浅谈教师的地位和待遇
浅谈教师的地位和待遇
乌林镇胡范八一希望学校胡海生
教师的地位和待遇事关教师的切身利益，不仅对教师的成长和教师职业的吸引力有重大影响，更是对国家的发展和未来有着至关重要的作用。
不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教是我党长期坚持的一项政策。《义务教育法》、《教师法》等相关法律法规都对提高教师到位改善教师待遇都有明确的规定。可现实生活中的教师特别是广大农村义务教育阶段的教师却在繁重的工
作压力下拿着微薄的工资艰难度日，社会地位极其低下。
与清朝和中华民国作纵向对比，与亚洲其他国家作横向对比，不难看出：当前中国教师的待遇和社会地位亟待提高。摘抄几个例子。
一、曾经的辉煌
湖北的《归州志》中记载，同治五年校长年薪是250贯，加上各种补贴，年收入328贯；普通教师的年薪是40贯，加上各种补贴，合计年收入75贯。而当时归州市长的年收入只有80贯，是校长年收入的四分之一；普通公务员的年收入只有6贯，是普通教师年收入的十二分之一。
1927 年公布的《大学教员资格条例》规定，大学教员的月薪，教授为600元-400元，副教授400元-260元，讲师260元-160元，助教160元-100元。教授最高月薪600元，与国民政府的部长基本持平。在20世纪30年代初，大中小学教师的平均月薪分别为220元、120 元、30元；而同期上海一般工人的月薪约为15元。20世纪40年代的《教育宪法》规定：“国家应保障教育、科学、艺术工作者之生活，并依国民经济之进展，随时提高其待遇。”资料显示，当时普通警察一个月2块银洋，县长一个月20块银洋，而国小老师
一个月可以拿到40块银洋，民国时期小学教师的地位和待遇要远远超过县长。民国时期对教师待遇的重视和投入让今人望尘莫及，汗颜不已。
二、今日的寒暄
全国政协委员、清华大学校长顾秉林在谈到青年教师住房问题时感叹，清华附近的房子太贵，年轻教师根本买不起，他这位副部级的校长也买不起。
《教师法》和《教育法》都明文规定教师不能体罚或变相体罚学生。近年来，老教师渐渐收手、年轻教师也不敢以身试法。然而学生或家长打老师的现象频频出现。而打老师的学生基本上都是未成年人，他们对自己的行为不负法律责任，由于相关法律的空白，如果后果不严重的话老师只有挨打的份。
三、羡慕的邻国
在日本，一个普通小学教师的工资相当于高级工程师的工资，新加坡的老师一年开24个月的工资！在韩国，老师的地位更是高！老师的工资不仅高，（18个月），而且，走在大街上，老师的影子都是不能踩的，否则就被视为对老师不尊重！
曾几何时中国大学教授可以自办刊物、资助青年学子，如陈独秀、鲁迅等，深受学生和社会人士的敬仰。时至今日，就连清华大学的校长都买不起房。清华大学如此，一般高校就可见一斑了，普通中小学就更不用说了……
四、令人尴尬的湖北年薪三万招聘农村教师
湖北省今年面向全国招收1.7万农村义务教育阶段的教师，年薪三万，按规定本来是8月底结束录取工作的，可现在12月了，却还在补录，个中原因，报名者严重不足是主要的。为什么报名者不足，我想勿用我多说了。
当然不能说我们的祖国不重视教育，但作为教育的直接执行者--教师，如果没有相对性的待遇，势必会造成教育发展的瓶颈，毕竟教师也是人，首先应满足生存的需要。
学校提高教师福利待遇情况
万福中心学校提高教师福利待遇情况总结万福中心学校近三年来共招聘年轻教师20多名，为万福中心学校带来全新的面貌，不但使得教师队伍更加年轻化，专业结构更趋合理化，音乐、美术、体育和计算机等课程也能得到发展，促进学生德智体美劳全面发展，各展所长。但是由于部分老师的待遇和工资不高，使得这些青年老师的工作去向不定。为了留住这些不可或缺的教师队伍，万福中心学校十分重视提高农村教师的工资和待遇。 1、改善农村教师工资待遇，确保福利能落实到位 首先立足于学校实际，加大对教育经费的投入，教师工资的按时足额发放。加大对教师生存状况的关注，对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，实行工资倾斜政策。推进教师养老保障制度改革，按规定为农村教师缴纳住房公积金及社会保险费，切实保障农村教师待遇。 2、建立农村教师特殊津贴制度，提高教师地位和待遇 从实际出发不断提高农村教师待遇与地位，主要提高工资待遇和解决住房问题，切实改善农村教师的工作、生活条件，不断提高工资待遇，积极落实国家对农村教师的津贴、补助。尤其是对外来的教师，首要解决他们的住房问题，其次津贴补助由各地根据当地同等条件公办教师收入和中央补助水平综合确定，另外提供必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应社会保障待遇。
3、改善农村教师队伍结构，提高整体教育教学水平 针对目前农村教育基本设施的改善，农村中小学急需一批音乐、美术、体育、计算机等副科的教师。需要改变目前农村小学主要是语文、数学课程的单调，也改变语文、数学老师身兼数职的工作状况，同时也能调整农村教师队伍的结构。合理的教师队伍结构，对农村学生的个人成长和全面发展具有决定性的影响，教师的表率和行为能影响学生性格和处事态度及能力的形成；也能吸纳年轻教师来农村，为农村带来新的气象，为农村学校注入新的力量。 4、全面提高教师专业素质，打造农村教师队伍 一名合格的教师具备的首要条件，就是具有较扎实的文化专业知识。要创新培训方式，提高教师素质。立足实际，坚持以本校培训为主，积极探索新的更有效的培训方式，开展以实施新课程改革，提高教学能力为目标的新一轮教师全员培训和继续教育，对农村的教师进行信息教育技能的培训和指导，推进信息化教育进程，共享教学资源，交流教学经验。
提高教师地位和待遇刻不容缓
