教师队伍建设卓有成效
教师队伍建设好的做法
教师队伍建设好的做法
教师队伍建设是学校教育教学工作的重要环节，一个优秀的教师队伍是保障学校教育质量的基础。
以下是一些教师队伍建设“好的做法”：
1. 提高教师工作环境：提供良好的教学设施和教育资源，加强教师办公设施设备的配置，提供高速互联网环境，提高教师的工作效率和满意度。
2. 注重教师专业发展：通过培训、研讨、科研等方式，提高教师的教育教学能力，提升教师的专业素养，同时鼓励和支持教师创新、研究和实践。
3. 建立多元化的激励机制：设立各种奖励机制，如教学研究经费、学术会议经费、论文发表奖励等，给予教师更多的升迁机会，提高教师的工作积极性和创造性。
4. 加强教师相互交流：通过各种机制促进教师之间相互交流、学习和分享，建设更加团结和谐的教师团队，共同促进学校教育工作的发展。
5. 建立健全的教师考核体系：设计合理的考核指标和标准，通过自我鉴定、互评、学生评价等方式，客观、公正地评价教师的工作绩效，鼓励教师不断提升自己的专业能力和水平。
以上是教师队伍建设好的做法之一，学校可以通过这些途径，加强教师队伍的建设，使教师队伍更加稳定、优秀和高效，为学校的教育教学工作提供强大的保障。
教师团队建设成效总结
教师团队建设成效总结教育是一个团队的事业，一个强大的教师团队对于学校的发展和学生的成长至关重要。
本文将就我们学校教师团队建设的成效做一总结。
一、优秀师资队伍的构建我们学校高度重视教师队伍建设，通过招聘、培训等方式，不断引进优秀的教育人才。
首先，我们注重招聘，采取严格的选拔标准，确保每一位教师都具备优秀的教学能力和素质。
其次，我们为教师提供定期的培训和进修机会，使他们能够不断提升自己的教学水平和专业能力。
同时，我们注重搭建良好的教师交流平台，促进教师之间的分享和合作，相互学习、相互借鉴，共同进步。
二、团队协作的重要性教师团队建设重点在于培养教师之间的协作意识和团队精神。
我们积极组织各类团队活动，如教研组会议、教学交流分享会等，通过这些活动，促进教师之间的深入交流和合作，共同研讨解决教学中遇到的问题，分享有效的教学方法和经验。
此外，我们还鼓励教师进行互助互学，开展教学互观互评，帮助彼此提高教学水平，加强团队凝聚力。
三、创新教学模式的推广为了提高教学质量和适应现代教育发展的需求，教师团队积极探索和创新教学模式。
我们鼓励教师使用多媒体教学手段，提倡问题导向的教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
另外，我们还引入了小组合作学习、项目实践等教学活动，提供多样化的学习机会，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、关注个体教师成长教师团队建设不仅是整个团队的发展，更重要的是关注个体教师的成长。
我们为教师提供良好的发展空间和机会，鼓励教师参加各类学术研讨会、教学比赛等活动，提升自身的学术研究和教学能力。
同时，我们注重对教师进行业绩评估和个人奖励，及时表彰那些取得优异成绩的教师，激励他们为学校的发展作出更大的贡献。
五、效果总结与展望通过多年的努力，我们学校的教师团队建设已经取得了显著的成效。
教师队伍素质得到提高，教师之间的合作与交流更加密切，教学质量稳步提升。
然而，我们也清楚认识到团队建设是一个不断发展的过程，仍然存在一些问题和挑战。
幼儿园推进教师队伍建设主要措施和成效
幼儿园推进教师队伍建设主要措施和成效在如今的社会里，幼儿园不仅是孩子们的“第二个家”，也是他们成长的摇篮。
