人教版七年级上册第一章第二节地球的自转
人教版七年级上册地理地球的运动

活动
是天转还是地转?
图片中人物是谁?说一说他的杰出贡献?
?
二、地球的公转
1、地球在自转的同时,还围绕 太阳 不停的公转。
2、地球公转的方向是 自西向东 。
3、公转一周的时间是 一年 。
4、地球在公转时,地轴是 倾斜的 ,而且它的
空间指向 保持不变
。
5、季节变化 、五带的划分 是地球的公转造成的。
七年级地理人教版·上册 第一章 第二节 地球的运动
地球的自转 地球的公转
授课人:XXXX
是天动还是地动?
为什么太阳每天都有东升西落呢? 为什么白天和黑夜永远不停地在交替?
?
——地球不停地自转
地球的运动
地
地
球
球
的
的
自
公
转
转
一、地球的自转
1、地球的自转是指地球绕着 地 轴 的旋转运动。 2、地球自转的方向是 自西向东 。 3、自转一周的时间约为 24小时 ,也就是一天。 4、 太阳每天东升西落 , 昼夜也随着交替 ,
象;南极地区出现极昼现象。
A图
B图
活动
结合自己的生活经验和右侧图示,回答下列问题:
(1)一年中,什么季节中午太阳升得高一些?什
么季节比较低? 夏季;冬季。
(2)一年中,什么季节白昼时间较长?什么季节
较短?
夏季;冬季。
(3)一年中,我国中午太阳升得高、白昼时间长
的季节是什么季节?此时南半球的澳大利亚是什么
南北回归线之间一年直射两次,南北回归 线上一年直射一次。
活动【结合第4页阅读材料】
右侧图片是“夏至日、冬至日全球昼夜分布图”思考:
1.A图中,北半球昼夜长短状况?北极地区
人教版地理七年级上册第1章地球的运动——自转

北京
• 2、哪个地方的时间比较早,早几 个小时?
北京 (120-90)/15=2(小时)
想一想
现在我们都知道地球在自 转,古代人知道么?
是天转还是地转,回答一下问题:
提示(天转:日月星辰和地球绕太阳转,地转:日月 星辰绕地球转。)
1、古代人认为是天转还是地转? 天转
4.在北极上空俯视,地球呈顺 时针方向旋转,还是呈逆 时针方向旋转?若在南极 上空俯视呢?
(一)地球的自转
1、自转围绕中心
地球围绕地轴的 旋转运动,称为 地球的自转。
北极星
地球自转的 自 向 。
从赤道上空看: 自 向 。
从北极上空看:
2、16世纪,谁提出了“日心说”? 哥白尼
3、到底是天转还是地转? 天转
1、地球自转知多少?
自转
方向 周期 旋转轴 产生的地理现象
自西向东 一天(约24小时)
地轴 昼夜交替、时间的差异
2、地球自转方向正确的是
点拨:
北逆南顺 自西向东
3、在地球上,被太阳照亮的部分是______, 未、 被照亮的部分是______。它们的分界线称
? .
从南极上空看:
?
.
一、 自转运动
1、赤道和地轴上 空看:
从北极南极上空看地球:
北逆南顺
N
S
逆时针
顺时针
自转方向
N
S
南北极俯视图
下列图形中,哪些正确 表示地球的自转?
A
B
C
N
S
D
思考
假设地球是个透明 的球体,太阳照射地 球会出现什么现象?