提升教师地位和待遇刻不容缓 科教兴国，教育先行。教育的兴衰，直接决定着国家的兴亡。鉴于此，国家愈来愈重视教育，并出台了一系列行之有效的措施。即使如此，残酷的现实，还是印证了国家对教育投入的不足以及对教师地位和待遇的不够重视。 作为一种特殊的职业，教师承担着“教书育人”的职责，被冠以“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”的美誉。于是，社会以近乎苛刻的条件来要求教师。但是“神的要求”换来的却是“乞丐的待遇”，着实令教师寒心。 首先，教师地位低下，没有受到社会充足的尊重。在这里，我想提一份调查报告。2007年，本人在一份报纸上看到一则调查报告，对中国教师的工资待遇和社会第位实行了调查，文章内容提到：2007年，中国教师的工资待遇在世界上居第170余位，仅比一些非洲国家或像阿富汗这样的国家高；社会地位，在世界上排名倒数第二！ 再看看与我国一衣带水的日本。日本在二战中同样遭受了很大的创伤，但却能迅速地崛起，跻身于强国之列，靠得正是教育。为了恢复经济，强国富民，日本高度重视教育，大力投入教育成本，持续提升教师地位和待遇，尊师重教在全国蔚然成风。为了方便教师出行，国家专门设立了教师公交站牌，教师乘坐公交车，乘客会主动让座。窥一斑而知全
豹，由此，我们不难看出日本教师享有多高的地位。 其次，教师的工资待遇，实在让人不敢恭维。在国内，还有哪些人收入比教师低？我想能够例举的人群恐怕只有下岗未再就业工人、城市无业人员，以及流浪汉了；与别的行业比起来，能够说教师的心都在滴血，一个白领，年收入高则数十万近百万，低则一二十万；一名技术工，年薪高的亦近百万，与公务员比起来，虽然表面教师工资“不低于当地公务员”，但是，公务员们绝绝大部分有不菲的灰色收入，这笔收入，最低的也比自己的工资高出很多；再来看看与文教一家的卫生部门，一名医生，不论是城市医院的，还是农村医院的，都能在工资以外挣到一笔可观的收入，这笔钱包括：奖金、医药提成以及其他的收入。 拿中国的教师待遇与国外教师相比较；在绝绝大部分人的心目当中，亚洲教师待遇最好的是日本，其实不然，亚洲教师待遇最好的教师是一个贫穷的小国——孟加拉国，众所周知，孟加拉是一个自然灾害连年的国家，孟加拉的经济水平，亦不用详作介绍，但是，就是这么一个小国，对待教师却真的尤敬父母，在孟国，只要当上了教师，政府会立即为该教师布置一套别墅级的住房，配一辆高档汽车，以及一名保姆，工资待遇比政府的公务员高出数倍，在社会上，很多事，教师都享有优先权，与孟加拉的教师比较，中国的教师同乞丐有何分别。
浅谈中国中小学教师工资待遇
浅谈中国中小学教师工资待遇 [ 2006-10-15 6:40:00 | By: 大庆商江 ] 浅谈中国中小学教师工资待遇 大庆广播电视大学商江 三、2003年中小学教师工资待遇水平。《2002年度劳动和社会保障事业发展统计公报》：全年城镇单位在岗职工平均工资12422元，比上年增长14.3%，扣除价格因素，实际增长15.5%。其中国有单位12869元，城镇集体单位7667元，其他单位13212元。 《2003年度劳动和社会保障事业发展统计公报》：全年城镇单位在岗职工平均工资14040元，比上年增长13%，扣除价格因素，实际增长12%。国有单位在岗职工平均工资14577元，城镇集体单位8678元，其他单位14574元。 2004年9月10日[沈路涛吕诺][人民日报海外版]《从“臭老九”到“香饽饽”见证教师变化》：2003年，全国高校和中小学教职工年平均工资分别达到23307元和13293元。 可以看出，全国中小学教职工2003年平均工资达到13293元，比全国2003年全年城镇单位在岗职工平均工资14040元只少747元。比全国国有单位2003年在岗职工平均工资14577元只少1284元。 四、2004年中小学教师工资待遇水平。2005年7月14日中国青年报（记者郑燕峰实习生王禹涵）《山东苍山农村教师生存状况调查:他们因从教致贫》：来自年初山东省教育工作会的数字，山东全省农村教师工资2004年比2003年增加4.5亿元，补发往年拖欠工资889万元；全省139个县(市、区)均已做到教师工资由县级财政统一发放，其中58个县(市、区)做到了全县教师统一工资标准。但山东省教育厅2004年的一份教育督导评估报告指出，当前农村教育还没有建立起稳定的有保障的农村中小学教职工工资发放机制。报告说，全省还有122个县(市、区)没有将教职工工资列入本级财政预算，有82个县(市、区)教职工工资发放标准不统一，有45个县(市、区)的农村中小学教职工工资水平偏低，尚达不到国家必保工资标准。成武县2003年全县农村中小学教职工平均月工资仅390元，其中平均月工资最低的乡(镇)只有308元。农村小学教师工资，西部最低的某县教师月平均工资只有482元，而东部最高的某县农村小学教师平均工资为1771元，高低相差1289元，达到3.67倍；农村初中教师工资，西部最低的县教师月平均工资只有482元，而东部最高的县农村初中教师平均工资为1653元，高低相差1171元，达到3.43倍。 2005年8月12日[朱建军、王志恒、朱建军][新华社]《西部代课教师：17年工资涨到200元》：据甘肃省教育部门统计，甘肃省农村代课老师有3.2万多人，占到农村小学教师的28.2％，在一些人口稠密、经济欠发达地区，代课教师占的比例更大，而除200元左右的月工资外，他们没有任何福利待遇。这些农村代课教师承担着100多万农村小学生的教育教学任务，占全省小学生的三分之一。国家扶贫开发重点县--会宁县副县长李全杰说，会宁县7654名教师中近十分之一是代课教师，他们待遇很低，但在广大农村教育一线上发挥了重要的不可估量的作用。 2005年8月19日《市场报》(第六版) 《难言的教育投入不足之痛》：山东省教育厅2004年的一份教育督导评估报告指出，当前农村教育还没有建立起稳定的
体育教师待遇
关于明确中小学体育教师工作量、福利待 遇 有关问题的建议 为认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《中共山东省人民政府关于切实加强青少年体育增强青少年体质的意见》切实加强我市中小学生阳光体育活动，根据临沂市完善加强青少年体育的保障机制”的有关精神，结合我校实际，现就明确中小学体育教师工作量、福利待遇等相关问题提出如下建议： 1.中小学要根据国家课程设置的相关要求配齐配足专兼职体育教师，切实加强学校体育师资队伍建设，中小学体育教师一周课时量为：小学16-18节课；初中14-16节；高中12-14节。 2.早操、大课间体育活动、课外体育活动，课余运动训练及体育竞赛等工作均应计算教学工作量，其中，中小学每次早操、课间操或课外体育活动折算为0.5课时；课余运动训练1次（90分钟）折算为1.0课时；体育竞赛每天折算为4-5课时。体育教师的每周实际工作量应为：课时量+折算量，小学20-22节；中学18-20节。（适当照顾年老体弱的体育教师，凡年满男57周岁、女52周岁的体
