2拉拉手 交朋友(教案)道德与法治一年级上册
拉拉手,交朋友-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案
拉拉手，交朋友-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解如何正确交朋友2.掌握“拉拉手”方法3.了解友谊的重要性二、教学重点1.正确交朋友2.掌握“拉拉手”方法三、教学难点1.区分好朋友与坏朋友2.培养孩子们交朋友的热情四、教学准备1.多媒体课件2.教材：部编五·四学制版一年级道德与法治上册五、教学过程1.导入通过一张图片引导孩子们认识“好朋友”和“坏朋友”，为后续内容打下基础。
2.自主学习请孩子们阅读通过“拉拉手”交朋友的方法，由孩子们自己学习理解，以及区分好朋友和坏朋友的差别。
3.互动探究1.请孩子们分享交朋友的经历，以及如何发现好朋友。
2.根据孩子们分享的经历，老师引导孩子们总结出交朋友的技巧。
4.巩固练习1.请孩子们分成小组，和同组的孩子们“拉拉手”交朋友。
2.让孩子们展示他们拉朋友的方式，并评选出最佳组，以及最佳表现。
5.拓展应用让孩子们在生活中运用“拉拉手”方法和好朋友交朋友，进一步加深对所学知识的掌握。
6.课堂小结通过小结巩固本堂课所学内容，为下堂课学习作铺垫。
六、板书设计交朋友拉拉手好朋友坏朋友交朋友的技巧七、教学反思通过本节课的讲解，孩子们能够了解到如何正确交朋友、掌握“拉拉手”方法，以及了解友谊的重要性。
同时，通过生动活泼的互动探究环节，让孩子们充分参与到整个课堂教学过程中，从而深化对所学知识的理解。
同时，课程设置了小组活动和互动探究环节，激发了孩子们的活跃性和好奇心，使他们在愉快的氛围中，更加深入地学习了交朋友的方法。
拉拉手,交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案
拉拉手，交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案一、教材分析1.1 教材背景本次课程使用的是部编版一年级道德与法治上册教材。
该版本教材以培养学生的道德情感和法律意识为核心，融入了新时代新理念，适合当前国内基础教育的要求，已经被广泛采用。
1.2 教学目标在本次课程中，我们将通过拉拉手的游戏，引导学生学会和自己不熟悉的同学交朋友的方法，并培养学生的团结合作精神，获得如下目标：1.知道和自己不同的同学也需要朋友，学会主动与他们交往；2.学会在学习和生活中与同学和睦相处，遇到问题积极沟通解决；3.培养分组合作和集体拼搏的意识，提高学生参与课堂活动的积极性和兴趣。
二、教学方法本次课程将采用“游戏+讲解”的方式，通过拉拉手游戏传授交朋友的方法，同时配合课堂讲解，培养学生团结合作精神。
三、教学过程3.1 游戏启动首先，老师介绍今天的课程内容和目标，引导学生进入课程主题。
接着，老师组织学生进行拉拉手游戏。
游戏规则如下：1.学生将自己编号，随机排队，排成两队；2.每个学生手上先分别扣住自己所在队列的一个同学；3.老师喊声“一二三，拉拉手”，学生们同时向反向结果拉拉手；4.拉到结束时，同学们再互相认识名字，互道“好，我认识你啦！”3.2 游戏反思游戏结束后，老师进行讲解和反思，引导学生想一想：1.和自己不同的同学有哪些呢？2.学习和生活中，如果和同学相处不来怎么办？3.使用什么方法可以和自己不熟悉的同学交到朋友呢？3.3 社交技巧讲解针对上述问题，老师进行社交技巧的讲解，为学生提供一些方法：1.与不同的同学接触时，要保持礼貌，先主动打招呼；2.与同学交往时，要坦诚相待，相互尊重，包容差异，多理解别人的角度；3.遇到问题时，可以采用沟通解决的方法，提出自己的困难，听取对方的意见，达成妥协；4.学习和生活中，也可以多参加集体活动，增加交流机会，学会相互合作和拼搏。
3.4 组团合作为了进一步培养学生的合作精神和集体意识，教师安排学生进行小组练习，各小组共同完成一项任务。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。
第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。
二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。
2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。
3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。
三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。
2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。
3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。
四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。
2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。
3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。
