小学美术点和线教案
《波洛克的点和线》幼儿园小学少儿美术教育PPT绘画课件创意教程教案
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发现美 感受美
重 点 讲 解 ：
图片上的人是谁?他正在做什么呢?这个正在画画的人就是波洛克叔叔,他正在激情的创作!他 发现把画笔停在半空中，让颜料甩到画上或者自由的滴 落下来，可以创造出很美妙的画面
重 点 讲 解 ：
他长什么样子呢? 他站在哪里的?波洛克叔叔的头发很少，嘴里叼着烟，穿着夹克衣,身上沾满了颜料! 他双手抱在一起。他正站在自己的作品前面!他的画里面都有哪些东西呢？有大小不同的点点，还有很多线，这些线条弯弯曲曲的像小蛇一样， 还有的像跳舞的人，我还在里面看见了月亮，还有一只小象......
材 料 准 备 ：黑卡、白卡、少量彩色卡纸、吸管、墨汁、调色盘、水彩笔、剪刀、固体胶、涂改液、1.0中性笔、吹风机、纸杯
课 前 导 入 ：
小朋友，你们知道人是由什么组成的吗？其实呀，我们人是由细胞组成的，在我们的身体里住 着很多小细胞，它让我们身体能够正常运转。细胞是 长什么样子的呢？(如下图)它们都是很小很小的点点， 藏在我们的皮肤下面，悄悄地生活着。细胞旁边有很 多线，就是我们的血管，所以呀，其实在我们身体里 就藏着很多很多的点和线。
重 点 讲 解 ：
在他的画里面小朋友都能找到哪些东西呢?有大小不同的点点，还有很多线，这些线条弯弯曲曲的像小蛇一样， 我还在里面看见了月亮，还有一只小象......
重 点 讲 解 ：
这张画里面,小朋友能找出什么东西呢?也有很多大小不同的点点,和乱乱的线条,又好像有三个人在跳舞, 唱歌,旁边飘动着音符,感觉画面很热闹
ห้องสมุดไป่ตู้ 前 导 入 ：
视频总结:刚刚视频里的叔叔叫做波洛克（可以教小朋友记住菠萝，巧克力），我们可以看见他 在视频里面一直吃别人的画，因为他想向别人学习绘画 风格，可是我们小朋友不能用吃画的方式哦！他学习了 很多艺术大师，可是他都觉得不满意，有一次，他自己 画了水果，吃了一口，发现很难吃，跑到厕所里吐掉。 然后走到自己的画跟前，生气的把颜料甩到画上面，他 突然发现，把画笔停在半空中，让颜料甩到画上或者自 由的滴落下来，可以创造出很美妙的画面，于是就形成 了自己的画风，从此他就出名了，还开办了画展。那我 们一起来看看他的作品吧，我们去寻找他画里面的点和 线！
第4课 点和线-沪教2011版一年级美术上册教案
第4课点和线-沪教2011版一年级美术上册教案
一、教学目标
1.能够认识、理解点和线的基本概念及应用；
2.通过练习，培养学生的绘画观察能力、认知能力及审美能力；
3.激发学生对美术的兴趣和热爱，增强自信心。
二、教学重难点
1.点和线的概念及应用；
2.通过实际绘画，理解点和线对于绘画的重要性。
三、教学步骤
1.导入
1.老师拿出一支笔，写下几个点和线，让学生猜猜这是什么。
2.讲解
1.老师用简单的方式向学生分别介绍点和线的概念及作用；
2.通过画出例子，让学生更好地理解点和线对于绘画的作用。
3.练习
1.老师发放纸张和颜料，让学生根据要求画出指定的线条；
2.老师发放纸张和颜料，让学生自由发挥，画出自己喜欢的图案。
4.展示与评价
1.学生将自己画的图案展示给全班同学；
2.全班同学对于自己的作品进行互相评价和交流。
四、教学步骤分析
1.导入
通过老师的写点和线，让学生更好地理解点和线的概念及作用。
2.讲解
通过老师的介绍，让学生能够更好地理解点和线。
3.练习
通过实际的练习，让学生更好地掌握点和线的应用。
4.展示与评价
通过展示和评价，让学生更好地理解自己的作品。
五、课堂小结
通过本课的教学，学生能够更好地理解点和线的概念及作用，能够清楚地掌握点和线的应用，更好地发挥自己的审美能力及绘画观察能力，提高自己的绘画技能。
二年级下册美术教案-第12课 点 线 面丨苏少版
二年级下册美术教案-第12课点线面丨苏少版
一、教学内容
•点、线、面的概念
•画童话中的建筑和人物
二、教学目标
1.能够准确理解点、线、面的概念。
