21水乡歌第一课时
咱们 咱俩 咱家
新
新闻 新年 温故知新
渠
白帆 歌曲
处处
片片 装满箩
荡清波
飘满河 新生活
水乡什么多？
水多。 千条渠，万条河，
池塘一个连一个，
处处 绿水荡清波。
荡
飘荡 动荡 荡秋千
2013-12-3
清
清水 清洁 山清水秀
2013-12-3
水乡什么多？ 船多。
ห้องสมุดไป่ตู้
千只船，万只驳，
白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
船
轮船 渔船 飞船
2013-12-3
帆
帆船 帆布 一帆风顺
2013-12-3
飘
飘摇 飘香 漂洋过海
2013-12-3
湖
湖水 江湖 五湖四海 湖光山色
2013-12-3
水乡什么多？ 歌多。
千首曲，万首歌，
装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
装
装点 时装 装神弄鬼
2013-12-3
箩
箩筐 竹箩 饭箩
2013-12-3
咱
2013-12-3
21 水乡歌(1课时)
5、学习生字字形。
渠：上下结构，不能写成左右结构。
像：右边的笔顺是：
装：上下结构，上部右边不能写成“土”。
结合教学“衣字底”。
6、指导书写。
渠、装，要写紧凑。
波、像、咱，左窄右宽。
板书
设计
21水乡歌
水乡
水多船多歌多
教学
反思
这一课时的教学难点在于几个生字的规范性，如“荡”、“满”、“帆”、“飘”，所以在生字教学中要细心，备足课，引导学生分析好字形结构，才能写好字。
师：板书课题
3、学生自读课文，提出问题。教师相机转化、归纳、补充。
二、研读感悟，自主探究
1、借助拼音自读课文。
要求：画出生字，读准字音，读通句子。
2、指名分段试读课文。卡片正音。
渠塘波像装咱新
装（zhāng翘舌音）咱（zán平舌音）
新（xīn前鼻音）罗（luó边音）
3、出示小黑板。指名读词语。
4、看图理解“池塘”“清波”“渠”。
课题
21水乡歌
教学
目的
1、能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课十ห้องสมุดไป่ตู้生字，重点指导学生写“装”“飘”字，掌握两个新部首。
教学
重难点
朗读课文。
识字写字。
教具及多媒体课件
课文插图
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、创景激趣，自主设疑
1、师生共同欣赏“江南的风光”，教师讲解江南风光的美丽。
2、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展示，还可以用诗来描绘呢，今天我们就一起来用诗表达江南美的一篇文章。
(苏教版)二年级语文上册第21课《水乡歌》课件
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月17日星期五2021/9/172021/9/172021/9/17 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/172021/9/172021/9/179/17/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/172021/9/17September 17, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/172021/9/172021/9/172021/9/17
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
画一画 水乡美景
水乡什么多？ 水 船 歌多。 千条 只 首渠 船 曲，万条只首河驳歌， 池 白 装塘 帆 满一 片个片箩连像又一云个朵箩， 处 飘 唱处 满 咱绿 湖 水水面乡荡飘新清满生波河活。
白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”
水多 船多 歌多
水什么多？
多。
千 ，万 ，
，
。
1、根据自己的理解画一幅江南水乡的风光 画。(选做）
2、课后搜集图片资料，写上简单说明，展 示家乡的风土人情和物产，办一次图片展。
21水乡歌.1doc
（二）展示交流
同桌交流是怎么记住这些生字的？自由汇报。
五、达标检测
1、看拼音，写词语。
shui xiang bai fan dang qing bo xin sheng huo
( ) ( ) ( ) ( )
chu chu zan men piao man he qian tiao qu
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再组词。
汤（）自（）壮（）外（）
荡( )咱（）装（）处（）
3．练习把课文读得流利、有感情。
六、总结提升
通过学习，我明白，不明白的地方是。