五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。
2. 理解交友的基本规则。
六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。
学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。
2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。
3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。
4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。
5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。
一年级上册道德与法治教案-第一单元《拉拉手,交朋友》部编版
本章节《拉拉手，交朋友》旨在培养学生以下核心素养：
1.社会交往能力：通过认识新朋友、学会礼貌用语和分享等环节，提升学生与人沟通、建立友谊的能力；
2.团队合作意识：在集体活动中，培养学生相互配合、共同完成任务的合作精神；
3.情感关怀素养：关注同学需求，学会关心他人，培养学生乐于助人的品质；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解友谊的基本概念。友谊是人与人之间相互信任、关心和帮助的关系。它对我们的成长和幸福非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过礼貌用语和分享来建立友谊，以及友谊如何让我们的生活更加快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调礼貌用语和分享这两个重点。对于难点部分，比如如何主动与人交流，我会通过角色扮演和情景模拟来帮助大家理解。
一年级上册道德与法治教案-第一单元《拉拉手，交朋友》部编版
一、教学内容Biblioteka 《拉拉手，交朋友》为一年级上册道德与法治课程第一单元内容，主要围绕“友谊”这一主题展开。本章节内容包括：1.认识新朋友，了解彼此的姓名、年龄、喜好等基本信息；2.学会礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等，培养良好的交往习惯；3.学会分享，与同学分享玩具、零食等，体验友谊的温暖；4.初步了解集体活动，培养团队意识和合作精神；5.学会关心他人，关注同学的需求，主动提供帮助。通过本章节的学习，使学生在实践中学会与他人交往，培养良好的道德品质和法治意识。
举例：在“分享与关心”环节，教师可以通过分组活动，让学生互相分享零食或玩具，让学生在实践中学会分享。对于不愿意分享的学生，教师应予以个别指导，帮助他们克服难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2 拉拉手,交朋友 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
2 拉拉手，交朋友第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.知道什么是拉拉手，明白拉拉手的用途和意义。
2.能自觉排除不友好的情绪和思想，积极培养友好的情感和观念。
3.培养良好的人际交往习惯，学会在生活、学习中主动联系他人，彼此帮助，形成互助互爱的集体氛围。
二、教学重点1.反思自己的人际交往习惯，学会拉拉手，交朋友。
2.学会了解他人的需求，互相帮助，促进集体团结。
三、教学难点学生要学会以自己的思维方式去思考他人的需求，以需要帮助的态度去主动的联系他人，建立良好的人际关系。
四、教学方法1.通过多媒体播放拉拉手的相关视频，让学生有一个明确的认识。
2.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
3.以案例形式引导学生思考人际交往的过程和细节。
五、教学过程1. 课前导入利用多媒体工具，让学生看一些关于拉拉手的视频。
2. 引入新知识1.阐述拉拉手的意义，并跟学生讨论拉拉手的作用及实现它的方法。
2.让学生举例说明在生活中何时需要拉拉手，并让学生感受一下拉拉手的意义。
3. 拓展应用1.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
并借此引出人际关系的重要性。
2.讲述班级中的一些友好的相处方式，以及在人际关系的过程中应该注意哪些问题。
3.引导学生思考和讨论人际交往的细节和技巧，例如注意交流的技巧、指针等。
4.以案例形式引导学生思考并讲述人与人之间的共同点和差异，教会学生在社会交往中遵循公认的行为规范和交往礼仪。
4. 总结1.让学生回顾本课所学的知识。
2.展现拉拉手的重要性，鼓励学生积极与人建立良好的人际关系。
六、教学评价1.小组讨论成果分享。
2.作业评分，并让学生思考自己的学习成果。
七、教学提示1.教师应该积极引导学生，让他们在交往中自觉培养友好的情感和观念。
2.教师要着重引导学生，积极支持他们在人际交往中行动，发展人际交往技能。
3.在这个年龄段，学生们的人际关系的经验相对较少，因此教师应该引导学生树立互助互爱的观点，这样话语形成优良的集体氛围。