育教师各学校可根据需要和可能适当减轻其一定的工作量） 3.根据体育教师室外运动的工作特点，中小学专职体育教师，包括每周承担体育课10节以上的兼职体育教师学校均应发放教学工作运动服装，按每人每年1套短衣裤、1双运动鞋，两年1套长衣裤，三年1套绒衣裤，按期发给教师，供教学、课余训练等工作使用。折算成服装补贴费学校 每年适当发放，目前全省平均水平为350-400元之间，我市各学校为150-250元之间（四星级高中略高）。各中小学应根据体育教师的每周工作量给予补贴并督促检查体育教师服装费的专项使用情况。 4.切实保障中小学体育教师权益，课时津贴、业务进修、职称评定、评优评先应与其他学科教师同等对待，体育教师带队或输送运动成绩优异的在职称评聘中应优先考虑。 各级各类学校要充分重视学校体育工作，切实加强体育师资队伍的建设和组织管理，关心教师队伍的成长，强化督查考核力度，为促进全市中小学生体质健康，抓好阳光体育活动作出应有贡献。 二○一五年十二月二十日
教师的地位与作用
论文题目：教师的地位与作用 二〇一一年四月 【内容提要】
教师是人类灵魂的工程师，教师职业是太阳底下最光辉的职业，这两句话曾让许多师范生为之自豪。但是当教师面对调皮的学生茫然失措，当教师的教学受到指责的时候，当教师在工资待遇方面不如他人的时候，人们对此就产生了怀疑与动摇。曾几何时，教师工作被比喻为蜡烛、春蚕，教师的形象被描绘为羸弱的身体，早生的华发，让我们的师范生躲闪不及。教师职业到底是什么？能否给教师职业以合理的定位？ 教师这一社会职业，有着悠久的历史。“如果说国家是教育的基石，那么教师就是基石的奠基者。”由此可见，教师一定的社会地位和作用的，在历史的不断发展中，教师的地位和作用也在不断地发生着改变。 【关键词】教师学生学校
教师的地位与作用 教师是人类灵魂的工程师，教师职业是太阳底下最光辉的职业，这两句是大家都耳熟能详的关于教师的评价了，这两句话也曾让许多师范生为之自豪。教师职业到底是什么呢？ 首先说说教师的概念，从广义看，教师与教育者是同一个词；从狭义看，教师指学校的专职工作人员，是一种专门的职业。从这一意义上看，教师是受社会委托在教育机构中对学生身心施加特定影响的专门人员。 教师的地位与作用等最终都是通过教师的职业角色和具体劳动反映出来的，我们先来了解一下教师的具体劳动特点与教师的角色。教师所从事的是一种复杂的脑力劳动，它既不同于物质生产劳动，也不同于一般的精神生产劳动。因为教师的劳动对象是学生，劳动的手段是自己的知识、才能、品德和智慧，并且是在教师和劳动对象共同参与的活动中完成的。因此，教师则扮演着学习指导者、行为的榜样、心灵培育者、学生的朋友以及教育研究者这多方面的角色。 教师的角色和具体劳动体现了其地位与作用。教师职业的社会作用指教师职业对社会发展所产生的实际影响，它是教师社会地位的客观基础。一般说来，某一职业社会影响的大小与其社会地位高低成正相关。首先，教师是人类文化知识的传递着，在传递人类文化知识的过程中进行着文化知识的再生产，丰富着文化知识；其次，教师是社会精神财富的创造者，通过理论建构、活化和创新知识、品德示范咨询宣传等工作直接参与精神文明的建设；再次，教师是人才生产的主要承担者，担负着培养年轻一代的重任，在学生发展中起着引导作用。教师的社会地位则体现为教师的经济地位、政治地位、专业地位和职业声望四个方面。 （1）经济地位 教师的经济地位指教师工作所获得的物质报酬，包括工资、奖金、医疗、保险退休金福利待遇，它是教师社会地位最直接最基础的指标。包括两方面：①按时足额获取工资报酬。教师享有按时足额获取工资报酬的权利。各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高，建立正常晋级增薪制度。②享受国家规定的福利待遇。教师享受国家规定的福利待遇。具体表现为：寒暑假期带薪休假。享受教龄津贴和其他法律规定的津贴。地方各级人民政府对到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的教师，予以补贴。地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇。定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方针。教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。 自古以来，我国普通教师的经济待遇一直低下，俗话说“家有一斗粮，不当孩子王。”现代社会虽然重视教育，但是不同的国家，仍然存在着三种不同类型的教师经济地位，即相对于其他职业的工资报酬有高于型、持平型和低于型。我国属于低于型，在国民经济12个主要行业一直排倒数第几位，目前略有提高。 （2）政治地位 教师的政治地位指教师行业在国家政治生活中所处的地位和所起的作用，表现为教师的政治身份获得、自治组织的建立、政治参与度、政治影响力等。《教师法》第三条明确规定教师是“履行教育教学职责的专业人员”。这一规定，实质上是确立了教师在国家中的政治地位，使教师既不同于传统的自由职业者，也有别于国家公务员。同时，1985年1月21日，
教师薪资结构
第三章教师薪酬与考核 一、教师工资考核标准 二、教师考核细则 三、教师考核方法与星级评定 四、通用业绩奖励 五、市场专员月度任务及过程考核 六、助教月度任务及过程考核 七、派单兼职人员工资考核标准 八、考核主管评价表A 九、考核主管评价表B 十、每月结班班级考核数据
