名著导读：《红星照耀中国》课件
课前自主学习
美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪 实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在 我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采 访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以 及 许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最 具代表性的人物形象。
《红星照耀中国》导读
——埃德加·斯诺
学习目标
1.通过读序言，明确“红星照耀中国”这一历史预言产生的 社会背景; 2.通过读目录，查找作者采访的人物，探询预言产生的经过; 3.通过自由阅读，初步感知作品中的人物特点，激发进一步 阅读探究的兴趣; 4.通过“问苍茫大地，谁主浮沉”这一主问题的探究，引导 学生带着问题有目的、有计划地阅读本书。
毛主席“是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物。个子高出一般 的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长， 双眼炯炯有神， 鼻梁很高，颧骨突出。
我在一刹那间所得的 印象，这是一个非常精明的知识分子的面 孔”
合作探究
片段一：
片段赏析
从1924年春至1927年国共关系破裂之前，毛泽东往返在广州 和上海之间，同时在共产党中央和国民党中央工作，因为在1923年 中共三大通过决议，“参加国民党，和它合作，并组织联合战线以反 对北洋军阀。”毛泽东在湖南的农民工作中对于农民在革命中的作用 有了新的认识，提出“在共产党的领导下实施激进的土地政策和积极
要求：速读，疏理人物的主要经历，标注 最让你感动的故事或细 节，摘录作者评论人物的关键词，写下你的感受。 （写在便利 贴上）
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我喜欢的人物： 主要经历： 最让我感动的故事或细节： 作者评论： 我的感受：
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示例
人物：周恩来 主要经历：出身官僚家庭……组织大罢工…… 最让我感动的故事或细节：第（）页第（ ）自然段 作者评论：造反者…… 我的感受：周恩来，带给我太多的震撼和感动……
谢谢欣赏
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地组织农民。”“即实行广泛的土地分配。”但毛泽东的建议没 有得到陈独秀的支持，可以说是反对的，因为在中共的“五大” 上，甚至没有讨论一下毛泽东的建议。陈独秀主导的思路是将 “地主”定为拥有五百亩以上的人。毛泽东认为这“是全然不适 合和不切实际的，而且忽视了中国土地经济的特质”，“陈独秀 是中国党的彻头彻尾的独裁者，他甚至不同中央委员会商量就做 出重大的决定。”
课堂训练
【示例】我选D。在师范毕业之后，毛泽东面临选择，当时许多同学都计划
要到法国工读，新民学会当时对这些同学给予帮助，但毛泽东选择留在国内， “他认为我对于本国还未能充分了解，而且我以为在中国可以更有益地花去 我的时间……”在北平他找到原来在师范学校的教员杨怀中，他正在北大做教 授，杨怀中把毛泽东介绍到了北大图书馆，当时的馆长是李大钊。毛泽东做 图书佐理员，月薪8块大洋，而李大钊则是120块大洋。当时的北大是自由思 想的桥头堡，新文化运动的摇篮，毛泽东在这里积极地参与哲学研究会和新 闻研究会，还听大学的课程，在北大非常活跃地参加各种政治的活动。
合作探究
来放掉我。那些士兵都是雇佣来的兵，他们并没有兴趣看我被杀，所 以他们同意释放我。但是那个押送我的副官不肯答应，因此我决定还 是逃走，但是一直到我距民团总部二百码的地方才有机会。在这个地 点，我挣脱了，跑到田野里去。我逃到一块高地，在一个池塘的上面， 四周都是很长的草，我就躲在那里一直到日落。士兵们追赶我并且强 迫几个农民一同搜寻。好几次，他们走到很近的地方，有一两次近得 我几乎可以碰到他们，可是不知怎样地没有发现我，虽然有七八次我 抛却希望，觉得一定再要被捕了。最后，到了日暮的时候， 他们不搜寻了。
合作探究
片段二：
众所周知，1927年4月开始，国共的合作彻底的决裂。8月1日，南昌 起义爆发。8月7日，中共中央召开著名的“八七会议”，开除陈独秀出中 央政治局。之后，毛泽东被派往湖南组织“秋收起义”。在组织秋收起义过 程中，毛泽东经常要行走在安源矿工和农民自卫队之间，有一次毛泽东被地 方的民团所捕获，“他们命令将我押解到民团总部，要在那里杀死我。不过， 我曾向一个同志借了几十块钱，我想用它贿赂护送兵
合作探究
斯诺认为“毛主席及其指挥下的红军之所以能克服重 重困难，杀出一条血路胜利到达陕北”的原因是什么？
第一：是因为共产党的正确领导； 第二：是因为苏维埃人民及 其基本干部的伟大的技巧、英勇、坚决和几 乎是超人的忍耐 力和革命的热忱； 第三：革命干部中的人才特别精干、英勇 和忠诚。
合作探究
斯诺第一次由周恩来引见毛泽东之后，对毛泽东的第一 印象是什么？
合作探究
赏析：
任何人都会有遇到危险的时候，毛泽东也不例外。这个故事情节和 他的心理活动启发我们，没有价值地死去是不可行的，此时应想尽一切 办法保全生命，只要有一线希望就必须做出努力。同时，我们也明白， 伟人也同平常人一样，有着正常的喜怒哀乐，伟人也是从平常人中锻炼 出来的。
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பைடு நூலகம்选读
选读书中报道人物事迹的任意章节
D．“唐宋八大家”的作品至今为人称颂，如柳宗元的《醉翁亭记》、欧 阳修的《小石潭记》、王安石的《伤仲永》等。
课堂训练
2.名著阅读。 从下列选项中选择一项，结合具体故事情节分析人物形象或谈谈阅读 感悟。 A．孙悟空三打白骨精（《西游记》） B．尼摩船长血搏章鱼（《海底两万里》） C．周进哭贡院（《儒林外史》） D．毛泽东选择当图书佐理员（《红星照耀中国》） （1）我选 ______________，______________ （2）我选 ______________，______________
情景导入
情景导入
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1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反 革命政变，大肆屠杀迫害共产党员、国民党左派和革命群众。 与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。
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埃德加·斯诺，美国著名记者。他于1928 年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。 1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平 燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕 甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采 访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任 《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华 战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访， 离开中国。
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赏析：
在国民党中央党部的工作中，毛泽东先后担任过国民党的宣传 部部长，第六届农民运动讲习所的所长和第五任农民部部长，还有 主编国民党的刊物《政治周刊》。毛泽东在革命实践活动中，总是 有着自己的独立判断，并要经过实践考查，所以他敢于挑战权威， 坚持自己认为正确的观点。这是毛泽东能够形成独立思想并正确引 导中国革命的可贵品质。
斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告：
中国共产党及其领导的革命事业犹如一 颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且 必将照耀全中国，照耀全世界。
合作探究
在斯诺的笔下，毛泽东是什么样的人？
第一：毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子； 第二：毛主席是个天才的军事家和政治战略家； 第三：毛主席代表了中国人民大众的迫切要求； 第四：毛主 席是个苏区人民拥护他，南京政府却对他恨之入骨的人； 第 五：毛主席生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打 的。
《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英 勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。 在本书中，斯诺探求了中国革命发生的背景、发展的原因。他判断 由于中国共产党的宣传和具体行动，使穷人和受压迫者对国家、社 会和个人有了新的理念，有了必须行动起来的新的信念。
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课堂训练
中考真题
1.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）
答案：B
A．《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马光。
B．美国著名记者埃德加·斯诺在他的纪实报道《红星照耀中国》一书中断 言，中国红军的长征实际上是一场战略撤退，称赞长征是一部英雄史诗。 C．英国作家罗曼·罗兰的《名人传》，包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》 《列夫·托尔斯泰传》。
课前自目主学录习
第一篇 探寻红色中国 第二篇 去红都的道路 第三篇 在保安 第四篇 一个共产党员的由来 第五篇 长征 第六篇 红星在西北
第七篇 去前线的路上 第八篇 同红军在一起 第九篇 同红军在一起（续） 第十篇 战争与和平 第十一篇 回到保安 第十二篇 又是白色世界
合作探究
《红星照耀中国》是一部经典的新闻纪实作品。有谁知道 这个书名是什么意思?