自学指导二
地球自转产生的现象
人教版初中七年级上册地理第一章 地球和地球仪知识点及练习题课件 第二节 地球的运动

光可以直射到井底,小明家乡所在的纬度可能是( C )
A.0°
B.23°N
C.23.5°N
D.23°S
9.下列纬度中,既无阳光直射现象,又无极昼、极夜
现象的是( C )
A.0°
B.10°N
C.30°S
D.70°N
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课堂训练
15.下列关于下图经纬网中阴影部分的描述,正确的是
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
精巧点拨
昼夜长短的变化、季节变化
、极昼和极夜现象
项目
自转运动
公转运动
概念 地球绕着地轴的旋转运动 地球围绕着太阳的运动
旋转中心
地轴
太阳
运动方向
自西向东
自西向东
周期
24小时(或一天)
一年
产生的地 昼夜更替、日月星辰的东 昼夜长短的变化、季节
理现象
升西落、时间差异
( B)
A.一年只能接受一次太阳直射 B.全部在热带地区 C.有极昼和极夜现象 D.全部在西半球
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课堂训练 19.造成图中同一时刻三地影长不同的原因是(A )
A.地球的公转 C.天气的变化
B.地球的自转 D.经度的差异
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课堂训练
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课前预习
1.太阳每天东升西落,昼夜也随着交替,这种自然现 象是地球的 自转 造成的。 2.地球的自转是指地球绕着 地轴 的旋转运动。地球 自转方向是自西向东;自转一周的时间为 24 小时, 也就是 一天 。 3.地球不停地自转,昼夜也就不断更替,而且总是自
人教版初中地理七年级上册课件《地球的运动》

自转一周的周期约为24小时, 也就是一天。
地球自转的方向是: 自西向东
► 从北极上空看,地球作逆时针方向旋转 ► 从南极上空看,地球作顺时针方向旋转
地球自转产生的现象思考
观察讨 论
地球是不透明的球体,
假定它是静止的,地
太 阳 光
球表面向着太阳的一 面和背着太阳的一面
地球的公转
观察讨论
1.地球公转围绕的中心 是什么?方向如何? 2.地球公转时,地轴的 方向何?地轴是直立还 是倾斜的? 3.太阳直射点在地球表 面的位置有什么变化?
概念:地球绕太阳的运动
1.方向:同地球自转.
2.周期:一年
3.无论是自转或公转,地轴 总是倾斜的,且方向不变, 地轴北端永远指向北极星。
各有什么现象?而地
球自转又会产生什么
地理现象呢?
现象一:昼夜更替 由于地球不停自西向东运动,所以产生
了昼夜更替。
晨 线
球夜 半
理解晨昏线的意义
太
阳
昼
半
平
球
行
光
线
昏线
现象二:地方时差
观察讨 论
在同一时刻, 姨妈和畅畅互 相问候,为什 么会有时间的 差异?
由于地球在不停自西向东运动,所以导致东边的时间早于西边 的时间。
有极昼极夜 66.50
无太阳直射 无极昼极夜
23.50
有太阳直射00
23.50
无太阳直射
无极昼极极夜夜 有极昼极夜 66.50
900
北寒带
极昼北极圈
北温带
北回归线
终年严寒 四季分明
赤热 带道
南回归线南ຫໍສະໝຸດ 带南极圈南寒带900
人教版七年级地理上册第一章第二节《地球的运动》

4、产生了 地理现象
旋转中心
自转 地轴
公转 太阳
方向
自西向东
自西向东
周期
一天(约24小时) 一年
转动特点
地轴倾斜、指向不变
产生的现象 昼夜交替 时差
四季的变化
正午太阳高度
昼夜长短
五带
想一想:
1、一年之中,当地每天中午太阳都 升得一样高吗?什么季节升得高一 些?什么季节比较低?
2、下列哪种现象可以证明地球在自转: ( C )
A潮涨潮落
B冬去春来
C日月星辰东升西落
D一年有365天
3、每年的北半球的12、1、2三个月是四季中的: (
( D ) A春季 B夏季 C秋季 D冬季
•4、太阳直射所能到达的最北的界线是:( D ) •A南极圈 B南回归线 C北回归线 D北极圈 •5、热带和北温带的分界线是:( C )
第二节 地球的运动
?
地球的自转
做一做
傍晚 早上
小结:
• 一、地球的自转(绕地轴转) • 1、方向:自西向东, • 2、周期:约为24小时(一天) • 3、产生的地理现象:昼夜交
替 时差
做 一 做: 演 示 地 球 的 公 转
66.5°
小结:
二、地球的公转(绕太阳转) 1、方向:自西向东
2、一年之中,当地每天白昼的时间 一样长吗?什么季节较长?什么季 节较短?