一、教师工资考核标准 岗位说明:1、受校长或者教学主管领导,直接面对课程的学员 2、通过实施教学,使学员对课程产生兴趣并形成继续求学欲望,最终成功完成该课程的学习并能继续在我校求学。 3、应当具备的职业素质 A、理解所授课程产品，了解其他课程产品 B、熟练运用各种教学技巧 C、良好的职业习惯 岗位职责:a、负责日常教学工作及教学产品推广 b、做好课堂教学管理，并配合助教对班级进行管理 工作原则:1、遵守职业道德, 不弄虚作假,不得违反学校的原则对学员做虚假承诺 2、不得用带有明显敌视的言语攻击竞争对手或其它培训学校 3、重视团队协作，共同成功 工作时间： 教师职工排班如下： 每周40个小时为基本工作时间，教师带课和坐班时间分为以下几种类型。 1、若教师的带课类型为(A1 +B+C），则坐班时间为(周三下午和周六上午、周六下午） 2、若教师的带课类型为(A2+B+C），则坐班时间为(周三上午和周六上午、周六下午）
3、若教师的带课类型为(A1+B+D），则坐班时间为(周二、四的下午和晚上） 4、若教师的带课类型为(A2+B+D），则坐班时间为(周二、四的上午和晚上） 5、若教师的带课类型为(A1+B+E），则坐班时间为(周二、四的下午和晚上） 6、若教师的带课类型为(A2+B+E），则坐班时间为(周二、四的上午和晚上） 7、若教师的带课类型为(A1+C+D），则坐班时间为(周一、三的下午和晚上） 8、若教师的带课类型为(A2+C+D），则坐班时间为(周二、周四上午和晚上） 注：1、坐班时间具体工作由校长或者教学总监安排。 2、F类型由非专职教师带 3、以上排班将全部确保教师每周有完整一天休息日。 4、原基本课时暂不变：单周授课超过27.5小时，按1.5倍领取超课时津贴。 薪资结构说明: 薪资说明 月资 =岗位工资+超课时津贴+工龄工资+个人业绩奖金+团队业绩奖金
中学关于推进落实教师工资福利待遇自查工作的汇报
**中学关于推进落实教师工资福利待遇自查工作的汇报 **县教育局： 我校认真学习《关于推进落实教师工资福利待遇有关工作的通知》教师函〔2015〕28号文和**县教育局转发省关于推进落实教师工资福利待遇有关工作的通知的精神，为切实维护教师权益，保证学校正常教学秩序，切实依法依规推进落实教师工资福利待遇有关工作，现将我校关于推进落实教师工资福利待遇的自查工作汇报如下。 一、学校基本情况 **中学创办于1944年夏。原名虎岗中学，学校有着悠久历史和光荣革命传统。1945年秋，虎岗中学成立了**地区的第一个党组织。第二年，又组织进步学生成立了中国民主青年同盟。在中共地下党组织的培养和引导下，1948年学校有十二名共产党员和二十多名青盟成员。为当地的革命斗争做出贡献。占地43111㎡，建筑面积18947㎡。现有14个教学班，在校学生648人，教职工92人。**中学全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，初步形成了自己的办学特色，办学水平一年上一个台阶。规范育人，德育工作突现新貌。学校德育工作以爱国主义教育为核心，以行为规范教育为基本内容，着重加强现代文明教育。兴趣育人，素质教育卓见成效。教学工作方面，严格教学常规管理，不断深化教学改革，全面推进新课改，开展丰富多彩的第二课堂活动，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。学校形成了**、尚学、立德、志远的校训，勤奋、求实、全面、创新的良好校风，文明、守纪、勤学、奋进的优良学风，科学、严谨、民主、和谐的良好教风。办学业绩显著。 二、认真贯彻落实推进落实教师工资福利待遇有关工作 教育是百年发展之需，认真组织全校教师学习并加大力度宣传《教师法》，确保依法履行教师的权力和义务，努力提高教师的社会地位。积极营造尊师重教、科教兴区的良好社会氛围，全面推进教育教学深化改革。 1、高度重视教师工资福利待遇工作。 工资福利待遇事关广大教师的切身利益；依法依规保障教师工资福利待遇是依法治教的基本要求。我校高度重视教师工资福利待遇有关工作，切实维护教师权益，关心教师健康，改善教师待遇，不断提高教师地位。我校定期向当地党委、政府汇报教师工资福利待遇保障落实情况，并积极与当地财政、人力资源社会保障等部门的沟通联系，共同推进落实中小学教师工资福利待遇有关工作。 2、依法依规保障教师工资福利待遇 近年来，学校教师工资福利待遇水平有较大幅度提高，依法依规落实中小学教师工资福利待遇。要以推进落实两相当为基本要求，不断提高教师待遇保障水平。落实完善了山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴制度，确保岗位津贴按标准按月发放。落实了教师养老、医疗、住房等保障制度，按规定为教师缴纳了住房公积金及社会保险费。严格按要求执行绩效工资有关政策，出台了**中学奖励性绩效工资考核方案。 3、努力提高教师综合素质 教师充分行使自己的权力、积极参加教育教学改革和实验，我校教师先后参加市、县教育局组织的岗前培训、英特尔远程教育培训、骨干教师培训、小课题研究培训、班主任培训、学历提高培训等培训活动，大面积提高了教师的教学能力和整体素质，促进了我校教学质量逐年提高。 4、改善教师工作环境、提高教师福利待遇 学校在得到了上级和教育局领导的大力扶持，近几年投资近250万元，完成了校园区域网的建设、改善校园环境，为14个班配备教学平台、窗帘等，全面维修粉刷教学楼，装修教师办公室，改善教师工作环境。
浅谈教师工作压力与对策
浅谈教师工作压力与应对措施 ----大通县多林镇中心学校李生寿摘要：近年来，随着基础教育改革的深入发展，人们对教师的要求越来越高。很多老师都抱怨自己承受着巨大的压力，特别是面对一些学困生、期望值过高的社会及学生家长、不断进行课程改革和没完没了的考试。 关键词：教师工作压力压力原因应对措施 一、教师工作压力形成的原因 （一）学校原因造成的压力 1、应试教育因素 虽然目前国家和社会在不断地推广素质教育，但是多年来应试教育的影响以及教育资源的短缺，使得升学考试的成绩仍然是各个中小学的主要成绩。因此教师面临的考试压力绝不亚于那些面临升学考试的学子们。 2、同行之间的竞争因素 教师与教师之间由于职称评定、教学业绩评比等各方面的影响，存在着很大的竞争性，即便是不出于利益因素，仅出于个人自尊及在工作中希望得到认可也会使教师之间产生竞争意识，这种竞争可以是良性的竞争，也可能是恶性竞争，良性竞争会使同行之间有赶超意识，教师会更加努力认真地工作，积极提高自己的教学方法与教学能力，使自身的专业素养在竞争中得到发展与提高。恶性竞争则是教师与同行之间因为利益冲突而产生的互相攀比，发展严重则可演化为相互敌
