小学一年级语文 《升国旗》课件
人教版语文2016年新版一年级上册《升国旗》课件
10、升国旗shēng guóqí
一块红布红似火，
五颗金星照大地。
人们要是遇到它，
立正向它敬个礼。guóqí
国旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí
五星红旗10 升国旗
wŭxīng hóng qí wŏ men de guó qí
五星红旗，我们的国旗。
guó gē shēng zhōng xúxú shēng qĭ
国歌声中, 徐徐升起；
yíng fēng piāo yáng duō me měi lì迎风飘扬，多么美丽。
xiàng zhe guó qí wŏ men lì zhèng
向着国旗，我们立正；
xiàng zhe guóqíxiàng nín jìng lĭ
向着国旗向您敬
礼。213w
ǔ
五
guó
国me
么shēn
g
升
lì
立zhōng
中
měi
美
gē
歌qí
旗hóng
红
qǐ
起
lì
丽
zhèng
正
五
国么升
立中
美
歌旗红
起
丽
正wǔxīng hóng qí
五星红旗guó gē
国歌
wǒmen
我们shēng qǐ
升起
lìzhèng
立正jìng lǐ
敬礼guó qí
国旗měi lì
美丽
xú xú
徐徐
五星红旗国歌
我们升起
立正敬礼国旗
美丽
国么
美
旗中立
红歌
升起
丽zhōng
一
竖
穿
扁
口
,上
短
下
更
长
。中国
中间wǔ
一
竖
穿
扁
口
,上
短
下
更
长
。五天
五只
五个lì
两
点
不
一
样
,撇
靠
下
横
长
。立正
中立
起立zhèng
短
横
和
短
竖
,上
下
左
右
各
相
等立正
正在
正好10 升国旗
wŭxīng hóng qí wŏ men de guó qí
五星红旗，我们的国旗。
guó gē shēng zhōng xúxú shēng qĭ
国歌声中, 徐徐升起；
yíng fēng piāo yáng duō me měi lì迎风飘扬，多么美丽。
xiàng zhe guó qí wŏ men lì zhèng
向着国旗，我们立正；
xiàng zhe guóqíxiàng nín jìng lĭ
向着国旗向您敬
礼。21310 升国旗
wŭxīng hóng qí wŏ men de guó qí
一年级语文上册升国旗课文
1
一年级语文上册升国旗课文
《升国旗》是一年级语文上册的一篇课文，下面是这篇课文的内容：
升国旗
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起。
迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正。
望着国旗，我们敬礼。
在升国旗时，小学生应该遵循以下行为规范：
肃立：在升国旗时，小学生应该保持立正姿势，面向国旗，保持良好的仪态和表情。 2
行注目礼：在国旗升起的过程中，小学生应该目视国旗，保持安静，不要说话或做其他动作。
唱国歌：在升国旗时，小学生应该唱国歌，表达对祖国的热爱和敬意。
敬礼：在升国旗时，小学生应该向国旗敬礼，表达对国家的尊重和忠诚。
这些行为规范是培养小学生爱国主义精神、民族自豪感和国家意识的重要方式，也是展示小学生文明礼貌、良好品德和行为习惯的重要场合。
部编小学一年级上册10 升国旗魏丽萍PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
部编教材一年级上册
10、《升国旗》
湖塘街道宾舍小学
魏丽萍
教学目标：
1、通过归类识字等方法，认识“升、国、旗、中、虹、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，认识两个新偏旁：国字框、绞丝旁。会正确书写“中、五、立、正”4个生字。
2、正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，指导升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3、背诵课文。
教学重难点：
重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识字等方法，识记生字。
难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学设计说明
：
《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片、升国旗视频
课时安排：
2课时
《升国旗》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识“升、国、旗、中、虹、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，认识两个新偏旁：国字框、绞丝旁。
2、会正确书写“中、五、立、正”4个生字。
教学重难点：
重点：认识11个生字和两个新偏旁。
难点：写好4个生字。
教学准备：
多媒体课件 教学设计：
一、国歌引入，导入新课。
1、听国歌，导入新课。
二、初读课文，集中识字
1、初读课文，了解预习情况。
2、检查预习，集中识字。
三、书写指导，讲评反馈。
|1、指导观察，自学笔顺。
2、认读笔顺，明确数学顺序及各部分笔画。
3、师示范书写，提示要点。
4、学生书空、描红。
教科版小学一年级语文下册课件《升国旗》
教科版小学一年级语文下册课件《升国旗》
一、教学内容
本节课我们将学习教科版小学一年级语文下册第三单元《升国旗》一文。具体内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习国旗的含义，理解升国旗的礼仪及意义。
二、教学目标
1. 让学生掌握课文内容，能够正确朗读并理解《升国旗》一文的含义。
2. 学习并掌握生字词，如“国旗”、“敬礼”等，提高学生的词汇量。
3. 通过学习，使学生了解国旗的含义，培养他们的爱国情感。
三、教学难点与重点
教学难点：理解国旗的含义，掌握升国旗的礼仪。
教学重点：学习生字词，朗读课文，体会爱国情感。
四、教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、国旗、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课：通过播放升国旗的视频，让学生感受升国旗的庄严氛围，激发他们的爱国情怀。
2. 课文学习：
（1）教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音，注意语气、节奏。 （2）讲解生字词，让学生在课本上圈出生字词，并反复读写。
（3）分析课文，引导学生理解国旗的含义及升国旗的礼仪。
3. 例题讲解：通过示例，让学生学会如何描述升国旗的场景，培养他们的表达能力。
4. 随堂练习：
（1）让学生分角色朗读课文，体验不同角色在升国旗时的情感。
（2）进行生字词听写，巩固学习成果。
5. 实践活动：组织学生进行升国旗仪式，让他们亲身体验升国旗的庄严和神圣。
六、板书设计
1. 课题：《升国旗》
2. 生字词：国旗、敬礼、庄严、神圣
3. 课文结构：导入、发展、高潮、结局
4. 国旗含义：象征祖国，代表国家主权和尊严
七、作业设计
1. 作业题目：描述一次升国旗的场景，用上本节课所学生字词。
2. 答案示例：清晨，阳光洒在操场上，我们排着整齐的队伍，面向国旗，庄严地举起右手敬礼。鲜艳的国旗在蓝天下飘扬，象征着我们的祖国繁荣昌盛。
八、课后反思及拓展延伸
部编版一年级上册语文《升国旗》公开课教案(第一课时)
部编版一年级上册语文《升国旗》公开课教案(第一课时)
《升国旗》公开课教案
第一课时
教学内容分析：
《升国旗》是部编本小学一年级上学期第五单元的课文，由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语可以连成一句话：“五星红旗是中国的国旗”或“中国的国旗是五星红旗”。儿歌分5行，共有5句，描述了少先队员升旗的场景，形象地告诉了学生升旗的基本礼仪。
学生情况分析：
学生进入小学阶段的研究已有三个月，在第一个识字单元里学生主要认识了象形字，了解了生活中的一些常用字。在本单元里，学生认识了会意字，初步积累了一些识记生字的方法，并进一步了解了汉字偏旁表意的构字规律。本课教材旨在引导学生通过归类研究的方法识记生字。结合学生的年龄特点和识字要求，教学中要充分借助学生已有的识字经验，创设丰富多彩的情境，激发学生的识字热情，巩固识字成果。
教学设计基本理念： 《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，我注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。针对低年级儿童活泼好动的特点，我以形象思维为主，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的研究欲望，激起学生的爱国情感。
教学目标：
1.通过归类识记等方法，认识11个生字，2个偏旁，会写4个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.认识国旗及其含义，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
讲授重点：
正确朗读课文，背诵课文。研究归类识记生字的方法。
讲授难点：
在读中理解国旗的含义，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
课前准备： 1.制作课件，准备天安门升旗仪式视频，学校升旗仪式图片。（教师）
2.制作生字、词语卡片。（教师）
一年级语文升国旗课件
一年级语文升国旗课件
导语：《升国旗》是小学一年级的一篇语文课文，通过学习这篇课文，可以增强小朋友对国家对国旗的认同感。下面是关于这篇课文的课件。
本课是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握本课的生字，学习新的笔画。让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：
有感情地朗读课文。
教学构想：
本课主要从“五个一”人手。“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。“看一看”：通过多媒体课件演示，引导学生观察五星红旗的特点。“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学