人教版道德与法治一年级上册：2拉拉手,交朋友教案
部编人教版道德与法治一年级上册：2拉拉手，交朋友教案拉拉手，交朋友一、教学目标1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
3、过程与方法4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
二、活动过程活动（一）——认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。
我是你们的道德与法治老师，我们以后会在一起学习道德与法治等知识，做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物3、在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
1.、同桌同学相互认识2.小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。
你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
3.、学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）（3）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（4）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册06《拉拉手,交朋友》教案
《拉拉手，交朋友》教学设计
会跟你的好朋友之间分享什么呢？
反馈指导：引导学生根据图片内容作答。
教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。
出示任务2：请你演一演——
情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。
作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？
反馈指导：引导学生学会分享开心或不开心
教师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。
谦让是美德
师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。
但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看下面这些谦让的名言吧。
出示任务：学习关于谦让的名言
反馈指导：引导学生积极阅读，根据谚语内容与生活相联系。
今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以。
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《2 拉拉手,交朋友》部编版
一年级道德与法治上册教学设计-第一单元《2 拉拉手，交朋友》部编版一、教学目标1.了解拉手交朋友的意义与好处。
2.学会与同学进行礼貌交往。
3.学习尊重、理解和包容别人，建立友谊。
4.培养学生勇于表达、合作与分享的能力。
二、教学内容《道德与法治》第一单元《2 拉拉手，交朋友》三、教学重点1.让学生了解拉手交朋友的意义与好处。
2.通过课堂活动让学生学会与同学进行礼貌交往。
四、教学难点1.培养学生理解和包容别人，建立友谊的能力。
2.培养学生勇于表达、合作与分享的能力。
五、课程设计1. 导入环节（5分钟）教师介绍本节课的主题和故事情节，让学生了解拉手交朋友的意义及好处，并介绍课堂上的活动环节。
2. 学习与实践（30分钟）a. 观看小视频教师播放小视频，让学生了解拉手交朋友的过程和意义。
b. 分组讨论教师将学生分成小组，让学生互相交流，分享自己在上学路上遇到的有趣的事情以及结识新朋友的经历，鼓励学生主动表达。
c. 活动1：拉手交朋友教师让学生两人一组，拉手走路，练习互相问候和自我介绍，帮助学生建立起正常的社交礼仪。
d. 活动2：小组拓展讨论教师结合学生活动的过程和效果，让小组之间进行拓展讨论，引导学生有效了解和理解交朋友的动机和交朋友面临的挑战。
3. 总结运用（10分钟）教师带领学生总结本节课的内容，并采用小组形式进行讨论和分享，让学生互相学习和借鉴。
最后，教师带领学生进行点评和总结，鼓励学生再次尝试交朋友。
六、课后作业鼓励学生把课堂上所学的社交礼仪应用到现实生活中，再次尝试和陌生人交朋友，并写下自己在社交中的具有挑战性的经历和成功之处。
七、教学反思本节课拉手交朋友的教学方式切实符合一年级学生的认知水平和好奇心，让学生在轻松、活泼的课堂氛围中，更全面、深入地掌握自我表达和社交礼仪的技能，促进了其人际交往和心理健康发展。
同时，亦对学生的口头交流、合作和分享能力进行了培养和锻炼，为日后提高沟通和谈判能力奠定了坚实的基础。
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《拉拉手 交朋友》
授课时间
教
材
分
析
《拉拉手 交朋友》是义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》一年级上册第一单元第二课的教学内容。当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候,他们将面临许多的问题和挑战。其中首先要碰到的是如何熟悉环境,认识老师和同学,并和新老师、新同学建立良好的人际关系,体验学生生活的愉悦,所以本科教学活动要紧紧围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行,让学生在这一过程中习得交往的方法,技能,养成良好的行为习惯。
教学用具
课件
教学过程
设计意图
一，谈话导入
通过上节课的学习，我发现我们班每位同学都找到了各自的好朋友，但是，老师还没有找到一个好朋友，你们能帮帮我吗？其实，老师特别想成为你们的好朋友，不知道你们愿不愿意？那么现在，我想和你们拉拉小手交朋友，好吗？好，那我来了！伸出你们可爱的小手，和老师一起交朋友吧！（教师走下讲台与学生拉手）。
通过观看视频《谦让是美德》，让学生明白朋友相处时应该相互谦让、互相包容，这样能让自己成为受欢迎的人，也能让朋友相处更加融洽！
板
书
设
计
拉拉手 交朋友
一．学会帮助
二．学会分享
三．学会谦让
教
学
目
标
知识与技能
让学生了解友谊的真谛。
过程与方法
学会帮助、谦让、分享等一些处理朋友之间关系的方法，培养真挚情感。
情感、态度与价值观
使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。
教学重点
了解友谊真谛，正确处理同学间关系，学会如何建立和维护友谊。
教学难点
体会友谊带来的快乐，正确处理同学之间的关系，培养真挚的情感。
同学们，视频看完了，你喜欢和谁做朋友呢？为什么？（因为他懂得谦让），是啊，懂得谦让是一种多么可贵的品质啊，我们在和朋友相处的过程中，面对摩擦和矛盾时，如果能够相互谦让，学会宽容，那么大家一定都会很开心快乐！
三．课堂小结
那么，通过这堂课的学习，我们知道了朋友应该互相帮助、共同分享、相互谦让和包容。让我们一起用积极友好的方式去体验友谊的快乐吧！好，下课！
我们来玩一个角色扮演的游戏，先来看看这个场景（李同学····），老师想请一位同学上台和我一起表演这个场景，现在我就是这个李同学，他就是我的好朋友，看到我这么伤心的哭了，作为朋友的你会怎么说怎么做呢？（会帮我擦眼泪，安慰我）（123，快坐好），假如你比赛得了奖，你会怎么和朋友分享这份快乐呢？（会告诉他，让他也为我高兴）。
同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐，如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。
好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。
3.活动三：学会谦让
我们在与朋友交往的过程中，难免会出现一些矛盾,那该怎么办呢？我们来看看他们是怎么做的（播放视频《谦让是美德》）。
（二）游戏辨真假
但是在生活中，有些帮助却是朋友间不需要的，那接下来，我们一起玩个游戏，请同学们辨一辨真假，看一看朋友之间哪些帮助是正确的，哪些帮助不是正确的，我们先来看第一个（情境一）（情境二）。
同学们，当别人遇到困难时，请用恰当的方式热情地去帮助它，你也会因此收获更多的朋友！
2.活动二：学会分享
同学们，除了学会帮助以外，我们在与朋友相处时还要特别学会相互分享。下面，我们来欣赏一段小视频《分享的快乐》，我们在视频中也可以学到，原来分享也是一件很快乐的事，那同学们，视频中的几个小朋友都分享了什么呢？(食物，玩具)，那你们可以和你的朋友分享什么呢(快乐)？
同学们，故事中的萤火虫为什么没有找到好朋友呢？(因为他只顾着找朋友，却不去帮助别人)，那你说他这样做会找到好朋友吗？（不会），所以我们在与别人相处时，应该互相帮助，这样才能找到好朋友，那同学们，你们又是怎么通过帮助别人找到好朋友的呢？（生说），所以当我们帮助别人时，别人的心里面也会感到很温暖，而当别人帮助我们时，我们心中同样会感受到温暖。所以帮助与被帮助同样会得到快乐，也能从中收获真挚的友谊！
通过谈话的方式来引小视频让学生明白，朋友之间的互帮互助是多么的意义深远。
通过辨真假这个游戏，让学生学会辨析在生活中哪些帮助是真正的朋友间需要的，而哪些帮助是不需要的，一年级的孩子内心从此萌生正确的是非判断观。
分享学生们都懂，但是仅仅停留在分享食物等表层，此番设计是让学生明白原来好朋友之间还可以分享开心和不开心的事情，朋友之间逐渐走入交心阶段。
同学们，谢谢你们让我交到了这么多好朋友，那没有和老师拉到小手的同学，下课以后我们再来拉拉手交朋友好吗？好，同学们，那我们今天要学习的内容是什么呢？《拉拉手 交朋友》一起读课题（齐读课题）。
二．讲授新课
1.活动一：学会帮助
（一）观看视频，引入“帮助”
同学们，现在我们都找到了好朋友，但是老师发现还有一个人，他找了一晚上的好朋友，都没有找到，这是为什么呢？下面我们一起来看一段小视频，从视频中找出答案吧！
学
情
分
析
一年级的学生进入小学之后,会遇到许多新伙伴。在很短的时间里,一些新生可以在游戏中成为玩伴。但是很多学生的玩伴局限在座位附近,因此需要引导学生加速交往,学习主动交往,扩大交往面,体会交往的快乐,喜欢上学校。培养一年级学生学会交往,有利于他们尽快适应新环境,促进其社会化适应,也促进其对新环境的融入。教师要侧重指导学生学会与新同学交往,形成对新环境的认同感与喜悦感,获得积极愉快的心理情绪。