请描述当地四季的变化: 书P13 地球的公转
北半球二分二至日太阳直射的规律:
节气
春分
夏至
秋分
冬至
时间 3月21日 6月22日 9月23日 12月22日
太阳直射 的纬度
第一章第二节 地球的运动第 1 课时 地球的自转 教学设计(表格式)人教版地理七年级上册

让学生身临其境,对学习产生一种亲切的感受,从而化难为易,使之能更好地理解所学内容。
环节七
教师通过演示地球仪创造情境,引导学生观察思考时差产生的原因,进而讲解时差的特点。
重点
地球自转的规律
难点
解释时差现象
四、教学方法分析
提问导学法、 归纳总结法 、动图导析法、讲练结合法
五、教学过程设计
教师活动与任务设计
学生学习活动与任务解决
设计意图或评价目标
环节一
教师采用妙语导入和问题导入相结合的方法导入所学内容。诗句引起学生的兴趣再由问题把学生注意力指向教学内容使学生思而不解,在探索的心理下接受教师发出的信息。
引导学生根据日常生活体验归纳总结。
引导学生学会归纳总结。
环节五
引导学生根据日常生活体验得出结论:地球自转一周所需的时间是24小时(一天)。
引导学生根据日常生活体验归纳总结。
引导学生学会归纳总结。
环节六
教师用地球仪把亚洲、欧洲和非洲面对学生,让学生观察能否看到南北美洲?为什么?(不能,因为地球仪是一个不透明的球体)
让学生观察,当北京是傍晚时,纽约是什么时间?(早上)并看课本“畅畅和姨妈的问候”,思考在同一时刻,为什么会有时间上的差异?
使学生推导出地球的自转还使地球上不同经度的地区产生了时间的差异。说明在地球上,不同经度的地方,就有不同的地方时。
引导学生学会归纳总结。
课堂小结
多媒体课件和地球仪支撑整个教学过程,使学生在一个生动、有趣的课堂上,愉快的享受学习。
环节三
先播放课件:直观形象的幻灯片,唤起其注意,激起同学们获取知识的欲望,大大提高了同学们的学习兴趣。
人教版地理七年级上册第一章第二节《地球的运动第1课时》说课稿

人教版地理七年级上册第一章第二节《地球的运动第1课时》说课稿一. 教材分析《地球的运动》是人民教育出版社七年级上册地理教材第一章第二节的内容。
本节内容主要包括地球的自转和公转,地球自转产生的地理现象,地球公转产生的地理现象,以及地球运动的意义。
通过本节内容的学习,使学生了解地球的运动特点,理解地球运动产生的地理现象及其意义,为后续学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已具备了一定的地理基础知识,对地球的基本概念有一定的了解。
但学生对地球运动的具体特点、产生的地理现象及其意义可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式,理解和掌握地球运动的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解地球的自转和公转,掌握地球自转和公转的特点及其产生的地理现象;理解地球运动的意义。
2.过程与方法:通过观察、思考、讨论等方式,培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对地理学科的兴趣,增强学生对地球运动的认知,提高学生的科学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点:地球的自转和公转,地球自转和公转的特点,地球自转和公转产生的地理现象,地球运动的意义。
2.教学难点:地球自转和公转产生的地理现象及其意义的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、观察法、讨论法等,引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、地球仪等教学辅助工具,直观展示地球运动的特点和产生的地理现象。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示地球运动的现象,引导学生思考地球运动的特点和意义。
2.讲解地球自转:介绍地球自转的概念、特点,以及地球自转产生的地理现象,如昼夜交替、时间差异等。
3.讲解地球公转:介绍地球公转的概念、特点,以及地球公转产生的地理现象,如四季变化、正午太阳高度的变化等。
4.讲解地球运动的意义:阐述地球运动对地球气候、生物、人类生活等方面的影响。
5.实践环节:让学生利用地球仪观察地球运动,进一步理解地球运动的特点和产生的地理现象。
人教版七年级上册地理第一章第二节地球运动——《地球的自转》PPT课件共21张

• 地球旋转轴:——
约 24小时(一天) • 自转周期: ——
地轴
•自转方向:——
自西向东
地球自转的方向
► 从北极上空看,地球作逆时针方向旋转 ► 从南极上空看,地球作顺时针方向旋转
晨 线
地球自转产生了什 么现象呢?
太 阳
夜 半 球
昼 半 球
平 行 光 线
昏线
地球上为什么会有昼夜现象?