2.能够用点、线、面画出简单的建筑和人物。
3.培养学生对童话世界的想象和创造力。
三、教学重难点
1.教学重点：点、线、面的概念及其在美术中的应用。
2.教学难点：如何用点、线、面表现建筑和人物。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示苏少版的童话故事绘画作品，引导学生进入童话世界的想象。
2. 学习点线面的概念（10分钟）
通过教师示范和学生练习的方式，让学生准确理解点、线、面的概念，并能够用这些基本元素画出简单的图形。
3. 模仿绘画建筑和人物（30分钟）
教师向学生提供不同风格的童话故事中的建筑和人物图片，鼓励学生用点、线、面进行模仿练习，并给予适当指导。
4. 创作自己的童话世界（25分钟）
学生根据自己的想象，自由创作童话建筑和人物，并用点、线、面进行绘画创作。
5. 展示与评价（10分钟）
学生互相展示自己的绘画作品，教师引导学生共同评价，表扬好的作品，指出不足之处，并让学生互相学习。
五、教学反思
“点、线、面”是美术中的基本元素，不仅是美术中常用的表现手法，而且是美术基础教育中必须掌握的重要内容。
本节课通过简单易懂的教学方式和有趣的绘画活动，让学生快速掌握了点、线、面的概念，并能够用这些基本元素进行绘画创作，培养了学生的想象和创造力。
但在今后的教学中，还需要对学生进行更深入的点线面训练和不同表现技巧的探究，来提高学生的绘画水平和创造能力。
小学美术《点线面黑白灰》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“点线面与黑白灰在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-针对难点（2），通过分析优秀作品中的黑、白、灰运用，让学生掌握过渡和搭配方法，提高画面表现力；
-针对难点（3），鼓励学生大胆尝试，以小组讨论、分享心得等形式，帮助学生建立自信心，克服创作过程中的困难。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行针对性指导，确保学生能够理解并掌握本节课的核心知识和技能。通过精讲多练、实践操作、互动交流等教学方法，帮助学生突破教学难点，提高美术学科素养。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对点、线、面以及黑、白、灰的概念有了基本的了解，但在实际应用方面还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重以下几个方面：
首先，加强学生对基本概念的理解。在课堂上，虽然我对点、线、面进行了讲解，但可能因为时间关系，部分学生还未完全消化吸收。因此，我计划在下一节课开始时，用一些简单的练习帮助学生巩固这些基本概念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了点、线、面的基本概念、重要性和应用，以及黑、白、灰的搭配技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些美术元素的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
点线面的感觉：三年级美术教案
点、线、面是美术中的基本要素，这也是我们需要学习和掌握的内容。
点是最小的平面构成单位，线是点的组合和延伸，面则由线的相交划分而成。
这些基本要素虽看似简单，但却有着丰富的表现力和情感传达的能力。
在学习美术的过程中，我们需要感受的是点的存在。
在纸面上画出一个个点，它们或大或小，或浓或淡，共同构成了一副画面。
点就像人生中的每一步，它们互相联系着，交织成了一幅幅美妙的图画。
但不仅仅是点的存在，我们还需要学习如何将它们组合成线条。
线条是由若干点组成的，而每个点都是线条的一个节点。
线条可以用来表达不同的情感，例如柔和、坚定、自由、严谨等等。
线条还可以用来描绘人物形态、衣带飘飘之感和空间感等等。