而这个摇篮的稳定与温暖，离不开一个强大的教师队伍。
说到幼儿园的教师队伍建设，不得不提的是，这可不是一朝一夕能搞定的事儿。
要想让教师更有能力、更有爱心，也得下不少功夫。
你看，孩子们的世界可不像我们成年人那样复杂，简单的一句“老师，我要喝水”，也能考倒一大批没有耐心的成年人。
所以说，幼儿园的教师队伍建设，得从“根”上抓起。
培训是一个绕不开的话题。
要让教师们的专业水平提升，就得有针对性地培训。
这里说的培训，可不光是那些“拿证上岗”的形式主义。
真正的培训，是要给教师提供一些实用的工具和方法，让他们在教学中游刃有余。
像现在的幼儿园，不少地方都开设了“情境模拟”课程，教师们不仅要在课堂上带着孩子们做游戏，还要模拟和家长的沟通，解决孩子的成长困惑。
你知道的，家长那可不是随便一个人就能打交道的，尤其是当孩子跟家长的教育观念不一致的时候，教师得多有耐心啊。
更别提现在有些培训，还包括了心理学的知识。
毕竟，孩子的心思比大人想象的要复杂得多，教师能够理解孩子的需求，才能让孩子在课堂上得到更多的关注和引导。
孩子们的心思，不是一句简单的“好好坐着”就能解决的。
但是，光有培训可不行。
要真正做好这项工作，离不开教师们的日常经验积累。
说到经验，这就好比做饭。
你给一个刚学会炒菜的人，一本菜谱，他能做出好吃的饭菜吗？显然不行。
经验这种东西，得通过“做中学”才行。
幼儿园的教师，虽然不是“厨师”，但他们也得每天在教室里“下厨”呀。
每一个孩子都是不同的，教师要根据孩子们的性格、爱好和特长，因材施教。
看到一个孩子突然画出一幅奇怪但充满创意的画，教师能够从中发现孩子的潜力，这种能力可是需要日复一日的积累和培养。
再说了，做教育可不是一个人单打独斗的事儿，团队合作在幼儿园中同样重要。
教师们要互相交流经验，互相学习，互相帮助，才能让整个团队更强大。
教育局工作师资队伍建设总结
教育局工作师资队伍建设总结在教育事业的发展与推进中，师资队伍是至关重要的支撑力量。
教育局致力于建设一支高素质、专业化的教师团队，以提高教育质量和教学水平。
本文将对教育局工作师资队伍建设的总体情况进行总结和分析。
一、师资队伍建设的重要性优质的教师队伍是教育事业发展的基石。
教师是学生的引路人，对学生的成长发育、价值观培养起着至关重要的作用。
因此，加强教师队伍建设是教育局工作的核心任务之一。
二、教师招聘与选拔教育局重视师资队伍建设，注重优秀人才的引进。
通过公开招聘与选拔，确保教师队伍的专业素养和教学能力。
多渠道招聘优秀教师，不断丰富人才库，并对应聘教师进行严格的筛选与考核，以选拔最适合岗位的人才。
三、教师培训与提升教育局注重教师培训与提升，通过定期举办专业技术培训、教育研讨会等活动，提高教师的教育教学能力与专业素养。
同时，鼓励教师参与学历提升和继续教育，培养教师的研究能力和创新意识。
四、师德师风建设教师是社会的楷模，师德师风建设是教育局工作的重要内容。
教育局积极加强师德师风教育，对教师进行岗位职责的明确，强调师德的重要性，倡导优秀教师的榜样作用，营造良好的教育氛围。
五、教师评价与督导教师评价与督导是教师队伍建设的重要环节。
教育局建立了科学完善的教师绩效评价体系，对教师的教学能力、教学效果、教学态度等进行全面评估。
同时，加强对教师的日常督导与指导，通过定期的教学观摩、课堂辅导等方式，提高教师的教学水平。
六、激励与保障措施教育局通过制定合理的薪酬政策、优化的工作环境和完善的福利待遇，激励教师积极投入到教育工作中。
同时，加强对教师的关怀和关注，解决教师在教育教学过程中的实际困难，保障教师权益。
