人称指示语的非常规用法及其语用效果浅析
人称指示语的非常规用法及其语用分析
2006年5月 学 术 交 流 M ay ,2006总第146期 第5期 Academ ic Ex chang e Serial No.146 No.5[收稿日期]2006-02-28[作者简介]王天华(1973-),女,黑龙江哈尔滨人,黑龙江大学西语学院副教授,山东大学外国语学院在读博士生,从事语用学、语篇分析研究。
人称指示语的非常规用法及其语用分析王天华(黑龙江大学西语学院,黑龙江哈尔滨150080)[摘 要]人称指示语的非常规使用是和它的常规命题用法相对而言的,主要指由于不遵守人称指示语的数量和性质准则,或指示中心(deictic center )发生转换而造成语法人称和话语语境中的参与者之间的不对应。
人称代词 我(们) 、 你 的非指示使用,显示这种人称转换的语义-语用特点,即成为一种加强受话者参与的修辞手段,表现出亲密友爱的语用移情效果,从而更好地达到说话者预期的语用蕴涵效果。
[关键词]无人称;非指示;转换;模糊用法[中图分类号]H 030 [文献标识码]A [文章编号]1000-8284(2006)05-0138-03一、引言指示语的研究是语用学的一个重要组成部分。
人称指示语通常指谈话双方用话语来传达信息时的相互称呼。
[1]人称指示语常以人称代词为代表,像我(们)、你(们)和他(们)。
围绕人称指示语的一个中心问题是人称指示语的语法范畴和言语行为参与者角色互动范畴的关系问题。
人称代词的常规命题用途(canonical pro positional u ses)指人称代词典型的指示用法,即人称代词构成由其所在语句传送的命题内容的一部分,并和话语语境中的参与者之间相对应。
如:(1)我来自北京。
(2)你是哪个班的?例(1)、例(2)中 我 、 你 指的就是言语事件中的说话人和受话人。
这种常规的指示用法在指示语文献中已经被广泛地研究。
本文将讨论以此为基础,但与之相对的非常规使用,即第二人称代词 你 的非人称和元语言使用以及第一人称代词 我(们) 的模糊使用和在戏剧中的用法。
人称指示语非常规用法的语用分析
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如
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说 话 者 的谦 逊 等
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礼 貌 态 度 或 者 缩 短 同 听话 人之 间 的距 离等
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这种 用 法 将 指示 中心 转 移 到 使对 方能 够 切 身 体 会 到 说
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第 三人称指示语代 指任 何 人
只要 是 年满 十八 岁 的公 民
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我们 该去 上学 了
人称指示语的非常规用法及其语用效果浅析
- 218-校园英语 / 语言文化研究人称指示语的非常规用法及其语用效果浅析新疆师范大学/王小丫【摘要】人称指示语在日常交际中发挥着重要作用，其非常规选择又可以用来表达说话者特定的语用意图。
文章通过对人称指示语非常规用法的总结及其语用意图分析，为人们在日常交际中达到有效的交际目的提供了借鉴作用。
【关键词】人称指示语 非常规用法 语用效果一、引言人称指示语就是言语交际中用以表示说话人、听话人或第三者的词语或结构，可分为第一人称指示语，第二人称指示语和第三人称指示语。
本研究中人称指示语的非常规用法是指说话人为了达到特定的交际目的而故意违反人称指示语的惯常用法，从而推断出话语的深层含义的语言现象。
