第2课《拉拉手,交朋友》【教案】
拉拉手,交朋友-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案
拉拉手，交朋友-部编五·四学制版一年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解如何正确交朋友2.掌握“拉拉手”方法3.了解友谊的重要性二、教学重点1.正确交朋友2.掌握“拉拉手”方法三、教学难点1.区分好朋友与坏朋友2.培养孩子们交朋友的热情四、教学准备1.多媒体课件2.教材：部编五·四学制版一年级道德与法治上册五、教学过程1.导入通过一张图片引导孩子们认识“好朋友”和“坏朋友”，为后续内容打下基础。
2.自主学习请孩子们阅读通过“拉拉手”交朋友的方法，由孩子们自己学习理解，以及区分好朋友和坏朋友的差别。
3.互动探究1.请孩子们分享交朋友的经历，以及如何发现好朋友。
2.根据孩子们分享的经历，老师引导孩子们总结出交朋友的技巧。
4.巩固练习1.请孩子们分成小组，和同组的孩子们“拉拉手”交朋友。
2.让孩子们展示他们拉朋友的方式，并评选出最佳组，以及最佳表现。
5.拓展应用让孩子们在生活中运用“拉拉手”方法和好朋友交朋友，进一步加深对所学知识的掌握。
6.课堂小结通过小结巩固本堂课所学内容，为下堂课学习作铺垫。
六、板书设计交朋友拉拉手好朋友坏朋友交朋友的技巧七、教学反思通过本节课的讲解，孩子们能够了解到如何正确交朋友、掌握“拉拉手”方法，以及了解友谊的重要性。
同时，通过生动活泼的互动探究环节，让孩子们充分参与到整个课堂教学过程中，从而深化对所学知识的理解。
同时，课程设置了小组活动和互动探究环节，激发了孩子们的活跃性和好奇心，使他们在愉快的氛围中，更加深入地学习了交朋友的方法。
拉拉手,交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案
拉拉手，交朋友-部编版一年级道德与法治上册教案一、教材分析1.1 教材背景本次课程使用的是部编版一年级道德与法治上册教材。
该版本教材以培养学生的道德情感和法律意识为核心，融入了新时代新理念，适合当前国内基础教育的要求，已经被广泛采用。
1.2 教学目标在本次课程中，我们将通过拉拉手的游戏，引导学生学会和自己不熟悉的同学交朋友的方法，并培养学生的团结合作精神，获得如下目标：1.知道和自己不同的同学也需要朋友，学会主动与他们交往；2.学会在学习和生活中与同学和睦相处，遇到问题积极沟通解决；3.培养分组合作和集体拼搏的意识，提高学生参与课堂活动的积极性和兴趣。
二、教学方法本次课程将采用“游戏+讲解”的方式，通过拉拉手游戏传授交朋友的方法，同时配合课堂讲解，培养学生团结合作精神。
三、教学过程3.1 游戏启动首先，老师介绍今天的课程内容和目标，引导学生进入课程主题。
接着，老师组织学生进行拉拉手游戏。
游戏规则如下：1.学生将自己编号，随机排队，排成两队；2.每个学生手上先分别扣住自己所在队列的一个同学；3.老师喊声“一二三，拉拉手”，学生们同时向反向结果拉拉手；4.拉到结束时，同学们再互相认识名字，互道“好，我认识你啦！”3.2 游戏反思游戏结束后，老师进行讲解和反思，引导学生想一想：1.和自己不同的同学有哪些呢？2.学习和生活中，如果和同学相处不来怎么办？3.使用什么方法可以和自己不熟悉的同学交到朋友呢？3.3 社交技巧讲解针对上述问题，老师进行社交技巧的讲解，为学生提供一些方法：1.与不同的同学接触时，要保持礼貌，先主动打招呼；2.与同学交往时，要坦诚相待，相互尊重，包容差异，多理解别人的角度；3.遇到问题时，可以采用沟通解决的方法，提出自己的困难，听取对方的意见，达成妥协；4.学习和生活中，也可以多参加集体活动，增加交流机会，学会相互合作和拼搏。
3.4 组团合作为了进一步培养学生的合作精神和集体意识，教师安排学生进行小组练习，各小组共同完成一项任务。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教材简介《道德与法治》是部编版小学一年级的一门课程，该课程旨在通过教授道德、法律等方面的知识，培养学生的道德素质和法律意识，提高学生的社会责任感和法律意识。
第二课《拉拉手，交朋友》是一节关于交友和人际交往的道德课，主要探讨学生在交友中应该具备的素质和礼仪。
二、教学目标1. 认识新朋友，培养学生的社交能力和人际交往能力。
2. 学习和掌握与朋友交往的基本礼仪。
3. 培养学生良好的学习态度和自学能力。
三、教学内容1. 新朋友相见，拉拉手，自我介绍。
2. 交朋友的基本礼仪，表现出真诚、友好的态度，合理利用礼仪用语。
3. 对待同学应该坦诚、公正、宽容。
四、教学方法1. 交谈法：通过与学生对话，引导他们对交际礼仪和人际交往方面的知识加深理解。
2. 观察法：通过观察学生在互动时的表现和态度，评估他们在交友方面的能力。
3. 演示法：通过模拟情境，帮助学生明确应该如何进行交际礼仪和人际交往。
五、教学重点1. 学会使用适当的交往礼仪。
2. 理解交友的基本规则。
六、教学步骤1. 导入：教师可以通过提问学生关于新朋友相遇时的感受，帮助学生针对这一话题产生基本的交际意识。
学生也可以通过表情和语言来回答教师提出的话题，提高学生的语言表达能力。
2. 自我介绍：请两个学生互相介绍，并要求用“请问您是哪里人”、“很高兴认识您”等基本礼仪用语引导学生学习和使用基本的交往礼仪。
3. 陈述交友基本规则：教师通过课件和图片向学生展示关于交友基本规则的内容，比如诚实、善良、公正、宽容等，让学生了解并记忆这些规则。
4. 模拟礼仪应用场景：教师可以通过向学生展示一些交友场景，比如双方约玩或者组队合作等，然后要求学生画出这些场景下的交际礼仪，帮助学生训练交际礼仪的应用能力。
5. 结束：教师通过提问或者让学生用语言或手势表现出通过本课程学到的交往礼仪和基本规则，检查学生的学习状态。
《2 拉拉手,交朋友》教学设计教学反思-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册
《拉拉手，交朋友》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生学会与他人友好相处的技巧，培养良好的人际交往能力。
2. 让学生了解交朋友的重要性，学会主动与他人交流。
3. 培养学生的自大心和勇气，敢于在众人面前展示自己。
二、教学重难点：1. 重点：培养良好的人际交往能力，掌握与他人友好相处的技巧。
2. 难点：鼓励学生克服害羞、胆小等心理障碍，敢于在众人面前展示自己。
三、教学准备：1. 准备教学视频、图片等多媒体素材。
2. 准备互动游戏所需的道具。
3. 提前邀请几位同砚作为示范者。
4. 安排教室，设置互动区域。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生共同做手指操《布娃娃》，活跃教室气氛，同时集中学生的注意力。
2. 报数，分组。
（二）复习旧知识，导入新课1. 放录音，请同砚们说出歌名。
2. 老师提问：你们在课下玩耍时，是不是和自己的好朋友一起？3. 导入新课：今天我们就学习《拉拉手，交朋友》这首歌曲。
（三）讲授新课1. 教师范唱，学生欣赏。
2. 教师提问：这首歌曲中表达了怎样的情绪？3. 学生回答后教师总结并过渡到副歌部分的学习。
4. 副歌部分分为三句，一句比一句快。
先由教师领唱，学生模仿，然后进行小组唱，谁唱的不对就由领唱的同砚纠正。
在唱的过程中强调附点节奏和渐快的重要性。
5. 第一段结束后，提问学生：在课下和自己的好朋友一起玩时要做些什么？引导出第二个部分歌词。
同样进行传授。
6. 讲解第三部分歌词时，教师弹琴，学生接唱最后两句。
教师领唱第一句，由学生接唱第二句。
并讲解“拉钩”的含义。
（四）小结1. 学生分小组自测演唱，互相纠正唱错的歌词。
2. 教师总结并对表现好的小组进行鼓励。
3. 教师提出下节课的要求，下课。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生能够大方地和他人进行眼神交流，主动与他人打招呼。
2. 培养学生的自大心和人际交往能力，让他们懂得如何与他人建立友谊。
3. 提高学生的语言表达能力，让他们能够流畅地表达自己的想法和感受。
2 拉拉手,交朋友 第2课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
2 拉拉手，交朋友第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.知道什么是拉拉手，明白拉拉手的用途和意义。
2.能自觉排除不友好的情绪和思想，积极培养友好的情感和观念。
3.培养良好的人际交往习惯，学会在生活、学习中主动联系他人，彼此帮助，形成互助互爱的集体氛围。
二、教学重点1.反思自己的人际交往习惯，学会拉拉手，交朋友。
2.学会了解他人的需求，互相帮助，促进集体团结。
三、教学难点学生要学会以自己的思维方式去思考他人的需求，以需要帮助的态度去主动的联系他人，建立良好的人际关系。