七、成效与展望在教育局工作师资队伍建设的推动下，教师队伍整体素质和专业水平得到了显著提升。
教师培训与提升取得了明显成效，教师队伍的整体素质不断提高。
师德师风建设获得了广泛赞誉，营造了良好的教育氛围。
此外，教师评价与督导机制的建立，提高了教师队伍的自我管理和自我完善能力。
学位点师资队伍建设成效与特色
学位点师资队伍建设成效与特色随着高等教育的快速发展，学位点师资队伍建设成为各高校关注的重点。
一个优秀的师资队伍是学校发展的重要保障，对于提高教学质量、推动科研创新具有重要意义。
本文将从学位点师资队伍建设的成效和特色两个方面进行探讨。
一、学位点师资队伍建设的成效学位点师资队伍建设是高校的核心竞争力之一，其成效直接影响学校的教学质量和科研水平。
在学位点师资队伍建设中，一方面要注重引进高水平人才，另一方面要关注本土师资培养。
通过这些努力，学位点师资队伍建设取得了显著的成效。
学位点师资队伍建设成效体现在教学质量的提升上。
引进高水平人才和培养本土师资，使得学校的师资力量更加强大。
这些师资队伍的成员在学术研究和教学实践方面经验丰富，能够为学生提供更加优质的教学资源和指导。
他们的专业素养和教学能力的提升，直接提高了学生的学习效果和能力水平。
学位点师资队伍建设成效还体现在科研创新能力的提升上。
优秀的师资队伍为学校的科研工作提供了强大的支持。
他们在各自的领域拥有丰富的研究经验和专业知识，能够开展前沿性的科研项目，取得重要的科研成果。
这些成果的产出不仅提高了学校的学术声誉和影响力，也为社会发展和进步做出了重要贡献。
二、学位点师资队伍建设的特色学位点师资队伍建设在不同高校之间有着一定的特色。
这些特色从不同的角度体现了学校的办学理念和特点。
学位点师资队伍建设的特色在于国际化视野。
随着全球化的发展，高校师资队伍的国际化程度越来越高。
学校通过引进国际知名学者、建立国际合作项目等方式，拓宽了师资队伍的国际视野。
这些国际化的师资成员为学生提供了更加广阔的学习和交流平台，培养了学生的国际竞争力和跨文化交流能力。
学位点师资队伍建设的特色在于学科交叉融合。
在学位点师资队伍建设中，学校注重培养具有学科交叉背景的师资成员。
这些师资成员具有多学科的知识背景和研究经验，能够在不同学科领域进行跨界研究和创新。
这种学科交叉融合的特色为学校的学术研究和教学提供了新的思路和方法。
教师队伍建设成效及亮点
教师队伍建设成效及亮点1. 引言：教育的根基说到教育，大家都知道，教师就像是那棵参天大树，荫蔽着一片希望的森林。
没了这棵树，整个森林就要晒成干货，孩子们的未来也就没了遮挡。
最近几年，教师队伍的建设可真是个大话题，特别是在我们这个信息爆炸的时代。
每年都有各类培训、研讨会，感觉老师们的学习热情就像是冬天的火锅，热腾腾的！今天就来聊聊教师队伍建设的成效和那些亮点。
2. 教师专业素养的提升2.1 培训的多样性首先，咱得说说培训。
以前的培训就像是干巴巴的馒头，吃了也没啥滋味，但现在可不一样了！现在的培训有趣多了，形式多样，既有线上课程，也有线下的工作坊。
老师们在互动中学习，就像是小鸟在空中自由翱翔，翅膀越张越大。
更有意思的是，有些学校还会邀请外面的专家来讲课，给老师们开眼界。
真是“隔行如隔山”，听到的新观点和新方法简直让人眼前一亮。
2.2 互助合作的氛围另外，老师们之间的互助也越来越普遍。
很多学校都鼓励教师之间分享经验，互相学习。
这种“传帮带”的精神就像是“老鹰带小鹰”，让新手老师也能迅速成长。
平时的备课、上课，大家一起讨论，一起 brainstorm，真的是比一个人单打独斗强多了。