本文涉及两个主要问题。
第一，人称指示语非常规用法的总结。
第二，人称指示语的非常规选择的语用意图分析。
二、第一人称指示语的非常规用法及其语用意图分析第二人称指示语有时可通过第一人称指示语来表达。
(1)我相信，我们每位同学都将成为社会的栋梁之才。
例(1)是某学校校长在毕业典礼上的讲话。
在这里“我们”借指“你们”，具有语用上的“移情”功能，拉近了说话人与听话人之间的距离，可让听话人产生一种亲切感。
凸显了校长对即将毕业同学的殷切希望。
第一人称复数代替第一人称单数的情况在著作或学术论文里比较常见。
(2)我们的研究尚有不足，希望大家多多批评指正。
上例用“我们”来指代“我”，显示出了笔者谦逊的学术态度，同时使其个人观点显得大众化，从而提高读者对其所指出观点的可接受性。
第一人称指示语“我们”也有泛指的用法。
(3)人生无常，我们不知道明天，甚至是下一分钟将会发生什么。
例(3)摘自微博。
博主用“我们”来指关注微博的每位读者，这是一种泛指的用法。
同时，可以看出博主将自己作为读者中的一员，希望将自己感悟的生活道理与读者共勉，拉近了自己与读者的距离，易使读者产生共鸣。
三、第二人称指示语的非常规用法及其语用意图分析第二人称指示语可以用来借指第一人称指示语，如下：(4)我儿子今年五岁，在家里总是一副小大人的模样，有时真叫你哭笑不得。
人称指示语及其对语言交际的影响
人称指示语及其对语言交际的影响
王 明月
（ 黑龙 江大学研 究生院 ，黑龙 江 哈 尔滨 １ ５ ０ ０ ０ ０ ）
摘 要： 人称指示语的非常规 选择及其运 用蕴含 着极为丰 富的语用 内涵。交际中人称指示语的选择 由交际双方的社会 关系所决定． 同时又能改变交际双方的语用距 离， 它能在一定程度上体现人 的社会属性， 反映语言的人际功能。人们对初始语 用距 离的推断往往 决定 交际中对人称指示语的选择。 关键词 ：人称指示语；非常规 选择 ；语 用距 离
用分析
次可多亏您帮忙了。Ｂ ： 应该的， 应该的。 这
用分析
人称指示语的非常规用法是指 ： 话话人
英语 中有 ｉ ｔ ／ ｔ ｈ ｅ ｙ 等， 其非常规用法主 要有 以下 几方 面 ：（ １ ） 第三人 称指第 二人 称。如 ：有些人总是鸡蛋里挑骨头 ， 没事找 事。例 中 “ 有 的人 ”指代 “ 你” ，因碍于面 子 ，以此委婉提醒 、 告诫对方 。 （ ２ ） 第三人
奶”表 明两人关系之亲密 。 这就决定交 际双 方的语用距离较小， 语用亲密度较大。以上 三个对 话体 现 了交 际参与者通过 已有 的语
用距 离做 出的判断 来对指示语 做 出适 当的 选择 ，以达到预期 的交际 目的。
自己的想法。（ ３ ） 第三人称泛指任何人 。 如： 不管他是谁 ， 违规必惩。这种泛指不再表示 确定 的所指对象 ， 而是面向任何人 。 对任何
指对象的尊重 ， 被指称者是说话者的长辈或
上级 。 用此方法拉近双方间的距离 ， 增进沟
离进行协商 以达到交际的成功。 ３ ． ２ 语用距离对指示语选择的影 响 语 用距 离指交 际双方 在特定 的交际环
人称指示语非常规用法的语用分析
听话人或第三者的态度 、 情感 和相互关系 。人称指示 境探究人称指示语 非常规用法所蕴 含 的丰 富的语 用 语的使用常 规就是 指 ： 说话 人 （ 或写 作 者） 和 听话 人 效果及其在语言运用方面 的艺术魅力 。
（ 或读者 ） 所认可 并遵 守 的、 一般 的、 惯 常的或约定 的 人称指示语 的使用 规范 。例如 。 Ｉ （ 我） 表示 一个发话
的例子 多达 ２ １个 。笔 者将 它 们 归 类 如 下 ： 第 …、
共 ５个 ， 分别 在第 １ ９ 、 ６ ０ 、 ｙ ｏ ｕ 可 以不 指 听 话 人 。人 称 指 示 语 非 常 规 用 法 是 说 二 人 称 指 示 语 交 叉 互 指 （ ９ 、 １ ２ ５ 、 １ 卯 页） ； 第 二、 三 人 称 指 示 语 交 叉 互 指 话人为 了传达特定 的语用信息而进行选 择 的各 种可 ６
