高考语文高职总复习教材第一章文言文阅读(二)一词多义(共21张PPT)
【同类比较】
梅晓臣字圣俞,宣州宣城人,侍读学士询从子①也,工为诗,以深远古 淡为意,间出奇巧,初未为人所知。用询荫为河南主簿,钱惟演留守 西京,特嗟赏之,为忘年交,引与酬唱,一府尽倾。欧阳修与为诗友,自 以为不及。尧臣益刻厉,精思苦学,由知名于时。宋兴,以诗名家为 世所传如尧臣者盖少也。尝语人曰:“凡诗,意新语工,得前人所未 道者,斯为善矣;必能状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外,然 后为至也。”世以为知言。历②德兴县令,知建德,襄城县,监湖州 税,签书忠武,镇安判官,监永丰仓。大臣屡荐宜在馆阁,召试,赐进士 出身。 宝元、嘉佑中,仁宗有事郊庙,尧臣预祭,辄献歌诗,又尝上书言兵。 注《孙子》十三篇,撰《唐载记》二十六卷,《毛诗小传》二十卷, 《宛陵集》四十卷。 尧臣家贫,喜饮酒,贤士大夫多从之游,时载酒过门,善谈笑,与物无忤, 诙嘲刺讥托于诗,晚益工。有人得西南夷布弓衣,其织文乃尧臣诗 也。名重于时如此。 【注】 ①从子:侄子。②历:历任。
字 词
例句
出处
解释
公子再拜,因问。侯生乃 屏人间语曰。
《信陵君窃符 救赵》
①
秘密,暗中
沛公已去,间至军中。 《鸿门宴》 ② 从小路,悄悄地
少间,帘内掷一纸出,即 道人意中事,无毫发爽。
《促织》
③ 一会儿
间
数月之后,时时而间进。
《邹忌讽齐王 纳谏》
④
间或,断断续续
得间奔真州。
《<指南录>后 序》
⑤
泛指缝隙;空隙; 机会
下列语句中加点词的解释,不正确的一项是 ( )
A.吾鬻此,足以资读书 鬻:做
B.殊伟
殊:甚,很
C.客有诮之曰
诮:讥讽
D.吾窃耻焉
窃:私下
【答案】 A 【试题分析】 “鬻”,本义是“粥”的意思,引申为 “卖”。没有“做”的意思。其他几项解释都正确。
【例题3】 (2015年广东高职高考题)
王育,字伯春,京兆人也。少孤贫,为人庸牧羊,每过小学,必歔欷流涕。 时有暇,即折蒲学书,忘而失羊,为羊主所责,育将鬻己以偿之。同郡许子 章,敏达之士也,闻而嘉之,代育偿羊,给其衣食,使与子同学,遂博通经史。 身长八尺余,须长三尺,容貌绝异,音声动人。子章以兄之子妻之,为立别 宅,分之资业,育受之无愧色。然行己任性,颇不偶俗。妻丧,吊之者不过 四五人,然皆乡闾名士。
【对点训练】
1.下列各个句子中的“使”字,解释有错误的一项( )
A.竟使遇哨(假使)。 使来者读之(让)。
B.使臣奉璧(使者)。 使北营(出使)。
C.求人可使报秦者(出使)。 大王遣一介之使至赵(使臣,使者)。
D.不如因而厚遇之,使归赵(让)。 会使辙交驰(使者)。
【答案】B 【试题分析】 B项的“使臣奉璧”的“使”应该解释为“派遣”。
海客谈瀛洲,烟涛微茫信 难求。
《梦游天姥吟 留别》
②
确实
信 自可断来信,徐徐更谓之。《孔雀东南飞》③ 说媒的人
不管风吹浪打,胜似闲庭 《水调歌
信步。
头·游泳》
④ 随意地
低眉信手续续弹,说尽心 中无限事。
《琵琶行》
⑤ 随便地
秦无亡矢遗镞之费,而天 下诸侯已困矣!
《过秦论》
① 丢失
追亡逐北,伏尸百万,流 血漂橹。
《过秦论》
② 逃跑的军队
山东豪俊遂并起而亡秦 亡 族矣!