地球是个不发光不透明的球体。
地球自转的影响:②时间差异
(规律:东早西迟)
下列图形中,哪些正确 表示地球的自转?
A B
C
N
S
D
1.太阳为什么每天都有东升西落呢? 2.为什么白天和黑夜在不断交替? 1、自西向东的自转方向产生了太阳东升 西落现象。 地球昼夜交替周期为24小时,即一天。 3、地球是 个不透 明球体
太阳照射 昼夜 地球不停 昼夜
昼夜现象和昼夜交替的区别
由于地球是不发光不透 明的球体,因此,地球表面 朝向太阳一面为白昼,背向 太阳的一面为夜晚。这就是 昼夜现象。 由于地球在不停的进 行自转运动,所以产生了 昼夜交替。
地球自转的影响:①昼夜交替
为什么世界杯期间中国球迷都在熬夜看球?
• 酒店大堂的四个时钟,Байду номын сангаас什么同一时刻 四个城市时间不同?
第二节 地球的运动
地球自转
图片反映了什么地理现象?
每天的太阳为什么总是从东边升起,从西边落下?
托勒密与地心说
哥白尼与日心说
地球的自转
• 知道地球自转的方向、周期、旋转 轴等特点 • 能够用地球仪演示地球自转 • 结合事实说明地球自转产生的地理 现象
观察并操作
• 拨动地球仪,使转 动与屏幕上的一致
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•
小结:机器生产代替手工劳动的工业 革命以 英国为 中心,18世纪60年代 珍妮纺 纱机问 世标志 工业革 命开始 ,1885年瓦特 蒸汽机 问世大 大推动 了机器 的普及 和推广 ,将人 类推入 “蒸汽 时代” 。
•
•
第 二 部 分 : 第二次 工业革 命
•
第二次工业革命中的重大发明——电 的应用
今天的学习你都知道了哪些:
1、地球自转:我们把地球绕地轴的自西向东的 旋转运动叫做地球自转。
从北极上空看,地球作逆时针方向旋转;
从南极上空看,地球作顺时针方向旋转。
2、昼夜现象:地球是个不发光、不透明的球体, 在某一时刻,太阳只能照亮半个地球,亮的半 球为昼,暗的半球为夜。 3、自转周期:地球每自转一周,白天和黑夜就 更替一次,时间约为24小时。 4、晨昏线:随地球自转,地球表面由黑夜转为 白昼的界线为晨线,相反是昏线。
• a、昼夜现象 b、日月星辰东升西落 c、昼夜交替
•
1、提问——同学们,你们乘坐过火车 和轮船 吗?你 们知道 它们发 明于什 么时候 ?谁为 它们的 发明做 出了重 要贡献 ?
•
2、学生回答
•
3、解答并导入新课——这两种重要交 通工具 诞生于 第一次 工业革 命时期 。那么 ,第一 次工业 革命最 先发生 在哪个 国家? 其间有 哪些重 要发明 创造? 工业革 命给人 类带来 了哪些 影响? 本节课 我们一 起探讨 。(板 书课题 ,引入 新课)
在地球自西向东自转时, 从北极上空看,地球作逆时针方向旋转;
从南极上空看,地球作顺时针方向旋转。
这是为什么呢:
2008年奥运会在中国北京 举行,我们城市的居民可以在 黄金时间观看更多的赛事,而 美国纽约的市民要看我们白天 开设的项目的现场直播则要夜 晚才能观看,你能解释一下这 其中的原因吗?
我一定知道的:
实验:
注:由于太阳离地球非常遥远,人们把照到地球上 的太阳光线画成平行光线。
地球自转实验:
北
西
东
南
1、假如小红旗代表观测者,当地球旋转到A位置时,太
阳位于观测者的 方东;当地球旋转到B位置时,太阳
位于观测者的 方;南当地球旋转到C位置时,太阳位
于观测者的
方。
西
2、对观测者来说,正处于中午的是 B图,处于日出
•
第 一 部 分 : 第一次 工业革 命
•
设疑——简要解释何为工业革命之后 ,提出 “‘工 业革命 ’首先 从英国 开始的 条件有 哪些” 这一问 题,让 学生带 着问题 阅读该 部分内 容,并 勾画重 点。( 板书问 题)
•
解惑——从劳动力、资本、技术、市 场等方 面解答 上一问 题,引 用《共 产党宣 言》中 的句加 以辅助 解释。 (分点 板书答 案)
宇宙中的天体都有昼夜现象吗?如果不是,请 举例说明。 地球在怎样的情况下是没有昼夜现象的呢?