人称 指 示 语 非 常规 用法 的 语 用分 析
曹 曰 静 月 丁
（ 金陵科 技学 院 外 国语 学院 ， 江苏 南 京 ２ １ １ １ ６ ９ ） 【 摘 要】 说 话人 通过 对人称 指 示语 使 用常规 的故 意违反 ， 产 生移情 的效 果或其 它语 用效果 ， 进 而达 到 交际 目的 。从 语 用的 角度 结合语 境 ， 分析《 欧 叶妮 ・格 朗 台》 中人 称指 示语 非常 规 用 法 ，有助 于揭 示 人 称 指 示语 非 常规用 法的语 用效 果及其 在语 言运 用方 面的 艺术魅 力。 【 关键词 】 人 称指 示语 ； 非常规 用 法 ； 语 用分析 【 中 图分 类 号】 ＨＯ ３ 【 文献标 识码】 Ａ 【 文章 编号１ １ ０ ０ ３ —６ ８ ７ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ —０ ０ ８ ４ —０ ５
英汉人称指示语非常规用法的语用探究
上述 ２个 例句 中的各种人 称 指示 语 （ ， 我 我们 ， ， 你 他
们 ，， ｕ都是 常规所指 ， 跟各 自 指对象之 间既存在 既 Ｉ ｏ） ｙ 都 所
定 的现实对应关 系 ，而且也都遵守 了一定 的人称数量和质
１ 引言
指示语 （ ｅ ｉ） ｄ ｉｓ是语 用学研究 领域 的一个重要 内容 ， ｘ 是 从语言形式 的运用方 面研 究语境特 征进 而研究怎样 根据具
用法应该是 说话 者和听话者对所认可 的、 常的、 同遵 守 惯 共
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｔ ｅ ｐ ｐ ｒ ｂ ｓ ｄ ｏ ｂ ｎ ａ ｔｓ ｅ ｉ ｃ ｉ ｕ ｔ ｔ ｎ ， ｓｒ ｃ ｈ ａ ｅ ， ａ ｅ ｎ ａ ｕ ｄ ｎ ｐ ｃｆ ｌ ｓ ａ ｉ ｓ ｉ ｌ ｒ ｏ ａ ａｙ ｅ ｈ ｎ ｏ ｖ ｎ ｉｎ ｌ ｓ ｇ ｓ ｏ ｅ ｓ ｎ ｄ ｉｉ ｎ Ｅ ｇｉｈ ｎ ｌｚ ｓｔ ｅ ｕ ｃ ｎ ｅ ｔ ａ ａ ｅ ｆｐ ｒ ｏ ｅｘ ｓ ｉ ｎ ｌ ｏ ｕ ｓ ａ ｄ Ｃ ｉ ｅ ｅ ｅ ｅ ｌ ｈ ｉｅ ｔ ｃ ｎ ｅ ｔ ｎ ｂ ｔ ｅ ｎ ｌ ｎ ｕ ｇ ｎ ｈ ｎ ｓ ，ｒ ｖ ａ ｓ ｔ ｅ ｄｒ ｃ ｏ ｎ ｃ ｉ ｅ ｗ ｅ ａ ｇ ａ ｅ ｏ ａ ｄ ｃ ｎ ｅ ｔ ｐ ｏ ｅ ｈ ｐ ｃ ａ ｒｇ ｔ ｆｅ ｔ ｉ ｈ ｉ ａｌ ｄ ｎ ｏ ｔｘ ， ｒ ｂ ｓｔ ｅ ｓ ｅ ｉｌｐ ａ ｍａｉ ｅｆ ｃ， ｃ ｓｃ ｌ ｃ ｗｈ ｅ ” ｍｐ ｔ ｙ ，ｅ ｅ ａｅ ｂ ｈ ｎ ｏ ｖ ｎ ｉｎ ｌ ｕ ａ ｅ ｏ ｅｓ ｎ ｅ ａ ｈ ＂ ｎ ｒ ｔｄ ｙ ｔ ｅ ｕ ｃ ｎ ｅ ｔ ａ ｓ ｇ ｆ ｐ ｒ ｏ ｇ ｏ ｄ ｉｉ． ｅ中老 同学， 他们现在都过得 不错 。
英语人称指示语的非常规选择及其语用效果
、
语 境 的 顺 应 性
顺 应 论 是 Ｊｆ ｒｃ ｕ ｒｎ在 Ｐ ａ ｍａｉｓａ ｅ Ｖｅｓｈ ｅｅ ｒｇ ｔ ８ ｃ
被激 活的语境因素和 一些客观 存在 的事物 生成 的。 语境产生于交际双方使用语言的过程中， 并顺 着交际过程的发展而 不断变化。【因此， ２ 】 人称指示
收 稿 日期 ： ０ ９０ ．８ ２ ０ ．６１
文献标识码 ： Ａ
英人 指语ｊ规择 其用 语 称 示 的 选 及 语 效 Ｅ 常
林 荔 凡
（莆 田学院 外 国语言文学 系， 福 建 莆 田 ３ １０ ５ １ ０）
摘 要 ： 以交际中英语中的人称指示语为对象， 以语境顺应性为理论基础， 重点探讨了人称指示语的非常规选