《过秦论》
③ 使……灭亡
臣尝有罪,窃计欲亡走燕。《列廉传颇》蔺相如 ④ 逃亡
生之有时而用之亡度,则 物力必屈。
《论积贮疏》
⑤
同“无”
亡 丧何失国其变资,略宁尽南,死贫。困敬如亭故。《柳敬亭传》 ⑥ 同“无”
相如顾召赵御史书。
《廉颇蔺相如 列传》
下列各组中,加点词的意义和用法相同的一组是 ( )
A.由是知名于时
青,取之于蓝而青于蓝
B.间出奇巧
数月之后,时时而间进
C.凡诗,意新语工
巫医乐师百工之人,不耻相师
D.贤士大夫多从之游
备他盗之出入与非常也
【答案】 B 【试题分析】 B项均为“间或,偶尔”的意思。A项中前一 个“于”是“在”的意思,后一个是“从”的意思,C项中的两 个“工”意思是不一样的。“意新语工”是一个并列短语, “工”的词性应该与“新”一致,所以应该是一个形容词,可 以解释为精巧、工整之意。而“百工”的“工”是一个名词。 D项前一个是代词“他”的意思,后一个主谓之间,取消句子独 立性,不译。
司徒王浑辟为掾,除南武阳令。为政清约,宿盗逃奔他郡。迁并州督 护。成都王颖在邺,又以育为振武将军。刘元海之为北单于,育说颖 曰:“元海今去,育请为殿下促之,不然,惧不至也。”颖然之,以育为破 虏将军。
(选自《晋书》,有删改)
下列语句中加点词的解释,不正确的一项是 ( )
A.折蒲学书
书:读书
B.育将鬻己以偿之
2.下列各个句子中的“发”字,解释有错误的一项是( )
A.有贤士大夫发五十金。 B.非常之谋难于猝发。 C.而又有剪发杜门,佯狂不知所之者。 D.大王欲得璧,使人发书至赵王。
发放 发动 头发 发送
【答案】A 【试题分析】 A项的“发”应该解释为释有错误的一项是 ()
【典例精析】
【例题1】 (2017年广东高职高考题) 祖莹,字元珍,范阳遒人也。曾祖敏,拜尚书左丞。卒,赠并州刺史。祖嶷,字 元达。以从征平原功,进爵为侯,位冯翊太守,赠幽州刺史。父季真,位中书侍郎, 卒于安远将军、钜鹿太守。 莹年八岁,能诵《诗》、《书》;十二,为中书学生,好学耽书,以昼继夜,父母 恐其成疾,禁之不能止。常密于灰中藏火,驱逐童仆,父母寝睡之后,燃火读书,以 衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉。尤好属文,中书监高允每叹曰:“此子才 器,非诸生所及,终当远至。” 时中书博士张天龙讲《尚书》,选为都讲。生徒悉集,莹夜读书劳倦,不觉天 晓,催讲既切,遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅,不敢还取, 乃置《礼》于前,诵《尚书》三篇,不遗一字。讲罢,孝怡异之,向博士说,举学尽 惊。后高祖闻之,召入,令诵五经章句,并陈大义,帝嗟赏之。 为冀州镇东府长史,以货贿事发,除名。后侍中崔光举为国子博士,仍领尚书 左户部。李崇为都督北讨,引莹为长吏。坐截没军资,除名。未几,为散骑侍郎。 孝昌中,于广平王第掘得古玉印,敕召莹与黄门侍郎李琰之,令辨何世之物。莹 云:“此是于阗国王晋太康中所献。”乃以墨涂字观之,果如莹言,时人称为博物。 性爽侠,有节气,士有穷厄,以命归之,必见存拯,时亦以此多之。
(二)一词多义
【考情分析】
在广东高职高考语文试题中，理解常见文言实词在文中的 含义，是一个重要的考点，每年都至少有一道考查实词 意义的题目，所以说，这是必考的知识点，同学们绝对 不可以掉以轻心。
【考纲解读】
在2019年《广东省高职高考<语文>科考试大纲》的 “古代诗文阅读”具体要求中的第一点即是:理解常见文 言实词在文中的含义。而一词多义现象,在文言文中相当 普遍。就高职高考文言文阅读而言,学生面临的最大困难 是如何疏通文意,把握文言文中常见的一词多义,对于帮 助学生理解文章是大有裨益的。对于一词多义的掌握要 立足课本,注重归纳、积累。
【知识梳理】
根据对考纲的理解,我们对一词多义的复习要将精力 集中在常见实词的记忆学习上。把握一词多义要注意了 解词的本义、引申义、比喻义和假借义。如:“畔”字,其 本义是田界;田界就是田边,所以引申为“旁边”的意思; 畔与叛同音,所以又借用为“背叛”的意思,如“亲戚畔 之”的“畔”,即用其假借义。又如:“爪牙”,本义是鸟兽 的爪子和牙齿,“蚓无爪牙之利”的“爪牙”用其本 义,“爪牙广布”中的爪牙用其比喻义,即“党羽,帮凶”的 意思。
将:准备
C.今吾侪耳
侪:同辈
D.欲以小雀遇我
遇:对待
【答案】 A 【试题分析】 A项中的“书”,有“书本”“书信”的意思、 有“书写”的意思,这里是指“书写、写字”。上文有“折蒲” 二字,如果连着“读书”,会让人费解(读书,拿着书就是了,拿 个蒲条做什么呢?而且前面也说了“少孤贫”,读不起书),只有 当“写字”解才合情合理。
太守杜宣命育为主簿。俄而宣左迁万年令,杜令王攸诣宣,宣不迎之, 攸怒曰:“卿往为二千石,吾所敬也。今吾侪耳,何故不见迎?欲以小雀 遇我,使我畏死鹞乎?”育执刀叱攸曰:“君辱臣死,自昔而然。我府君 以非罪黜降,如日月之蚀耳,小县令敢轻辱吾君!汝谓吾刀钝邪,敢如是 乎!”前将杀之。宣惧,跣下抱育,乃止。自此知名。
阿母谢媒人:“女子先有 誓,老姥岂敢言!”