原来如此:
昼夜现象:
地球是个不发光、不透明的球体,在 某一时刻,太阳只能照亮半个地球, 亮的半球为昼,暗的半球为夜。
图片欣赏:
太空中拍摄的地球照片
读图:
晨昏线
北极 A
太
晨线
D
阳
B
昏线
光
夜半球
C
昼半球
俯视晨昏线
•
1.阅读教材,归纳第二次工业革命兴 起的条 件和特 点。(从 政治、 经济、 自然科 学等方 面思考)
•
提示:(1)政治上:通过资产阶级革命 和改革 ,资本 主义制 度在欧 美进一 步巩固 和扩大 。
•
(2)经济上:19世纪,随着工业革命的 展开, 欧美主 要资本 主义国 家的经 济迅速 发展。
今天的学习你都知道了哪些:
• 收获:
• 1、由于地球既不 发光 ,也
不 透明 ,任一时刻只有一面被照亮,
从而产生昼和夜,昼夜半球的分界线
叫
晨昏线 。
昼夜交替是由于地球 自转 造成的, 其周期是 约24小时。
• 2、太阳东升西落是因为( B )
• A、太阳绕地球旋转 B、地球自转
C、地球公转
D、太阳自转
仰视晨昏线
我一定知道的:
地球每自转一周,白天和黑夜更替一次即为一 个周期,那么地球自转的周期是多少时间呢? 时间大约是24小时,通过科学家的测量,更精 确的时间是23小时56分4秒。
我一定知道的:
昼夜交替的周期对地球上生命的形成 和发展有没有好处?为什么呢?
(1)正因为地球周期性的昼夜交替,才使得地球表面温度不致 于过低也不致于过高,为地球上生命的形成和发展创造了一 定的条件. (2)昼夜交替的周期变化,给动物的休养生息提供方便,给整个 地球上的绿色植物的光合作用和贮存养分带来了可能.
•
启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机 、改良 蒸汽机 等发明 创造, 展示课 前准备 图片, 启发学 生思考 工业革 命时期 革命最初从哪个产业兴 起以及 兴起原 因。过 渡到对 工业革 命概况 的讲解 。
•
解答——学生回答产业,老师分析原 因
•
推演——由棉纺织业的技术革新,推 演出机 器技术 和交通 运输的 技术革 新,讲 解工业 革命概 况。
地 球 的 自 转
星星的视运动照片
地球自转:
我们把地球绕地轴的自西向东的旋转 运动叫做地球自转。
你知道吗?
哪些现象可以证明地球是在不 停地绕地轴旋转?
地球自转实验:
1、利用蜡烛火焰模拟太阳,再利用火柴杆和橡 皮泥制作一个十字方向标,再将小红旗插在垂直 方向标的平面上。并利用橡皮泥把方向标和小红 旗粘在上海附近的经纬线的交叉点上,使方向标 分别和经线、纬线方向一致。 2、按图示方向转动地球仪,观察小红旗与蜡烛 火焰之间的方位变化以及蜡烛发出的光线相对于 小红旗的照射方向。
• 3.在下图中,能正确表示地球自转 方向的是 ( D )
• 4、读图回答下列问题:
• (1)B、D、E、F四处 中,位于晨线上的_____,
• 位于B 昏线上的是____; • (2)B、D、E、FD四处
中,处在白天的是 ,
• 处于黑夜的是_____F_。
E
• 5、下列现象是由于地球自转造成的有 ( bc )
的是 图,处于A日落的是 图。
C
换个角度看地球:
很多同学都有着同样一个梦想,象杨利 伟一样能够遨游太空为国争光,在太空中俯 看我们的家园——地球,那同学们有没有想 过,在太空中的不同角度观察地球,地球是 怎样转动的呢?
宇航员在北极上空看地球自转的方向?
宇航员在南极上空看地球自转的方向?
原来如此: