
概括最一般的解题思路和方法， 为学生以后做这类型题奠定良好的基础并提供有益的指导， 从而提升学生对知
重点问题必须进行充分的突破， 因为是难点， 要求学生按步骤一步步做， 防止眼高手低的坏习惯。更进一步加强学生对知识点的认识以及交流解题技巧， 提高合作探究及表达讲解能力。
由学生初步归纳总结这类题的解题思路和方法， 老师在进行适当补充。
展示答案要点
，
，
12分钟
学生充分发言， 总结展示探究成果。
反思自己的答卷， 结合教师的点评， 完善自己的答题模式和答案内容。