小学一年级语文升国旗练习题及答案

答案：

一、我们上升立正向上正中

二、上升升高升起

中心中国中文

三、我们是中国人

我们的国名是中华人民共和国

我们的首都是北京

我们的国旗是五星红旗

四、示例：我们应该立正，向国旗行队（注目）礼。

因为国旗是国家的象征，我们要尊敬国旗。

小学一年级语文：《升国旗》第一课时教案

新修订小学阶段原创精品配套教材《升国旗》第一课时教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lesson Plan for the First Class of "Flag Raising" 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

《升国旗》第一课时教案一、谈话导入、揭示新课 1.出示国旗，引导提问：小朋友，你们知道她的名字吗？谁给大家介绍介绍她？教师补充：我们的国旗上面一共有五颗金色的星星，一颗比较大，另外四颗比较小。这一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民；四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。 2.导入新课：我们每天早晨都要举行一种庄严的仪式，那就是----升国旗。（板书：升国旗。读课题）今天我们就一起来学习这篇课文。二、初读指导 1.播放课文录音，要求学生听清楚每个字的读音。 2.指导学生自由读课文，不认识的字看拼音，多读几遍。 3.检查自读情况。（1）出示“五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼”的生字词卡片，指名请学生认读，并注意强调：‘星、升、正、敬’是后鼻音。（要求学生去掉拼音认读生字词）

（2）分别请几位同学朗读课文。三、帮助学生读懂课文 1.指导学生学习第一句话。（1）引导提问：我们的国旗是什么样子的？（出示五星红旗）（2）教师介绍：五星红旗，是我们中华人民共和国的代表和象征，它是我们中国人的骄傲，值得我们中国人自豪。（3）指导学生用自豪、骄傲的语气读句子。 2.指导学生学习第二句话，提问：升国旗的时候，我们还能听到什么呢？（1）播放升国旗片段，请学生观察五星红旗是怎样升起来的：五星红旗升得多么高呀！它高高地飘扬在祖国的蓝天上。（2）出示句子，请学生朗读：国歌声中，高高升起。（3）要求学生有感情地朗读课文。 3.指导学生学习第三句。（1）引导提问：升国旗时，我们小朋友应该只怎么做呢？（2）请学生思考：课文用“您”表示对国旗的尊敬。生活中，你们应该用“您”称呼哪些人？（3）指导学生朗读句子，要求读出对国旗的崇敬热爱之情。 4.指导学生有感情地朗读课文。

小学一年级语文升国旗教案三篇

小学一年级语文升国旗教案三篇导读：本文小学一年级语文升国旗教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一设计说明《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。课前准备 1．制作课件。(教师) 2．制作生字、词语卡片。(教师) 3．搜集国旗知识资料。(学生) 课时安排 2课时。教学过程第一课时

一、创设情境，导入新课 1．播放学校里升国旗的视频。师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。 4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！ 5．理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在*广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。 6．齐读课题。设计意图：兴趣是的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。引导学生回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的

部编版语文一年级上册《升国旗》教案

部编版语文一年级上册《升国旗》教案设计说明《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。课前准备 1．制作课件。(教师) 2．制作生字、词语卡片。(教师) 3．搜集国旗知识资料。(学生) 课时安排 2课时。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课 1．播放学校里升国旗的视频。师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。 4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！ 5．理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。 6．齐读课题。

部编版小学语文一年级上册 10《升国旗》教案设计

10 升国旗教案设计设计说明《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。本首儿歌仅有5行，描述了少先队员升旗的场景，贴近学生生活，让学生形象地了解了基本的升旗礼仪。为此，本课设计注重对识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会教育资源，构建生活化的识字课堂。同时针对低年级儿童活泼好动、以形象思维为主的特点，运用音乐、图片、视频、唱歌等多种形式来激发学生的兴趣，并培养学生的爱国情怀。课前准备教师准备：1.制作课件：不同情境下升国旗的视频。 2.制作生字、词语卡片。学生准备：1.熟读课文。 2.搜集关于国旗的资料。课时安排 2课时。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课 1.课件呈现教材场景图，引导学生仔细观察，一边观察一边思考：这是什么