课堂训练
3.结合《红星照耀中国》一书的相关内容，说说毛泽东是怎样看到劳 工运动的力量的。
【示例】在中国共产党建立之后，在国内和国外的其他地方也建立了许多类似 的组织。“到了一九二二年五月，湖南支部已经在矿工、铁路工人、公务人员、 印刷工人及造币厂工人中组织了二十个以上的工会，当时我是支部的书记。” （《红星照耀中国》第65页）当时统治湖南的军阀是赵恒惕，他下令杀害了 两名工人的领袖，引起了工人的反抗，毛泽东领导了这次“反赵运动”。在这 期间，毛泽东竭力推动工会的运动，争取更高的工资、待遇和工会的被承认， 大多数的罢工是成功的，毛泽东看到了劳工运动的空前力量。
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八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》课件
内容概要
第四章 一个共产党员的由来 本章讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、 思想变改以及成长为红军领导人的过程。 第五章 长征 讲述了红军长征的艰巨过程。着重记叙了第五次大围剿，以及 长征中强渡大渡河、过大草原等艰巨英勇的事迹。
第六章 红军在西北 概括在西北讲述了刘志丹首创西北苏区的历程，西北大 灾荒和苛捐杂税给人民带来的苦难。苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各 方而政策。
走进作者
斯诺在序言的最后一句写到： ——瑾向英勇的中国致敬，并祝“最
后的胜利！”
他临终遗言是： ——我热爱中国
写作背景
斯诺的困惑： 中国共产党究竟是什么人？ 他们运动的基础是什么？是什么样的希望，什么样的目标，什么样的理想， 有什么不可动摇的力量推动他们豁出命去拥护这种政见？ 共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样工作？ 为了解开这些迷，斯诺冒着生命危险，穿过层层封锁，于1936年6月至10月对中 国陕北革命根据地进行了实地考察，同毛泽东、周恩来等人进行了多次长时间 的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还深入红军战士和老百 姓当中，口问手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等做了广 泛深入的调查。同年10月底，斯诺带着采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北 平，经过几个月的埋头写作，这部报告文学终于产生了。 《照耀中国》是一部纪实性很强的报道性作品，也是一部写作精良的报告文学。
读懂目录
写作顺序：按照“探寻红色中国”时间顺序记录的。
ห้องสมุดไป่ตู้
内容概要
第一章 探寻红色中国。 讲述作者对红军世界的好奇，开始深入苏维埃湖区的冒险， 去探究苏维埃共和国红军共产党的秘密，并且讲述了张学良和杨虎城与共产党达成 一致，搞日协议的原因和经过。 第二章 去红都的道路。 讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国 民党通过民团这一组织对地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经历 以及他们特殊的个人魅力，介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥削、被压迫的命 运而参加红军、热爱红军的故事。 第三章 在保安。 讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象，谈到了共产党的 基本政策是反帝反封红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。
名著导读《红星照耀中国》教学课件(共26张PPT)
教学方法
下节课预告
THANKS
感谢您的观看。
教学评估
05
CHAPTER
课堂互动
分组讨论《红星照耀中国》中的主题和人物形象，引导学生深入思考作品内涵。
小组讨论
小组讨论后，每组选派一名代表上台发言，分享讨论成果，促进全班交流。
小组代表发言
小组之间互相评价发言内容，引导学生客观评价他人观点，提高批判性思维能力。
小组互评
பைடு நூலகம்
小组讨论
学生回答
鼓励学生积极回答问题，表达自己的见解，提高语言表达能力。
主题探讨
红军与人民群众的关系
革命信仰
纪实文学的写作手法
埃德加·斯诺采用纪实文学的写作手法，深入红军基层，采访了众多红军将领和普通战士。这种写作手法使得作品具有高度的真实性和可信度，为学生提供了一个了解红军和革命历史的独特视角。
生动的叙述和刻画
埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中运用生动的叙述和刻画，使得红军战士的形象栩栩如生。这种写作技巧有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加深入地理解和感受红军的精神风貌。
课程安排
第三章：长征的起点（4学时）
介绍红军长征的起因、过程和重要意义。
讲述红军的起源、发展历程和主要领导人。
课程安排
01
02
04
课程安排
第四章：长征的胜利（4学时）
分析长征胜利的原因、历史意义和影响。
第五章：结语（2学时）
对作品进行总结评价，引导学生思考作品对当今社会的启示。
03
02
CHAPTER
《红星照耀中国》概述
美国著名记者，出生于美国密苏里州，毕业于密苏里大学新闻学院。他于上世纪三十年代来到中国，深入了解中国的社会和政治情况，并写下了多部关于中国的著作。
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CHAPTER
课堂互动
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小组讨论
小组讨论后，每组选派一名代表上台发言，分享讨论成果，促进全班交流。
小组代表发言
小组之间互相评价发言内容，引导学生客观评价他人观点，提高批判性思维能力。
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学生回答
鼓励学生积极回答问题，表达自己的见解，提高语言表达能力。
主题探讨
红军与人民群众的关系
革命信仰
纪实文学的写作手法
埃德加·斯诺采用纪实文学的写作手法，深入红军基层，采访了众多红军将领和普通战士。这种写作手法使得作品具有高度的真实性和可信度，为学生提供了一个了解红军和革命历史的独特视角。
生动的叙述和刻画
埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中运用生动的叙述和刻画，使得红军战士的形象栩栩如生。这种写作技巧有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加深入地理解和感受红军的精神风貌。
课程安排
第三章：长征的起点（4学时）
介绍红军长征的起因、过程和重要意义。
讲述红军的起源、发展历程和主要领导人。
课程安排
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02
04
课程安排
第四章：长征的胜利（4学时）
分析长征胜利的原因、历史意义和影响。
第五章：结语（2学时）
对作品进行总结评价，引导学生思考作品对当今社会的启示。
03
02
CHAPTER
《红星照耀中国》概述
美国著名记者，出生于美国密苏里州，毕业于密苏里大学新闻学院。他于上世纪三十年代来到中国，深入了解中国的社会和政治情况，并写下了多部关于中国的著作。
《红星照耀中国》PPT【品质课件PPT】
名著介绍
作品影响 《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，使西方
人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
埃德加·斯诺与毛泽东
作者从多个方面展示中国 共产党为民族解放而艰苦 奋斗和牺牲奉献精神的崇 高精神，瓦解了种种歪曲 、丑化共产党的谣言。
阅读指导
两个层面 一是作者1936年6月至10月采访“红色中 国”的过程； 二是“红色中国”的历史、现状和未来。
名著导读《红星照耀中国》部编本人教 Nhomakorabea·八年级上册
新课导入
观看红军长征的影片，了解红军精神
背景介绍
1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发 动了反革命政变，大肆屠杀迫害共产党员、国民党左 派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关 的消息也被严密封锁。
作者介绍
埃德加·斯诺，美国著名记者。他于 1928年来华，曾任欧美几家报社驻华 记者、通讯员。1933年4月到1935年6 月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系 讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区 ，写了大量通讯报道，成为第一个采访 红区的西方记者。抗日战争爆发后，又 任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮 报》驻华战地记者。1942年去中亚和 苏联前线采访，离开中国。
2024年中考语文复习专题-名著导读《红星照耀中国》课件(共64张PPT可编辑全文
官，也是哥老会的一个领袖。
四、情节
威望高、口才好，
①一把菜刀在湖南建立一个苏区②不止一次把地方哥 英勇善战、仇视有
老会全部成员收编进红军③参加共产党后直忠于党， 钱人、有出色的军
总希望别人提出批评，留心听取意见④行军神出鬼没 事才能，喜欢马，
⑤小时候，家里请客吃饭，家长夸赞贺龙，客人不信， 急躁谦虚，以行军
名著导读
《红星照耀中国》
2024年中考语文复习专题★★
作者简介
《西行漫记》的作者是美国记者埃德加·斯诺 。1936年6月至10月，埃德加·斯洛深入延安， 深入陕甘宁边区，考察所得的第一手资料，并 且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展 的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的 评价。他客观地向全世界报道了共产党和红军 的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产 党人的真实生活
毛泽东：从其成长经历中可见毛泽东从小富有反抗性，也善于斗争，为自 己争取合法权益。热爱读书，有质疑精神，善于思考，积极进步，开始有 了一定的政治觉悟和家国意识。
毛泽东还和斯诺讲述了自己在长沙求学的经历。由于修筑川汉铁 路而兴起了反对外国投资的运动，毛泽东和几位同学在学堂剪去 了辫子，并强剪了十几个人的辫子。为了响应辛亥革命，毛泽东 参加了正规军，半年后以为革命已经结束，便退出军队。毛泽东 报名交费了几间学校，但最后都因不满意而离开了。他决定自己 到湖南省立图书馆进行看书自修，就这样度过了极有价值的半年 时间。后来，毛泽东进入了湖南师范学校就读，五年后顺利毕业。 在师范学校，毛泽东的政治思想开始形成，并逐渐团结了一批学 生在他的周围，成立了新民学会。
从军阀那里得到经验，训练了武装力量，领导举行了
上海工人总罢工
人物肖像
大个子，像只老虎一样强壮有力。身体健康， 不知疲倦
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共61张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
生动活泼的“小人物”
示例：徐海东
斯诺在书中这样评价他： “他的直率的毫不掩饰的回答，是完全可信的。” “每天早上4点他就起床，他精力充沛和对工作仔细认真的 作风，使他的部队勇健、整洁、守纪律。” “徐海东自豪的热情虽然有点幼稚和天真，但是极其真诚 ，他的部下对他的拥戴的秘密也许就在这里。”
生动活泼的“小人物”
搞清陕北苏区这个“未知之地”的真实情况，揭开这个举世之“谜”，斯诺决心秘密前
往苏区。在得到纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》两家报纸的赞同支持后，经宋庆
龄和华北地下党组织的具体帮助和安排，斯诺于1936年6月满怀喜悦之情，带着一封用
隐显墨水写的致毛主席的介绍信，加上“两只照相机，二十四个胶卷，还有足够的笔记
斯诺以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如
一颗闪亮的红星，必将照耀全中国。本书因而得名
。1938年
创作
背景 在1936年10月，
，胜利到达陕北。然而由于国
民党反动派制造了种种不实的谣言，千方百计地严密封锁中国共产党和红军的一切消息
，所以中国革命的真相，对世界各国人民来说，也完全是一个难以猜测的“谜”。为了
过人，身体素质好；一丝不苟，有魄力，是一位天才的军事家
和政治战略家，同时又是一个感情深邃、爱军爱民的领导者
（续表）
毛泽东
相关情节
①与父亲的矛盾对抗； ②剪辫子、参军； ③自己到湖南省立图书馆看书自修半年； ④谈及牺牲的同志和饥荒引起的死人事件，他总是眼睛湿润； ⑤对当前世界政治惊人地熟悉，提出的世界政局时事问题连 斯诺都无法回答； ⑥与斯诺谈论共产党的政策及抗日战争
斯诺笔下的“红色中国”
周恩来
贺龙
毛泽东
名著导读《红星照耀中国》课件(50张)部编版语文八年级上册
人物聚焦——个人小传
贺龙 1.肖像： 大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但 仍很健康，他不知疲倦，在长征路上背着许多受 伤的部下行军。 2.出身： 他的父亲是哥老会的一个领袖，把名望传给了贺 龙，因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。（宴会 上面对枪声面不改色）
人物聚焦——个人小传
贺龙 3.人物特点及作者印象： 贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好； 有很强的个人感召力（许多部下宁可与他一起在路 上死去，也不愿意离去。） 生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物—— 除了马匹。他喜欢马。 性格很急躁，但是很谦虚。 一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。
一、名著印象
2.一位对红色中国充满好奇与疑问的外国人——埃德加·斯诺
埃德加·斯诺在1905年出生于美国堪萨斯 城的一个贫苦家庭。他年轻时，当过农民、铁路 工人和印刷学徒。大学毕业以后，他开始毕生所 从事的新闻工作。
1928年，在中国大革命陷入低潮时，他到 了上海，担任欧美几家报社的驻华记者与通讯员。 1930年后，他为采集新闻，遍访中国主要城市和 台湾以及日本、朝鲜、荷属东印度。1931年九一 八事变时，斯诺正在上海。在这以后，他在燕京 大学担任新闻系教授两年，同时学习了中国语文。
《红星照耀中国》
——纪实作品的阅读
一、名著印象
一个特殊的年代
一位对红色中国充满好奇与疑问的外国人 一本首次揭开中国共产党与红军神秘面纱的书
《红星照耀中国》
一、名著印象
1.特殊年代
1927-1936年
国民党对共产党进行 了九年铜墙铁壁般的
新闻封锁
一、名著印象
1.特殊年代
1936年
中国正酝酿着由 长期的反共内战 转为对日本帝国 主义的全面抗战
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共35张PPT)-2024-2025学年统编版语文八年级上册
作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。
1.斯诺为什么要去红区采访？
新闻封锁
谜
唯一值得报道
探明事情真相
2.斯诺到达西北后采访了哪些人？了解到了哪些事？
红军将领、红军战士、“红小鬼”、工人、农民、少先队员…… 长征、红军队伍……
畅所欲言话感想
斯诺把他在红区的所见所闻都记录在了这部作品里，读了本书 后，你最感兴趣或印象最深的内容是什么？
汇报完毕 感谢聆听
汇报人：XX
红军将领 “红小鬼” 长征篇章
红军战士 红军队伍 斯诺感受
示例
毛泽东 他面容瘦削，个子高出一般中国人，双目炯炯有神，鼻梁很高，给人的印
象是一个非常精明的知识分子。他诞生在湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。在 家乡韶山六所私塾读书，接受中国传统的启蒙教育。1914年秋季，进入湖南省立 第一师范学校本科第八班。1920年11月，在湖南创建共产主义组织。他代表了中 国人民大众的迫切要求，苏区人民都拥护他。他熟读世界历史，熟知世界政治， 是个认真研究哲学的人；他是天才的军事家和政治战略家。
他，既是共产党的主要领导，又是红军普通的一员！他的身上，闪烁着红军 特有的精神！
朱德 （1886年－1976），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，1886年12月1
日生于四川省仪陇县一个佃农家庭。1909年初到昆明考进云南陆军讲武堂，同年 加入孙中山领导的革命团体中国同盟会。1911年10月在云南参加辛亥革命武装起 义。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国 人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元 帅之首。
示例
人物：周恩来 主要经历：
出身官僚家庭—就读南开中学、大学—领导学生运动—帮助创建共产党—任 职黄埔军校—组织大罢工—组织“八一”起义—在南方艰苦斗争—长征。 最让我感动的故事或细节：
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专题二：关于长征 探究提示： 1.长征的起因； 2.长征的路线； 3.长征中面临的困难； 4.长征中具有重大意义的事件； 5.长征的历史价值。
·语文
·语文 知识要点： 1.长征的起因 (1)苏区地盘太小，到1934年9月，中央根据地由原来的 35个县缩小到只剩瑞金、兴国等几个县，面积由5万多平方 千米减至1万平方千米左右。 (2)由于敌人的经济封锁和王明的“左”倾经济政策，导 致根据地经济濒临崩溃，使红军缺乏在根据地继续斗争的物 质条件。 (3)由于苏区面积缩小和人口锐减，红军兵力得不到补充， 只有突围向外发展。
·语文 知识要点：以彭德怀为例(第八章第二节对于彭德怀印象 至第三节为什么变成一个红军)
1.外貌形象与言谈举止 他是个率直爽朗、乐 观爱笑、富有才智、善于 驰骋、吃苦耐劳、精力旺 盛、性格刚烈、具有强烈 反抗精神、坚强不屈的勇 士，也是一位爱惜部下、 善于作战的杰出军事家
2.出身与家庭
·语文
出生湖南湘潭贫苦农民家庭，母亲去世，父亲病重。
·语文
内容摘要
他原来是一个极受敬重的教授，但是
到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四 个儿女、长沙一所师范学校校长的职位，
①
投身到共产党中来。
他在哥老会中的名声遍及全中国。红
C.他到汉口重掌东北军的统帅权，尽管他过去犯有错误，他的 部下仍旧热烈地欢迎他回来，由此可见他人望之高。(张学良)
D.他博览群书，对哲学和历史有深入的研究，他有演讲和写作 的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。(毛泽东)
【解析】A.有误，与之相对应的人物是“贺龙”。故选A。
·语文
(二)图表题 1.(专题一)班级要出一期《红星照耀中国》的黑板报，小洪 拟将下面的选段放在“考考你”专栏中，请你答出对应的人 物的姓名。
人教部编版八年级上册语文第三单元名著导读《《红星照耀中国》课件(共34张PPT)可编辑全文
： 工作经历
曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员
北平燕京大学新闻系讲师
又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战 地记者
代表作品： 《红星照耀中国》
2024/11/16
文本讲读之
“红星知识竞赛”
形式 知识竞赛 组队 10大组 竞赛 规则 先举手抢得答题机会，答错不扣分，答对
一题加1分。
• 1.《红星照耀中国》的作者是（ 美 ）国 记者 （ 埃德加.斯诺 ）。《红星照耀中国》 为了在国民党统治区出版方便，曾易名
——
红 星 照纪
实
耀作 品
中的 阅 读
国
学习目标
• 1.浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容， • 2.选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事
，激发学生阅读整本书的兴趣。 • 3.了解红军长征，初步感受红军的精神。
2024/11/16
作者名片
姓名： 埃德加.斯诺
国籍： 美国
: 职业 驻华记者、通讯员 大学讲师
2024/11/16
• （一）坚定理想信念。理想信念是人们对未来的向往和追 求，是其世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现，是 确立人生价值取向的最高准则。理想信念一旦形成，就会 成为支配人们行动持久的精神动力。
• （二）树立集体主义价值观。长征精神就是人民利益、国 家利益、民族利益高于一切，集体利益高于个人利益，全 局利益高于局部利益的精神。
2024/11/16
自主+合作
示例
• 阅读《造反者》选段46页—53页：
1.圈画梳理周恩来的这段经历。
2.除了让你了解了关于周恩来的事实之 外， 你读到作者对周恩来什么样的态度？
• 周恩来，1898.3.5出生于一个官僚家庭。
第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共23张ppt)
3.请概括红军长征所经历的艰难历程和 所作出的牺牲。
红军长征纵横十一个省，走过二万五千 多里，经历了千难万险，其中我们的战士 有三分之二永远留在了长征路上。
4.当年这些“红小鬼”和我们年龄相仿 却早早地踏上了长征路，你觉得他们身上 最值得你学习的是什么？
最值得我们学习的是他们那种大无畏的 精神，是他们为了人民的幸福生活而宁愿 牺牲的革命精神。
读完这本书，我想说：
这是一本真实描述红色中国的著作，使 西方世界第一次了解了中国共产党。
作者以出色的纪实文学技巧记录了从火 车上偶遇的老者，到飞夺泸定桥的敢死队 员，……
斯诺看惯了羸弱无助的中国孩子，“红 小鬼”表现出的蓬勃朝气让他着迷。 ……
斯诺笔下的苏区普通百姓活灵活现，真 实生动，他们的精神状态，折射出当时蕴 藏在民众思想里的智慧之光，这是正义的 力量，也是中国的希望。
第一毛主席是个非常精明而又博学多才的知识分子； 第二： 毛主席是个天才的军事家和政治战略家； 第三：毛主席代表 了中国人民大众的迫切要求；第四：毛主席是个苏区人民拥护 他，南京政府却对他恨之入骨的人；第五：毛主席生活简朴， 廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。
《西行漫记》当时中国正处于日本的侵略，同时国民也对共 产党进行镇压。在如此白色世界中，《红星照耀中国》要在 中国流传的话必须用一个隐蔽的名称，因此选择了《西行漫 记》作为掩护。
• 目录1——12篇
• 去苏区 第1篇 • 在苏区 第2篇—第11篇 • 离苏区 第12篇
活动一：提炼读法
纪实作品，是记录人与事真实情 况的作品，其基本特点是用事实说话， 包括新闻、历史纪实、回忆录、传记 等多种文体。
阅读纪实作品的技巧： 1.利用序言、目录等，迅速获得对作