武术课教案
2023最新武术教案模板(通用5篇)
2023最新武术教案模板（通用5篇）武术教案1活动目标：1、喜欢中国武术，体验中国武术的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
活动准备：中国武术音乐磁带、多媒体课件制作。
活动过程：一、京剧表演：分男、女幼儿表演京剧中的.人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。
二、学习武术表演：1、观看武术表演。
刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。
（幼儿观看武术表演）问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？武术有什么用？（强身健体）2、了解中国武术。
问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）3、欣赏歌曲《中国工夫》问：“听了歌曲你发现了什么？”4、表演中国武术a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿表演。
c、下面，把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。
（表现出中国武术的特点）d、请多位幼儿上台表演。
动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。
三、活动结束一起来演奏吧！武术教案2活动目标：1、在观摩武术活动的基础上，初步学习做出武术操中的基本动作。
1、体会做武术操的动作要领。
2、喜欢做武术操。
活动准备：1、活动前观看武术表演，体会动作。
2、武术动作操。
活动过程：1、准备活动――中国武术。
(1)教师：前几天，我们看过武术表演，你喜欢吗?喜欢什么动作?大家试一试。
(2)幼儿在活动场地上，自主地进行表演活动。
2、学习武术操。
(1)学习做第一节动作。
教师：请小朋友看老师表演武术操，大家记一记老师先做什么动作后做什么动作，手放在哪里，脚怎么做的。
大学体育课武术教案
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解武术的基本知识，包括武术的历史、分类、基本动作等。
2. 技能目标：使学生掌握武术的基本动作和套路，提高身体协调性和灵活性。
3. 身心目标：培养学生对武术运动的兴趣，增强体质，提高自我保护意识。
二、教学对象大学体育选修课学生三、教学课时2课时四、教学内容1. 武术基本手型、步型2. 武术基本动作3. 武术套路练习五、教学过程第一课时1. 准备活动（10分钟）- 教师带领学生进行慢跑，让学生活动全身关节。
- 教师讲解课堂纪律，强调安全注意事项。
2. 基本手型、步型教学（20分钟）- 教师讲解拳、掌、勾、爪等基本手型，以及弓步、马步、仆步、虚步等基本步型。
- 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作。
3. 基本动作教学（20分钟）- 教师讲解并示范基本动作，如冲拳、推掌、踢腿等。
- 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作。
4. 武术套路练习（30分钟）- 教师教授五步拳套路，并讲解动作要领。
- 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作。
5. 总结与放松（10分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。
- 学生进行放松练习，如深呼吸、伸展运动等。
第二课时1. 准备活动（10分钟）- 教师带领学生进行慢跑，让学生活动全身关节。
- 教师讲解课堂纪律，强调安全注意事项。
2. 复习与巩固（20分钟）- 教师带领学生复习上节课学习的内容，包括基本手型、步型、基本动作和五步拳套路。
- 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作。
3. 武术套路练习（30分钟）- 教师教授初级长拳套路，并讲解动作要领。
- 学生跟随教师练习，教师逐一纠正动作。
4. 总结与放松（10分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。
- 学生进行放松练习，如深呼吸、伸展运动等。
六、教学评价1. 学生对武术基本知识和动作的掌握程度。
2. 学生在课堂上的表现，如出勤率、学习态度等。
3. 学生对武术运动的兴趣和参与度。
七、教学资源1. 武术教学视频2. 武术教学图片3. 武术器材（如拳套、脚靶等）八、教学反思1. 教师在教学过程中应注重学生的个体差异，针对不同学生的特点进行针对性指导。
体育三年级上册第五单元《武术》第1课时 教案
体育三年级上册第五单元《武术》第1课时案一、教学目标1.知识目标：了解武术的基本概念和发展历史，初步认识武术的种类和特点。
