政治高考计算题是一种常见的题型
《经济生活》计算题分类例析
高考政治学科 涉及 《 经济 生活 》 的计 算题 做个分 类
解 析 ， 助 同学 们 巧 过 计 算题 关 。 帮
一
Ａ ３４ ．６ 元 Ｃ ５ ０元 ．２
会 必要 劳动 时间 与 个 别 劳动 时 间。 题型 二 ： 已知 商 品 原 来 的 价 值 量 ， 定 某部 门 假 或 某 企 业 劳 动 生 产 率 变化 的 百 分 比 ， 若其 他 条件 不 变 ， 求计 算 商品 价 值 量 。 要
１ ２
社会 劳动生产率提 高 ５ ％， ０ 则单位 时间生产 １５件 ．
信息， 小张一直持有 １０ ０ ０美元 ， 易误 选 Ｂ或 Ｃ。 容 四、 利息 的计算 利息计算 应是公 民参 与经 济活动 的基本 常识 。
数 学 比例 式 ：０ ８ １ ： ＝ｘ：０ 则 Ｘ ＝１． ， Ｂ。 １， ２５元 选 二 、 通 中需 要 货 币 量 的 计 本金 ×利率 ×存贷款期 限。
时 间 的 变化 成 反 比 ， 别 劳 动 生 产 率 及 个 别 劳 动 时 提高 了３％， 个 ０ 则每小时生产 １ 件商品， ． ３ １小时创造的
间的变化 ， 不会引起商品价值量 的变化。涉及价值 、
计 算 题 常见 题 型有 三 种 。
价值总量不变， 还是 ２０元 ， ６ 若此 时单位商品价值 量
值总量 和单位商品的价值量分别是
Ａ． Ｏ ４ ２ ８ ０
Ｃ． ８ ２ ４ ０ ０
（
）
【 ３ 假设去 年某 国一单位 Ｍ 商品 ， 例 】 其价值
高中政治计算题
高中政治计算公式1、商品价值量、劳动生产率的计算：①社会劳动生产率、劳动者人数变化以后的商品总量＝原来的商品总量×(1＋变化的社会劳动生产率)或者=原来的商品总量×(1＋变化的人数)(假定原来的社会劳动生产率、劳动者人数为1)。
②单位商品价值量＝原来的价值量/(1＋提高的社会劳动生产率)或者＝原来的价值量/(1－降低的社会劳动生产率)(假定原来的单位商品价值量、社会劳动生产率为1)。
③商品价值总量＝单位商品价值量×商品数量。
（无论社会劳动生产率如何变化，相同时间创造的价值总量不变。
）2．货币（纸币）发行量的计算:流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，而同货币流通速度成反比。
用公式表示为：流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通速度。
纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度，否则，会出现“通货膨胀”或“通货紧缩”。
3．外汇汇率的计算：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
我国通常采用100单位的外币作为标准，折算成一定数量的人民币。
当100单位的外币能兑换更多的人民币时，说明外汇汇率升高，人民币汇率降低，外币升值，人民币贬值，反之，说明外汇汇率降低，人民币汇率升高，外币贬值，人民币升值。
用公式表示为：100单位外币＝×××人民币。
4．个人所得税的计算：它是在将个人的工资、薪金的缴纳是月收入扣除3500后的余额。
它实行累进税率制，纳税人应交的纳税额为应税部分与相应税率之积，用公式表示为：纳税额=（月工资—起征点）×税率。
5．存款利息和银行利润的计算：利息是借款人因使用借入的货币而支付给贷款人的报酬。
它是根据利息率来计算的，一定时期存款利息的多少，取决于利息率的高低。
用公式表示为：存款利息=本金×利息率×存款期限。
银行利润=贷款利息－存款利息－银行费用。
6．恩格尔系数的计算:恩格尔系数是指居民的食物支出占家庭消费总支出的比重，用公式表示为：恩格尔系数（%）=（食品支出总额÷家庭消费支出总额）×100%。