视或相互攻击等不当行为，这种竞争不但影响同事之间的关系更不利于教师专心于教学。无论良性竞争还是恶性竞争，都会对教师产生心理压力，恶性竞争带来的压力会更严重。 3、工作量大的因素 对于教师来说，每天并不是简单的8小时工作制，除了正常的上课任务外，还要进行课下的备课、批改学生作业和对学生进行课外辅导等，基本上每天的工作时间都在10小时以上。学校还有一大堆其他事等着教师去做，非教学性会议和事务性工作，教育行政部门的各种考评，业余时间要参加继续教育培训，各种资格、认证考试越来越多，新课程改革对教师提出的各种新要求也多。 4、社会期望高 社会各界都关注着教师的工作质量，对他们的要求和期望都很高。在乡村更甚，一部分家长希望孩子好好学习，将来考上大学，改变家里祖祖辈辈都是农民的现状，光宗耀祖。这对孩子的厚望不自觉就转嫁到教师身上，期望教师能教出高分生。当学生学习成绩不好时，家长就觉得那是教师的责任。因为家长认为我们把学生交给学校，教师就得负责，教师也就常常遭到家长的指责。学生期望教师的知识博大精深，无所不知、无所不晓；社会期望教师是知识的传播者。这无疑要求教师是一个完人，而教师毕竟是一个个普普通通的平凡人，不可能同时达到众多的期望。这种矛盾冲突使教师有很大压力。 二、减轻教师压力的应对措施 （一）教师自身的努力
关于教师地位待遇
关于教师地位待遇问题温家宝总理曾经说过“教育大计，教师为本”，优秀的师资力量是发展教育的基本保障。有好的教师，才有好的教育。因此必须加强教师制度保障：提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇。同时严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。在此，我就对教师的地位待遇进行我所能及的思考，探讨！ 那先如今，在中国，教师处于怎么的地位呢，那我就从经济地位和政治地位来看看这个问题,看看现如今教师到底处于何种地位，是理所当然的为人师表受人敬仰，还是地位不高不受人待见呢？ 一、经济地位现状，在现在这样一个非常实际的社会里，社会地位主要是由经济地位支配的，其次是政治地位。在很多大城市作为教师职业压力大之外，收入还是可观的，但是普遍来看教师的经济地位之低是许多人不了解的，不说那些还在山区教书的代课教师，就是正式教师的收入也难以养家糊口。以本地为例，刚参加工作的教师月工资几百元左右，就是中级职称的教师月工资不过1000多元，学校里最高收入的老师都没有交个人所得税的资格。城区条件好的学校还可能有点福利，农村学校几乎没有任何福利，本地规定的年终奖金是加发一个月工资和几百元年终奖，生活压力能不增大吗？ 有人指责教师过于贪心，责问教师“怎么不和农民工比呢？”，教师和农民工有没有可比性暂且不论，可这名朋友也实在是太不了解现在的工资标准了。本地普通民工的工钱现在是一天70—80元了，另外还得给一包烟、供一餐饭，比教师的收入要高得多。也不说教师的劳动价值了，农民工出卖的是体力、很辛苦，拿这么多工钱也应该，可是现在本地招一名初中毕业的服务员、售货员的月工资也要1000元左右，也比刚大学毕业当教师的工资高啊。 社会上不时还流传“现在教师工资高”的说法，教师中基本上没人承认。其实这些说话多是在社会最底层的穷苦老百姓中流传的，绝大多数行业的人收入要比教师高得多，但他们也要别有用心的附和这种说法，实际上是打内心里看不起教师的，现在的社会最看不起的就是穷人，其中就包括穷教师。如果教师和农民工比，那么为什么宣传教师地位高呢？原来比最底层农民高那么一点点啊。虽然现在实行什么绩效工资，但是各地差距大，以前是名校教师日子好，现在是绩效工资标准高的地方日子好，有了改善而已，记得有次参加教研活动，工作20多年教师工资不如城市里面工作2、3年的新教师，地区差异啊。
退休教师工资待遇最新手册
退休教师工资待遇最新手册 教师退休工资新标准一览 按本通知规定调整基本养老金前，月养老金低于2513元的，每人每月再增加90元；月养老金在2513元及其以上，低于3500元的，每人每月再增加70元…… 教师退休工资新标准 2016年12月31日前，经批准办理退休手续并按月享受基本养老保险待遇的人员（不含机关、财政全额供款和差额供款事业单位中执行机关、事业单位退休费计发办法和调整政策的劳动合同制工人），自2016年1月1日起调整基本养老金。 一、退休人员按缴费年限（含视同缴费年限，不含折算工龄，下同）调整基本养老金。 1、缴费年限满10年及其以上的退休人员，缴费年限每满一年，每月增加3.5元 2、缴费年限不满10年的退休人员（不含建设用地农转工退休人员），每人每月增加35元 3、缴费年限不满15年的建设征地农转工退休人员，每人每月增加52.5元。 二、按本通知规定调整基本养老金前，低于统筹范围内平均基本养老金水平2513元/月的退休人员（不包括高级专业技术人员、军队转业干部、原工商业者），在按缴费年限调整养老金的基础上，再按
下述办法调整基本养老金： 1、缴费年限满30年及其以上的，每人每月增加45元 2、缴费年限满20年不满30年的，每人每月增加40元 3、缴费年限满10年不满20年的，每人每月增加35元 4、缴费年限不满10年的（不含建设征地农转工退休人员），每人每月增加30元 5、缴费年限不满10年的建设征地农转工退休人员，每人每月增加35元 上述人员调整后的基本养老金不超过2773元/月。 三、在按本通知第二、三条规定增加基本养老金的基础上，退休人员再按下列绝对额调整基本养老金： 1、按本通知规定调整基本养老金前，月养老金低于2513元的，每人每月再增加90元 后到手2460元，年底有5000元的效能工资。 陕西：渭南市乡镇，初中教师，教龄6年，中教二级。工资950元，绩效每月1720元。节假日过年无任何补贴。 甘肃：乡镇高中教师，高中4年教龄，中教二级，工资到手3000～4000元，绩效工资一年只有1400元。无任何节假日福利。取暖费一年3000元，冬装费2000元。 西南地区—— 四川：农村乡下老师，教龄2年，卡发工资2838.3元。一年绩效6500元左右。节假日不发钱，但每年会去聚餐游玩一次。会发一