《孔雀东南飞》④
用言辞委婉地 推辞拒绝
及花之既谢,亦可告无罪 于主人矣。
《芙蕖》
⑤ 衰败,衰落
郑商人弦高将市于周,遇 之,以乘韦先,牛十二犒 《殽之战》 ① 古代称四为乘 师。
乘
秦以区区之地,致万乘之 势,序八州而朝同列。
《过秦论》
②
古称兵车, 四马一车为一乘
因利乘便,宰割天下,分 裂山河。
《过秦论》
③ 凭借;依仗
于是乘其厉声以呵,则噪 而相逐。
《五人墓碑记》④
趁着;利用
秦昭王闻之,使人遗赵王 书。
《廉颇蔺相如 列传》
①
送
遗
小学而大遗,吾未见其明 也。
《师说》
② 遗弃;舍弃
至唐李渤始访其遗踪。 《石钟山记》 ③ 前人留下的
信臣精卒陈利兵而谁何。《过秦论》 ① 忠诚可靠的
A.未及见贼而士卒离散。 B.买五人之头而函之,卒与尸合。 C.唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之。 D.五万兵难卒合。
士兵 终于 最后 通“猝”
【答案】C 【试题分析】 C项的“卒”应该解释为“死亡”。
4.下列各个句子中的“私”字,解释有错误的一项是( )
A.是时以大中丞抚吴者为魏之私人。 B.吾妻之美我者,私我也。 C.不宜偏私,使内外异法也。 D.项伯乃夜驰之沛公军,私见张良。
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2020版高职高考语文总复习教材梳理ppt课件(23份)(7)正式版
【答案】 C 【试题分析】 C项不是倒装句。本题只有D项是在考查学生对 通假字的识记,只要对常见的通假字有一定的敏感,对选出正确选项 的干扰不大。
【例题3】 指出下面没有通假字的一项是 ( ) A.未几,成归,闻妻言,如被冰雪。(《促织》) B.不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰弊在赂 秦也。(《六国论》) C.将军禽操,宜在今日。(《赤壁》) D.不久当归还,还必相迎取。(《孔雀东南飞》)
【例题2】 (2010年广东高职高考题) 吴士好夸言,自高其能,谓举世莫及。尤善谈兵,谈必推孙、吴①。 遇元季②乱,张士诚称王姑苏,与国朝争雄,兵未决。士谒士诚曰: “吾观今天下,形势莫便于姑苏,粟帛莫富于姑苏,甲兵莫利于姑苏, 然而不霸者,将劣也。今大王之将,皆任贱丈夫。战而不知兵,此鼠 斗耳。王果能将吾,中原可得,于胜小敌何有?”士诚以为然,俾③为 将,听自募兵,戒司粟吏勿与之较嬴缩④。 士尝游钱塘,与无赖、懦人交。遂募兵于钱塘,无赖士皆起从之。 得官者数十人,月靡粟万计。日相与讲击刺、坐作之法,暇则斩牲 具酒,燕饮其所募士。实未尝能将兵也。 李曹公破钱塘,士及麾下遁去,不敢少格⑤。蒐⑥得,缚至辕门诛 之。垂死犹曰:“吾善孙、吴法。”
另外,在文言文阅读量提高的过程中,要有意地培养 自己的通假字意识,提高敏感度,阅读中遇到某一个字不 能用其本义或引申义去解释时,就应考虑到是否存在通假 的问题。
【典例精析】
【例题1】 (2013年广东高职高考题) 秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓有可使求马者乎?”伯 乐对曰:“良马可形容筋骨相也。天下之马者,若灭若没,若亡若 失。若此者绝尘弭辙。臣之子皆下才也,可告以良马,不可告以 天下之马也。臣有所与共担缠薪菜者,有九方皋,此其于马非臣 下也。请见之。”穆公见之,使行求马。三月而反,报曰:“已得 之矣,在沙丘。”穆公问:“何马也?”对曰:“牝而黄。”使人 往取之,牡而骊。穆公不说,召伯乐而谓之曰:“败矣!子所使求 马者。色物牝牡尚弗能知,又何马之能知也?”伯乐喟然太息 曰:“一至于此乎。是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所 观,天机也。得其精而忘其粗,在其内而忘其外;视其所视,而遗 其所不视。若皋之相者,乃有贵乎马者也。”马至,果天下之马 也。
【例题3】 指出下面没有通假字的一项是 ( ) A.未几,成归,闻妻言,如被冰雪。(《促织》) B.不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰弊在赂 秦也。(《六国论》) C.将军禽操,宜在今日。(《赤壁》) D.不久当归还,还必相迎取。(《孔雀东南飞》)
【例题2】 (2010年广东高职高考题) 吴士好夸言,自高其能,谓举世莫及。尤善谈兵,谈必推孙、吴①。 遇元季②乱,张士诚称王姑苏,与国朝争雄,兵未决。士谒士诚曰: “吾观今天下,形势莫便于姑苏,粟帛莫富于姑苏,甲兵莫利于姑苏, 然而不霸者,将劣也。今大王之将,皆任贱丈夫。战而不知兵,此鼠 斗耳。王果能将吾,中原可得,于胜小敌何有?”士诚以为然,俾③为 将,听自募兵,戒司粟吏勿与之较嬴缩④。 士尝游钱塘,与无赖、懦人交。遂募兵于钱塘,无赖士皆起从之。 得官者数十人,月靡粟万计。日相与讲击刺、坐作之法,暇则斩牲 具酒,燕饮其所募士。实未尝能将兵也。 李曹公破钱塘,士及麾下遁去,不敢少格⑤。蒐⑥得,缚至辕门诛 之。垂死犹曰:“吾善孙、吴法。”
另外,在文言文阅读量提高的过程中,要有意地培养 自己的通假字意识,提高敏感度,阅读中遇到某一个字不 能用其本义或引申义去解释时,就应考虑到是否存在通假 的问题。
【典例精析】