它就像人生中的经验之路，曲折、坎坷、高峰与谷底交替出现，共同组成了人生的经历。
画面中的面就像是人生中的各种结局和事物的具象化形式。
通过线条的交错与组合，我们得到了不同的形状。
这些形状可以是简单的几何形体，也可以是复杂的物体构造。
不仅如此，线条还可以塑造出各种不同的情感。
我们需要通过细心体验和观察，才能感受到其中的美妙。
在这样的美术教学中，学生们通过不断的练习和体验，能够发现自己对于点线面的理解和表现的能力越来越强。
他们可以通过这些要素的组合，创造出自己的艺术作品。
在这个过程中，他们也训练了自己的观察力、思维能力和空间感。
这些能力的培养不仅对于美术的学习有着很大的帮助，同时也对于其他学科的学习有着积极的影响。
在这样美妙的过程中，需要教师们的指导与引导，让学生们能够更为深刻地理解点线面之间的关系，也需要不断地鼓励学生们去挑战自我、创新发掘自己的潜力和才华。
只有这样，点线面的感觉才能真正落地生根，成为学生们终身受用的技能和知识。
2023最新-中班美术《点线面》教案优秀4篇
中班美术《点线面》教案优秀4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！这次帅气的小编为您整理了中班美术《点线面》教案优秀4篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
中班美术《点线面》教案篇一一、教学目标：1.初步认识点、线、面。
2.观察生活中的点、线、面，感受点、线、面的美。
3.利用画或者拼贴进行点、线、面的排列，创作一幅作品。
4.发现生活中的美，创造性的表现美。
二、教学重点：观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
三、教学难点：画面中点、线、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
四、教学准备：教师：课件、示范作品。
学生：铅画纸、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、毛笔、颜料等。
五、教学过程：（一）、绘画游戏，导入新课1.实物投影演示点、线、面效果。
同学们，你们见过彩色的雨吗？点：滴答，滴答，下雨了！（滴颜料）线：（竖起纸来），低落在窗玻璃上，留下线的痕迹。
面：雨下大了，地面积起了水汪。
2.出示课题生活中，点线面无处不在，让我们一起去寻找他们的足迹吧！（二）、探究体验1.找一找生活中的点线面。
2.摄影作品赏析，感受点线面在作品形成的视觉美感。
（1）停在电线上的麻雀：休息在电线上的燕子是我们熟悉的点和线的结合，大大小小有聚有散的点组合在一起，看起来真有趣。
（2）斜拉桥：斜拉桥有我们熟悉的平行线，由长线到短线的变化，让我们感觉到大桥由近向远延伸。
（3）罗平梯田：云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。
它展示给我们随意流畅的曲线，时而重叠，时而平行，纵横交错；无论是曲线还是直线，它们时聚时散，为我们勾勒出富有诗意的画面。
3.小练习，认识点线面请同学画画自己认识的点、线、面点：你画的点像什么？画面中你的点是怎样排列的？你能把它变成线吗？（点连接起来就是线，把它放大了就是面。
）线：有曲有直。
可有粗细、方向、组合上的变化。
人教版小学美术点线面教案
人教版小学美术点线面教案人教版学校美术点线面教案第1 篇教学目标1、通过详细的几何体使同学进一步熟悉点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。
2、通过学习点、线、面、体的运动轨迹，进一步进展同学抽象力量和形象思维的力量。
3、养成同学主动主动的学习态度和自主学习的方式。
重点：熟悉点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。
难点：点动成线、线动成面、面动成体的几何体和生活实例。
教学方法让同学主动主动的参预操作、观看、分析、猜度揣测，养成主动主动的学习态度和自主学习的方式。