择 与语境 变化的顺 应性关 系， 并通过例证分析表 明人称指示语 的非 常规选择体 现说 话人 所处的语境特征及其情 感倾 向、 识倾 向及人 际关 系的亲疏 ， 认 它可凸显语 境顺 应性在人称指 示语 的非 常规 的选择过程 中的人 际关 系调
ｕ ｃ ｎ ｅ ｔ ｎ ｌ ｃ ｏ ｃ ｆ ｐ ｒ ｏ ｅｘ ｓ ｎ ｏ ｖ ｎ ｉ ａ ｈ ｉｅ ｏ ｅ ｓ ｎ ｄ ｉ ｉ． ｏ
Ｋｅ ｒ ｓ：ｐ ｒｏ ｅｘ ｓ ｕ ｃ ｎ ｅ ｔ ｎ ｌｕ ｅ ｒｇｎ ｔ ｓ ｙ ｗｏ ｄ ｅｓｎ ｄ ｉｉ； ｎ ｏ ｖ ｎｉ ａ ｓ ；ｐａ ｒａｉ ｏ ｃ
第 ｌ ６卷 第 ４期 ２０ ０ ９年 ８月
莆
田 学
院 学 报
Ｖｏ ．６ １ Ｎｏ４ １ ． Ａｕ ． ２ ０ ｇ ０９
Ｊ ｕｒ ａ ｏ Ｐｕ ｎ ｏ ｎ ｌ ｆ ｔ ａ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｉ ｉｅ ｓｔ ｙ
中 图分 类 号 ： １ Ｈ３ ３
英汉人称指示语非常规用法的语用探究
摘要从语用的角度，以搜集到的人称指示语被非常规使用的现象作为语料，对英汉人称指示语的非常规用法进行分析，揭示语言和语境的密切关系，探究英汉人称指示语非常规用法所产生“移情”的语用效果。
关键词人称指示语非常规用法语用探究移情A Pragmatic Analysis of the Unconventional Usage of Person Deixis in English and Chinese//Li Yanbo，Fang HongfangAbstract The paper,based on abundant specific illustrations, analyzes the unconventional usages of person deixis in English and Chinese,reveals the direct connection between language and context,probes the special pragmatic effect,which is called "empathy",generated by the unconventional usage of person deixis.Key words person deixis;unconventional usage;pragmatic analysis;empathyAuthor's address College of Foreign Languages,Shandong Un-iversity of Science and Technology,266510,Qingdao,Shandong, China1引言指示语（deixis）是语用学研究领域的一个重要内容，是从语言形式的运用方面研究语境特征进而研究怎样根据具体的语境来理解话语，因而它把语言结构和语境联系了起来。
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人称指示语的非常规用法及其语用效果浅析作者：王小丫
来源：《校园英语·上旬》2017年第02期
【摘要】人称指示语在日常交际中发挥着重要作用，其非常规选择又可以用来表达说话者特定的语用意图。
文章通过对人称指示语非常规用法的总结及其语用意图分析，为人们在日常交际中达到有效的交际目的提供了借鉴作用。
【关键词】人称指示语非常规用法语用效果
一、引言
人称指示语就是言语交际中用以表示说话人、听话人或第三者的词语或结构，可分为第一人称指示语，第二人称指示语和第三人称指示语。
本研究中人称指示语的非常规用法是指说话人为了达到特定的交际目的而故意违反人称指示语的惯常用法，从而推断出话语的深层含义的语言现象。
本文涉及两个主要问题。
第一，人称指示语非常规用法的总结。
第二，人称指示语的非常规选择的语用意图分析。