【例题1】 (2013年广东高职高考题) 秦穆公谓伯乐曰:“子之年长矣,子姓有可使求马者乎?”伯 乐对曰:“良马可形容筋骨相也。天下之马者,若灭若没,若亡若 失。若此者绝尘弭辙。臣之子皆下才也,可告以良马,不可告以 天下之马也。臣有所与共担缠薪菜者,有九方皋,此其于马非臣 下也。请见之。”穆公见之,使行求马。三月而反,报曰:“已得 之矣,在沙丘。”穆公问:“何马也?”对曰:“牝而黄。”使人 往取之,牡而骊。穆公不说,召伯乐而谓之曰:“败矣!子所使求 马者。色物牝牡尚弗能知,又何马之能知也?”伯乐喟然太息 曰:“一至于此乎。是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所 观,天机也。得其精而忘其粗,在其内而忘其外;视其所视,而遗 其所不视。若皋之相者,乃有贵乎马者也。”马至,果天下之马 也。
2020版高考语文高职总复习教材课件：第一章 文言文阅读 (1)
不得志
扬言
趁着
盟约
指出来给……看
到……结局 智谋和力量 祖辈和父辈 旧事,前例
那实际情形
父母兄弟等家里 的亲属 容颜,脸色 因此作
年纪大 不一定 跟随,而且 求学的人 不必说 女子出嫁 已嫁女子回家省亲 具备形体
十分之一
外交使者
东方道路上的主人
全文结束！谢谢 仅供参考学习之用
【例题2】 (2015年广东高职高考题)(见前)
下列句子中的词语使用,分析正确的一项是 ( )
A.必歔欷流涕
歔欷:名词作状语
B.子章以兄之子妻之
妻:使动用法
C.杜令王攸诣宣
诣:名词作动词
D.颖然之
然:意动用法
【答案】 D 【试题分析】 A项中“欷歔”是抽泣的意思,和现代汉语 一致,没有名词作状语,B项中“妻”,名词活用作动词“嫁” 的意思,和现代汉语不一样,它和“子”字都是属于与今义有 较大差异的字。C项和现代汉语一样,是“造访、到……去” 的意思。
“烈士暮年,壮心不已”中的“烈士”本指有抱负、有操守 的男子,现在则专指为革命献身的人。又如:“偷”字的古 义是苟且、马虎,刻薄、不厚道,后来转移为偷窃;“去”的 古义是离开(某地)、距离,后来转移为到某地去,与古代的 意思正好相反。
四、感情色彩变化 如:“先帝不以臣卑鄙”的“卑”是地位低下的意思,“鄙”是
人) D.行．李．之往来,共其乏困(古:使者,出使的人;今:外出之人随身携带的
物品)
【答案】B 【试题分析】 B项的“夫人”的古义应该解释为“那个人”。
3.对下列各句中加点字的古义和今义的解释,有错误的一项是( ) A.承天景．命(古:大;今:景色) B.念高危,则思谦冲．而自牧(古:谦虚;今:朝特定的方向或目标快速猛闯) C.简．能而任之(古:辨别;今:用于形容词“结构简单”或动词“使繁变简”) D.既得志,则纵．情．以傲物(古:放纵情欲;今:尽情)
扬言
趁着
盟约
指出来给……看
到……结局 智谋和力量 祖辈和父辈 旧事,前例
那实际情形
父母兄弟等家里 的亲属 容颜,脸色 因此作
年纪大 不一定 跟随,而且 求学的人 不必说 女子出嫁 已嫁女子回家省亲 具备形体
十分之一
外交使者
东方道路上的主人
全文结束！谢谢 仅供参考学习之用
【例题2】 (2015年广东高职高考题)(见前)
下列句子中的词语使用,分析正确的一项是 ( )
A.必歔欷流涕
歔欷:名词作状语
B.子章以兄之子妻之
妻:使动用法
C.杜令王攸诣宣
诣:名词作动词
D.颖然之
然:意动用法
【答案】 D 【试题分析】 A项中“欷歔”是抽泣的意思,和现代汉语 一致,没有名词作状语,B项中“妻”,名词活用作动词“嫁” 的意思,和现代汉语不一样,它和“子”字都是属于与今义有 较大差异的字。C项和现代汉语一样,是“造访、到……去” 的意思。
“烈士暮年,壮心不已”中的“烈士”本指有抱负、有操守 的男子,现在则专指为革命献身的人。又如:“偷”字的古 义是苟且、马虎,刻薄、不厚道,后来转移为偷窃;“去”的 古义是离开(某地)、距离,后来转移为到某地去,与古代的 意思正好相反。
四、感情色彩变化 如:“先帝不以臣卑鄙”的“卑”是地位低下的意思,“鄙”是
人) D.行．李．之往来,共其乏困(古:使者,出使的人;今:外出之人随身携带的
物品)
【答案】B 【试题分析】 B项的“夫人”的古义应该解释为“那个人”。
3.对下列各句中加点字的古义和今义的解释,有错误的一项是( ) A.承天景．命(古:大;今:景色) B.念高危,则思谦冲．而自牧(古:谦虚;今:朝特定的方向或目标快速猛闯) C.简．能而任之(古:辨别;今:用于形容词“结构简单”或动词“使繁变简”) D.既得志,则纵．情．以傲物(古:放纵情欲;今:尽情)
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文言文实词(一词多义)
句子中的意思
-----追求准确
爱
1爱其子，择师而教之（爱护） 2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 3齐国虽褊小我何爱一牛（爱惜，吝惜） 4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 5予独爱莲之出淤泥而不（爱慕，欣赏） 6古之遗爱也（恩惠） 7爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）
１、同义词\近义次词之间细致琢磨__还原到译文中去
根本。基础
3此之谓失其本心
本来，原来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4今存其本不忍废，道中
手自钞录
版本，稿本
5是无难，别具本间章 6若止印三二本 7此之谓失其本心 8本未倒置 9抑本其成败之迹
臣子给皇帝的奏章或书信 量词，书册的计量单位 天赋的善心 树根，树梢，主次，先后
（推究本源、考查）
鄙 1、蜀之鄙有二僧， 其一贫，其一富
2、鄙贱之人，不知 将军宽之至此也 3、鄙人?