教学过程一、复习回顾，引入新课问题1：出示某城市的画面，要求同学观看图中含有的常见立体图形。
问题2：仔细观看这些立体图形，包围着体的是什么？面与面相交的地方形成了什么？线与线相交的地方形成了什么？.二、预习并思索1．几何图形是＿＿、＿＿和＿＿构成，面分为_____面和_____面两种，线分为____线和____线两种。
2．点、线、面、体的关系是：⑴ 包围体的是_____，面与面相交的地方是____，线与线相交的地方是___。
⑴ 点动成____、线动成____、面动成____．3 ．体由___围成，面与面相交成____，线与线相交成_____。
4．长方体是由____个面围成的，圆柱是由____个面围成的，圆锥是由____个面围成的．其中围成圆锥的面有____面，也有____面．三、探究新知，解决问题1、熟悉点、线、面、体⑴ 体长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等几何体。
⑴ 面包围着体的是______；面有两种：________和________。
⑴ 线面与面相交的地方是线，线有直线、曲线两种。
⑴ 点线与线相交的地方是点。
2、点、线、面、体之间的关系⑴ 静态关系：包围体的是面，面与面相交的地方是线，线与线相交的地方是点。
⑴ 动态关系：点动成线、线动成面、面动成体问题1：笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运动时，形成了什么？进而举例子弹运动轨迹成线、流星划过星空成线、烟花成线、喷泉成线。
二年级美术下册导学案-第3课 点、线、面(7)-人教版
二年级美术下册导学案-第3课点、线、面（7）-人教版一、教学目标1.了解点、线、面的基本概念和特点；2.通过实践操作，掌握点、线、面的表现方法；3.发挥创造性思维，用所学知识进行创意性创作。
二、教学重点1.线与线的表现方法；2.线与面的表现方法；3.点、线、面的组合表现方法。
三、教学难点1.线与面的表现方法；2.点、线、面的创意性组合表现。
四、教学内容及教学过程1. 点、线、面的基本概念和特点介绍点、线、面是绘画中最基本的三种元素，它们是层层递进的概念，是构成绘画作品的基本单位。
它们的特点如下：•点：是绘画中最基本的元素，不占据空间，不具有形态、体积等特征。
点可以表现出线条的开始或结束，是线条的组成部分。
•线：是相邻两点之间的连线，是绘画中最常用的元素之一，具有方向、长度和厚度，用线可以表现物体的形态、轮廓和纹理等。
•面：在三维空间中有长度和宽度，是由相邻的线条所围成的空间形状，可以用平面的方式呈现。
2. 线与线的表现方法在绘画中，通过尺寸、长度、粗细、弯曲、直线、锯齿、曲线或其他特殊形式的表现方式来表达线条的不同特征。
包括以下内容：•长度和粗细：线条的长度、粗细不同可以表达物体的远近、大小、材质和质地等。
•方向和曲线：线条的方向和曲线可以表达物体的形态、轮廓和运动方向等。
•直线和锯齿：连续等距、平行或相似直线可以表达不同材质的纹理；一些流畅的线条可能表达物体的流动和动态；锯齿形线条可以表达物体的尖锐、毛刺、粗糙、磨损等特征。
3. 线与面的表现方法在绘画中，线条和面的关系密切。
通过线条的排列和连接，可以描绘出形状、轮廓和纹理等表面特征。
包括以下内容：•单一的线条：使用单一的线条可以表达简单的物体，如直线表示屋顶，曲线表示云朵等。
•交错的线条：交错排列的线条可以表达物体的变化和别致，如草、树枝、羽毛和毛发等。
•密集的线条：密集排列的线条可以表达物体的光滑、细节和纹理等，如头发、羊毛、木料、水流等。
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《点和线》教案
一、教学目标
１、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与制造的乐趣。
２、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各类自然物体，用点、线、面归纳成的形态进行从头组合，绘制成非具象的画面成效，产生丰硕的想象空间。
二、重点难点
一、引导学生熟悉生活中常见的大体造型元素——点和线。
二、熟练把握各类点和线的运用方式
三、教学预备
优秀的美术作品、各类绘画工具，材料等等
四、教学方式
欣赏、演示、练习
五、教学进程
一、组织教学：
按常规进行，检查学生用具预备情形。
二、进程设计：
一、引导时期
⑴我给大伙儿带来几种生活物品，你熟悉它们吗？
教师从口袋中掏出各类常见的线状材料（跳绳、筷子、飘带、铁丝、），请学生认一认说一说它们的名字。
请认真观看这些不同的东西，它们有什么相同点。
学生说说它们有什么相同点。
（相同点：形状都是瘦瘦长长条状的东西。
）
教师归纳：在美术中咱们把这种细长感觉的造型叫做线、线材。
教师引导学生观看尽管它们都是线，可是他们有粗细、长短的不同。
你们都熟悉什么线呢？
教师随机用油性笔在纸上进行示范：直线、曲线、波浪线、粗线、细线。
⑵大伙儿看这是什么？（出示：黄豆、硬币、小石头。
）
他们还能叫做线吗？咱们能够把这些相对照较小的形状叫做点。
点能够是圆形的，还能够是方形的、三角形的、半圆形、梯形等等，学生说教师随意的在纸上进行演示。
⑶教师出示珍珠项链，同窗们帮我想一想，这是点呢？仍是线呢？
学生进行自主分析，请不同意见的学生说说自己的理由。
师归纳：一颗珍珠确实是点，一串珍珠确实是线。
点排列起来就会形成线的感觉。
线是由点连成的，今天咱们就来学习《点与线》。
二、进展时期
⑴熟悉生活中的点和线
适才咱们一路熟悉的点和线这两位好朋友，他们早就迫不及待的跑到大伙儿身旁去了，请大伙儿瞪大眼睛把他们从咱们的身上、衣服
上、桌子上把他们找出来。
学生寻觅身上的点和线，教师鼓舞他们细心观看：同窗们的观看真认真；学过美术的人，确实是有一双不同凡响的眼睛；同窗们找到了这么多的点和线，真是比孙悟空的火眼金睛还要厉害；形成轻松活泼的课堂气氛。
⑵请同窗们找一找在教师身上有无点和线呢？
学生进行寻觅，进行师生交流。
⑶欣赏生活中其他的点状物和线状物。
教师：点和线不仅在咱们的身旁，整个世界处处都有他们的影子，咱们一路去找找它们吧。
教师通过幻灯片展现其他的点状物和线状物的图片开阔学生的眼界。
⑷作品欣赏
同窗们明白了点和线在生活中无处不在，那么它们在画家手中是什么样的呢？下面向大伙儿介绍两位画家朋友，它们也是用点和线来作画的。
让咱们来欣赏一下吧！
①欣赏吴冠中的点线作品
找一找画面中有哪些咱们熟悉的老朋友
假设咱们把中间的点都去掉画面还好看吗？
画家把点看成春天的音符，把线看成是春天的五线谱，只有点和线的结合才能表现春天万物苏醒的生命律动。
②欣赏米罗的抽象画作品
这是西班牙的闻名画家米罗的作品，教师利用幻灯片出示米罗的点线作品。
请大伙儿注视画面，在作品中你发觉了什么样的形象？通过画面和题目你想到了什么？
学生欣赏，展开想象。
教师总结：画家在黑色的背景上运用了各类形状、大小、犬牙交错的点和线，而且色彩的明度和纯度都很高，与背景形成对照，恍如置身于空旷的音乐厅，聆听美好的音乐，表达作者对歌唱情景的想象。
③欣赏学生作品
第一幅：
画面上的这些点和线让你联想到了什么东西？
学生分析
这是用什么工具画的？
教师总结：咱们把一些不相干的形象组织起来，也能取得很成心思的成效。
第二幅：
你在这幅画面上看到了什么？
学生分析
这幅画是用什么方式创作的？
3、本课练习
同窗们，你们感觉点和线好玩吗？
发挥你的想象力，用不同的点和线营造出有趣的画面。
此刻就开
始吧！
4、生作业，师巡视辅导
强调正确的坐姿及握笔方式。
对有困难的学生进行个别辅导
五、作品展现
通过量媒体欣赏学生的作品，评判学生的学习态度。
■自评：
告知小伙伴们你画的什么？运用了哪些点和线？
同窗们，他说的好不行啊？（掌声鼓舞）
■互评：
同窗们看这幅画画的什么呀？运用了哪些点和线？你感觉有需要改良的地址吗？
■师评：
通过这节课，同窗们的学习态度超级端正，教师很欣慰，因此教师要给你们所有同窗一个评判：你们太棒了！希望你们在以后的美术学习中也永久的充满激情！。