o掌握基本拳法动“马步冲拳”的要领，并能进行规范练习。
2.技能目标：o能够模仿老的动作，正确完成“马步冲拳”的基本动作。
o能够在练习中保持良好的姿势和协调性。
3.情感目标：o培养学生对武术的兴和热爱，激发学生学习武术的积极性。
o增强学生自信心和意志力，培养学生团结协作的精神。
二、教学重难点重点：掌“马步冲拳”的基本动作要领。
难点：协调身体各部位的动作，保持正确的姿势和协调性。
三、教学准备1.教师准备：o武术教学视频或图片资料o教学用具：范用的拳靶、口哨等2.学生准备：o运动服、运动鞋o课堂练习时，学生可以带水杯，以便及时补充水分。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播武术教学视频或图片资料，激发学生学习兴趣。
2.老师提问：o你知道什么是武术吗？o你知道武术有哪些种类吗？o你觉得武术有什么特点？3.老师简单介绍武术的基本概念发展历史，以及武术的种类和特点。
（二）新授（20分钟）1.讲解“马步冲拳”的基本动作要领：o老师示范“马步冲拳”的动作，并讲解动作要领：▪马步：两脚开立，比肩略宽，脚尖微向外，两膝微屈，身体重心落在两腿之间。
▪冲拳：两拳握紧，拳心向上，两臂自然下垂。
▪冲拳时，脚不动，右脚向前迈出一步，同时右拳向前冲出，拳心始终向上。
▪冲拳后，右脚收回，恢复马步。
2.学生模仿练习：o老师带领学生进行模仿练习，并进行纠正。
* 老师可以根据学生的学习情况，调整练习的难度和强度。
3.分组练习：o将学生分成若干小组，进行分组练习。
o老师巡视指导，帮助学生纠正动作，并鼓励学生互相帮助。
（三巩固练习（15分钟）1.游戏练习：o老师可以组织学生进行一些简单的游戏，例如“打靶游戏”，让学生在玩耍中巩固“马步冲拳”的动作。
2.对抗练习： *老师可以组织学生进行简单的对抗练习，例如“两人一组，互相练习“马步冲拳”。
高中武术教案模板范文
一、教案名称：高中武术课程——五步拳教学二、教学目标：1. 知识目标：了解五步拳的基本动作、步型、手型及其变化。
2. 技能目标：掌握五步拳的基本动作要领，能够连贯完成五步拳套路。
3. 情感目标：培养学生对武术运动的兴趣，增强民族自豪感，提高团队协作能力。
三、教学重难点：1. 教学重点：五步拳动作的连贯性、手眼身步的协调性。
2. 教学难点：五步拳动作的节奏感和力度控制。
四、教学课时：2课时五、教学对象：高中一年级学生六、教学准备：1. 教学场地：宽敞的体育场地。
2. 教学器材：音响设备、武术道具（拳套、腰刀等）。
七、教学过程：第一课时1. 导入新课（5分钟）- 教师简要介绍五步拳的起源、发展及其在武术中的地位。
- 通过图片、视频等形式展示五步拳的动作特点。
2. 基本动作学习（20分钟）- 教师示范五步拳的基本动作，包括弓步、马步、歇步、仆步、虚步等。
- 学生跟随教师练习，教师巡回指导。
3. 手型、步型练习（20分钟）- 教师讲解手型、步型的名称、特点及运用。
- 学生分组练习，教师指导。
4. 动作连贯性练习（15分钟）- 教师带领学生练习五步拳的连贯动作，注意节奏感和力度控制。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
5. 总结与反馈（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，对学生的表现进行评价。
- 学生提出疑问，教师解答。
第二课时1. 复习与巩固（10分钟）- 教师带领学生复习五步拳动作，检查学生的学习成果。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 高级动作学习（20分钟）- 教师讲解五步拳的高级动作，如踢腿、跳跃等。
- 学生跟随教师练习，教师巡回指导。
3. 组合动作练习（20分钟）- 教师带领学生练习五步拳的完整套路，注意动作的连贯性和节奏感。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 比赛与展示（15分钟）- 学生分组进行五步拳比赛，评选出优秀小组。
- 教师对比赛进行点评，总结教学成果。
5. 总结与反馈（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，对学生的表现进行评价。
武术理论课教案
武术理论课教案一、教学目标：1.了解武术起源及发展历程，培养对武术的兴趣。
2.掌握武术基本理论知识，学习武术技巧。
3.提高学生的身体素质和协调能力，培养学生的自信心和自律精神。
二、教学内容：1.武术的起源和发展1.1 古代武术的源头1.2 武术在不同朝代的发展1.3 现代武术的流派与特点2.武术基本理论2.1 武术的内在精神与哲学2.2 武术的基本原理与核心技术3.武术技巧与实践3.1 基本拳法与腿法的练习3.2 简单器械的使用与训练3.3 自我防卫技巧的学习与应用三、教学过程：1.导入（10分钟）介绍武术的魅力和重要性，激发学生对武术的兴趣。