高考政治计算题例析及归类
高考政治计算题例析及归类计算题是全国各省市近几年高考政治试卷中的一种常见题型。
2009年高考计算题相对集中在商品价值量与社会劳动生产率的关系、企业利润、汇率变化等问题上。
《经济常识》中涉及计算的知识点有十多个，如社会必要劳动时间、商品价值量、流通中所需的货币量、个人消费品的分配、股票价格、经济效益与利润、国民收入、个人工资薪金所得税、银行利息、恩格尔系数、汇率等。
下面作一简要分析：一、关于社会必要劳动时间的计算题1.（2008年高考政治海南卷第2题）假设某国生产M商品的企业只有甲乙两家。
2007年甲企业的产量为10万件，每件商品的生产时间为6小时；乙企业的产量为8万件，每件商品的生产时间为10小时。
如果2008年甲企业的劳动生产率提高20％，其他条件不变，则2008年M商品的社会必要劳动时间为（）A. 5小时B. 7小时C. 7.5小时D. 8小时二、关于商品价值量的计算题2.（2008年高考文综北京卷第33题）2006年，某商品价值为1元。
2007年，生产该商品的社会劳动生产率提高了25％，其他条件不变，该商品的价值是（）A. 0.75元B. 0.80元C. 0.85元D. 1.25元3.（2008年高考文综四川卷第24题）假设某国2007年生产M商品10亿件，单位商品的价格为10元，M商品价值总额和价格总额均为100亿元。
如果2008年从事M商品生产的劳动者数量增加10％，社会劳动生产率提高10％，其他条件不变，则2008年M商品的价值总额和价格总额分别为（）A. 100亿元和110亿元B. 110亿元和110亿元C. 110亿元和121亿元D. 121亿元和121亿元4.（2008年全国卷I第25题）假设2007年某国一单位M商品，其价值用该国货币表示为15元。
如果2008年生产M商品的社会劳动生产率提高50％，且该国的货币价值下降（贬值）20％，在其他条件不变的情况下，2008年一单位M商品的价值用货币表示为（）A. 12元B. 12.5元C. 18元D. 18.75元5．（2007年高考文综全国卷Ⅱ24）假定生产一件甲商品的社会必要劳动时间为2小时，价值为40元。
高考政治计算题题型及解题方法
高考政治计算题题型及解题方法作者：崔希旺来源：《中学教学参考·下旬》 2013年第1期河北沧州市东光县第一中学( 061600) 崔希旺近年高考，经济生活计算题成为最常见的选择题题型之一，内容涉及商品价值量与劳动生产率的关系、纸币的发行量与通货膨胀、个人所得税、存款利息、汇率、个人收入、恩格尔系数等。
这些试题难度系数大，对学生的能力要求高，学生对此比较容易出错，一来由于学生的基础知识不牢靠，二来由于学生没有弄清知识之间的内在联系。
因此突破这些计算题往往成为学生提升高考成绩的重要环节。
现将经济生活中的几种计算题类型和解题方法作简要分析。
一、商品价值量和劳动生产率关系的计算1．社会劳动生产率与单位商品价值量的关系(l)知识：单位商品的价值量和劳动生产率成反比。
(2)公式：变化后的单位商品价值量=原来的单位商品价值量／（1+或一社会劳动生产率变化幅度）。
（社会劳动生产率提高+，社会劳动生产率降低一）例如：原商品价值为24元，社会劳动生产率提高20%，则商品价值量为24/( 1+20% )=20元。
2．社会劳动生产率与单位时间内创造的价值总量的关系单位时间内创造的商品价值总量与社会劳动生产率的变化无关，无需计算。
3．个别劳动生产率和单位商品的价值量单位商品的价值量和个别劳动生产率无关，无需计算。
4．个别劳动生产率和单位时间内创造的价值总量(l)知识：个别劳动生产率和单位时间内创造的价值总量成正比。
(2)单位商品的价值量×原商品数量×（1+或一个别劳动生产率的变化幅度）、（个别劳动生产率提高+，个别劳动生产率降低一）5．社会劳动生产率的计算(1)第一步：变化后价格／原价格。