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曾 1曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相 当于“连----都----”或“竟”、竟然“） 2寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经） 3而侯生曾无一言半辞送我（竟然） 4是高、曾时为一倍（与自己隔两代的亲属） 5曾益其所不能（通“增”，增加）
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狐假虎威 《战国策》 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我 也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命 也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后， 观百兽之见我而敢不走乎？虎以为然，故遂与 之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以 为畏狐也。
句子中的意思
-----追求准确
爱
1爱其子，择师而教之（爱护） 2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 3齐国虽褊小我何爱一牛（爱惜，吝惜） 4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 5予独爱莲之出淤泥而不（爱慕，欣赏） 6古之遗爱也（恩惠） 7爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）
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根本。基础
3此之谓失其本心
本来，原来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4今存其本不忍废，道中
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5是无难，别具本间章 6若止印三二本 7此之谓失其本心 8本未倒置 9抑本其成败之迹
臣子给皇帝的奏章或书信 量词，书册的计量单位 天赋的善心 树根，树梢，主次，先后
（推究本源、考查）
鄙 1、蜀之鄙有二僧， 其一贫，其一富
2、鄙贱之人，不知 将军宽之至此也 3、鄙人?
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曾 1曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相 当于“连----都----”或“竟”、竟然“） 2寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经） 3而侯生曾无一言半辞送我（竟然） 4是高、曾时为一倍（与自己隔两代的亲属） 5曾益其所不能（通“增”，增加）
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狐假虎威 《战国策》 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我 也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命 也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后， 观百兽之见我而敢不走乎？虎以为然，故遂与 之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以 为畏狐也。
2021广东高职高考语文复习：文言文阅读一、理解常用文言实词在文中的含义(二)一词多义
有壬遇国家大事,无不尽言。当权臣恣睢之时,稍忤意,辄诛窜随之。有壬
绝不为巧避计,事有不便,明辨力诤,不知有死生利害,君子多之。有壬善笔札,
工辞章,欧阳玄序其文。
(选自《元史·许有壬传》,有删减)
对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( )(3分)
A.卒获无虞
虞:忧患
B.同列让曰 让:责备
C.或懵不能识丁矣 懵:欺诈 D.有壬捕而遣之
【例题3】 (2016年广东高职高考题) 墨翁者,吴槐市里中人也。尝游荆楚间,遇人授古造墨法,因曰: “吾鬻此,足以资读书,奚汲汲四方乎?”乃归,署门曰“造古法墨”。 躬操杵臼,虽龟手黧面,而形貌奇古,服危冠大襦,人望见,咸异之。时 磨墨沈①数斗,醉为人作径尺字,殊伟。所制墨,有定直。酬弗当,辄弗 与。故他肆之屦恒满,而其门落然。 客有诮之曰:“子之墨虽工,如弗售何!”翁曰:“嘻!吾之墨聚材 孔良,用力甚勤,以其成之难,故不欲售之易也。今之逐利者,苟作以眩 俗,卑贾以饵众,视之虽如玄圭,试之则若土炭,吾窃耻焉。使吾欲售而 效彼之为,则是以古墨号于外,而以今墨售于内,所谓炫璞而市鼠腊②, 其可乎?吾既不能为此,则无怪其即彼之多也。且吾墨虽不售,然视箧 中,则黝然者固在,何遽戚戚为!”乃谢客闭户而歌曰:“守吾玄以终年, 视彼沽者泚然。”客闻之曰:“隐者也。吾侪诵圣人之言,以学古为则, 不能以实德弸其中,徒饰外以从俗徼誉者,岂不愧是翁哉?”叹息而去。 齐人高启闻其言足以自警也,遂书以为传。翁姓沈,名继孙。然世 罕知之,唯呼为墨翁云。 【注】 ①墨沈:墨汁。②炫璞而市鼠腊:比喻有名无实。
中间力拉崩倒之声。 《口技》 ⑥ 夹杂;掺杂
曹刿请见。其乡人曰: “肉食者谋之,又何间 《曹刿论战》 ⑦ 参与 焉?”