同时，询问学生对武术的了解程度和期望，为接下来的教学做好铺垫。
2.武术的起源和发展（20分钟）通过图片展示和简短的讲解，介绍古代武术的起源，包括中国古代的拳法、剑术等。
然后讲解武术在不同朝代的发展，引导学生了解武术的演变和流派的形成。
最后，简要介绍现代武术的流派和特点，如太极拳、少林功夫等。
3.武术基本理论（30分钟）3.1 武术的内在精神与哲学讲解武术强调的精神境界，如尊师重道、忍耐和毅力等。
同时，讲解武术哲学的核心理念，如以柔克刚、追求和谐等。
3.2 武术的基本原理与核心技术介绍武术的基本原理，如重心稳定、力的传导等。
然后重点讲解武术的核心技术，如拳法的出拳、腿法的踢腿等。
通过示范和让学生模仿练习，巩固学习效果。
4.武术技巧与实践（60分钟）4.1 基本拳法与腿法的练习通过指导学生进行基本拳法和腿法的练习，如直拳、勾拳、正踢腿、侧踢腿等。
先进行基本动作的单独练习，然后逐渐组合起来，形成简单的武术招式。
4.2 简单器械的使用与训练引导学生了解简单器械的种类和用途，如棍、剑、刀等。
然后指导学生正确地使用不同的武器进行基本动作的练习，如刀法、剑法等。
4.3 自我防卫技巧的学习与应用介绍一些实用的自我防卫技巧，如解脱技巧、摔倒技巧等。
通过示范和模拟情景练习，让学生掌握基本的自我防卫能力。
大学生武术教案10篇怎么写
教学目标：1. 让学生了解太极拳的基本概念和特点。
2. 掌握太极拳的基本动作和呼吸方法。
3. 培养学生的柔韧性、平衡性和协调性。
教学内容：1. 太极拳的起源和发展。
2. 太极拳的基本手型、步型和动作。
3. 太极拳的呼吸方法。
教学步骤：1. 导入：简要介绍太极拳的起源和特点。
2. 讲解：详细讲解太极拳的基本手型、步型和动作。
3. 示范：教师进行太极拳动作示范，并强调动作要领。
4. 练习：学生跟随教师进行太极拳动作练习。
5. 指导：教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调太极拳练习的重要性。
大学生武术教案篇二：少林拳基本套路教学教学目标：1. 让学生了解少林拳的基本特点和历史背景。
2. 掌握少林拳的基本套路和动作要领。
3. 培养学生的爆发力和反应能力。
教学内容：1. 少林拳的起源和发展。
2. 少林拳的基本套路和动作。
3. 少林拳的呼吸方法和节奏。
教学步骤：1. 导入：介绍少林拳的起源和历史背景。
2. 讲解：详细讲解少林拳的基本套路和动作。
3. 示范：教师进行少林拳动作示范，并强调动作要领。
4. 练习：学生跟随教师进行少林拳套路练习。
5. 指导：教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调少林拳练习的注意事项。
大学生武术教案篇三：武术散打基本技巧教学教学目标：1. 让学生了解散打的基本概念和规则。
2. 掌握散打的基本防守和进攻技巧。
3. 培养学生的实战意识和应变能力。
教学内容：1. 散打的基本概念和规则。
2. 散打的基本防守和进攻技巧。
3. 散打的实战演练。
教学步骤：1. 导入：介绍散打的基本概念和规则。
2. 讲解：详细讲解散打的基本防守和进攻技巧。
3. 示范：教师进行散打技巧示范。
4. 练习：学生进行防守和进攻技巧练习。
5. 指导：教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调散打练习的实战性。
大学生武术教案篇四：武术健身操教学教学目标：1. 让学生了解武术健身操的特点和作用。
武术理论课教案
武术理论课教案一、课程目标1、让学生了解武术的历史渊源、文化内涵和发展历程。
2、帮助学生掌握武术的基本概念、分类和特点。
3、使学生熟悉武术的基本动作和技法，培养学生的身体协调性和灵活性。
4、引导学生树立正确的武术观念，培养学生的武德修养和团队合作精神。
二、教学内容1、武术的历史与文化武术的起源和发展武术在不同历史时期的特点和作用武术与中国传统文化的关系2、武术的分类与特点武术的主要流派和分类方法各类武术的特点和风格武术与其他体育项目的区别3、武术的基本动作和技法基本的拳法、掌法、腿法、身法武术的呼吸方法和发力技巧简单的套路组合练习4、武德修养与团队合作武德的内涵和重要性培养学生尊重他人、遵守规则的意识通过团队活动培养学生的合作精神三、教学方法1、讲解示范法教师通过讲解和示范，向学生传授武术的理论知识和动作技巧。
讲解要清晰简洁，示范要准确规范，让学生能够直观地理解和模仿。
2、练习法学生在教师的指导下进行反复练习，巩固所学的动作和技法。
练习形式可以多样化，如个人练习、小组练习、集体练习等。
3、讨论法组织学生就武术的相关问题进行讨论，激发学生的思维能力和创新意识。
引导学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和学习。
4、多媒体教学法利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。
让学生通过观看多媒体资料，更直观地感受武术的魅力。