(2)第二步：运用社会劳动生产率与单位商品价值量成反比的知识，得m社会劳动生产率。
例如：变化后价格为10元，变化前价格为15元，10/15=2/3，所以社会劳动生产率是原来的3/2倍。
二、商品价格与货币升值贬值、通货膨胀率关系的计算1．商品价格与货币升值贬值关系的计算(l)货币贬值。
高考政治计算题
一、显性计算题（需要进行具体的 数字运算。） 二、隐形计算题（无需进行具体的 数字运算。解答此类试题的关键是 理解相关经济学理论和计算公式并 能准确解读材料信息。）
一、社会必要劳动时间
考点：商品的价值量由社会必要劳动时间决定 公式：社会必要劳动时间=总时间／产品总数
注意：首先，所谓“现有的社会正常的生产条 件”，指的是在当时某个生产部门里，绝大部分产 品的生产条件，其中，最主要的是使用什么样的劳 动工具(客观条件，物的因素)。其次，“社会平均 的劳动熟练程度和劳动强度”，指的是同样生产条 件大多数生产者所能达到的、平均的劳动熟练程度 和劳动强度(主观条件，人的因素)。因此，在同样 条件下，大多数商品生产者所需要的平均的劳动时 间即社会必要劳动时间。 “两个决定因素”是有机 联系，缺一不可的。社会必要劳动时间是二者共同 参与平均的结果。
二、商品价值量与价值总量
考点（一）单位商品价值量 1.与社会必要劳动时间成正比； 2.与社会劳动生产率成反比； 3.与个别劳动时间、个别劳动生产率无关。 强调： 1.时间和对应的效率成反比； 2.使用价值量与效率成正比。 考点（二）商品价值总量 商品价值总量＝商品价值量×商品数量 1.与个别劳动时间成反比； 2.与个别劳动生产率成正比。 3.无论社会劳动生产率如何变化，相同时间创造的价值 总量不变 . 4.价格总量=单位商品价格×商品数量
解析：在理解社会必要劳动时间时，要注意在同 样条件下，大多数商品生产者所需要的平均劳动时间。 2008年甲企业生产每件M商品所用时间为6小时÷ （1+20％）=5小时；2008年甲企业所生产的M商品数 量为10万件×（1+20％）=12万件；2008年M商品的社 会必要劳动时间为（5小时×12万件+10小时×8万件） ÷（12万件+8万件）=7小时。答案为B。 【启示】：解答本题要紧扣社会必要劳动时间的概念。
2010年高考政治学科中计算题解析及启示
Ａ ．０． ４ Ｂ．４， ０ Ｃ．８ ６ Ｄ．４ ． ０ ８ ８ ８ ８ ４． ４ ８ １ ０
答案 ：。 Ｃ 解 析 ：本 题 考 查 商 品 的价 值 量 与 汇 率计 算 。实 行 零关 税 前， 因为 汇率 为 ｌ ， 税 为 ５ ， 以 Ｍ商 品 用 Ｎ国货 币表 示 价 ： 关 ８ ％ 所 格 为 （ ０ ８ × １ ５ ＝ ４ 实 行 零 关 税后 ， １ ｘ ） （ ＋ ％） ８ 。 因为 劳 动 生产 率 （ 社 会 劳 动 生 产 率 ） 高２ ％ ， 零 关税 ， 以价 格 为 （ ０１ ５ ｘ ＝ 提 ５ 且 试 卷 中 的 一种 常 见 题 型 ．纵 观 全 国各 省市 近 几 年 的高 考 试 题 。 乎 每 年 都 有计 算 题 的 影子 高 中经 几 济生 活 所 涉及 的经 济 数 量 关 系有 很 多 ，在 ２ １ 年 全 国高 考 文 ００ 科 综 合 和政 治 试 卷 中 出现 了数 道 计 算 题 ．涉及 到 商 品价 值 量 与 劳 动 生 产 率 的 关 系 、 会 必 要 劳 动 时 间 、 率 等 方 面 ， 分 社 汇 部 试 题 的综 合 性 较往 年 有 所 增 强 ， 度 加 大 ， 学 生 的思 维 过 程 难 使 延长。 在考 查 学 生对 教 材 基 础 知识 掌 握 的 同时 ． 考 查 了学 生 也 更强 的综 合 运用 各 方 面 知 识 的 能 力 ，应 该 说 这 是 一 种 命题 趋 势 ． 