项伯许诺,谓沛公
2022届高考语文复习文言实词——一词多义课件22张
这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来 使用的方法，因为要求解释的实词都不是孤立的，而是 上下文中的实词。
评
隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，
问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,
弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，
瓦也弄。古”人怒把而璋责给之男。孩未子己玩，。果璋双：生一一种男玉一器女；，卜者名大著 。 （冯古梦人龙把《瓦古给今女谭孩概子》玩）。瓦：原始的纺锤。
该词在比喻的基础上产生的意义。
一个词借用了另外一个同音字的 意义。
一词多义示例
导
楚人爱（宠爱）其子，虽爱（吝惜）钱财，于其子之求而无 不应。其子成人，有陶氏之风，独爱（喜爱）菊，众人爱（爱慕） 其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（隐藏）而不见。
本义 动词，喜爱、爱好。 例：独爱菊/秦爱纷奢
爱 引申义 ①对人或事物有深厚真挚的感情，宠爱。爱其子，择师而教之
文言实词复习
文言文：一词多义
导
什么是一词多义？
一词多义是指一个词具有几个 互相关联的意义。在古今汉语中都 有，文言文中，由于单音词多，这 种现象更普遍，这是学习文言文的 一大难题。包括词的本义、引申义、 比喻义和假借义。
导
词的本来意义（即这个词最初的 那个意义)。
由本义引申出来的词义。它和本 义有着直接或间接的联系。
文言实词：一词多义中词义的推断方法：
评
一、字形分析法：找表意的形旁，结合语境推测 二、语境分析法：结合上下文，依文定义。先直译后意译 三、联想推断法：联系课本，联系成语 四、句式结构推断法：1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列）
2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。
评
隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，
问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,
弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，
瓦也弄。古”人怒把而璋责给之男。孩未子己玩，。果璋双：生一一种男玉一器女；，卜者名大著 。 （冯古梦人龙把《瓦古给今女谭孩概子》玩）。瓦：原始的纺锤。
该词在比喻的基础上产生的意义。
一个词借用了另外一个同音字的 意义。
一词多义示例
导
楚人爱（宠爱）其子，虽爱（吝惜）钱财，于其子之求而无 不应。其子成人，有陶氏之风，独爱（喜爱）菊，众人爱（爱慕） 其高洁，称之。约其茶亭见之，爱（隐藏）而不见。
本义 动词，喜爱、爱好。 例：独爱菊/秦爱纷奢
爱 引申义 ①对人或事物有深厚真挚的感情，宠爱。爱其子，择师而教之
文言实词复习
文言文：一词多义
导
什么是一词多义？
一词多义是指一个词具有几个 互相关联的意义。在古今汉语中都 有，文言文中，由于单音词多，这 种现象更普遍，这是学习文言文的 一大难题。包括词的本义、引申义、 比喻义和假借义。
导
词的本来意义（即这个词最初的 那个意义)。
由本义引申出来的词义。它和本 义有着直接或间接的联系。
文言实词：一词多义中词义的推断方法：
评
一、字形分析法：找表意的形旁，结合语境推测 二、语境分析法：结合上下文，依文定义。先直译后意译 三、联想推断法：联系课本，联系成语 四、句式结构推断法：1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列）
2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。
2023届高考语文复习：文言文阅读——一词多义和古今异义+课件28张
• B．仅存之国危而后戚之
戚：为……悲伤
• C．智士贤者相与积心愁虑以求之
• 相与：一同、都
“从犯”；③堂房亲属叫从，如“从弟”。
紧扣语境推敲 解
每个词语虽然都有它自己的含义，但同一词语在不同的语境中 往往含义不同，或为本义，或为引申义，或为比喻义，或为假 借义。只有紧扣语境，才能确切地解释词语。
• 【即学即练】
• 1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是( )
• A．时不胜月
时：季节
• (4)了解历史渊源
