用哲学观点评价人的价值

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关于费尔巴哈的提纲评价

关于费尔巴哈的提纲评价

关于费尔巴哈的提纲评价
费尔巴哈是19世纪德国哲学家,他的思想对马克思主义和西方哲学产生了重要影响。

以下是对费尔巴哈的提纲评价:
1. 价值论:费尔巴哈认为真正的价值在于人的自由和幸福,他反对所有形式的压迫和剥削。

虽然这个观点具有积极的意义,但是缺乏具体的实践指导。

2. 唯物史观:费尔巴哈的唯物史观认为,人类社会的发展是由生产力的发展所决定的。

这个观点对马克思主义的思想产生了重要的影响,但是费尔巴哈没有深入探讨生产力和生产关系之间的关系。

3. 人的本质:费尔巴哈认为人的本质是人类社会关系的总和。

这个观点对于理解人的社会性和历史性有一定的启示作用,但是缺乏对人的自我意识和自我认识的探讨。

4. 宗教批判:费尔巴哈对宗教进行了深刻的批判,认为宗教是一种虚幻的幻觉,是人类历史的消极产物。

这个观点对于马克思主义的无神论思想产生了重要的影响,但是缺乏对宗教现象的深入分析。

综上所述,费尔巴哈的思想具有一定的现实意义和历史意义,但是也存在一些局限性和不足之处。

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“人是万物的尺度”及其当代价值

“人是万物的尺度”及其当代价值

“人是万物的尺度”及其当代价值“人是万物的尺度”一词出自古希腊哲学家普罗泰戈拉斯之口。

这个观点表达了人作为主体的地位和作用,强调人类在宇宙中的重要性。

它主要包含两个方面的意义:一是人作为智慧和判断的尺度,能够客观评判世界;二是人作为中心,可以主动改变和影响世界。

人作为智慧和判断的尺度,意味着人类具备理性和判断力,能够准确认识和评价世界。

只有人具备了思维和语言能力,才能产生关于事物的概念和判断。

人作为智慧的尺度,能够通过思考和分析发现规律,深入了解事物的本质和内涵。

人类的认知能力使得我们能够提出问题并寻找答案,推动科学和文化的发展。

在这一意义上,人类的智慧是推动整个社会进步和文明发展的源泉。

人作为中心,可以主动改变和影响世界。

人类不仅能够认识世界,还能够通过自己的努力去改变世界。

人类的创造力和想象力,推动了科技的进步和社会的发展。

人类通过发明创造,改变了自然环境,改善自己的生活条件。

人类的意愿和选择也在一定程度上决定着社会的发展方向。

人类作为中心,拥有自主意识和自由意志,可以决定自己的命运和行动,而不是受到外部因素的束缚。

这种自主性使得人类可以通过自身的努力和智慧,改变世界的现状。

当代社会的发展和进步,赋予了“人是万物的尺度”新的价值和意义。

技术的进步使得人类能够更加全面地认识和改变世界。

随着科学技术的突飞猛进,人类对宇宙和生命的认知越来越深入。

人类已经登上月球,探测到了外星行星,解读了基因密码。

现代科技使得人类能够更加全面地认知和改变世界,同时也带来了新的伦理和道德问题。

人们在利用科技的也需要思考科技对社会和自然环境的影响,保护生态平衡,并尊重人类的尊严和人权。

全球化的发展使得人们的价值观和文化观念相互交融。

随着经济全球化和信息技术的快速发展,世界各国的经济、政治和文化相互联系和依赖。

人类共同面对气候变化、贫富差距等全球性问题,需要共同努力解决。

在这一过程中,人类的尺度不仅局限于个体,更包括整个文明和社会群体。

马克思主义哲学人生价值观

马克思主义哲学人生价值观

马克思主义基本原理浅谈马克思主义哲学关于人生价值观学院:美术学院指导老师:****名:**学号:************专业:产品设计浅谈马克思主义哲学关于人生价值观摘要:价值体系是由众多价值观念构成的,不同的价值观念在价值体系中占据不同的位置,其中居于核心地位的价值观念对价值体系的影响最大。

任何价值体系都有两个核心价值观念,一个是劳动观念,另一个是地位观念。

关键词:价值观念/劳动观念/地位观念正文:一个完善的价值体系由涉及生活各个领域的多种价值观念所构成,体系内部的价值观念在价值方向和价值精神上是一致的,可以相互说明、相互支持和相互补充。