大师 生 务必 引起 高 度关 注 。 广 ２ １ 年 高考 政 治 学 科计 算 题 例 析 ００ 例 １ ２ １ 年 文 综 全 国卷 Ｉ ２ 题 ） 假 设 某 国２ ０ 年 甲产 （０ ０ 第 ４ ： ０９ 品 的 总量 是 ｌ ０ 件 。每 件 产 品价 值 用 货 币表 示 为 １ 元 。２ １ Ｏ万 Ｏ ００ 年 生 产 甲产 品 的 社会 劳动 生 产 率 提 高 一倍 ，在 货 币价 值 不 变 和 通货 膨 胀 率 为 ２ ％ 的不 同 情 况 下 ，甲 产 品２ ｌ 年 的 价 格分 ０ Ｏ０ 别 是 （ ） 。
高三政治经济生活计算题
经济常识中的计算题整体上可归为两类：一是显形计算题，即进行详细数字运算的计算题；二是隐性计算题，即无需进行运算的计算题。
下面对经济常识几种常见的计算题进行归纳并举例分析。
一、关于商品价值量的计算问题关于商品价值量的计算问题关键要留意：商品价值量只与“社会的”有关，和“个别的”无关。
商品价值量是由社会必要劳动时间确定的，和社会劳动生产率成反比。
同时，要留意对题中的数量进行视察、计算。
例1. 假如现在1只羊=2袋大米符合等价交换原则，现在生产羊的社会劳动生产率提高了二倍，生产大米的社会劳动生产率不变，那么，一只羊可以换（）A.1袋大米B.4袋大米C.3袋大米D.2/3袋大米解析：例1生产羊的社会劳动生产率提高了二倍，说明羊的价值量在原有的基础上削减二倍，而且，生产大米的社会劳动生产率不变，说明大米的价值量就不变，那么1只羊= 2/3袋大米。
正确答案是D。
二、关于纸币发行量或纸币购买力的计算问题纸币是由国家发行的，但不行以随意发行纸币，流通中所须要的货币量=商品价格总额/货币流通次数。
国家有权确定纸币的面额，但不能确定纸币的购买力，纸币的购买力是在市场竞争中实现的。
例2. 某国待售商品1000亿件，平均每件商品价格10元，据测定该年每1元平均流通5次，当年该国流通中须要货币量是______亿元，当年该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当____ __元纸币，这会引发______。
下列答案正确的是（）A.4000、0.25、购买力降低B.2000、0.5、通货膨胀C.2000、2、纸币升值D.2000、0.5、购买力提高解析：流通中所须要的货币量公式：流通中所须要的货币量=商品的价格总额/货币流通次数=（待售商品数量ⅹ商品价格水平）/货币流通次数。
由此公式可知，这一年流通中所须要的货币量为（1000ⅹ10）/5=2000亿元。
而这一年实际发行的纸币量为4000亿元，为实际须要货币量的2倍，所以会引起纸币贬值，物价上涨，导致通货膨胀，此时1元钱的购买力只相当于2000/4000=0.5元。
一道思想政治高考计算题引发的教学思考
一道思想政治高考计算题引发的教学思考作者：刘张龙来源：《现代教育科学·中学教师》2012年第01期纵观近几年的文科综合全国卷和各省市思想政治学科高考试卷，大部分都涉及经济常识计算题。
这类题型不仅考查学生对教材基础知识的掌握程度，还重在考查学生的综合运用能力。
笔者认为，这是一种新的命题趋势，也是教师在今后教学中需要引起高度重视的地方。
一、高考中常见的经济常识计算题笔者通过查阅资料，并对比近几年全国各地政治学科高考试卷，发现经济常识计算题的主要考点有以下几个方面：1. 考查学生对单位商品价值量、商品价值总量、社会劳动生产率、个别劳动生产率、个别劳动时间、社会必要劳动时间等关系的准确把握和灵活运用能力。
这是历年高考政治计算题的常考知识点，也是重点和难点。