时间？在什么地方？小朋友们在干什么？(早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家望着国旗，立正，向国旗敬礼。) 2.引导学生展开回忆，自由交流：学校升国旗的时候，你看到了什么？听到了什么？(我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，全校的老师和同学都排着整齐的队伍，立正，向国旗敬礼。) 3.课件播放天安门前升国旗的视频，教师讲解：在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场举行升旗仪式，我们的国旗和太阳一同升起。 4.小结：同学们，在很多重要场合、重要时刻，我们都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》这篇课文。 5.板书课题。教师一边板书课文题目，一边范写生字，并要求学生认真观察：“升”是独体字；“国”字里面是玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，笔画较多。 6.学生齐读课题。设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就会起到事半功倍的效果。从引导学生观察插图到引导学生回忆熟知的生活经验，再到播放天安门前壮观的升国旗仪式，创设生动的教学情境，激发学生获得新知的欲望，调动起他们表达的热情。通过诠释课文题目，引领学生初步感知诗歌的主要内容。二、初读课文，识字正音 1.教师范读课文，学生一边看课文一边听老师朗读，注意倾听自己不认识的字的读音。

人教版一年级语文上册《升国旗》教案

10 升国旗教学目标： 1.会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。 2.认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。 3.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。教学重难点：正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。课时安排 2课时。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课 1．播放学校里升国旗的视频。师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。 4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！ 5．理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

6．齐读课题。二、初读课文，整体感知 1．教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。 2．我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。 3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。 4．指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。 5．自由读课文，读通句子，读出感情。 6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。三、随文识字，细品课文 (一)学习第一句。 1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？ 2．认识“国旗”。 (1)这就是我们的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。 (2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。 (3)学习新部首：口字框。 3．学习“五星红旗”。 (1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。 (2)相机学习“五”“红”。认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。 4．小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在共产党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。 5．创设情境，指导朗读。师：下面，就让我们来看看奥运会上体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！

部编版一年级语文上册《升国旗》教案

2019部编版一年级语文上册《升国旗》教案《升国旗》教案一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会认读本课生字词语。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。二、教学重点：正确流利朗读课文，激发学生的爱国之情。三、教学难点：理解课文，体会对国旗的热爱之情。四、教学准备：生字卡片、多媒体课件、五星红旗。五、教学时间：2课时教学过程第一课时 (一)谈话导入新课 1、师：(出示书本插图)小朋友们，我们一起看书中的插图。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么?(用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2、师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么

做的?(用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼) 3、揭题。师：小朋友们回答得真好，这就是我们升国旗时的情景。(多媒体播放：升旗仪式。备注：学生通过观看升旗仪式的实况录相整体感知升旗过程。)今天我们就来学习一篇新课，(板书课题：升国旗) 领读课题，齐读，(提醒学生：“升”是后鼻音) (二) 初读指导 1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。 2、范读课文。师：先认真听老师把课文读一遍。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。 3、下面请小朋友们自己看着拼音轻声读课文，在你还没把握读好的字上面画个记号。生自由练读。 4、检查学生自读情况。师：同学们已经把课文自己读过一遍了，都读会了吗?下面老师就来考考你，看你到底会不会? ⑴出示生字词：(用开火车的方法抽读生词卡片) wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí

一年级升旗仪式的日记

一年级升旗仪式的日记【篇一】星期一，风和日丽，阳光明媚，几朵白云在蔚蓝的天空上轻轻地飘着，同学们穿着雪白的校服，深蓝色的校裤，佩戴者鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍，个个心潮澎湃，准备举行庄严的升旗仪式。升旗仪式开始了，只听一个庄严的声音发出洪亮的口号:"全体起立，向后转，敬礼!”同学们“唰”地一声，站的笔直，把五指并拢的右手举过头顶，鲜艳的国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升，“呼啦啦”国旗升到旗杆顶端了，在蓝天白云的映衬下，显得格外鲜艳美丽，映红了大地。这时，我不由地想到了国旗象征着坚强。当5.12大地震时，许多房屋倒塌，不计其数的东西被压在废墟中，可想而知什么东西已不再那么美丽，但是国旗仍旧屹立在娜丽，仍然那么鲜艳，那么雄伟，那么美丽，许多人都坚持下来了，保住了生命。国旗象征着自豪，象征着骄傲，当奥运会临近，人们沸腾了，当奥运到来是，中国运动员凭着自己的不懈努力，取得了优异的成绩，当五星红旗高高飘扬在运动场上时，中国人当时是多么的自豪，这创造了世界的奇迹，五星红旗，您虽然普普通通，却富有魔力，让人们为您喝彩，为您欢呼，为您骄傲，我爱我的祖国，我更爱祖国的五星红旗! 【篇二】今天，又是一个最隆重的时节。同学们听到了进行曲，就排着整齐的队伍，迈着矫健的步伐，喊着响亮的口号声，手前后的不停地摆动着。一个班级紧接着一个班级，跑到了操场预定的地方。在体育委员的指令下，同学们排好了队伍，同学们站立在操场上像一个个小战士。在操场的东北角是四个护旗手，他们一只手擎着国旗，另一只手左右摆动着。脸上露出了庄重的神情，穿着一身白色的服装，戴着一顶白色的军帽，向旗杆基座行进，嘴里还轻声说：“一二，一二”护旗手走到旗杆下，停下来脚步，升旗手走了下来，接过了国旗，踏上了旗杆的基座，便把国旗扣在了绳子上。只听见广播里放出“升国旗，奏国歌，敬礼!”这几句话的时候，同学们昂首挺胸，手举过了头顶，五指并拢，眼睛向国旗望去，瞻仰这鲜红的国旗。国旗徐徐上升。这时，我想：啊!五星红旗升起来了，表明中华人民从此站起来了。我的心中不由出现了五位狼牙上五壮士，升的伟大，死的光荣的刘胡兰。国旗升到顶了，护旗手和升旗手排成了一队，井然有序，安静走到了自己的队列之中。

部编本一年级上册升国旗练习题

升国旗练习题一、写x i ě出c h ū下x i à面mi àn 汉h àn 字z ì的d e 笔b ǐ顺sh ùn ，再z ài 填ti án 空k ?n ɡ 。中共（）画，第2笔是（）。正共（）画，第3 笔是（）。立共（）笔，第3笔是（）。五共（）笔，第3笔是（）。二、我会给下面的字组词。三、看词写拼音中国国旗飘扬美丽敬礼四、看拼音，写词语。 l ì zh èng w ǔg è zh ōng x īn zh èng h ǎo xi ǎo x īn 五、照样子，补充词语美丽多么美丽漂亮好看六、小知识填空我们的国家是，全称是。我们国家的首都是，国旗是。七、按课文内容填空（）星红旗，我们的国旗。国歌声（），徐徐（）起；迎风飘扬，（）（）美丽。向着国旗，我们（）（）；望着国旗，我们敬礼。八、阅读理解棉花 m i án h u ā 白 b ái ，谷子 y ù z ǐ 黄 hu áng ，红脸 h ?n g l i ǎn 关公 g u ān g ōn g 是 s h ì 高粱 g āo l i án g 。冬瓜 d ōn g g u ā 矮 ǎi ，南瓜 n án g u ā 胖 p àn g ，丝瓜 s ī g u ā 上 sh àng 架 j i à 细 x ì 又 y ?u 长 ch áng 。 1、这 z h a 首 s h ǒu 诗 s h ī 一共 y í g ?n g 写xi ě 了 l e （）种 zh ?ng 植 z h í 物 w ù ，这 z h a 些 x i ē 植 z h í 物 w ù 分 f ēn 别 b i ? 是 s h ì （）（）（）（）（）（）。 2、写xi ě 颜y án 色s a 的d e 词c í 有y ǒu （）（）（）。

部编版小学一年级语文上册《升国旗》教案

10.升国旗课题升国旗课型新授课设计说明本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有4个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。学前准备1.教学课件。（教师） 2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。学习重点会认、会写生字。学前准备1.教学课件。（教师） 2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）教学环节导案学案达标检测一、联系生活实际，导入新课。（用时：6分钟） 1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事？ 2.你了解国旗的哪些知识？ 3.导入新课，板书课 1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌…… 2.交流课前收集的资料。 3.学生齐读课题。 1.给下列汉字注音。升旗歌起么美