生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片。
教学时间：
两课时。
第一课时
教学内容：
学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：
一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。板书课题：升国旗。(指导读准字音：升。)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
部编版小学语文一年级上册 10.升国旗--我们也有一面五星红旗
我们也有一面五星红旗
在重庆歌乐山革命纪念馆，陈列着一面别致的红旗，一床红色的绣花被面上排列着五颗纸制的五角星。这不是一面普通的红旗，是集中营里革命先烈献给刚刚诞生的人民共和国的礼物，它包含了先烈们对祖国的无限深情。岁月的风霜虽已在她身上刻下了深深的印痕，然而她仍然是那样的鲜艳，她一日复一日，毫不疲倦地向前来参观的人们讲述着一个永远也不会老的故事。
1949年10月1日，当毛泽东在天安门城楼上升起第一面五星红旗之时，重庆仍笼罩在一片白色恐怖之中。7天后，在歌乐山下的白公馆监狱里，关在楼上四室的黄显声将军从报纸上得知了这一消息。他立即通过秘密孔道传到楼下四室、二室，传遍白公馆监狱各个牢房，
“中华人民共和国成立了，国旗是五星红旗，国歌是风靡抗战时期的《义勇军进行曲》。”这特大的喜讯，犹如雷鸣电闪，撕破天垂浓厚的云幕。沉闷阴暗的监狱沸腾起来，难友们或紧紧拥抱，耳语欢呼：“中华人民共和国万岁！中国共产党万岁！”或互拥着在地上连连打滚，或碰撞镣铐发出清脆的响声，用独特的方式庆祝共和国的诞生。
夜已经很深了，可是难友们都为新中国的成立而睡意全无。为了这面红旗，几十年的流血奋斗，多少革命战士惨死在敌人的屠刀下。可是共产党人并没有被吓倒，前仆后继，终于让这面红旗在祖国的上空升起。平四室的刘国志、罗广斌、陈然、王朴、丁地平等人通过策反对象李育生弄来了开水，他们以茶代酒，举杯庆祝。面对这动人的情景，罗广斌动情对大家说：“同志们，镣铐虽然缚住了我们的手脚，黑牢虽然关住了我们的身体，但是锁不住我们迎接胜利的信心。我们也应该做一面五星红旗，我们要打着这面红旗冲出牢门，迎接解放。”
罗广斌的建议，立即得到大家的赞同。可是，用什么做旗帜呢？沉思之中，罗广斌的目光正好落在自己的被单上。他一步跨到床前，喃喃说道：“就用它，就用它！”
旗面有了，可用什么做五角星呢？国旗，她是什么样的？一连串的问题又萦绕在难友们的脑中。谁也不知道，谁也没有见过五星红旗的样儿。大家展开了热烈的讨论，有的认为五角星成一字儿在红旗中央排着；有的认为应成圆形排列，象征全国人民团结一致共同战斗；有的主张五星用黄色，代表中华民族；有的主张用白色，因为星光是白色的。最后大家一致决定：五角星用黄色，一颗星放在红旗的中央，四个星放在红旗的四角，象征着祖国四万万同胞紧密地团结在党中央周围。
新人教版一年级上《升国旗》课文
新人教版一年级上《升国旗》课文
升国旗
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，冉冉升起;
迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正;
望着国旗，我们行礼。
«升国旗»教学设计
【教学目的】
1.经过归类识记等方法，看法〝升、国〞等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁; 会写〝中、五〞等 4 个生字。
2.正确朗诵课文。在读中了解国旗的含义，知道升国旗是一种严肃的仪式，要立正行礼，懂得要尊崇国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
【教学重点】
正确朗诵、背诵课文;经过归类识记等方法，识记生字。
【教学难点】
在读中了解国旗的含义，懂得要尊崇国旗，热爱国旗。
【课前预备】
1.制造课件、生字、词语卡片。
2.先生搜集国旗知识资料。 【课时布置】2课时。
【教学进程】
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.播放学校里升国旗的视频。
师：同窗们，细心观察，想一想：这是什么时间?什么中央?小冤家们在干什么?(引导先生说话：早晨，在学校的操场上，小冤家们在升国旗，大家立正，向国旗行礼。)
2.小冤家们，我们学校升国旗的时分，你听到什么歌声?你是怎样做的?(指点先生说话：我们学校升国旗的时分，我听到了国歌声，我们排着划一的队伍，立正向国旗行礼。)
3.小结：同窗们，我们每周一早晨的时分，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情形吗?明天我们就来学习«升国旗»。
4.板书课文标题。教员要在黑板上写课文标题了，请大家留意看：〝升〞是独体字;〝国〞，外面是个玉米的〝玉〞;〝旗〞是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一同来读〝升国旗〞!