在价值体系中核心价值观念的地位特别重要,它决定着整个价值体系的基本特征和基本方向,为价值体系的其他价值观念提供合理性依据。

在众多的价值观念中,只有两个价值观念有资格成为核心价值观念,这两个价值观念就是劳动观念和地位观念。

价值体系不是由价值物构成的,而是由价值观念构成的。

构成价值体系的价值观念既有观念层次上的,也有心理层次上的;既可以表现在文化典籍中,也可以表现在日常行为中。

人们通常认为价值观念都是观念层次上的,都是人能明确意识到的,其实不然,除了观念层次的价值观念之外,还有许多潜藏于心理深层的价值观念,它们也像观念层次的价值观念一样可以作为价值评价和价值选择的标准,而且在许多时候心理层次的价值观念发挥的作用更为强大和持久。

例如,民族精神通常就是由观念层次价值观念积淀而成的心理层次价值观念,它比观念层次的价值观念流传得更为久远,渗透到社会成员的思想感情和日常行为中,在不知不觉之间影响人们对事物的评价和追求。

在一个价值体系中各种价值观念的地位并不相同,有些价值观念处于主导的地位,有些价值观念处于从属的地位。

处于主导地位的价值观念代表着价值体系的基本特征,体现着价值体系的基本价值倾向,统帅着其他处于从属地位的价值观念。

人们通常以为人生观是价值体系中最核心的价值观念,但是人生观不能符合核心价值观念的条件和要求。

价值的定义哲学

价值的定义哲学

价值的定义哲学导言:价值是人类思维活动中重要的概念之一,涉及到人类对事物的评判、选择和追求。

然而,对于价值的定义却存在着众多的争议和不同的观点。

本文将从哲学的角度出发,探讨价值的定义及其在人类生活中的意义。

一、价值的本质和特征1. 价值的主客观性价值既具有主观性,又具有客观性。

主观性体现在价值是人类主体在认识事物时产生的评价,它是因人而异的;客观性则表现为价值是客观存在的属性,不依赖于个体的意愿而存在。

2. 价值的相对性和绝对性价值既是相对的,也是绝对的。

相对性意味着不同的人或不同的文化背景下,对于同一事物的价值评判可能存在差异;绝对性则体现在存在一些普遍适用的价值准则,如道德、真理、美等。

3. 价值的多样性和相互关联性价值是多样的,包括物质价值、精神价值、道德价值等。

这些不同类型的价值相互关联、相互作用,共同构成了人类生活的综合体验。

二、价值的定义与解释1. 价值的定义从哲学的角度来看,价值可以定义为人类对于事物的评价和追求。

这种评价和追求是基于人类的需要、欲望和目标的,通过判断事物的好坏、优劣来决定其价值。

2. 价值的解释(1)价值的认识论解释认识论解释强调了人类主体在认识事物过程中对其进行评价的主观作用。

人类通过感知、思维和判断,将客观事物转化为主观的价值评判。

(2)价值的伦理学解释伦理学解释强调了价值与道德的关系。

价值不仅仅是对于事物的评价,还涉及到人类的道德追求和行为规范。

伦理学研究了价值与道德之间的联系,探讨了人类应当如何追求和实现价值的问题。

(3)价值的实用主义解释实用主义解释认为价值是基于事物的效用和功利性来判断的。

根据实用主义观点,只有对个体或社会产生积极影响的事物才具有价值。

三、价值的意义与作用1. 丰富人类生活价值的存在使得人类的生活更加丰富多彩。

通过对于事物的评价和追求,人们可以体验到物质享受、精神满足和道德追求,从而丰富了自己的生活。

2. 指导人类行为价值为人类的行为提供了指导和规范。

人生哲学如何理解人生的意义和价值

人生哲学如何理解人生的意义和价值

人生哲学如何理解人生的意义和价值人生的意义和价值是一个深刻而又复杂的议题,引发许多哲学家和思想家的思考和讨论。

不同的人可能会有不同的理解和观点,以下是一些关于人生意义和价值的主要观点。

首先,有些人认为人生的意义和价值取决于每个人个体的自由选择和价值追求。

根据这个观点,每个人应该有权利和自主性去决定自己的人生目标和价值观念,通过追求自己热爱的事物来实现个人的意义。