二、第一人称指示语的非常规用法及其语用意图分析
第二人称指示语有时可通过第一人称指示语来表达。
（1）我相信，我们每位同学都将成为社会的栋梁之才。
例（1）是某学校校长在毕业典礼上的讲话。
在这里“我们”借指“你们”，具有语用上的“移情”功能，拉近了说话人与听话人之间的距离，可让听话人产生一种亲切感。
凸显了校长对即将毕业同学的殷切希望。
第一人称复数代替第一人称单数的情况在著作或学术论文里比较常见。
（2）我们的研究尚有不足，希望大家多多批评指正。
上例用“我们”来指代“我”，显示出了笔者谦逊的学术态度，同时使其个人观点显得大众化，从而提高读者对其所指出观点的可接受性。
第一人称指示语“我们”也有泛指的用法。
（3）人生无常，我们不知道明天，甚至是下一分钟将会发生什么。
例（3）摘自微博。
博主用“我们”来指关注微博的每位读者，这是一种泛指的用法。
同时，可以看出博主将自己作为读者中的一员，希望将自己感悟的生活道理与读者共勉，拉近了自己与读者的距离，易使读者产生共鸣。
三、第二人称指示语的非常规用法及其语用意图分析
第二人称指示语可以用来借指第一人称指示语，如下：
（4）我儿子今年五岁，在家里总是一副小大人的模样，有时真叫你哭笑不得。
例（4）中，说话人是在向听话者表达自己的感受，而且显然听话人并没有见过说话人的儿子。
但这里用“你”，意在拉近与听话者的距离，试图将听话者放到自己的位置，从而使其更好地理解和分享自己的感受。
第二人称指示语复数常用来指代其单数形式。
（5）你们这样的思路和写法完全不合理，回去重新修改！
例（5）是老师对学生说的话。
在这里用“你们”，老师的目的在于给学生“留面子”，使批评显得不那么尖锐，说明批评并不是针对个人的从而减少了学生心理上的压力和反感。
（6）人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一块是什么味道。
指示语“你”除了借指，还有泛指功能。
上例选自电影《阿甘正传》。
这里用“你”，让观众不自觉地将自己代入从而引起进一步的思考，与整个电影产生共鸣。
此外，说话者用了“你”表示他把自己与所有人都放进了言语场景之中，这样与谈论对象的距离拉近，显得更加亲切抒情。
四、第三人称指示语的非常规用法及其语用意图分析
称谓名词作为第三人称借指说话人的情况在日常交流中很普遍。
（7）宝宝心里苦，但宝宝不说。
这是当下很流行的一种表达。
称谓名词“宝宝”在这里借指“我”，该词首先让人在心理上增加了亲近之感，其次在语气上显得诙谐，不会显得说话人以自我为中心，令人排斥。
说话人既表达了自己不快的心情，也让听话人易于接受，拉近了说话人和听话人之间的心理距离。
（8）但是可可并不这么认为……
这里的说话人是“可可”，用自己的名字来发表看法，在无形之中拉远了与听话人的心理距离。
用这种形成对立的表达方法来获得听话人的注意，从而使自己的建议被倾听和采纳。
第三人称指示语用来借指听话人的情况也需要我们注意。
（9）明明乖，再不起床要迟到的。
这里用孩子的小名代替“你”，也是为了在语气上显得和蔼亲切，使小孩子更加容易接受被叫起床的建议。
不难看出，以上两个例子都是在拉近说话人和听话人的心理距离。
五、总结
综上分析，在人称指示语的非常规用法中，说话者会选择改变人称指示语的数量或人称来实现语用目的。
通过扩大或缩小语用距离引起听话人对会话的重视或降低会话的重要性。
另外，我们不难看出：“移情”是人称指示语非常规选择所产生的最基本的语用效果。
在多数汉语语境下，说话人倾向于缩短交谈语用距离或者缓和紧张尴尬谈话气氛的指示语选择。
对人称指示语非常规选择及其所产生的语用效果，我们应根据不同的语境认真分析其所传达的弦外之音，不能盲目归类，如何恰当适当地选择，以及巧妙地把握人称指示语的非常规用法，从语用角度来讲，绝非易事。
参考文献：
[1]刘呈华.现代汉语人称指示语的反先用现象[J].修辞学习， 2006，06：26-29.。