自由认读下列生词：
水乡池塘千条渠飘满湖
白帆装满荡清波新生活
（二）展示交流
1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。
2、小组比赛读生词。
三、学习板块（二）
（一）合作探究——正确、流利地朗读课文
学习引导：
1、标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。
2、同桌互读互查，注意正音。
3．想想课文告诉了我们哪三多？
（二）展示交流
1．小组比赛朗读课文。
2．讨论总结课文告诉我们水乡有三多：即_____多______多，_____多。
四、学习板块（三）
（一）合作探究——生字的书写
学习引导：
1、自由书空“船装飘”3字的笔顺。
2、“飘装”字分别是什么部，它们分别叫（）（），这两个字可以组词（）（）。
3、用自己的方法记住这三个字。
21水乡歌(第_1_课时)
学习内容
21．水乡歌(第_1_课时)上课时间：月日
学习目标
1．学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁“风”“衣”，理解由生字组成的词语。
《21水乡歌》第一课时
三、指导理解、朗读诗歌。
（一）学习课文第一小节1．过渡：第一段告诉我们水多，我们一起走进水乡自己读读第一段，找一找水乡的水多的词句。
2.具体步骤：（1）读一读。
（指读）（2）质疑。
这几行你有什么不懂的地方？理解“渠”小水沟，多为人工挖凿，灌溉渠。
（3）水多的词句。
学习“千条渠，万条河，池塘一个连一个”（快读）渠里是水，河里是水，池塘里也是水，千万条渠、千万条河，多得数也数不清。
池塘一个连着一个，一个挨着一个，大片的池塘数也数不清，水乡的水真____呀。
读“千条渠，万条河，池塘一个连一个”。
（4）加上你的理解和感情。
师问：水乡什么多？生：水多。
怎么多？读“千条渠，万条河，池塘一个连一个”。
3、“水美”的诗句（1）过渡：水乡的水不但多，而且还怎么样？（很清，很绿，很美……）诗歌中是怎么说的呢？（处处绿水荡清波）。
（2）指导读“处处”。
渠里、河里、池塘里到处的水就叫做“处处。
”同学们，风轻轻吹过来了，池塘里的水就荡起来了一道道碧绿的波纹。
指导读好“处处绿水荡清波”（自由读、指名读）指导“荡——清——波”要读慢一点。
3、加上你的理解，结合你的感情。
请人做小老师你来问，同学们来答。
4、背诵课文。
这个段共3句话，一问一答，第三句写水怎么多怎么美。
合上书本，看着图想象一下：碧绿清澈的水从渠里、河里、池塘里流过，仿佛留到你的桌子下，你的脚下，指大家问王阳答（配乐背诵）。
王阳问，同学们答。
5、归纳学法。
现在我们一起回想一下，我们刚才是怎么学习第一小节的呢？出示自学提示（1）读一读：自己先读一读诗句。
（2）找一找：找出描写水乡“水多”的词句，再看一看是怎样写它的多，怎样写她的美。
（3）想象美景：想想水多水美的美景，美美地读诗句。
（二）学习课文第二小节1.过渡：同样的方法学第二段。
第二段第一句问第二句答，第三句写船多、船美。
2. 出示学习要求：按照第一段的学习方法（1）自己读诗句（2）找出写水乡船多、船美的词句，并读一读。
21 《水乡歌》第一课时教案_教案教学设计
21 《水乡歌》第一课时教案一、导入1.播放视频《水乡歌儿多》听完指名学生回忆视频题目。
师：那我们今天一起来学习一篇和水乡有关的课文。
2.ppt出示课题，齐读课题。
3.ppt出示水乡图片，让学生说说对水乡的初步认识。
二、初读课文1.自读课文，思考：水乡什么多？指名回答，再用一句话说。
2.出示生字词，指名认读，齐读。
3.再读课文，读完后小组讨论师讲清讨论要求，每小组选择一个段落进行讨论从哪些词语中发现各种多。
小组讨论后指名回答。
三、细读课文1.第一段的学习（1）千条渠，万条河。
（课件录象欣赏，师边指出“渠”“河”，帮助学生理解）你能读出水多吗？自己试着读一读——指名读。
（2）池塘一个连一个对啊，池塘一个连着一个，有好多池塘，你能读出来吗？（3）处处绿水荡清波。
从哪儿看出来水多？（处处）课件演示：绿水清波。
从“绿水清波”中，我们不仅看到了水乡的水多，还看到了水乡的水怎么样？师述：是啊，水乡的水真美啊，渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘在阳光的照耀下，，发出耀眼的光芒，金光闪闪。
你能把这么美的水读出来吗？水乡的水真多啊！水乡的水真美啊！我们一起来把第一段读一读，赞美一下水乡的水。
过渡：、水乡除了水多，还有什么多？（船多）哪一段写了船多？2.第二段的学习（1）“千只船，万只驳”什么是驳呢？我们一起来看（边看边介绍：一只又一只的船满载着货物连在一起叫“驳”。
水乡的船真多啊！你能读出来吗？自己先试着读一读，指名读——齐读。
（2）还有哪些地方也看出船多？“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