浅谈对教师职业的看法
浅谈对教师职业的看法 孔子曰：“师者，所以传道授业解惑也！”自古以来，教师就是人类文化 的传承者，知识的传播者。然而，在当今这个飞速发展的社会，要想成为一名 优秀的教师，还任重道远。 “传道、授业、解惑”是教师本职使命，然而在高科技，网络信息，知识 爆炸，经济高度发展的背景下，这使命被赋予了新的更深层次的含义。课程改 革不断深入，素质教育得到大力提倡。然而，在素质教育不断进行的现在，如 何真正做到通过教育提高学生的素质，如何造就出对社会有用的人才，如何培 养学生的健康的心理素质，如何在教学过程中使学生真正做到快乐学习等等问题，都值得教师来思考，并进行解决。一个个问题都摆在面前，都需要教师去 解决。 课改伴随着教材改版，经常变更的教材无疑是对教师自身知识的一个极大 考验，如果教师自身知识不牢固，在备课中必然出现问题，同时，因为教材改版，教师备课任务也在不断加重，这就要求教师有足够的经历和能力来进行教 学活动。所以教师这个职业是一个对专业知识基础扎实程度要求比较高的职业。 在教学过程中，师生关系的处理同样是一个很重要的方面。教师和学生之 间应该是一种亦师亦友的关系，教师教育学生不仅仅局限于课堂，对于中小学 生来说，人生观，价值观都还没完全成熟。教师作为一个引导者，还担有帮助 学生树立正确的人生观价值观的责任。所以教师在传授知识的时候还要与学生 建立和谐的师生关系，这样对教学是非常有利的。 随着科学技术的发展，多媒体在教学中应用越来越普遍，教师作为教学的 主体，对多媒体技术也要有所掌握，如ppt的制作，Flash技术，ps技术等等 都要有所涉及。这些技术对素质教育的实行是有帮助的，所以教学要求教师掌 握相关多媒体技术。 以上谈论的是在现实情况下，教师走上职业岗位必须具备的一些方面的能力。下面说说现实状况下，教师职业的具体情况。 随着就业压力的不断增加，教师这一比较稳定且待遇在逐步上升的职业受 到越来越多人的亲睐，很多研究生、甚至博士生都投入到中学教育甚至小学教 育中来，这对学习师范专业的毕业生来说，无疑是一种外在环境的压力。然而，能否做一个优秀的教师，学历并不是唯一标准，教育是一个复杂的过程，很多 综合性大学非师范专业的毕业生现在也慢慢的通过考取教师资格证走上教师岗位，然而由于没有系统的接受师范教育，他们对教学都缺乏理论知识，而师范 院校的学生在学校学习的理论知识丰富，毕业之前还会有相应的实习经验，无疑，师范院校的学生与综合大学非师范专业的学生更适合教师职业，而对于投 入中学教育行业的博士生和研究生来说，是适合教师职业还是适合学术研究就 不得而知了。所以，虽然现在在教师资格证的获取方面还存在很多不合理的地
2018年全国两会对教师工资待遇的规定
2018年全国两会对教师工资待遇的 规定 《2018年全国两会对教师工资待遇的规定》是一篇好的范文，感觉很有用处，看完如果觉得有帮助请记得收藏。 3月3日，全国政协十二届二次会议在北京召开，全国两会也将就此拉开帷幕。2016年作为全面深化改革的元年，无疑将是“策马扬鞭”的追梦之年。 面对涉及经济、政治、社会等各个领域的改革举措，以及食品安全、环境污染、就业、医疗、教育等社会热点话题，广大青年朋友也将目光聚焦在“两会”时刻。 下面，请各位跟随中国青年网记者来听听社会各界青年对两会的热切期盼和热烈讨论吧。两会教师工资改革范文节选!
教师是一个国事家事天下事，事事都要关心的职业。山东省潍坊市一中的青年教师丁燕近期常通过电视或网络来了解两会的相关报道。“说到两会，我最关注的还是教育改革。像教育部规定的划片区就近入学政策和开放异地高考，都是为了进一步解决升学难问题，使更多学生享受到更好的教育资源。”丁老师说，“但是，就我切身体会而言，政策落实的现状与理想之间还是有差距的，需要多方长期配合才能看到成效。” 丁老师还建议提高教师的工资待遇。“一线教师办课外辅导班为什么屡禁不止?如果能有充裕的物质保障，老师们都很渴望利用业余时间来充实完善自己，热门思想汇报而不是办班赚钱。” 对青年教师普遍关注的教育改革问题，浙江某中学的高老师表示，“小班化教学方式利于将关怀传递给每一个学生，不过目前只有几个大城市在推广，而真正有条件实施的学校还在少数，如果国家能在政策和财政上予以支持，那么中小
学的教学质量和成效将会得到显著提高。” 关注教育改革的不仅是教育届，毕业于中央美院的青年艺术家孙亮也有话要说。“大范围的扩招使原来一对五的精英教育变成一个老师带几十个学生甚至更多的普及式教育，教学质量可想而知。这也和目前的社会普遍只注重高学历，不注重人才的综合素养有关。用人单位盲目要求高学历，使很多人为了求职谋学历。也有很多高学历的人有知识没文化，只有单一专业知识，生存所需的其他技能缺失、心理发展不平衡、不能妥善处人际关系、道德底线模糊等等。” “教育要不仅教知识，还要教文化的传承，工作总结我看最近提倡的”家风“很好，这是一种家庭教育和文化传承。但是现在孩子的假期被各种才艺班填满，和家人相处的时间都少了，如何才能使家庭教育和课外教育、学校教育相辅相成?我很关注今年的教育改革会有哪些相关举措。”青年策展人江晶洋说道。
关于教师待遇问题的调查报告