如：2009年文综全国Ⅰ卷第24题和全国Ⅱ卷第24题、2009年文综安徽卷第3题、2009年江苏思想政治卷第7题、2008年文综全国Ⅰ卷第25题、2008年文综四川卷第24题和四川延考区卷第24题、2008年文综宁夏卷第12题、2008年海南政治卷第2题、2008年文综北京卷第33题、2007年文综全国Ⅰ卷第24题和全国Ⅱ卷第24题、2005年广东大综合卷第13题等。
2. 考查学生对银行利息率、汇率、企业效益和利润等相关知识的掌握程度和计算能力。
如，2009年文综宁夏卷第12题、2009年文综广东卷第8题、2009年文综四川卷第26题、2008年文综天津卷第26题、2008年文综重庆卷第27题、2008年文综北京卷第33题、2007年文综天津卷第29题、2007年文综北京卷第29题、2005年文综全国Ⅲ卷第25题等。
3. 考查股票价格、数量等相关计算。
如，2006年文综全国Ⅱ卷第25题、2006年文综四川卷第24题、2004年广东政治卷第9题等。
4. 考查应纳税额的计算。
如，2007年宁夏思想政治卷第14题、2006年上海思想政治卷第37题等。
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政治高考计算题是一种常见的题型，作为选拔性考试突出对学生综合运用知识能力的考查，考查学生对学科大体理论的理解和运用知识解决实际问题的能力，考查综合运用和调动各方面知识的能力，在高考中政治学科以计算题形式出现的试题，将数学与政治知识结合起来考查，将作为一种较为稳定的命题趋势，要引发咱们的重视。
1.流通中所需要的货币量题例：假定市场上待售的商品价钱额为1000亿元，且这些待售商品的价值都取得实现。
若发行纸币500亿元，纸币在一按时期内平均流通两次，此时，1元纸币相当于（B）A、元货币的购买力B、1元货币的购买力C、2元货币的购买力D、4元货币的购买力【解析】纸币发行有自身规律，要以流通中实际需要的金属货币量来肯定。
而流通中实际需要的货币量是由待售商品的数量、商品价钱水平和货币流通速度等因素决定的，与待售商品的数量、商品价钱水平成正比，与货币流通速度成反比。
按题目要求，流通中需要的货币量为：1000÷2=500（亿元），而实际发行了500亿元，因此1元纸币相当于一元货币的购买力。
此题答案为B项。
2．股票价钱题例：小张于2021年9月25日在上海证券交易所购买北生药业股票2000股，每股票面金额16元，预期每一年可以取得5%的股息，而那时银行存款的利息率为%。
若是没有其他因素的影响，一年后小张购买的2000股股票价钱是（B）A、39600元B、元C、49500元D、32000元【解析】股票是股分公司发给股东的入股凭证，是股东取得股息的一种有价债券。
股票价钱和股票的票面金额不同。
股票票面金额仅仅代表为投资人投资入股的货币资本数额，是固定不变的，而股票价钱受国家宏观经济形势、预期股息、银行利率、汇率等影响是变更的。
股票价钱的高低，一般取决于两个大体因素：预期股息和银行利息率。
股票价钱与股息收入成正比，与银行利息率成反比。
依据股票价钱公式可计算出题中小张购买的2000股股票价钱为：2000×（5%÷%）×16元=元3．经济效益题例：经济效益是衡量企业经营活动的综合指标。
下列选项中，企业经济效益取得提高的是（C）①年投资扩大一倍，年利润增加50％②年投资与上年持平，劳动生产率提高一倍③年投资较上年下降50％，年利润不变④年投资扩大一倍，生产总值增加20％A、①②B、③④C、②③D、①④【解析】企业的经济效益就是企业的生产总值同生产本钱之间的比例关系。
生产总值超过生产本钱的差额就是利润。
用一样多的资源消耗，或一样多的人力、物力消耗，生产出更多的商品和劳务来，经济效益就高；反之，生产一样多的商品和劳务，资源消耗多，经济效益就低。