• 同一个词，在不同的历史时期可能具有不同的含义。如“百姓”一词，在 周秦时是“贵族”的总称，平民无姓氏，平民只能称为“黎民”。
识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或
巧借本义联系 解
基本义项，寻求众多义项之间的关联。例如，从：会意字，像 两个人相随行走在路上。本义：跟随、随从。如“吾从而师之 ”。引申义：①听从、服从，如“从善如流”；②次要的，如
再到答题，自始至终都离不开它，特别是翻译，更是与此密切相关。全国新
课标卷Ⅰ翻译题第1小题，“循”意为“遵守”；全国新课标卷Ⅱ翻译题第2 小题，“蝗”是名词活用为动词，意为“出现蝗灾”(或“发生蝗灾”)；全 国新课标卷Ⅲ翻译题第(1)小题，“申饬”意为“指示”。全国新课标卷Ⅰ翻 译题第(1)小题，“以”意为“凭借”“依靠”，“先驱”意为“先锋”“先 行者”；全国新课标卷Ⅲ翻译题第1小题，“务去”意为“尽力去除”，“宽” 译为“宽松”。考生若没有准确理解这些词义，正确翻译就很难做到。
文言文阅读： 一词多义和古今异义
一、考情分析
• 文言文翻译，是文言文阅读考查的重点和难点，赋分是10分，超过另外三 道客观题分值的总和。历年全国新课标卷翻译题都是命制两道小题。
2020版高考语文高职总复习教材课件：第一章 文言文阅读 二、常见的文言虚词
代词,我 助词,表去独,不译
动词,到
代词,这种情况 代词,这些
5.请写出下列句中“其”字的意义和用法
代词,自己 代词,那些 表反问,难道
表揣测,大概 表反问,难道 代词,它 表揣测,大概 表选择,是…… 还是…… 连词,如果
6.请写出下列句中“而”字的意义和用法
表递进连词,而且 表转折连词,却 表修饰连词,不译 表因果连词,因而 表修饰连词,不译 表假设连词,如果 表并列连词,并且
【例题3】 (2008年广东省高职高考题)
钱若水为同州推官。知州某性褊急,数以胸臆决事不当,若水 固争不能得,辄曰:“当陪奉赎铜耳。”既而。果为朝廷及上司所 驳。州、官皆以赎论。知州愧谢,已而复然。前后如此数矣。
有富民家小女奴逃亡,不知所之。奴父母讼于州,州命录事参 军鞠之。录事尝贷钱于富民,不获,乃劾富民父子数人共杀女奴,弃 尸水中,遂失其尸;或为元谋,或从而加功,罪皆应死。富民不胜榜 楚,自诬服。具狱上,州官审复无反异,皆以为得实。若水独疑之, 留其狱,数日不决。录事诣若水厅诟之曰:“若受富民钱,欲出其死 罪耶?”若水笑谢曰:“今数人当死,岂可不少留,熟观其狱词耶?”留 之且旬日,知州屡趣之,不得,上下皆怪之。若水一日诣知州,屏人 言曰:“若水所以留其狱者,密使人访求女奴,今得之矣。”知州惊 曰:“安在?”若水因密使人送女奴于知州。乃垂帘,引女奴父母问 曰:“汝今日见汝女,识之乎?”对曰:“安有不识也?”因从帘中推出示 之。父母泣曰:“是也。”乃引富民父子,悉破械纵之。其人号泣 不肯去,曰:“微使君之赐,则某灭族矣。”知州曰:“推官之赐也,非 我也。”其人趋诣若水厅事,若水闭门拒之,曰:“知州自求得之,我 何与焉?”
10.请写出下列句中“且”字的意义和用法
副词,将近 副词,尚且 副词,将要 副词,将要 副词,暂且
动词,到
代词,这种情况 代词,这些
5.请写出下列句中“其”字的意义和用法
代词,自己 代词,那些 表反问,难道
表揣测,大概 表反问,难道 代词,它 表揣测,大概 表选择,是…… 还是…… 连词,如果
6.请写出下列句中“而”字的意义和用法
表递进连词,而且 表转折连词,却 表修饰连词,不译 表因果连词,因而 表修饰连词,不译 表假设连词,如果 表并列连词,并且
【例题3】 (2008年广东省高职高考题)
钱若水为同州推官。知州某性褊急,数以胸臆决事不当,若水 固争不能得,辄曰:“当陪奉赎铜耳。”既而。果为朝廷及上司所 驳。州、官皆以赎论。知州愧谢,已而复然。前后如此数矣。
有富民家小女奴逃亡,不知所之。奴父母讼于州,州命录事参 军鞠之。录事尝贷钱于富民,不获,乃劾富民父子数人共杀女奴,弃 尸水中,遂失其尸;或为元谋,或从而加功,罪皆应死。富民不胜榜 楚,自诬服。具狱上,州官审复无反异,皆以为得实。若水独疑之, 留其狱,数日不决。录事诣若水厅诟之曰:“若受富民钱,欲出其死 罪耶?”若水笑谢曰:“今数人当死,岂可不少留,熟观其狱词耶?”留 之且旬日,知州屡趣之,不得,上下皆怪之。若水一日诣知州,屏人 言曰:“若水所以留其狱者,密使人访求女奴,今得之矣。”知州惊 曰:“安在?”若水因密使人送女奴于知州。乃垂帘,引女奴父母问 曰:“汝今日见汝女,识之乎?”对曰:“安有不识也?”因从帘中推出示 之。父母泣曰:“是也。”乃引富民父子,悉破械纵之。其人号泣 不肯去,曰:“微使君之赐,则某灭族矣。”知州曰:“推官之赐也,非 我也。”其人趋诣若水厅事,若水闭门拒之,曰:“知州自求得之,我 何与焉?”