尤其是年轻老师，老教师们像大海里的灯塔，指引着他们驶向成功的彼岸。
3. 教学质量的提升3.1 学生反馈的积极变化说到教学质量，哎呀，这可是大家最关心的事儿。
随着教师队伍建设的加强，学生们的反馈也逐渐变得积极起来。
以前上课就像是在“喝水吃饭”，现在的课堂可热闹了！老师们通过各种新颖的教学方法，让学生们的学习兴趣飙升，课堂活力十足。
听说有的班级，学生们自发组团学习，形成了“学习小组”，互帮互助，真是如鱼得水。
这样的变化，真是让人倍感欣慰。
3.2 教学成果的明显提升还有，成绩也是一目了然。
老师们的努力直接影响了学生的学习成绩，这就像是“功夫下在平时”，一点一滴积累起来的。
尤其是一些学科，经过老师们的精心指导，学生的理解能力和应用能力都得到了大幅提升。
学校教师队伍建设工作总结
学校教师队伍建设工作总结一、概览过去的一年，我们学校的教师队伍建设工作，可以说是收获满满，成果显著。
我们的目标始终聚焦在教师的发展和提升上，努力打造一支高素质、专业化、富有活力的教师队伍。
今天坐下来好好总结一番，感慨良多。
首先我们注意到教师队伍的整体素质有了显著的提升，通过一系列的培训和研讨活动，老师们的教育教学理念不断更新，专业能力不断提高。
其次我们的教师队伍建设工作更加关注教师的个人发展，通过提供多样化的成长路径和机会，让每位老师都能找到适合自己的发展之路。
再者教师们的团队协作意识和凝聚力也有了明显的增强，大家齐心协力，共同为学校的发展贡献力量。
这一年里我们见证了许多老师的成长和进步，也感受到了大家对于教育事业的热情和付出。
当然我们也明白还有许多工作需要做得更细致、更深入。
接下来就让我们详细回顾一下这一年来的具体工作和成果吧。
1. 概述教师队伍建设的重要性及意义提起教师队伍建设，每个学校都不能不谈到它的重要性。
为什么？因为教师们是学校的核心力量，是学生成长道路上的引路人。
今天我们就来聊聊这个话题，聊聊我们学校在教师队伍建设上的努力和收获。
众所周知教师不仅传授知识，更是播种梦想、塑造未来的工匠。
一个优秀的教师队伍，对学生而言，意味着高质量的教育、健康的发展；对学校而言，意味着良好的声誉和持续的发展动力。
因此加强教师队伍建设，不仅关乎每一个孩子的未来，也关乎整个社会的明天。
2. 简述本次工作总结的目的和背景首先我得说，写这个工作总结，心里可是充满了感慨。
毕竟过去的一段时间里，我们都在为学校教师队伍建设付出了不少努力。
那这次工作总结的目的呢，主要就是回顾一下我们的工作成果，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要再努力一把。
同时也想通过这个总结，跟大家一起分享我们的经验和感受，为以后的工作打下更坚实的基础。
二、教师队伍建设概况过去的一年里，我们的教师团队可以说是取得了不小的进步。
每一位老师都在为教育事业默默付出，他们的努力，让我们感到无比的骄傲和欣慰。
2024年学校师资队伍建设年度总结范文6篇
2024年学校师资队伍建设年度总结范文6篇篇1一、背景在过去的一年里，我校始终坚持以教育教学为中心，致力于师资队伍的建设与发展。
通过一系列措施的实施，取得了显著成效。
本报告将对我校师资队伍建设工作进行全面回顾和总结，以期为未来工作提供借鉴和参考。
二、师资队伍现状分析截至2024年底，我校共有教职工XX人，其中专任教师XX人，包括教授XX人，副教授XX人，讲师XX人。
此外，我们还聘请了兼职教师XX人以及外籍教师XX人。