四、教学过程1、导入部分通过播放一段精彩的武术表演视频或讲述一个与武术有关的故事，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
提出一些问题，如“你们对武术有什么了解？”“为什么要学习武术？”等，引导学生思考和讨论。
2、知识讲解按照教学内容的顺序，依次讲解武术的历史与文化、分类与特点、基本动作和技法、武德修养与团队合作等方面的知识。
在讲解过程中，结合多媒体资料和实际示范，帮助学生更好地理解和掌握。
3、实践练习学生分成小组，在教师的指导下进行基本动作和技法的练习。
教师巡视各小组，及时纠正学生的错误动作，确保学生的练习效果。
小学体育武术课教案
小学体育武术课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识武术的基本概念和特点，培养学生对武术运动的兴趣。
2. 通过学习简单的武术动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生团结协作、勇于挑战的精神风貌。
二、教学内容1. 武术基本概念和特点介绍2. 学习简单的武术动作（如：太极桩、马步、拳法、剑法等）3. 武术套路练习4. 武术实战演练三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握武术的基本动作和套路。
2. 教学难点：动作的准确性和协调性。
四、教学方法1. 讲解法：讲解武术的基本概念、动作要领和练习方法。
2. 示范法：示范正确的武术动作，让学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。
4. 比赛法：组织学生进行套路表演和实战演练，提高学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 课堂导入：介绍武术的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：讲解并示范武术的基本动作，让学生跟随练习。
3. 套路学习：教授简单的武术套路，引导学生分组练习。
4. 实战演练：组织学生进行实战演练，提高学生的协调性和灵活性。
六、教学评价1. 学生能熟练地展示所学的武术动作和套路。
3. 学生能够理解武术所蕴含的传统文化和精神内涵。
七、教学资源1. 教学视频：用于示范和讲解武术动作。
2. 武术服装和器材：用于学生练习和表演。
3. 教学课件：用于展示武术知识和动作图解。
八、教学环境1. 宽敞的教室或操场，确保学生有足够的空间进行练习。
2. 安全设施：确保学生在练习过程中的人身安全。
九、安全风险预防1. 教师应确保学生了解和遵守练习武术时的安全规则。
2. 教师应监督学生使用正确的姿势和力量，避免受伤。
3. 教师应随时注意学生的身体状况，避免过度训练。
十、课后作业1. 学生需回家后复习所学的武术动作和套路。
2. 学生可进行家庭练习，如空手练拳、剑法等。
3. 学生可尝试观看武术比赛或相关视频，了解武术在现代社会的应用和发展。
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武术课教案武术课教案1教学目标1、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，增强合作意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，3、体验学习武术的乐趣，和增强自信心教学重点和难点教学重点：通过学习让学生了解基本的武术动作，和基本手型和基本步法。
并让学生在学习的过程中体验到中国传统武术的魅力教学难点：学生在做马步歇步虚步时做的不是很到位要求学生不厌其烦的去体会每一次做动作时候的不同感觉争取一次比一次做的好教学过程：1、教师先做整套五步拳动作示范动作2、教师讲解基本手型拳掌勾手1、教师教授马步冲拳弓步推掌仆步穿掌虚步挑掌歇步下冲拳等单教学环节教师活动预设学生行为设计意图1、教师做示范2、学习单个动作3、把单个动作组合4、多次反复纠正练习1、做示范2、教师领做3、纠正学生错误动作4、鼓励学生1、学习模仿教师动作2、询问武术的精髓3、多次反复练习4、独立完成5、请教师指导通过教师做示范和领做加上学生多次练习使学生能够独立完成五步拳并对武术充满兴趣板书设计一起势二马步三马步冲拳四弓步五弓步冲拳六扑步七歇步学生学习活动评价设计在教学过程当中学生学习意识非常积极不停地向老师发问，教师一一给予回答并鼓励学生们多吃苦多练习在练习的过程中体会学习武术的快乐。
教师也可以做一些较难的动作演示给学生，激发学生更深的学习意识。
教学反思1、在备课的过程当中感觉应该从简单到难循序渐进的学习，要讲究方法用最好的方法激发学生的学习兴趣。
2、由于学生年龄较小所以在掌握平衡的是时候很差所以要着重讲解重心的位置。
武术课教案2一、设计理念本节课遵循体育与健康课程基本理念，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求。