四、教学方法1.通过多媒体播放拉拉手的相关视频，让学生有一个明确的认识。
2.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
3.以案例形式引导学生思考人际交往的过程和细节。
五、教学过程1. 课前导入利用多媒体工具，让学生看一些关于拉拉手的视频。
2. 引入新知识1.阐述拉拉手的意义，并跟学生讨论拉拉手的作用及实现它的方法。
2.让学生举例说明在生活中何时需要拉拉手，并让学生感受一下拉拉手的意义。
3. 拓展应用1.分小组让学生以“你想要什么”为主题，互相交流。
并借此引出人际关系的重要性。
2.讲述班级中的一些友好的相处方式，以及在人际关系的过程中应该注意哪些问题。
3.引导学生思考和讨论人际交往的细节和技巧，例如注意交流的技巧、指针等。
4.以案例形式引导学生思考并讲述人与人之间的共同点和差异，教会学生在社会交往中遵循公认的行为规范和交往礼仪。
4. 总结1.让学生回顾本课所学的知识。
2.展现拉拉手的重要性，鼓励学生积极与人建立良好的人际关系。
六、教学评价1.小组讨论成果分享。
2.作业评分，并让学生思考自己的学习成果。
七、教学提示1.教师应该积极引导学生，让他们在交往中自觉培养友好的情感和观念。
2.教师要着重引导学生，积极支持他们在人际交往中行动，发展人际交往技能。
3.在这个年龄段，学生们的人际关系的经验相对较少，因此教师应该引导学生树立互助互爱的观点，这样话语形成优良的集体氛围。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册06《拉拉手,交朋友》教案
《拉拉手，交朋友》教学设计
会跟你的好朋友之间分享什么呢？
反馈指导：引导学生根据图片内容作答。
教师过渡：让我们从自己日常的生活中，找到答案吧。
出示任务2：请你演一演——
情境1：咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。
作为好朋友的你看见了会怎么做呢？
情境2：你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？
反馈指导：引导学生学会分享开心或不开心
教师总结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。
谦让是美德
师导语：好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。
但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？我们一起来看看下面这些谦让的名言吧。
出示任务：学习关于谦让的名言
反馈指导：引导学生积极阅读，根据谚语内容与生活相联系。
今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以。
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手,交朋友》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第2课《拉拉手，交朋友》教案教学设计一、教学目标1.知道交朋友的重要性，认识到朋友可以帮助自己、让自己开心；2.知道交朋友的方法，如：微笑、说话、帮助他人等；3.能模仿老师实践交朋友。
二、教学重点1.老师介绍“交朋友”对学生的重要性；2.教师让学生掌握交朋友的方法；3.教师实践演示，让学生模仿；三、教学难点1.如何在学生身上激发对交朋友的重视；2.如何让学生掌握交往朋友的方法，尤其是不善言辞的学生；四、教学过程1. 导入通过问题引导孩子们认识交朋友的重要性。
老师可以向孩子们询问“你们有没有交过好朋友？”或者“有没有因为身边有好朋友而感到开心和幸福。
”2. 学习内容通过举例和讲述，老师让学生认识到交朋友的重要性，如朋友可以传递快乐，分享信息、帮助自己、安慰自己等等。
同时，老师可以引导学生成为一个好朋友，可以通过微笑、说话、帮助他人等方式，让他人愿意来认识自己。
3. 教学方法示范教学法是本节课的核心教学方法。
老师可以和学生一起模拟面对面的情境并且讲述其中的细节，通过实践教学的方式，让学生更加直观地了解和学习交友技巧。
4. 课堂练习为了让学生更好的掌握课程内容，老师可以设计以下练习：1.让学生自己编写一个故事，故事内容应该是关于交友的。
2.老师试着让学生和同学之间讲一个小故事，让学生可以更好地理解和模仿教师。
5. 课后拓展为了让学生对本节课的内容有更加深入的理解和认识，老师可以布置对话或写作练习，要求家长一起完成，进一步加强学生的交往能力。
五、板书设计1.横线的中心：交往朋友；2.如何交朋友：微笑、说话、帮助他人；3.重视交朋友，向身边的好朋友学习交朋友的技巧。
六、教学反思本节课的教学成效比较好。
在教学过程中，老师可以通过示范教学法更加有效地达到交友的目的，这种方式可以引导学生的参与度并且可以帮助他们模仿和学习这种技巧。
同时，这节课的课后拓展对学生的交际技能也有很好的提高作用。
人教部编版小学道德与法治 拉拉手,交朋友 教案
人教部编版小学道德与法治拉拉手，交朋友教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，知道朋友对一个人的影响。
2. 培养学生积极主动与人交往的能力，学会建立友谊的方法。
3. 引导学生关爱他人，尊重他人，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 友谊的重要性2. 建立友谊的方法三、教学难点：1. 培养学生积极主动与人交往的能力2. 引导学生关爱他人，尊重他人四、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让学生在实践中学会与人交往，建立友谊。
2. 小组讨论：分组讨论友谊的重要性以及如何建立友谊，促进学生思考和交流。
3. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生认识到友谊的力量和如何关爱他人。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课《拉拉手，交朋友》。
2. 讲授新课：(1) 讲解友谊的重要性，让学生明白朋友对一个人的影响。
(2) 教授建立友谊的方法，如主动与人交往、关爱他人、尊重他人等。
3. 实践环节：设置情景模拟，让学生在实践中学会与人交往，建立友谊。
4. 巩固新课：通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和感悟，巩固友谊的重要性及建立友谊的方法。
6. 布置作业：让学生课后思考如何用自己的行动去关爱朋友，尊重朋友，培养正确的价值观。
六、教学评估：1. 通过课堂参与度、小组讨论和情景模拟的表现来评估学生在友谊认知上的进步。
2. 观察学生在实际交往中运用建立友谊方法的情况，评估其人际交往能力。
3. 通过课后作业和学生的自我反思，评估学生对友谊价值观的理解和应用。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生参与度、教学方法的有效性以及学生对友谊概念的理解程度。
教师还应考虑如何改进教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
八、拓展活动：1. 组织一次友谊主题的班会，让学生分享彼此的友谊故事，强化友谊的重要性。
3. 邀请家长参与，举办一次关于友谊的家庭教育讲座，增进家长对友谊教育的理解和支持。
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（1）学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
教学准备：
教学PPT 歌曲《找朋友》
教学过程
一、引入话题，唤醒生活
（一）教师自我介绍，交流情感
教师：孩子们，我们已经一起上过两节课了，不过我们之间还不太理解，这节课就让我们拉拉手，交朋友好吗？板书课题。让我先做一下自我介绍吧，老师的名字叫，我的爱好是。你们愿意和老师交朋友吗？（好）来，我们先来个师生拥抱！请同学们按照一二三四组的顺序有序的出来和老师拥抱一下（是示范拥抱动作，边拥抱边评价。）
教师：看到你们介绍的那么热烈，一定交到很多好朋友。现在我就请一位同学到前面来大方自信、声音响亮地给大家做一下自我介绍！（找2-3名同学）生介绍完可表扬声音响亮，自信大方。这位同学不但大方自信、而且声音也很响亮，谁还能像他这样？大家都想说，咱们做个小游戏吧。
1、介绍游戏规则
教师：首先，我们一起来看看游戏的方法和规则:（课件出示游戏规则和要求）
活动二、做游戏，找朋友
教师：同学们，你们上学没多久就通过一起学习，一块游戏、一块上学、放学，互相关心、互相协助，结识了好伙伴，而且还能把好伙伴介绍给爸爸妈妈，你们真是太棒了！
教师：孩子们，怎样才能交到更多朋友呢？怎样才能让大家都来理解你呢？你打算怎样介绍你自己？总结能够介绍自己的爱好、特长、年龄等。现在小组里互相介绍你自己吧。学生小组里互相介绍。
2、拉拉手，交朋友【教案】
学科
道德与治
单元
第一单元 我是小学生啦
课题
2、拉拉手，交朋友
课时
教学目标：
知识与水平:
（1）学习人际交往的基本技能，消除与人交际的陌生感和羞怯感，学会和同学友好相处。
（2）熟悉自己的同学，并愿意和他们交朋友
2．情感与态度：
（1）进一步熟悉老师和同学，表现对老师和同学的喜爱。
你们看起来都那么的精神抖擞、神采奕奕，老师越看越喜欢！老师一下子交到那么多朋友，可真开心！
二、合作学习，体验生活
活动一、角色扮演，介绍朋友
教师：唉，你们来学校几天了，有没有交到好朋友呢？都是谁呀？你们是怎么理解的？愿意把你的好朋友介绍给老师吗？
学生领着好朋友到老师身边介绍自己的朋友是谁，怎样交到的。根据学生的介绍教师相机评价一起上学放学，一起学习，一起游戏，互相协助，互相保护等就能成为好朋友。
个
教学反思：
（2）增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。
3．行为与习惯 ：
（1）养成尊敬老师、友爱同学的良好行为习惯
4．过程与方法：
（1）尝试在游戏活动中实行探究，掌握与人交流的方法。
重点、难点：
1．重点
（1）让学生在观察、交流等活动中，尽快适合新环境，熟悉新朋友。
（2）増进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。
（1）由两位同学手拉手举高搭成小桥，其他的同学手拉手围成圆分别从桥洞中穿过，歌声停止时两位搭桥的同学手向下，被围住的同学就要实行自我介绍。比方：我叫，喜欢吃，最爱，我们一起做朋友吧！
（2）游戏时候要不挤不抢，讲文明懂礼貌。
教师：下面，我们的游戏准备开始，（点击课件）来，请同学们轻轻地走到前面来手拉手围圆，抓到谁就自信大方的介绍自己。游戏过程根据学生的介绍适时地点评。
教师：是啊，说出一个烦恼，如同丢掉一个包袱，你会觉得轻松很多。原来好朋友之间能够互相说说自己的心事，能够互相劝一劝、出出主意，好朋友之间还能够做些什么？（一起做作业、一起读喜欢的书。。。。。。）
活动五：朋友故事会
孩子们，你和好朋友之间一定有很多好玩有趣的故事吧，赶快在小组里讲一讲，分享一下朋友间的快了吧。
活动三、兴趣爱好,交朋友
教师：玩得开心吗？（开心）我也从你们刚刚的自我介绍中知道了大家有这么多健康的兴趣爱好，你们个个都是好样的！一样的兴趣爱好在一起会有更多的说话，会玩的更开心！下面，我们就以兴趣爱好交朋友，老师记得有的同学喜欢唱歌，喜欢唱歌的同学坐到这里来；有的同学喜欢运动，来，喜欢跳舞的同学坐到这里来；你刚刚说喜欢画画，喜欢画画的同学坐到这里；我记得你喜欢读课外书，喜欢读课外书的同学坐到这里。
教师：咦，同学们假设有位新来的同学不知道该加入哪个小组怎么办？（我没有特长，不敢、也不知道怎么加入大家的活动。）
学生小组讨论办法。
教师引导学生要会关心伙伴，鼓励交朋友要大胆，多赞美，有礼貌。
教师：在同学们的关心、协助下，这位同学以后就能勇敢的和同学相处了，现在大家就分组在一块交流一下吧，能够互相说一说，会唱什么歌？会跳什么舞？读过什么书？画过什么画？都参加过什么活动？得过什么奖励等等？还能够互相展示一下哦！开始吧！
生互相交流、展示。
全班交流，体验快乐。
教师：同学们，你们刚刚交流的快乐吗？（很快乐）是啊,兴趣相投在一起有说不完的话，大家会感到很快乐、很幸福，是吧？（是）来！我们一起唱首歌曲《假设幸福的话请你拍拍手》来表达此刻幸福之情吧！（边唱边表演）（拍手、跺脚、伸腰）
三、深化感悟，引导生活\
活动四：朋友的相处
看到你们讲的这样热烈，老师也想分享你们的快乐，谁来讲一讲你和朋友之间快乐的事？
师：同学们说的真好，是啊，（播放课件）好朋友是开心时的一同快乐和幸福，是难过时的一份关心和协助，好朋友更是互相监督、共同进步！
四、课后践行：
试一试在班级里理解更多的朋友。
板书设计:
手拉手，好朋友
主动 自信
分享 关心
二次备课
教师：同学们，开心吧？（开心）活动中有开心的时候，也有伤心的时候，（点击课件图片）开心的时候我们一起拍拍手，伤心的时候呢？看，小红哭的多伤心！这个时候我们应该怎么做？（问问他怎么了？帮他想办法。）
教师：你的点子真多！同学们真有爱心，也很聪明。再来说一说，伤心的时候她自己应该怎么做？（找朋友说、告诉老师）