5.了解课题。教员解说〝升国旗〞就是把国旗高洼地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳行将升起的时分，束缚军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。 6.齐读课题。
新人教版一年级上《升国旗》课文 2
第1页/共9页 新人教版一年级上《升国旗》课文
升国旗
五星红旗，我们的国旗。
国歌声中，徐徐升起；
迎风飘扬，多么美丽。
向着国旗，我们立正；
望着国旗，我们敬礼。
《升国旗》教学设计
【教学目标】
1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁； 会写“中、五”等 4 个生字。
2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.背诵课文。
【教学重点】
正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
【教学难点】
在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
【课前准备】
1.制作课件、生字、词语卡片。
2.学生搜集国旗知识资料。 第2页/共9页 【课时安排】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.播放学校里升国旗的视频。
师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)
2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。)
3.小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。
4.板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”!
5.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。
部编一年级语文上册识字10《升国旗》知识点+图文解读
部编版一年级语文上册识字10《升国旗》知识点+图文解读，给孩子收藏！
一、我会写
中zhōnɡ（中国、中心、中学）
五wǔ（五人、五只、五个）
立lì（立正、独立、立体）
正zhènɡ（公正、正在、正好）
二、我会写
升shēng（升起、升高、升旗）
国guó（国家、爱国、祖国）
旗qí（旗手、红旗、白旗）
红hóng（红色、红人、火红）
歌gē（歌手、歌声、唱歌）
起qǐ（起来、一起、起早）
么me（多么、什么、好么）
美měi（美好、美丽、优美）
丽lì（华丽、艳丽、丽人）
三、多音字
中zhōng（中国）zhòng（中奖）
四、认识偏旁
口：口字框。 纟：古同“丝”。用作偏旁，俗称“绞丝旁”。很多简体是从草书中演变而来。
五、理解词语
国歌：由国家正式规定的代表本国的歌曲。中国以《义勇军进行曲》为国歌。
立正：军事或体操口令，命令队伍按动作要求在原地站好。
敬礼：立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。
六、近义词
徐徐——慢慢 美丽——漂亮
七、反义词
升——降 起——落
八、问题归纳
升国旗时，我们应该怎么做？为什么？
我们要立正，向国旗行注目礼，少先队员行队礼。因为国旗是国家的象征，我们要尊敬国旗。
九、课文主题
课文描写了小学生参加升国旗仪式的情景，表达了他们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 图文解读
部编版一年级语文上册目录
第一单元
识字1 天地人
识字2 金木水火土
识字3 口耳目
识字4 日月水火
识字5 对韵歌
口语交际：我说你做
语文园地一
第二单元
汉语拼音1 a o e
汉语拼音2 i u ü y w
汉语拼音3 b p m f
汉语拼音4 d t n l
汉语拼音5 g k h
汉语拼音6 j q x
汉语拼音7 z c s
汉语拼音8 zh ch sh r
语文园地二
第三单元
汉语拼音9 ai ei ui
汉语拼音10 ɑo ou iu
汉语拼音11 ie üe er