要注意的是人力、物力消耗（活劳动和物化劳动消耗）愈来愈少，企业利润总量不断增加均有可能提高经济效益，但如果是生产总值或企业利润减少的比率高于人力、物力消耗减少的比率，则表明企业的经济效益下降；若是企业利润总量增加的速度低于生产总值增加的速度。
此时经济效益不但没提高，反而降低。
同时，劳动生产率提高意味着节约了生产本钱或用一样多的生产本钱生产出了更多的生产总值，此时，在生产本钱不变的情况下，就意味着企业的经济效益的提高。
所以此题应选C。
国民收入=社会总产值－消耗了的生产资料的价值题例：某国一年社会总产值为1800亿美元，昔时生产资料价值为1100亿美元，该国人口是1250万人，则该国人均国民收入和济济情况是（C）A、22000美元超发展国家B、18000美元发达国家C、5600美元中等国家D、600美元发展中国家【解析】一个国家在一按时期内由各部门、各行业的劳动者生产出来的产品总和，称作社会总产品。
用货币表示的社会总产品，就是社会总产值。
在社会总产品中，扣除已消耗的生产资料，余下的那部份净产值，称作国民收入。
国民收入是劳动者新创造的社会财富，它标志着一个国家在一按时期内扩大再生产和提高人民生活水平的能力。
该国人均国民收入=（1800亿美元-1100亿美元）÷1250万=5600美元。
世界银行按照人均国民收入这一指标，将世界上近200个国家分为高收入国家(9361美元以上)、中收入国家(761美元～9360美元之间)、低收入国家(760美元以下)。
其中高收入国家是发达国家，中低收入国家为发展中国家。
故应选C。
5．银行利润=贷款利息－存款利息－银行费用题例：李某把3万元现金存入国内某商业银行，存期为一年，到期时李某取得540元的税后利息。
那么李某利息收入的来源是（A）A、银行发放贷款收取的利息B、国家对储户的奖励C、银行利润D、银行的存款准备金【解析】若是对存款利息的来源和银行利润这两个知识的理解不到位的话，很容易误选C。
银行利润=贷款利息－存款利息－银行费用。
一般来讲，银行必需盈利，因此银行的贷款利息始终高于存款利息，也就是说，储户的存款利息只能最终来源于银行的贷款利息。
对银行而言，银行利润是不包括储户的存款利息的，恰恰相反，要把存款利息减去才对。
可见，此题正确答案为A。
6.银行利息=存（贷）款数×利率×时间题例：张某原有按期一年的2万元人民币存款，年利率为1．98％，利息税为20％，国家上调银行存贷款利率后，一年期存款利率为2．25％，利息税率不变。
在新的利率制度下，张某将2万元人民币存入银行，一年后可以多拿利息：（D）A、90元B、79．2元C、53．2元D、43．2元【解析】按银行利息计算公式可知，在利息上调之前，张某的利息收入为：利息收入=（20000×%）×1-（20000×%）×1×20%=396=（元）在利息上调后，张某的利息收入为：利息收入=（20000×%）×1-（20000×%）×1×20%=396=360（元）多得利息==（元）。
因此此题正确答案为D。
经济常识中的计算题整体上可归为两类：一是显形计算题，即进行具体数字运算的计算题；二是隐性计算题，即无需进行运算的计算题。
下面对经济常识几种常见的计算题进行归纳并举例分析。
一、关于商品价值量的计算问题关于商品价值量的计算问题关键要注意：商品价值量只与“社会的”有关，和“个别的”无关。
商品价值量是由社会必要劳动时间决定的，和社会劳动生产率成反比。
同时，要注意对题中的数量进行观察、计算。
例1. 若是此刻1只羊=2袋大米符合等价互换原则，此刻生产羊的社会劳动生产率提高了二倍，生产大米的社会劳动生产率不变，那么，一只羊可以换（）袋大米袋大米袋大米3袋大米解析：例1生产羊的社会劳动生产率提高了二倍，说明羊的价值量在原有的基础上减少二倍，而且，生产大米的社会劳动生产率不变，说明大米的价值量就不变，那么1只羊= 2/3袋大米。
正确答案是D。