特别是哪几个词？（片片、飘满、飘满）a说说为什么白帆像云朵？（因为白帆是白的，云朵也是白的，白帆在水中移动，云朵在空中飘动，大海是蓝色的，天空也是蓝色的。
）学生如果回答不出，教师提示。
b．白帆多像空中飘动的云朵呀！多美啊！你能读好这句话吗？试读——指名读评：老师感觉白帆不是很美，白帆没有飘满湖面，谁再来试试。
——齐读我们学着他的样子一起读一遍）让我们想象一下，水乡这么多的船，人们在干什么？（打鱼、捉虾、养蟹、运输）3、水乡人民多勤劳啊！让我们一起把第二段读一下，让老师听听你们能不能读出水乡的船多，水乡的船美。
水乡歌教案
《水乡歌》第一课时一、创设情境，引入新课1．播放课件+音乐：小朋友，这节课老师带你们再游水乡好吗？2．能用一句话来赞美一下水乡吗？3．揭题：有一个作家为水乡写了一首诗歌呢！我们今天继续学习——齐读课题水乡多美呀！再读一遍！二、听读课文，整体感知1．过渡：你们想听老师读一读这首诗歌吗？那就轻轻地打开课本到130页，竖起你们的小耳朵，边听边想：水乡有哪三个特点？2．课件+范读：师配乐范读课文。
3．你听出来了吗？（板书：水多、船多、歌多）过渡：小朋友们耳朵真灵，一下子就能听明白了。
那水乡的水、船、歌到底怎么多呢？让我们分成三队走进水乡，第一排重点读第1小节；……，完成活动一。
（师读要求）好，现在请小朋友用手点住你的一小节依次进行，待会儿我们比一比看哪些组画得准，说的好，读得美！三、活动一：品读课文，体会“三多”。
1．自由读一读你的一个小节，边读边画一画出描写“多”的词语。
2．小组交流（1（2）读一读：抓住这些词语，把水乡的特点美美地朗读出来。
（2）（3）。
3．全班展示。
哪一组先来交流你们的感受？——A：水多（1）学生交流：“千”“万”“一个连一个”“处处”你能读出这种感受吗？（2）图片启发:小朋友看，这就是水乡的渠，水乡的河，怎么样？别说出来，能把你们的惊叹读出来！评价——挑战！（3）想象：如果你来到水乡看到这么多的水，这么清的水，你最想干什么？（4）齐读第1小节：哦，看来大家都很喜欢水乡的水，来让我们一起来读一读吧！——B：船多（1）学生交流“千”“万”“片片”“满”（2）打比方：你真会读书，小朋友看这里，这句话把什么比作什么？你也能说一句打比方的句子马？（3）其他组读：其他组也能读好这段话吗？评价——挑战——赛读——C歌多（1）朗读：这边的小朋友收获应该更多，你们能直接用朗读来告诉大家水乡有什么特点吗？评价——一起学着他们的样子读一读！（2）猜一猜：猜一猜水乡的人们会在歌唱什么呢？是啊，水乡人民的生意越来越红火，生活越来越富裕了，人们怎么不高兴呢？四、回归课文，感情朗读。
21水乡歌(1)
先请同学说说怎样把这些字写美，再练习书写。船装飘
六、作业：
1、走走看看，想想我们的新生活是怎么样的？
放课文录音，学生边欣赏动画边听录音。请小朋友们听清字音。
出示图片帮助理解。
（板书：水多）
指导读好最后一行。
结合回答板书：辛勤劳动
（生：歌多）
板书：幸福生活
板书设计
21水乡歌
水多船多歌多
教学反思
《水乡歌》这首诗歌的形式鲜明，采用一问一答的句式，读起来朗朗上口，非常适合进行模仿，迁移。教学中，我主要是让学生反复诵读，在诵读中感受诗歌明快的节奏和水乡的美景。在反复诵读过后，我让学生说说从哪些词感受到了水乡水多、船多、歌多的特点，学生找到了“千条、万条、一个连一个、处处”等词语，在此基础上，我启发学生思考：水乡还有什么多？学生的思维非常踊跃，一下想到了水乡的树多、花多、鱼多、桥多等等。
二、初读，整体感知。
1、提出读书要求，自由读诗歌。借助拼音自读课文。
2、指名分段试读课文。
3、说说课文里告诉我们水乡什么多。板书：水多船多歌多
4、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。理解“渠”“驳”
三、再读课文，体会诗情。
1、学习第一小节
（1）指名读课文。读生字“荡”、“清”。
（2）思考：读了这一段知道了什么？（学生会说“水多”……）
教学内容
21水乡歌
教材版本
苏教
教学课时
共2课时第1课时
课型
新授
教学目标
1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到正确流利地朗读课文。
2、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。3、正确、端正地书写部分生字。
2上21《水乡歌》第一课时课案
这里的生字教学有教者重点指导的，但更多的是学生自主记忆的，既做到难点突出，又让学生的自主性得到充分发挥。
利用多种方法自主记忆生字，记忆牢固，而且参与积极。
本环节的教学充分利用课件中水乡风光美丽的画面和音乐，让学生在初读课文中，引导学生初步领会到了诗歌内容，初步感受到了诗歌意境。
课前准备
课件、生字卡片
课时安排
1课时
设 计 内 容
一、课前自主预习
1．预习课文。
2. 搜集资料，了解水乡特点。
二、课内精讲精练
教学步骤
教 师 引 导