这种观点强调个体的独特性和多样性,认为每个人的价值观都是不可替代和无法判断的。

另外,还有一些人认为人生的意义和价值可以通过追寻智慧和知识来实现。

这种观点认为人类的人生目的在于成为一个智慧、有见识的个体,通过不断学习和思考来提升自己的认知和理解。

这种观点鼓励人们积极探索和思考人生的本质,通过真理和智慧来实现自己的价值和目标。

此外,一些人认为人生的意义和价值可以通过对他人的奉献和关爱来实现。

这种观点认为人类是社会性的动物,我们的存在和价值意味着我们对他人的影响和贡献。

通过为他人带来幸福和改善他们的生活,我们可以感受到人生的意义和价值。

这种观点强调人与人之间的连接和关系,认为人生的价值在于我们对他人的贡献和影响。

还有一种观点认为人生的意义和价值来自于对自然和宇宙的探究和尊重。

在这种观点下,人类是自然的一部分,我们的意义和价值来自于我们对自然的理解和尊重。

通过与自然和谐相处,并追求对宇宙的理解,我们可以实现人生的意义和价值。

综上所述,人生的意义和价值是一个复杂而多维度的议题。

不同的人可能会有不同的理解和观点。

有人认为人生的意义和价值来自于个体的价值追求和自由选择,有人认为来自于对知识和智慧的追求,有人认为来自于对他人的关爱和奉献,还有人认为来自于对自然和宇宙的探究和尊重。

对于每个人来说,真正理解人生的意义和价值意味着探索和反思自己对这个问题的看法,并在实践中寻找实现个人意义和价值的途径。

关于价值本质的哲学思考

关于价值本质的哲学思考

关于价值本质的哲学思考价值是人类社会中一个非常重要的概念,它涉及到人类的生存、发展和幸福。

然而,对于价值的本质,人们一直存在着不同的看法和理解。

在哲学领域中,对于价值本质的探讨也是一个重要的课题。

本文将从不同的角度来探讨价值的本质。

一、价值的主客观性价值的主客观性是一个非常重要的问题。

主观价值是指人们对于某种事物的评价和认识,它是基于人的主观感受和经验的。

客观价值是指事物本身所具有的价值属性,它是独立于人的主观意识之外的存在。

在哲学中,有一种观点认为,价值是客观存在的,它是事物本身所具有的属性。

而另一种观点则认为,价值是主观存在的,它是人们对于事物的评价和认识。

二、价值的本体论问题价值的本体论问题是指价值存在的本质和形式的问题。

在哲学中,有一种观点认为,价值是一种本体,它是独立于物质世界之外的存在。

而另一种观点则认为,价值是一种属性,它是物质世界中的一部分。

无论是哪种观点,都认为价值是一种存在,它具有一定的本质和形式。

三、价值的多元性价值的多元性是指价值存在于不同的领域和层面。

在人类社会中,价值存在于经济、政治、文化、道德等不同的领域和层面。

每个领域和层面都有其独特的价值体系和价值标准。

例如,在经济领域中,价值的标准是市场价格;在政治领域中,价值的标准是公正和民主;在文化领域中,价值的标准是传承和创新;在道德领域中,价值的标准是善恶和正义。

四、价值的相对性价值的相对性是指不同人或不同社会对于同一事物的价值评价可能存在差异。

这种差异可能是由于不同的文化、历史、经验、信仰等因素所导致的。

例如,在某些文化中,男性更受重视,而在另一些文化中,女性更受重视。

这种相对性并不意味着价值是主观的或不存在的,而是指价值的评价是受到人类社会和文化背景的影响的。

综上所述,价值的本质是一个复杂的问题,它涉及到主客观性、本体论问题、多元性和相对性等方面。

对于这些问题的探讨和理解,有助于我们更好地认识和把握人类社会的发展和进步。

关于人生价值及其评价的哲学思考——谈《思想道德修养课》中的人生观教育

关于人生价值及其评价的哲学思考——谈《思想道德修养课》
中的人生观教育
耿隆庠
【期刊名称】《重庆电大学刊》
【年(卷),期】1994()4
【摘要】人生价值,是人生观的一个核心问题,同时又是一个十分复杂的理论问题和
十分重要的现实问题。

科学的认识人生价值,以个体而言,有助于正确的人生目标的
确立。

以群体而言,有助于促进社会物质文明和精神文明建设,推动人类社会的进步。

一、价值和人生价值的内涵价值是一个使用很普遍、内容很复杂的概念。

我们通
常所说的价值,一般说来是指具有普遍意义的哲学概念,即哲学意义上的价值。

所谓
价值,就是客体满足主体需要的关系,亦即价值是客体对主体的效应,是一个关系范畴。

人生价值同样是客体与主体的问题,是指人们的实践活动所具有的满足社会和他人
需要的积极作用,在人生价值中,人既是价值关系的主体,又是价值关系的客体。

【总页数】4页(P18-21)
【关键词】自我价值;社会价值;人生价值;《思想道德修养课》;人生观教育
【作者】耿隆庠
【作者单位】南京电大
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0;G641
【相关文献】
1.谈哲学课在培养学生正确人生观中的作用 [J], 张晓君
2.关于人生价値及其评价的哲学思考——谈《思想道德修养课》中的人生观教育[J], 耿隆庠
3.在《思想道德修养与法律基础》课教改中对考核评价的思考 [J], 张晓娟;张玉胜
4.哲学与人生——关于在哲学课中如何加强世界观人生观的教育 [J], 王旭东
5.谈电大哲学教学中的人生价值观教育 [J], 张三元
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管仲的哲学观点介绍

管仲的哲学观点介绍
管仲是春秋时期齐国的一位重要政治家和思想家,他的哲学观点对于当时齐国的繁荣与发展起到了重要的推动作用。

管仲提出了许多独特的思想和观点,其中最为重要的一点就是他强调了人的价值和人的能力。

管仲认为每个人都具有无限的潜力和能力。

他认为人的潜力是无穷的,只要给予机会和培养,每个人都有可能达到很高的成就。

他反对世袭制度,主张选拔人才,无论出身贫寒还是显赫,只要有才能就应该得到重用。

这种观点在当时是非常先进的,也为齐国的社会进步和繁荣奠定了基础。

管仲强调了人的价值和尊严。

他认为每个人都应该被尊重和平等对待,不论贫富、贵贱。

他反对压迫和剥削,主张平等和公正。

他提倡以德治国,倡导仁爱和公义,使得社会更加和谐稳定。

管仲还强调了教育的重要性。

他认为教育是培养人才和发展人的潜力的关键。

他主张普及教育,让每个人都有机会接受教育,充分发展自己的才能。

他还主张注重实践和实用,强调知行合一,注重实际运用和实践能力的培养。

总的来说,管仲的哲学观点强调了人的价值和能力,倡导平等、公正和仁爱,注重教育和实践。

他的观点在当时是非常先进和独特的,对于齐国的繁荣和进步起到了重要的推动作用。

管仲的思想观点至
今仍然具有重要的意义,对于我们理解人的价值和发展潜力,以及构建和谐社会仍然具有重要的启示和借鉴意义。

人生哲学意义上的价值

人生哲学意义上的价值一、人生价值1.哲学意义上的价值。

(1)内涵:是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。

(2)特征:涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。

2.人的价值。

(1)内涵:人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。

(2)特点:人既是价值的创造者,又是价值的享受者。

(3)对人的价值的评价标准:对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。

评价一个人价值的大小,就是看他为社会、为人民贡献了什么。

第四届全国道德模范候选人、河南省濮阳市公安局治安支队副主任科员李权卿,在无数次与爆炸打交道的人生经历中,有效保护了人民群众的生命财产安全,被人们称为“与死神打交道的人”。

上述材料反映了什么哲学道理?提示:人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和贡献,评价一个人价值的大小,就是看他为社会、为人民贡献了什么。

二、价值观及其导向作用1.价值观的含义:指人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点。

2.价值观的导向作用。

(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。

①价值观影响着人们对事物的认识和评价。

②价值观影响着人们改造世界的活动,影响人们的行为选择。

(2)价值观是人生的重要导向。

目前,我国食品安全状况并不令人乐观。

例如,氢氧化钠制毒牛肚、溴酸钾“漂白”的毒馒头、非法添加剂制毒粉条、用工业盐加工猪肉、化学品造出毒醋、用明矾制做伪劣蜂蜜等在内的危害食品安全的典型案例,不断刺激着人们紧绷的神经。