创设愉悦的教学情境，引导学生在玩中学，学中练、练中创，充分发挥学生的学习主观能动性。
从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，宏扬民族文化，提高学生对健身武术的热爱，为其终身锻炼奠定基础。
二、教材分析以《体育与健康课程标准》为依据，选择传统的武术基本功动作为本节课的教学内容。
它动作简单明快，刚柔相济，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验武术的精、气、神以及它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，激发学生对武术的兴趣，弘扬民族文化。
三、学情分析小学二年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；想象力强；好动、好奇心强；敢于自我表现。
由于学生运动参与能力、性格爱好都具有教大的差异。
因此，一些带有模仿性、表演性、游戏性的练习内容及形式，很能激起学生的学习兴趣，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
四、教学目标其主要是以培养学生对武术的兴趣及崇尚武德的精神为本次课的主要目标。
正确掌握武术的基本手型、步法及五步拳的三个动作要领，同时发展学生速度、灵敏、力量、和协调等身体素质。
五、教学中难点重点：武术基本手型、步法和五步拳的动作要领。
难点：手型、步法正确到位。
六、教法1、讲解示范法：教师可以通过精炼适度的语言讲解，使学生获得准确的动作概念；以准确的`示范，让学生去心生崇拜,进而形成正确的动作表象。
2、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习爱好，启发学生积极思索。
3、游戏法：用游戏法解决课堂中出现的一系列问题,真正做到在“在玩中学，学中练、练中创”。
七、学法在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
面向全体学生，使不同层次的学生从武术中得到锻炼，获得快乐。
八、教学过程（一）准备部分(组织：圆形型)教师表演导入本课设计意图：通过教师的一段表演激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的主动性。
并为本次课设计口号“习武重德，强身健体”。
（二）基本部分1、三种步法学习(组织：圆形)（1）用口诀介绍三种步法弓步：前腿弓后腿蹦，上体正直不晃动马步：两脚三脚站，两腿平行站，两膝向外展，上体正直向前看。
设计意图：为避免枯燥的教师讲解形式，更容易的让学生记住这三种步法，我设计了小口诀教学。
（2）根据教师的口令做出相应的步法练习设计意图：让学生在精神高度集中的状态下，练习三种步法，能够让学生更快、更好的掌握这三种步法。
同时把准备活动穿插在游戏中，不仅让学生在技能上得到发展，而且为学生做好生理及心理的铺垫。
（3）《并步、马步、弓》猜拳游戏设计意图：根据学生喜好游戏的特点我设计本游戏，增加学生对武术兴趣的同时，检验学生掌握三种步法的情况，提高学生三种步法的动作质量。
2、三种手型学习(组织：圆形)（1）介绍三种手型（2）猜拳追逃游戏（拳掌钩）设计意图：避免枯燥的说教形式，主要目的是增加武术运动量与提高学生学习武术的兴趣。
这个游戏是由长江黄河游戏改编而成，同时应用“拳掌钩”口令。
不仅能让学生在课堂中动起来，也有助于学生记忆武术的三种手型。
3、手型、步法的组合练习(组织：“米”字型)（1）教师示范设计意图：通过教师示范，抛砖引玉，让学生创编出各种武术动作。
（2）学生创编武术根据所学三种手型和三种步法创编武术动作。
（3）分组展示并进行评价4、教师教授五步拳(组织：“米”字型)考虑本次课我的教学目标，加之学生的实际情况，其主要是以培养学生对武术的兴趣为主。
并根据本次课所学三种手型和三种步法，我把少年拳进行了简化，把少年拳第三招式（弹踢冲拳）改为右弓步冲拳，大大降低了学习的难度。
5、跳进拍人游戏(组织：圆型)设计意图：由于武术课活动量偏小，在最后设计了这个跳进拍人的小游戏，增加活动强度，同时把五步拳动作的两个动作（弓步冲拳与马步架打）穿插在游戏中，增加练习强度的同时，进一步强化学生对五步拳的掌握。
（三）结束部分1、太极拳2、小结武术课教案3各位评委老师，你们好！我今天说课的内容是《武术组合动作》我将从教材分析、学情分析、教学目标及教学重难点、教法学法、场地设计与组织、教学过程这六个方面来进行说课。
一、教材分析所选教材是人教版小学三年级教材中民族传统体育项目。
小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养兴趣放在目标的首位，通过学习武术组合动作既可以了解武术的意义，又能发展学生身体的协调性、柔韧性和力量，同时对激发民族自豪感，崇尚武德精神具有积极的作用。
二、学情分析小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们运动参与的能力、性格爱好都具有很大的差异，他们的协调性和力量都较弱，注意力不易集中，学习武术对于三年级的学生来说，具有一定难度的。
但是，他们也有模仿能力强、好动、好奇心强，敢于表现自我的一面，很能激发起学习兴趣。
三、教学目标及教学重点、难点1、认知目标：80%的学生掌握组合动作歇步冲拳、提膝穿掌、仆步穿掌，做到路线清楚，手型、步型正确到位。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，发展学生身体的协调性、柔韧性和力量等素质，了解每个动作的攻防含义，3、情感目标：培养学生养成谦虚好学、团结协作的学习能力。
体验武术的“精”、“气”、“神”教学重点：知道每个动作的名称和做法（歇步冲拳、提膝穿掌、仆步穿掌）教学难点：动作路线清晰，手型、步型准确到位。
四、教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。
首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。
还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。
2、学法本课学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。
而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。
最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。
促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
五、场地设计与组织以四列横队站，方便学生观看，也让学生感到学习的严肃性。
考虑到学生的个体差异，以学生自由结合两人配对为辅。
游戏时在教师准备的直径是米的小圆内（20个）。
六、教学过程（一）准备部分（8′）1、师生相互（抱拳礼）问好。
2、小游戏：“石头、剪子、布组织形式：分别用手型拳、勾手、掌；步型并步、马步、弓步代替要求：学生与教师PK，动作要标准，七战四胜制。
3、热身运动（4×8）活动上肢（1）肩部运动；活动腰部（2）腰部运动；活动下肢（3）踢腿运动（4）劈叉练习（二）基本部分（27′）1．学生自主探究学习语言导入，图片欣赏利用片中英姿飒爽的武术动作表演来创设情境，从而感染学生。
让学生体验中华武术的真正含义。
进一步刺激学生的兴致，为后面更好的上好课打下扎实的基础。
同学们，图片中呈现的是以什么为主画面？画面中的精彩动作给你怎样的感受？想不想学武术？（宣布本课内容、出示动作图解）让学生看图解自主学习动作2、教师示范（1）歇步冲拳（2）提膝穿掌（3）仆步穿掌设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。
”教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。
以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。
进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。
使学生的求学兴趣到达最高点。
3、学生尝试（1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。
组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。
（2）学生自由组合，体验动作。
组织形式：让学生（3—5人）自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。
（3）自由体验组织形式：让学生自己在充裕的时间里进行练习，教师巡视指导。
3、集体练习，汇报表演。
组织形式：（1）学生列队练习。
先分解再整体，先慢后快。
（2）教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。
（3）留一些时间，让学生上前表演。
（4）学生相互观察、交流、评价。
4、游戏活动：斗智斗勇场地准备：教师准备的圆内游戏方法：（1）把游戏者分成人数相等的两个组，面对面站好，每对之间相隔一米。
（2）教师发出“预备”的口令后，双方蹲成马步，以直臂向前推掌、掌心相触为双方的距离。
（3）教师发出“开始”的口令，双方根据自己的战术（以双脚不移动为原则），可用推、拉、拔、拧、闪等动作，迫使或诱使对方失去重心。
规则：（1）对抗时，只许用掌、勾，不许用拳打。
（2）任何一只脚移动，就算失败。
（3）先移动重心者为失败。
对抗中，双方同时移动，判双方失败。
最后胜的次数多者为胜。
（三）结束部分（5′）1、放松运动组织形式：学生微闭双眼，在舒缓的音乐伴奏下缓慢地反复舒展刚刚掌握的武术动作。