题。丽中立红国 2.比一比，再组词。二、自主学习生字。（用时：15分钟） 1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。 2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。 3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。 4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。 5.巩固识字（课件展示生字）。（1）自由认读后，同桌相互抽考；（2）开火车认读。（3）小组竞赛读。（4）全班齐读。 1.边读边圈画生字。 2.独立识字、组词。 3.同桌交流识字方法。 4.全班交流识字。 5.多种方法巩固识字。

小学生一年级升旗仪式日记

小学生一年级升旗仪式日记中小学生一年级升旗仪式日记篇一五月二日的早晨四点钟，我和爸爸妈妈一起床，就直奔*广场，虽然我们只用五分钟的时间就来到了广场，但是，这里已经站了许多人。我们迅速在广场的一侧站好，等待着升旗的开始。此时，升旗台的四个方向，已站着四个护旗方队。我站在栏杆旁边，耐心地等待着。终于，五点十分到了，从*里走出了扛着枪、拿着旗的武警叔叔。不一会，他们雄赳赳气昂昂地站在了升旗台前。随着国歌响起，其中一位叔叔，甩起国旗，国旗就冉冉升起在*广场上空。我凝视着国旗，心里真激动啊。中小学生一年级升旗仪式日记篇二我们安安静静地排除下楼，正正规规地立正站好，谁都不敢说话，因为那就是对国旗不敬。开始出旗，跟着音乐的响起，所有人同时把手举过头顶，音乐越来越剧烈，我们的声音也越来越响亮，胸前的红领巾跟着风飘起，越来越高的五星红旗，也跟着风飘起，五星红旗，中华人民共和国国旗，现在，在冉冉升起，它就像太阳一样耀眼，一样充满希望。此时，五星红旗已升到了空中，它就代表着新中国的希望，中华人民共和国的希望。

中小学生一年级升旗仪式日记篇三今天早上，我戴上红领巾赶到了学校操场，我的心情非常激动，因为这是我第一次参加升旗仪式。突然，广播说让校长讲话，紧接着就是主任教师来讲话。最令人激动的时候来了，国歌高高响起，五星红旗迎风飘扬，我们一起唱国歌，一起敬队礼，“升旗仪式到此结束”。我们回到班里，我的心情真是久久不能平静。这是我参加的第一次升旗仪式，这次升旗仪式真令人难忘。中小学生一年级升旗仪式日记篇四这一天是个快乐、激动的日子，因为我要和别的同学一起升旗。我们戴着赤手套，穿着绶带，帅极了。一次次排练，我快乐的直想笑，心里那个美呀。升旗时，千百双眼睛看着我们和国旗，很有一种骄傲感。我努力做好每一个动作，一会儿紧张，一会儿轻松，在国歌声里，我们完美的升好了旗。登时，一股热泪涌出心头，我和我的同学互相激动的拥抱着，真是激动人心的一天呀！中小学生一年级升旗仪式日记篇五

部编人教版小学语文一年级《升国旗》教学设计

部编人教版小学语文一年级《升国旗》教学设计《升国旗》教学设计 1，教学目标 1。通过分类、记忆等方法，我们知道了“升国旗”等11个新字和国字架、合页旁的2个部首。写四个新字，如“中学”和“五” 2。正确阅读课文在阅读中，我理解了国旗的含义。我知道升国旗是一个庄严的仪式。我应该立正敬礼。我知道我应该尊重和热爱国旗。3。背诵课文第二，教学重点: 正确阅读和背诵课文；通过分类、记忆和其他方法，我们可以记住新单词。教学难点: 阅读理解国旗的含义，理解尊重国旗和热爱国旗第三，教学策略可以采用先分散后集中的方法记忆这节课的新单词，在揭示主题、学习单词和学习儿歌时进行分散识字，通过比较、猜测和改变的方法集中识字。在写作教学过程中，教师可以通过写作来学习写作，学生在学习写作的同时可以说出笔画的名称。在写作教学中，学生应渗透多横笔画的书写规则，注意学生的书写姿势和握笔姿势。在朗读指导下，采用多种形式激发学生朗读兴趣，实现四字词组朗读的特点。通过关键词的想象，感受升旗仪式的庄严，表达对国旗的尊重和热爱。 4、教学过程 (1)创设情境激发兴趣 1。同学们，每周一我们将列队来到操场，面对国旗，举行升旗仪式。你知道为什么吗？

2。播放天安门广场升旗仪式的视频，让学生感受升旗时刻的尊严。 3.作为少先队员，我们应该如何参加每一次升旗仪式？让我们一起学一首儿歌。 [设计意图]通过情境的创设，将学生带入升旗仪式的庄严气氛中，让学生初步感受到升旗仪式的庄严与肃穆。 (2)初读课文，读写 1。板书题目:升国旗，理解“升”当老师在黑板上写下单词“up”时，让学生回忆起升国旗的画面，并思考这个单词的意思。是的，从低到高让学生感受“提升”和“生活”的不同然后继续在黑板上写:举起国旗，让学生一起读题目，并读好。2。展示一组单词:中国，国旗，五星红旗学生先自己读，然后让学生读给每个人听。想想看，你能把它们连接成一个句子吗？自己读课文默认:中国国旗是五星红旗五星红旗是中国的国旗。 3。展示一面中国国旗，让学生们看一看。告诉我，你何时何地会看到国旗 4。请阅读下面的课文和生词 (1)要求:阅读发音我们可以拼写和猜测我们不知道的单词。找出课文中的新单词，并圈出它们 (2)同桌而坐，玩你指的游戏。5.识别并阅读新单词和短语(1)识别和阅读单词课件展示:国旗、国歌、五星红旗、缓缓升起、飘扬、多么美丽、立

一年级上册语文 10.《升国旗》【教案】

10升国旗教案教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语。 3.让学生知道五星红旗是我国的国旗。 4.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重难点： 1.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语。 2.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课 1.播放图片。师：同学们，老师考一考你们：咱们的国家叫什么名字？全称叫什么？首都是？我们的国旗叫什么名字？认识国徽。 2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?是国歌，我们的国歌也有名字哦，叫什么名字？国旗、国歌、国徽，都是我国是象征。认识：中国、国旗、五星红旗三个词语。

3.练习句子：把“中国、国旗、五星红旗”这三个词语连成一句话——中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。 4.今天，我们一起学习《升国旗》这篇课文。升国旗的时候，你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，外面是国字框，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”! 5.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。齐读课题。二、初读课文，整体感知 1.教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，课前圈出生字词。数数一共几句话。 2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。 3.一共三句话，“；”叫分号。同桌互相读一读课文，互相纠正字音。 4.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。 5.自由读课文，读通句子，读出感情。

新人教版一年级上《升国旗》课文

新人教版一年级上《升国旗》课文升国旗五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。《升国旗》教学设计【教学目标】 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11 个生字和国字框、绞丝旁2 个偏旁；会写“中、五”等4 个生字。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.背诵课文。【教学重点】正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。【教学难点】在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。【课前准备】 1.制作课件、生字、词语卡片。 2.学生搜集国旗知识资料。

【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课 1.播放学校里升国旗的视频。师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 3.小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。 4.板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”! 5.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。 6.齐读课题。

一年级语文《升国旗》教学设计

升国旗教材与学情分析本课由少先队员升旗的画面引出 3 个词语和一首儿歌。3 个词语具有意义联系，可以连成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分 5 行，共 5 句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感教学目标 1.通过归类识记等方法，认识升国等11 个生字和国字框绞丝旁 2个偏旁；会写中五等 4个生字 2.正确朗读课文在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗 3.背诵课文教学重点正确朗读背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字教学难点在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗教法与学法教法：情境教学法学法：朗读训练法课时安排 2课时教学过程一、创设情境，导入新课 1．播放学校里升国旗的视频。师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。 4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！ 5．理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北

一年级上册升国旗

一年级上册升国旗Revised on November 25, 2020

《升国旗》学设计藁城区南孟镇南孟小学王清杰教学目标 1、会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，认识“口、纟”2个部首；会写“中、五、立、正”4个生字。 2、理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 3、能正确、流利、有感情地朗课文。教学重点：认识本课的生字词。教学难点：理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。教学时间：2课时第一课时课时目标 1、会认本课11个生字，认识2个部首。 2、图文结合，了解升旗仪式，激发尊敬国旗，热爱祖国的情感。 3、能正确，流利，有感情地朗读课文。教学过程一、谈话导入，激发兴趣 1、教师：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动（升旗仪式。）谁能说说升国旗时的情景升国旗时，我们应该怎样做（学生交流汇报） 2、教师：这节课让我们一起学习——《升国