其中,这些安全事故的发生都源于一些黑心厂商不顾一切地追逐利益。

黑心厂商不顾一切地追逐利益引发的安全事故说明了什么?提示:价值观影响着人们认识世界和改造世界的活动。

关于人生价值和评价的哲学思考

关于人生价值和评价的哲学思考
人生的价值和评价是一个漫长而深刻的话题。

它们可能是混乱的,令人痛苦的,甚至是无解的。

然而,它们也是我们人生中不可缺少的一部分。

价值是一种持久的思想,它是一种社会认可的行为准则,可以帮助我们做出正
确的决定。

一个人的价值观可以影响他们如何看待自己,以及如何看待世界。

它可以帮助我们更好地认识自己,给自己制定未来的目标和行动计划。

评价是一种观念,它可以帮助我们识别自己的行为的结果,并辅助我们确定我
们的做法是否正确。

通过反思,我们可以看到自己在不同时期的不同行为,以及它们的后果,从而加深我们的理解和智慧。

总的来说,人生价值和评价是一种动态的关系,这种关系可以帮助我们不断发
展和提升,进而更好地掌握我们自身的价值,并提高我们的自我评价。

只要我们不断反思,努力思考,我们就能够洞察人生的美好,达到最高的境界。

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人和人的解放问题,是马克思主义的中心问题,也是现代美学的中心问题。

审美能力是人的一种本质能力。

审美的需要是人的一种基本的需要。

所以美的本质,基于人的本质。

美的哲学,是人的哲学中一个关键性的有机组成部分。

研究美则不研究人,或者研究人而不研究美,在这两个方面都很难深入。

由于极“左”路线的干扰,“人”这一马克思主义的中心问题,长期以来是一个重门深锁的禁区,以致于现在要研究这个问题,不得不从头开始。

本文的写作,是为寻找出发点而作的一个初步的努力,只谈了一个人的本质问题,即便如此也还是感到题目太大。

“茫茫大海与无齐,无限行程望欲迷”。

不知一叶蓬舟,能得几许?一我们关于“本质”的理论,是一种方法论,而不是本体论。

它是我们把一事物与一切其他事物及其有机整体区分开来加以研究的方法。

宇宙本体是一个有机的和生态的过程,一股生生不息的永恒之流,如果没有这样一种方法,则所有的事物在其终极的意义上将合而为一,而在现象上的多样性将不可理解。

分开来看,一事物、一过程与其他事物、其他过程是有区别的,但不是独立的。

所谓“本质”,是指一件事物或一个过程在生生不息的宇宙万物及其有机整体中有别于其他事物、其他过程的内在基本特征。

所以要确定一中物一过程的本质,只有把它放在与他事物、他过程的整体关系中来考察,才有可能。

例如生物的本质是相对于无生物而言的,它必须以无生物为对象,与无生物作比较,才能确定。

人的本质是相对于自然界的其他动物而言的,它必须以动物为对象,与动物作比较,才能确定。

所以关于本质的规定性,不仅来自人类具体地考察各别事物的需要,也来自人类整体地认识世界的需要。

孤立的、单独的事物是没有本质的。

孤立的、单独的个人也是没有本质的。

用马克思的话说,这就叫“无对象的本质是非本质”。

在马克思看来,人怎样超越出动物界,人就怎样进入历史,而形成自己的本质。

所以马克思著作中经常出现的“人的本性”、“人的本质”这种提法,同现在在我国学术讨论中所通用的“共同人性”这一提法,有重大区别。

我们所谓的“共同人性”,是同人的“阶级性”相对而言的。

后者是指在一定历史阶段上和一定社会经济结构中处于一定地位的人的属性;而前者则是指这种“阶级地”不同的人们之间相同和共有的东西,即人的自然本性。

而无论是后者,还是前者,都不能把人和动物区别开来。

后者是指人和差异而不是指人和动物的差异。

在历史和社会之中,人和人的这种相同之处,只能是指人的自然本性如食欲、性欲之类生物学上的本能,而这些本能,是动物也有的。

这两种说法,表面上有所不同,实际上殊路同归。

说人的思想行为是由他的阶级利益所决定,实际上也就是说追求利益的本能是一切人共同的本能,也是人性论。

二者的差异仅仅在于,一是指具体的人性,一是指抽象的人性;一是指人性在不同社会必然性的基础上形成的不同异化形态,一是搦产生这一切社会必然性及其异化形态的同一个自然必然性。

归根结底,二者并不矛盾。

人类之划分为不同阶级,不过是历史发展的长河中短暂的一瞬。

在么衣制出现以前漫长的原始社会,和消灭了私有财产以后的漫长的共产主义社会,都是没有阶级的人类社会,那时没有阶级性,不等于没有人性。

二者是一个东西的两种表现。

所以无论前者还是后者,都不是人的本质。

把阶级性当作人的本质是对于社会必然性的盲目。

把共同人性当作人的本质是对于自然必然性的盲目。

而归根结底。

所谓“社会必然性”,例如经济必然性,不过是社会中的自然而已。

盲目(无意识、不自觉)是动物的特点。

这两种对于必然性的盲目,具有同一种动物的性质。

正如在原始自然中人和动物是一样的,在社会的自然中,人也具有自己的动物性。

例如在等级森严的中世纪封建社会,“君君臣臣”被看作和“父父子子”一样的自然现象,人类社会就象自然界生出狼和羊,或者蜂王、雄蜂和工蜂那样直接生出王公、贵州和奴隶。

这种情况,正如马克思所说,“人类史上的动物时期,是人类动物学”。

当然,“人类动物学”不完全等于动物的动物学。

它经过了人类异化劳动的一系列中介,如法律、政治经济制度等中介环节,打乱了原来的自然秩序,呈现出一种错杂的状态。

例如,马克思指出,在自然界是工蜂杀死雄蜂,而在人类社会,则是雄蜂杀死工蜂,即不劳而获者杀死劳动者——用工作把他们折磨死。

这种情况不同于自然界,但同样“使人脱离自己的普遍本质,把人变成直接本身的规定性所摆布的动物”。

把人性或人性的某种异化形态(阶级性)当作人的本质,无异于把动物学当作人学。

在这个领域内寻找人的本质,那就——借用一个现成的比喻来说——象易卜生笔下的人物培尔·金特在剥洋葱皮;他剥了又剥,除了皮还是皮,终于没有得到“洋葱本身”。

对人人瓣语言和行为,用政治经济学的、或者心理分析学的术语作出解释是容易的。

例如,数学家们早已在证明,心灵不过是无数复杂反应的总和,它接受信息并进行处理,以维持机体的稳态;而对于生物学家,人脑也象其他生理器官一样,不过是生物体为了维持生存,在进货过程中形成一种特殊工具而我们的理论工作者则根据“存在决定意识”的原理,把人们的物质生活条件,即他们的阶级利益作为人的一切思想和行为的动力。

假如社会科学家们得出结论说人的心灵,包括思想、感情和意志都可以在这些特性的基础上,通过一定程序的联合国吧操纵,那我们是没有什么理由可以感到奇怪的。

但是这样一来,人就变成机器,或者不寄托了动物了。

而这也就是说,当洋葱皮剥完时,“洋葱本身”也没有了。

这种结果一定会使得拉·美特利在九泉之下高兴得眉开眼笑的。

受客观必然性——无论是生理必然性还是经济必然性——的支配是动物的属性。

人对于必然性的盲目是它的动物性的表现,是朦昧远古自然状态在社会和历史中的遗物。

这种情况把人和大自然结为一体,而使他消失在太古时期的背景之中。

“人的本质”。

所以“人的本质”是和人对于必然性的认识、把握和驾驭分不开的。

人类史表明,人类离动物界愈远,他的活动就愈带有自觉的和有意识的、因而是主动能动的特征。

“他的政党状态是和他的意识相适应而由他自己创造出来的”,“本能的人,即野蛮人没有把自然界区分开来。

自觉的人则区分开来了”。

“共同人性”是变化的,人在改变世界的同时,也改变着自己的本性。

这种自我改变,即自我创造的本质是人的本质,这个本质则是不变的。

所以共同人性不等于人的本质。

对于“共同人性”的论证,不能代替对于“人的本质”的论证。

至多,共同人性只能算是人的本质的自然基础,即人的本质的第一个层次。

二意识是劳动和社会的产物。

劳动和社会性是人的本质的第二个层次。

我们通常把劳动理解为“干活”,理解为狭隘的物质生产,理解为维持肉体生存的需要的手段。

这种理解是不正确的。

按照这种理解,劳动不是人的本质。

因为动物也能这样“劳动”(例如野兽觅食,蜘蛛结网,蚂蚁、蜜蜂、海狸构筑巢穴)。

并且正是这样的劳动,把人异化为“非人”,异化为盲目的必然性的奴隶。

天天这样为维持一已怕生存而不断“干活”的人们,事实上已经和动物没有区别了。

这是对“人”的否定而不是对“人”的肯定。

马克思指出:“对于这种状态来说,人类劳动尚未摆脱最初的本能的形式的状态已经是太古时代的事了。

”在马克思主义的著作中,“劳动”这一概念具有深广的实践意义,不同于通常所谓的“干活”等等。

他写道:“我们要考察的是专属于人的劳动。

蜘蛛的活动与织工的活动相似,蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。

但是,最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。

劳动过程结束时得到的结果,在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着,即已经观念地存在着。

他不仅使自然物发生形式变化,同时他还自然物中实现自己的目的。

”很明显,在马克思那里,劳动只有作为人类目的树立和目的实现之间的中间环节,即有意识的创造性的实践活动,才是“人的”劳动。

只有在这样的劳动中,才存在着人的一整个族类生活的共同特征。

这种劳动不仅创造手段,而且创造目的;不仅满足需要,而且创造需要,这种创造常常表现为手段对于目的的超越。

它代复一代地进行,形成文化,形成复杂的精神文明。

这样一来,各个具体人的感性的、现实的存在,不仅是生物学和社会学上的存在,而且是这种精神文明的存在,是这种精神文明的现实的生成。

这个生成过程,不仅表现为劳动转化为创造,性欲转化为爱情,感觉转化为审美,本能转化为道德,而且表现为感性材料转化为语言文字符号,以及符号的符号——信息系统。

从而形成了一个复杂的、能动的、反思的精神结构——文化心理结构。

马克思所说的那个“观念地存在着”的蜂房,正是观念地存在于这个文化心理结构之中。

这个蜂房的由观念的精神的东西转化为客观的物质实体,只有通过“劳动”这一中间五一节才能够实现。

所以劳动,是作为主体的人的有意识的、自由自觉的、主动能动的实践活动,这种活动不仅创造了世界,也创造了人。

换句话说,世界历史和在其中不断递变的一切社会关系,不过是这个实践活动及其后果的总和而己。

这样一种持久的、广泛的、世界历史性的活动,当然不是任何个人能够完成的。

“孤立的一个人在社会之外进行生产……就象许多个人不生活在一起和彼此交谈而竟有语言发展一样,是不可思议的”。

为了进行生产,人类必然结成一定的社会关系。

“社会关系的含义是指许多人的合作,至于本质并不是单个人所固有的抽象物。

在其现实性上,它是一切社会关系的总和”。

马克思的这一思想,是和他的劳动创造人的思想有机地密切联系着的。

条件、方式、目的等等及其组合,是一些能动的因素。

所以历史在不同的地域和不同的民族中有不同的发展途径,我们不能把人类的历史看作单一的历史,看作由一个点出发向着另一个点前进的历史,因此也很难说什么方式和目的的是历史的方式和目的。

不过,生产力决定生产关系和上层建筑,上层建筑又反作用于生产力和生产关系这一基本规律,则是历史进步的普遍形式。

这种形式恰恰是人类主动性、能动性的现实的表现。

所以马克思又说,“每个个人和每一代当作现成的东西承受下来的生产力、资金和社会交往形式的总和,是哲学家们想象为…实体‟和…人的本质‟的东西的现实基础”,这就直接把劳动包括在这个总和之中了。

基础不等于上层建筑,人的本质的基础不等于人的本质。

这是因为它的“总和”并不是各个部分相加之和,而是指一种包括文化心理结构在内的主动能动的整体结构,即人的主体性。

它是一个乘积,远远大于各个部分相加之和。

正因为如此,所以劳动和社会性还不直接等于人的本质,而只是人的本质的第二个层次。

以往的哲学给人的本质所下的定义,在最深刻的情况下也只是达到这个层次。

而只要达到了这个层次,一种定义也就能标导出一种社会的特征。

例如亚里斯多德说人是政治动物,这标志出欧罗巴的古代的特征;孔子以有仁、义、礼、智为人,这标志着亚细亚的古代的特征;弗兰克林把人看作“制造生产工具的动物”,这标志着当时美国社会的特征。

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