二、关于纸币发行量或纸币购买力的计算问题纸币是由国家发行的，但不可以任意发行纸币，流通中所需要的货币量=商品价钱总额/货币流通次数。
国家有权决定纸币的面额，但不能决定纸币的购买力，纸币的购买力是在市场竞争中实现的。
例2. 某国待售商品1000亿件，平均每件商品价钱10元，据测定该年每1元平均流通5次，昔时该国流通中需要货币量是______亿元，昔时该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当______元纸币，这会引发______。
下列答案正确的是（）、、购买力降低、、通货膨胀、二、纸币升值、、购买力提高解析：流通中所需要的货币量公式：流通中所需要的货币量=商品的价钱总额/货币流通次数=（待售商品数量ⅹ商品价钱水平）/货币流通次数。
由此公式可知，这一年流通中所需要的货币量为（1000ⅹ10）/5=2000亿元。
而这一年实际发行的纸币量为4000亿元，为实际需要货币量的2倍，所以会引发纸币贬值，物价上涨，致使通货膨胀，此时1元钱的购买力只相当于2000/4000=元。
该题正确答案为B。
三、关于分派方式的计算问题我国实行以按劳分派为主体，多种分派方式并存，把按劳分派和按生产要素分派相结合起来的分派制度。
例3. 甲在国有企业工作，年薪4万元；甲利用空闲时间在民营企业兼职，年薪1万元；甲购买股票，年关分得盈利1万元。
甲出租住房，年收入1万元。
甲一年的劳动收入为________。
( )万元万元万元万元解析：解答此题的关键在于把握“劳动收入”，即通过付出劳动而取得的收入。
试题中，甲的年薪是劳动收入，即4+1=5万元。
甲的盈利收入和出租住房的收入都是非劳动收入。
该题正确答案为B。
四、关于股票价钱的计算问题有关股票的计算题，是学习中的一个难点，现结合例题，就两种常见的股票收益计算方式作简要分析。
例4. 某酒业集团股分A种股票发行7200万股，昔时每股预测收益元，发行价元，上市首日开盘价元，最高价17元，收盘价元，昔时银行存款利息率为年息4%，据此回答下列问题。
1.假设在该股票上市第一天就以最高价把100股原始股全数卖掉，可以获利_______，总收入为________。
( )元1700元元966元元1200元元48 元解析：这一类主要计算股票收益。
必然数量股票以必然价钱（如：开盘价、最高价、收盘价等）卖出的获利情况，计算方式是：收益=（卖出价－发行价）×卖出数量。
依据公式获利=（17－）×100=966（元）。
必然价钱卖出后的总收入，应该是总收入=本钱＋收益，即总收入=×100＋966=1700（元）。
正确答案为A。
2.若是没有其他因素的影响，昔时购买100股股票的价钱为（）元元元元3.若是每股票面金额元不变，并预期每股每一年取得%的股息，那么一年后，某人购买100股股票的价钱是（）元元元元解析：这一类题是计算股票价钱。
解答这种题的关键在于把握股票价钱的计算方式，股票价钱=预期股息/银行年利率，其中银行年利率是必然的。
预期股息是计算的重点，预期股息材料一般以两种方式告知：一是直接告知，如解答第2题时，原材料直接告知“昔时每股预测收益元”，可以直接套用公式，100股股票的价钱=4%×100=1200（元），正确答案为B。
二是间接告知，第3题中的“预期每股每一年取得%的股息”就是间接告知。
这样情况要分两步计算，首先要算出预期股息，然后再套用公式算出结果。
预期股息=股票价钱×预期股息率，按照题设可知预期股息=×%，那么100股股票的价钱=（×%）/4%×100≈881（元）。
正确答案为D。
五、关于企业经济效益的计算问题所谓企业的经济效益，就是企业的生产总值同生产本钱之间的比例关系，用公式表示别离是：经济效益=生产总值/生产本钱。
例5. 下列情况说明企业经济效益提高的是（）A.去年投入资金200万元，获利140万元；今年投入资金300万元，获利160万元。