旗》。（板书课题：升国旗）（1）结合板书，引导学生认识部首“国字框”。（2）学生在“写汉字”软件里学习“国”和“旗”的读音。（3）齐读课题。二、随文识字，激发情感 1、教师播放升国旗的视频，血神了解五星红旗和国歌。 2、学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。（1）出示“中国、国旗、五星红旗、国旗”，指名读，齐读。（2）交流讨论：你在哪里看过五星红旗，听过国歌（3）教师明确：五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志。五星红旗，我们的国旗，我们要尊敬国旗，爱护国旗。 3、学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认得字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。 4、同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。 5、教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。（1）学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。（相机认识部首“纟”） ①出示课件，借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。 ②教师：蓝天白云下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，这个画面是多么美丽啊！“多么美丽”表达了作者尊敬国旗，热爱国旗的情感。③学生反复练读前三句儿歌。 ④指名读，小组赛读，齐读。

部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇

部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇篇一设计思想：这节课要面对的是一群刚入学不久的娃娃。他们的阅读经历很浅，他们的阅读方法几乎为零。对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”一个“趣”字，是课堂教学的主旋律，一个“实”字，是课堂教学的主目标。教材内容分析：《升国旗》是北京版一年级教材（上）中的一首小小诗歌，全文只有五句话。描写了同学举行升旗仪式的场面，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。语言浅显易懂，贴近儿童生活，学生不难理解。文中配有插图，有助于学生观察想象。教学目标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 2、学会书写“升”字。教学重难点：学生能有感情地朗读课文，表达对国旗和祖国的热爱。教学准备：多媒体课件教学过程设计：一、生活引出新篇章

1 师：今天老师为同学们带来一首歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这首歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第二课《升国旗》，先请一位同学来拼一拼课题（出示课题）。 3 指名学生拼读，再指名学生直呼后全班齐读：2升国旗。 4 下面请同学看老师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。（师范写生字）指名回答共有几画，并书空，后一起书空。二、细读课文。（一）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在干什么，请说一说。学生看图说话。 2同学们说的真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？自由的把课文读一读，读书时要做到读准字音，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句子多读几遍。 3学生自由朗读课文。 4指名读，大家评。 5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书小明星，大家有没有信心？我们要闯的第一道关是读准字音。 6 请学生开火车读生字（出示带有拼音的生字），去掉拼音，你还认识它们吗？（开火车读，齐读）生字又组成词来考大家，你会吗？（课件出示词语，学生齐读） 7师：同学们真棒，下面进入第二关“读通句子”这一关有点难，

人教版一年级上升国旗优质教案

人教版一年级上《升国旗》优质教案《升国旗》教案教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写; 理解由生字组成的词语; 认识一种笔画。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学重难点 1、朗读课文。 2、学会七个生字。 3、指导书写生字“升、向” 教学准备生字卡片教学时间2 课时教学过程第一课时教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写; 理解由生字组成的词语; 认识一种笔画。教学重难点 1、朗读课文。

2、指导书写生字“升、向” 教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课二、揭题三、初读指导细读课文五、总结课文六、学习生字词 a）师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么? b）师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢?（国歌声）那个时候你是怎么做的?（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答）师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。（录像：升旗仪式）今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：shengguoqi 升国旗）领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音） 1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第?页。 2、教师范读课文师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。

3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。 4、检查学生自读情况师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗下面老师就来考考你，看你到底会不会了? （1）出示生字词：（逐个出现） w u x i ngh o ngq i w o menguo q i 五星红旗我们国旗 sh e ngq 1 l i zh e ngj i ngl 1 升起立正敬礼指名认读，相机纠音。后鼻音：星、升、正、敬轻声：们（2）齐读生字词。（3）去掉拼音认读生字新词。 5、师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话?（三句） 1、学习第一句 a. 请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗） b. 谁来说说我们的国