从年龄结构上看，老中青教师比例合理，形成了一支以中青年教师为主体的师资队伍。
从学历层次看，硕士及以上学历的教师占比达到XX%，较上年有明显提升。
三、年度主要工作内容及成效1. 教师招聘与选拔今年，我们加大了高层次人才的引进力度，通过校园招聘、社会招聘以及海外引进等多种渠道，成功引进了一批优秀博士、教授及外籍教师。
同时，建立了完善的教师选拔机制，确保新聘教师质量。
2. 教师培训与提升（1）校内培训：定期开展教育教学能力培训、现代教育技术应用培训以及学术研讨会等活动，促进教师教育教学能力的提升。
（2）校外研修：选拔优秀教师参加国内外知名学术会议、研修班等，拓宽教师的学术视野。
（3）校企合作：与多家企业建立合作关系，安排教师参与企业实践，提升教师的实践指导能力。
3. 激励机制与绩效考核（1）激励机制：设立教学名师奖、科研成果奖等，鼓励教师积极投身教学和科研工作。
（2）绩效考核：建立完善的绩效考核体系，对教师的工作绩效进行定期评估，并将评估结果与教师的晋升、奖励等挂钩。
4. 团队建设与学术交流（1）团队建设：鼓励教师组建科研团队，开展跨学科合作，提升团队的整体实力。
（2）学术交流：定期举办学术论坛、国际研讨会等活动，促进校内外、国内外的学术交流与合作。
四、取得的成果与亮点1. 师资队伍建设成效显著：今年我校师资队伍在数量和质量上均有所提升，高层次人才比例增加。
2. 教师培训与提升工作受到好评：通过校内外的各种培训活动，教师的教育教学能力和学术水平得到了显著提升。
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如何用科学发展观来促进
学校管理的进一步规范
东关二校胡学增
根据我校《开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的第一阶段要求,为了进一步组织好深入学习实践科学发展观活动，全面把握我校发展的现状，找准制约发展的瓶颈，寻求快速发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路，做到有的放矢，校党支部积极行动，由党支部书记牵头、支部成员及科室主要负责人组成专题调研小组,认真制定调研方案,确定调研内容和课题，围绕确定的课题，分组开展了调研。
作为学校校长，我调研的课题是《如何用科学发展观来促进学校管理的进一步规范》。
通过调研，学校在管理方面有以下特点：
（一）教师队伍建设卓有成效
素质教育的核心就是以人为本，是理性与激情有机结合的“人化”。
学校一直在为建设一支思想素质高、教育理念新、业务能力强、教学成绩优秀的教师队伍而不懈努力。
1．结合肃州区教育局在全区教育系统开展的以“爱心、敬业、创新”为主题的师德教育活动，大力推进教师道德建设工作。
在主题教育活动第一阶段，深入扎实地组织教师进行理论学习，并撰写心得体会，进行主题演讲，自觉提升从教境界。
活动中我们不只是停留在对教师的理论培训、思想引导上，而是适时地组织新颖丰富的教师活动，让教师切实
地把这种高尚的思想融入自己的行动之中。
一切小事见真心。
我们正是从学校中的一点一滴的小事出发来养成教师以高尚的思想指导自己行动的。
2．紧密结合教学实际，促进教师的专业发展。
在业务理论学习方面，利用星期一业务学习时间抓学习，学常规学技艺。
在抓好集体业务学习的同时，要求充分利用平时的业余时间在掌握本学科教材整体体系的同时，彻底熟悉和吃透新课程标准，了解课程标准对教材和学生的要求，研究与自己教学工作密切相关的理论知识，学习解决实际教学问题的策略。
学校通过各种交流会为教师的自我发展提供展示平台，鼓励教师进行深入的教学研究、反思、总结，为学校开展教育教学工作奠定了坚实的基础。
（二）学校制度建设与时俱进
面临新形势，学校始终将制度的完善摆在学校管理的第一位。
本年度，我校主要完善了两项制度，一是为强化学校安全工作，进一步明确安全责任，做到责任事故处理有制可依，全体教师讨论通过并签定了《东关二校安全事故责任追究制》，进一步完善了学校的各项管理措施和安全制度；二是修订和完善了《酒泉市东关二校教师月考核细则》。
这些制度的完善，为学校管理的规范管理和科学发展提供了有利的保证。
（四）德育工作齐抓共管
学校德育工作由政教处全盘规划，少先队主抓日常评比，学校德育目标明确，就是要以培养“四有”新人为目标，
以“五爱”为重点，以“五小公民”活动和小学生日常行为规范养成教育为突破口，解放思想，与时俱进，努力开创新形式下德育工作的新局面。
1．严抓德育常规教育，确保学生养成教育效果最优化。
一是以红领巾监督岗为主要依托，强化学生一日常规的落实评比，让学生在执行学校常规的过程中形成规范的行为习惯。
少先队根据《酒泉市中小学生养成教育大纲》和学校一日常规要求制定了科学规范操作性强的监督评比细则，由值周教师和少先队监督员共同认真地检查全校师生的常规执行情况。
周评比，为优胜班级颁发流动红旗；月考核，为优胜班级的正副班主任加分。
二是坚持不懈地开展每日德育十分钟的教育工作。
在十分钟内，老师学生共同进行德育、安全方面的宣讲，学生在这种听与讲中不断地提升道德水平和安全意识水平。
值周教师和学生在这一时间统一检查各班德育十分钟的开展情况。
政教处要求各班做好德育十分钟活动记载，并不定时抽查，确保德育十分钟的教育实效。
2．创新德育渠道，开创德育工作新局面。
一是下半年，政教处结合《酒泉市中小学生养成教育大纲》相关要求，将《大纲》对各年段学生的具体要求整理打印，下发给各班，不但为班级开展德育工作提供了有力的指导，还为学生的自主成长提供了正确的方向。
二是结合各种重大节假日，通过盛大隆重的形式，让学生的内心世界受到震撼，思想境界得到提升。
下半年，尤其是教师节期间，政教处组织全体学生掀起“好学尊师，立志成才”的主题教育活动，每位学生办
主题手抄报，写主题征文，办主题墙报、宣传栏，营造了浓厚的尊师气氛。
.另外像国庆节、老人节等其他节日期间，政教处都会组织相应的重大庆祝活动，通过活动培育学生良好品德。
（五）教学常规管理严字当头
教学常规管理决策组织要着眼于“实”字，首先是符合实情。
近几年我校班额规模较大，实施新课程有一定的难度。
面对这一实情，在认真研读教育局教学常规管理制度的基础上，我们立足常规，创新性的进行严格的教育教学管理。
一是抓教学计划的制定。
要求各教研组要制订学期教研计划，教学计划、教学进度安排表、学生情况分析、课程标准的有关要求必须贴在教案本前面，以备随时反思自己的教学。
二是抓教师备课。
明确规定：语文教案，四、五、六年级每单元的第一篇课文手写详备。
一、二、三年级语文手写教案内容由教导处统一规定,打印成具体的篇目发给各课任教师参考编写教案。
另外，全体语文老师每学期每人设计2篇阅读课教案，一篇作文讲评课教案。
数学一至六年级每一个单元手写两课时，其他科目一律手写，且十大环节必须齐全。
倡导超前一周备课、教案字迹清楚整洁。
每课或每单元，每章节教完以后，要根据实际教学情况，认真写好教后小结。
（六）安全管理踏实有效
1．预防为主，定期排查。
我们认真落实上级安排的安全隐患排查制度，每月由政教处组织学校相关领导及负责人员全面检查，对存在的安全隐患能解决的及时解决，对检查
出的安全问题及学校不能解决的安全隐患及时填写安全台帐并上报，希望通过上级主管部门协调解决。
通过排查，学校自行解决了诸多可以解决的安全问题。
2．责任到人，齐抓共管。
学校通过完善安全管理制度，分别与教师、学生、学生家长签订了安全责任书，明确了各自的安全责任，在全校上下形成了安全管理人人关心的良好局面。
此外，学校政教处对教师值周、楼道疏导、路队护送等关键部位都合理安排，做到了时时事事有人管理，坚决杜绝了不安全事故的发生。
3．教育为先，警钟长鸣。
确保安全，维持学校正常的教育教学秩序，师生的安全意识水平是决定性因素。
我们始终坚持将对师生的安全教育放在首位。
一是安全主题系列教育。
从防火、网络安全、食品卫生、自我救助、交通安全、紧急逃生等方面对学生进行了深入的安全教育。
二是法制副校长进校园进行法制教育。
三是把安全教育融入日常教育教学过程中。
主要是通过国旗下讲话、德育十分钟、主题班队会等阵地对学生进行有针对性的安全教育。
4．严格落实，确保安全。
安全工作中学校始终坚持“制度是保证，落实是关健”的理念，各项安全制度出台后，学校以政教处为龙头，在检查落实方面下了一番功夫，收到了良好的效果。
一是严格落实安全事故汇报制度；二是坚持事故记载制度；三是落实检查制度，如安全记载本、德育十分钟记载本、值周、学生路队护送等工作，在检查中我们发现教师们的工作是尽职尽责的。
正是由于制度与落实的保驾
护航，学校的安全工作才没有亮红灯。
5．扎实认真地做好学校预防甲型H1N1流感的防控工作。
从2009年4月份开始，学校就着手开始对这一疾病的宣传和预防工作，先后制定了学校甲型H1N1流感的应急预案和实施方案，向学生及学生家长下发了大量的宣传资料，同时严格执行了上级规定的各项检查和防控措施，保证了学校师生的健康安全。
（七）财务管理公开透明
学校积极稳妥地推进校务公开工作，实施民主管理、民主监督。
教师有决策权、管理权、监督权，重点加强对学校财务的监督，制定了自检、互检、责任人检查、集体检查的一整套民主监督制度。
尤其是学校的财务工作和收费、开支实行全程公示制，公示期少则一月，多的一年，广泛接受监督，使全体教职工都充分感受到了学校的各项工作都是在公平、公正、公开、透明的原则下进行的，工作热情高，积极性大，增强了全体教职工的主人翁责任感，增强了领导班子提高自身素质的主动性，促进了学校各项工作的健康发展。
（八）后勤保障完备有力
1．规范食堂卫生管理，确保食品卫生安全。
严格落实炊管人员学习培训制度，让每一位炊事员都清楚地了解食品卫生安全管理制度。
严把采购关，坚决不采购过期变质食品；狠抓制作关，坚决杜绝食品加工过程的违规操作。
食堂卫生安全每周不定期抽检，一经发现，坚决处理，确保了食堂工作的安全卫生。
2．积极努力，改善办学条件。
由于学校设计施工建设过程中村有遗漏和年久失修，学校部分硬件设施都不同程度的出现老化损坏情况，面对诸多学校硬件设施上出现的问题，在教育局等相关部门的大力支持下，完成了学校教学楼的粉刷装修工作、学生课桌椅的粉刷、楼园部分场地的铺设以及上水管道的更换工作，使学校的面貌发生了巨大的变化。
存在的问题：
1．在用科学发展观指导学校各项工作的开展上还有一
定的差距，目前许多工作还只停留在理论上，缺乏广
度和深度。
尤其是在深入调查和座谈方面还需要做更
多的努力。
2．在办学理念、办学思路上，缺乏真正意义上的
长远规划，眼前的事情考虑得多，长远的事情考
虑得少，就事论事的多，统筹兼顾全面系统地考
虑问题少，在分析论证工作方面做得不够。