关于教师收入待遇问题的调研报告 摘要：教师待遇直接影响教学的质量，所以国家应该注重教师待遇。关键词：教育教师待遇 一、引言 教师是最伟大的，教师是祖国辛勤的园丁，教师是奉献自己的蜡烛，教师是人类灵魂的工程师…… 教师，被人们称为太阳地下最光辉的职业，历来为人们所推崇。然而，在现在的中国，特别是在一些并不太发达的地方，教师的生活情况及待遇到底是什么样的呢？ 初步了解，大多数教师对自己的收入状态不满，而且感觉工作压力大，身体透支，多数教师希望改变自己的生活状态，很多人对教师职业感觉麻木。 为应对区《关于开展中小学教师待遇收入等调研的函》文件精神要求，现就开展有关中小学教师收入待遇等方面工作调研。 二、调查对象及调查方法 调查对象：赣州市赣县区吉埠镇各小学教师 调查方法：资料调查、交谈、调查问卷 二、调查结果与分析 本人对吉埠镇小学从教的180位教师中，抽取了其中100位教师做了100份问卷调查，调查问卷整理情况如下： 通过对本镇教师的资料调查、交谈、访问以及调查问卷显示，我深刻的了解到教师的待遇真的不是太好，有的情况是在超出我的想
象。我调查教师的待遇，实际上也就是探讨教育问题，这两者有着很大的联系，主要有一下六点。 1、教师工资较低 在调查中我发现有65%以上的教师月工资都在2000~3000元之间，而随着物价的不断上涨，教师工资并不是同比增长的，这导致他们生活压力也越来越大。据我调查所知，有大约60%的老师感到维持生活比较吃力，只有低于8%的教师认为认为他们的月工资足够维持生活。教师工资和教龄是有关系的，调查中教龄在20年以上的老师工资都在3800元左右，对于一些新来的教师，工资就会更低了。由于这个原因，一些教师为了谋生养家不得不兼做另一份工作，从而使得他们无法将所有精力集中在教学上，降低了教学质量。 2、奖金和补助少 教师的工资不仅不高福利更是没有多少，我问及奖金和补助时，很多老师都苦笑，教师基本上没有什么奖金和补助，即使有，对他们整个家庭的开销是帮助很少的。 3、医疗保险落实的不够好 医疗保险对教师很重要，教师这个行业有很多的职业病，一旦生病住院，那昂贵的医药费用是普通的教师难以承担的。在调查中有大约60%的教师对医保满意，40%的则表示不满意，他们感到生病时仍然承担了比较较多的费用。但他们相信，随着政府医保的不断完善，他们遇到的问题定能得到圆满的解决。 4、对教师培训较少
幼儿教师编制和待遇问题亟待改善转
幼儿教师编制和待遇问题亟待改善转 如果说教育是构筑民族大厦的奠基工程，那么学前教育就是基础教育的基石。而“教育大计，教师为本”，幼师就是学前教育的根本保证。《中华人民共和国教师法》规定，中小学教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均水平，并逐步提高，建立正常晋级增薪制度，同时又规定“中小学教师包括幼儿园教师”。中小学教师的地位和待遇正在得到落实。可从目前的现状来看，只有在编制内的少数公办幼儿园教师的待遇能够参照中小学教师的待遇得到落实。而90%以上的农村幼儿教师以及城市民办幼儿园教师、公办幼儿园教师中的非编制教师占了幼儿教师队伍的绝大多数，他们的收入非常低，权益得不到保证，包括在北京、上海、深圳等大城市也如是。“公办幼儿园编制一直是原地踏步”，民办幼儿园为了压缩支出，改“两教一保”为“一教一保”。据调查，目前，幼教工作人员在岗人数仅占应配编制的一半左右。除少数公立幼儿园外，其他幼儿园教师的聘用、调配、管理以及工资待遇、退养问题都未得到妥善解决。至于幼儿教师的业务培训、继续教育、社会保障等问题就更难顾及。绝大多数民办幼儿园根本不与教师签订劳动聘用合同，社会保障更无从谈起。这导致幼教队伍流动性大，幼师也因没有归属感而缺乏责任意识和主人翁意识。‘进不来’和‘留不住’人的现象，在全国各级各类幼儿园中普遍存在，严重影响幼教队伍的整体素质，对于幼儿教育质量的提高和幼儿身心的健康发展很不利，还直接影响了我国启蒙教育事业发展的质量和速度。目前家长越来越重视学前教育，蓬勃发展的学前教育事业对幼儿教师的大量需求与幼儿教师的供给存在较大矛盾，幼儿教师的编制和待遇问题亟待
改善，不然最终还是耽误了孩子们的成长。 为此我们建议： 1、要改善幼儿教师的待遇首先要改善他们的地位。各级政府要对做出突出贡献的优秀幼儿教师和幼教工作者予以表彰奖励，在全社会形成尊师重教、关心支持学前教育的良好氛围。要依据督导和评估结果评定幼儿园等级并给予奖励，实行以奖代补。 2、要制定统一的幼儿教师资格标准和职称系统以及相应的职级工资标准。教育行政部门应积极地与政府有关部门沟通，争取政府给予幼儿园教师编制，每年还要考虑给幼儿园教师一些进编的指标，通过进编考试，录取优秀的毕业生充实幼儿园教师队伍。在增加编制难以实现的情况下，还可以考虑打破体制和编制的藩篱，实行以职称为基础的职级工资，并把教师的职级工资纳入幼儿园的办园成本核算。 3、各级政府要认真执行《中华人民共和国教师法》，将幼儿教育经费列入财政预算，把幼教师资队伍建设纳入教育事业发展规划，纳入教育系统人事制度改革整体方案，纳入教育系统优秀教师评选、职称评定系列，使幼儿教师享受与中小学教师同等的地位和待遇。依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保障等方面的合法权益，稳定和壮大幼儿教育队伍。
中国教师地位的历史变化及其启示
中国教师地位的历史变化及其启示 概述 教师的地位是指社会给予教师的政治经济待遇和社会对教师工作的认可程度。教师的地位受一定的政治经济文化发展水平的制约，在不同的生产力发展阶段，教师的地位是不同的。中国教师的地位在汉代时标榜为“与天地同位，与君亲同尊”，到了南宋末年便降至极端低下的地步，元朝更有“九儒十丐”的说法。中国教师地位的历史演变如何？其原因何在？中国教师的现状如何？我们从中得到怎样的启示？笔者试就以上问题提出一己之见。 一、中国教师地位的历史演变及原因 1、原始社会时期 人类社会已有几百万年的历史。从原始社会起，人类就要对下一代进行教育，以便把生产知识和技能以及社会规范传给下一代。但在漫长的原始社会，由于生产力十分低下，知识、技能、社会规范等也很简单，所以没有必要也没有可能设立专门的学校，当然也没有专门的教师。那时的教育是在儿童与成年人的共同生活和共同劳动中通过口耳相传来进行的，是十分直接而简单的教育。 2、奴隶社会时期 在奴隶社会时期，剩余产品和文化科学的发展为专门从事教育的工作人员和专门教育机构的出现提供了物质基础和前提条件，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。在奴隶社会中，教育具有了阶级性，成为统治阶级统治人民的工具。 在中国奴隶社会时期，也即中国历史的夏、商、周时期，统治者对教育极端重视和高度垄断，形成“学在官府”和“官守学业”的局面。 “学在官府” 是西周教育制度的主要特征。主要体现学术和教育为官方所把持，国家有文字记录的法制规章、典籍文献以及祭祀典礼用的礼器全都掌握在官府，普通百姓根本无缘接触到。民间无学术，也就无学校教育可言，只有广义上的生产劳动和社会生活教育，而此类教育通常都是融合在生产和生活中进行的。 “学在官府”具体表现为官师不分和政教合一。官吏既负行政职责，也有教学的任务。比如西周时国学的主持者称大司乐负责祭祀和国家典礼，是国家最高礼乐官，同时兼管国学教育事务。 这时期教师的地位极其崇高，《尚书·泰誓》的“天佑下民，作之君，作之师”，已将君、
提高教师的待遇和地位
提高教师的待遇和地位，从何抓起 近日，华为创始人、CEO任正非在接受央视“面对面”专访中大篇幅谈及基础教育问题。任正非表示，“如果不重视教育，实际上我们会重返贫穷”。谈及教育情怀，任正非介绍，因为父母都是乡村教师，同时父母也要求任正非一生不许做教师，这一要求给他留下了深刻印象。他表示，“如果说我们教师的待遇不高，优秀的人都不愿意去当老师。那只会出现马太效应，越来越差，越来越差。优秀的人愿意当老师，只会越来越优秀”。 在之前接受记者的集体采访时，任正非也不断提及基础教育对于国家发展的重要性。他说，“对一个国家来说，重心是要发展教育，而且主要是基础教育。要让教师成为最光荣的职业，国家未来才有希望，才能在世界竞技中获得成功。”“只有教师的政治地位提升，经济待遇提升了，我认为才可能使得教育得到较大发展。” 百年大计，教育为本。任正非反复提到基础教育对国家发展的重要性，让全社会意识到，不能只急功近利地盯着产业发展，产业发展的根基是人才、是教育，必须从教育这一根本抓起。 教育待解题 教育大计，教师为本。任正非强调要提高教师的地位和待遇，这其实也是我国近年来努力在抓的工作，但是，不得不说，我国教师队伍建设，现在存在诸多老大难问题，亟需破解。 “今生今世不准当老师”，任正非父母给他提出的这一要求，令他印象深刻。而几十年过去，这一情况在我国得到改变了吗？现实是令
人忧虑的，这一情况依旧存在。 一家机构所做的《2016年教师生存状况调查报告》显示，九成以上教师对实际工资收入不满意，近七成教师认为社会不尊重教师职业，八成以上教师认为教师社会地位低，近四成教师表示如果可以重新选择，绝对不会再从事教师职业，近五成老师表示不会让子女从事教师职业。 1994年施行的《教师法》第二十五条规定，“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。”但是，这一法律规定，到现在仍旧没有得到全面落实。2018年8月，国务院办公厅印发《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》，《意见》提出，优先落实义务教育阶段教师工资收入政策，力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。从这一《意见》就可看出，1994年施行的《教师法》还在落实之中。 为何教师的工资待遇一直没有得到有效保障？主要原因有二。其一，我国的义务教育经费保障机制不合理。当前，我国义务教育经费中的教师待遇部分，是由县级财政为主进行保障，很显然，对教师待遇的保障力度，就取决于一县的财政实力。一些财政薄弱的县市，给教师 所定的薪酬标准就可能低，还会出现拖欠教师薪酬的问题。这种由县级财政保障义务教育主要经费（教师待遇支出占义务教育经费的
关于教师待遇新政策通知
关于2017年教师待遇新政策通知 人社部负责人表示截止7月底事业单位涨工资已完成，2015事业单位工资标准表出炉。中金网机关事业单位工资改革的兑现包括三点，首先是所有事业单位人员的工资都增加;其次是将部分规范津贴补贴或绩效工资纳入基本工资，提高了基本工资占工资的比重;工资调整向基层人员倾斜。 年龄、职称、绩效等因素影响收入 中小学老师的待遇相差不大，主要由基本工资和绩效工资两部分组成，基本工资由基础工资、薪级工资、基础津贴等部分组成，合起来大概有5000多元，这是税前收入。绩效工资则跟教师课时、职务、代课时间有关，老师之间收入的多少主要由绩效工资决定。绩效工资占据总收入的30%，基本工资占据60%-70%，其他的就是一些节日慰问金，比如春节会发2000元节日费，平常节日则有1000元节日费。这些津贴都是统一由市里或区里下发。明年奖金则根据考核结果而定，一般为一个月工资，考核“优秀”为1.5倍的月薪，考核“合格”为1倍月薪。 《中华人民共和国义务教育法》第四章第31条、《中华人民共和国教师法》第6章第25条均有明确规定。 终于有保障啦! 现在的教师背负了那么多教学以及教学之外的负担，他们起早贪黑、废寝忘食地忙碌着，如果到头来连基本的工资福利待遇都得不
到起码的保障，您说让人情何以堪? 如今我们终于有了明确的法律依据：教师工资待遇不低于或高于公务员工资待遇! 难道提升教师幸福感仅止于涨工资吗? 对于教师群体而言，构成幸福感的要件相对多元，除了待遇，教师的幸福感也与学生的表现有关。 除了强调提高教师收入外，学校硬件条件的提升、学生学习环境的改善以及学生整体水平的拔高也同样重要，特别是老师工作压力的减轻更利于老师提升职业幸福感! 那么问题来了，怎样使老师减轻教学压力，更加幸福? 小编以为，有现成的名师备课资料，不用苦哈哈地备课很幸福;有现成的题库和组卷系统，不用通宵熬夜出试卷很幸福;有名师上课的视频，不用蒙头蒙脑琢磨如何上课很幸福;后，在名师基础上，把自己培养成名师很幸福!当然，当名师后，收入更高、受学生和家长肯定更多就幸福了! 那么，这种老师的幸福到哪里找呢? 今年年初，人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。像公务员中级别的办事员，基本工资标准是由630元提至1320元;事业单位中级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320