学 生 活 动
设 计 意 图
一、
激情引趣
导入新课
二、
认读生字
学习书写
三、
初读课文
整体感知
四、
描红仿影
巩固生字
五、课后拓展延伸
1.出示荷塘夕照图片，观察后说说看到了什么，又想起了什么。
4．谁愿意来把自己读得最好的自然段读给全班小朋友听听。
5．小朋友们，水乡给你留下了什么印象呢？请大家再读读课文。
1.提示要求：
（1）写字时要注意写字的姿势端正，做到“三个一”。
（2）笔笔到位，把字写端正。
2.巡视，针对发现的情况及时反馈。
1．读《忆江南》
白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
帮助同学分析记忆较难的字。
欣赏图片和配乐朗诵。
用自己喜欢的方式读课文。
指名读自己读得最好的自然段。
再读课文，交流。
听清要求，开始描字。
学生练读。
通过学生熟悉的画面，调动学生已有的《识字1》的基础，去激发他们的兴趣，引起他们对水乡的美好回忆和无限向往。兴趣是学习的动力，有了兴趣，就打开了自主学习的大门。
苏教版二上语文《水乡歌》课件第一课时
பைடு நூலகம் 近义词学习
近义词
水乡—故乡、河流—江河、船只 —船舶、桥梁—桥
解释
近义词是指意义相近的词语，通 过学习近义词可以丰富语言表达，
提高语言运用能力。
举例
水乡和故乡都表示一个人成长的 地方，河流和江河都表示长流的 大水体，船只和船舶都表示水上 交通工具，桥梁和桥都表示连接
两岸的建筑物。
反义词学习
反义词
引导学生理解重点句子的深层含义和在文中的作用，培养他们的批判性思维和阅 读理解能力。
05
作业布置
抄写生字
01 抄写课文中出现的生字，每个生字抄写5遍。
02 家长需监督学生抄写，确保书写规范、整洁。
背诵课文
学生需在家长监督下，完成课文的背 诵。
家长应鼓励学生，增强其自信心，提 高背诵效果。
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水乡歌课件第一课时
目录
• 导入 • 课文学习 • 词语学习 • 句子学习 • 作业布置
01
导入
歌曲导入
选择一首与水乡相关的歌曲，如《江南水乡》等，通过 播放歌曲，引导学生进入水乡的情境，感受水乡的美丽 和宁静。
让学生跟着歌曲轻轻哼唱，感受音乐的旋律和节奏，增 强对水乡的感性认识。
图片导入
展示一系列与水乡相关的图片，如小桥流水、渔 船、水草等，让学生通过观察图片，了解水乡的 自然风光和人文景观。
任务三
全班齐读课文，展示学习 成果。
任务二
小组合作，分小节朗读课 文，互相纠正字音。
03
词语学习
新词学习
词语
01
水乡、河流、船只、桥梁
解释
02
这些词语是描述水乡地区特有的景象和建筑，对于理解课文内
苏教版小学二年级上册《21水乡歌》课件
水乡什么多？
水 乡 歌
多。 千 ，万 ， ， 。
返回
水
乡
歌
水乡什么多？ 水多。 千条渠(qú )，万条河， 千 万 池塘一个连一个， 处处绿水荡(dà ng)清波。 水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳 (bó )， 千 万 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 千 万 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
luó
箩
返回
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
水
乡
歌
水乡什么多？ 水多。 千条渠(qú )，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡(dà ng)清波。 水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳(bó )， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
咱们 新生活 荡清波 飘满河
船队 飞船
船夫
衣
装扮
服装 组装
风
飘荡 飘舞 飘荡
水多
船多 歌多
水乡什么多？ 水多。 千条渠(qú)，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡(dàng)清波。
一个连一个
千条渠，万条河
qú
渠
返回
千条渠，万条河
处处绿水荡清波
处处绿水荡清波
处处绿水荡清波
水乡什么多？ 水多。 千 万 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 一个连一个 处处 处处绿水荡清波。 绿水 清波
水乡什么多？
船多。
千只船，万只驳， 千 万
白帆片片像云朵， 片片
飘满 飘满 飘满湖面飘满河。
bó
驳
返回
白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。