10.请写出下列句中“且”字的意义和用法
副词,将近 副词,尚且 副词,将要 副词,将要 副词,暂且
高职高考 (二)一词多义
(二)一词多义
【考情分析】
在广东高职高考语文试题中，理解常见文言实词在文中的
含义，是一个重要的考点，每年都至少有一道考查实词意义的
题目，所以说，这是必考的知识点，同学们绝对不可以掉以轻
心。
【考纲解读】
在2018年《广东省高职高考<语文>科考试大纲》的“古 代诗文阅读”具体要求中的第一点即是:理解常见文言实词在 文中的含义。而一词多义现象,在文言文中相当普遍。就高职 高考文言文阅读而言,学生面临的最大困难是如何疏通文意,把 握文言文中常见的一词多义,对于帮助学生理解文章是大有裨 益的。对于一词多义的掌握要立足课本,注重归纳、积累。
目录 编辑 第一章 算法初步 [2] 1.1 算法与程序框图 1.2 基本算法语句 1.3 算法案例 阅读与思考 割圆术 复习参考题 第二章 统计 [3] 2.1 阅读与思考 一个著名的案例 阅读与思考 广告中数据的可靠性 阅读与思考 如何得到敏感性问题的诚实反应 2.2 用样本估计总体 阅读与思考 生产过程中的质量控制图 2.3 变量间的相关关系 阅读与思考 相关关系的强与弱 实习作业 复习参 考题 第三章 概率 3.1 的概率 阅读与思考 天气变化的认识过程 3.2 古典概型 3.3 阅读与思考 概率与密码 复习参考题 普通高中课程标准实验教科书 数学 必修3 [1] 在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一起的，比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。 在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。 2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。 本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。 本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。 3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计简单随机事件发生的概率。 教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。 概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。 概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。
【考情分析】
在广东高职高考语文试题中，理解常见文言实词在文中的
含义，是一个重要的考点，每年都至少有一道考查实词意义的
题目，所以说，这是必考的知识点，同学们绝对不可以掉以轻
心。
【考纲解读】
在2018年《广东省高职高考<语文>科考试大纲》的“古 代诗文阅读”具体要求中的第一点即是:理解常见文言实词在 文中的含义。而一词多义现象,在文言文中相当普遍。就高职 高考文言文阅读而言,学生面临的最大困难是如何疏通文意,把 握文言文中常见的一词多义,对于帮助学生理解文章是大有裨 益的。对于一词多义的掌握要立足课本,注重归纳、积累。
目录 编辑 第一章 算法初步 [2] 1.1 算法与程序框图 1.2 基本算法语句 1.3 算法案例 阅读与思考 割圆术 复习参考题 第二章 统计 [3] 2.1 阅读与思考 一个著名的案例 阅读与思考 广告中数据的可靠性 阅读与思考 如何得到敏感性问题的诚实反应 2.2 用样本估计总体 阅读与思考 生产过程中的质量控制图 2.3 变量间的相关关系 阅读与思考 相关关系的强与弱 实习作业 复习参 考题 第三章 概率 3.1 的概率 阅读与思考 天气变化的认识过程 3.2 古典概型 3.3 阅读与思考 概率与密码 复习参考题 普通高中课程标准实验教科书 数学 必修3 [1] 在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一起的，比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。 在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。 2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。 本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。 本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。 3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计简单随机事件发生的概率。 教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。 概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。 概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。
2020版高考语文高职总复习教材课件第一章文言文阅读二、常见的文言虚词
1
【考纲解读】
在2019年《广东省高职高考<语文>科考试大纲》的“古代诗 文阅读”中,增加一点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法( 常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也 、以、因、于、与、则、者、之)。把对文言虚词的意义和用法 的掌握单列出来了,这点值得师生们复习时注意。
2
【知识梳理】
7
表并列
并且 而且 况且,尚且
河水清且涟漪。
《伐檀》
连 词
且
表递进 表让步 副词
彼所将中国人不过十五六 《赤壁之战》 万,且已久疲……
臣死且不避,卮酒安足辞! 《鸿门宴》
将,将要
不出,火且尽。
《游褒禅山记》
暂且、姑且 卿但暂还家,吾今且报府。 《孔雀东南飞》 表假设, “如果” 若使烛之武见秦君 《烛之武退秦师》
14
“者”字结构 丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患 《季氏将伐颛 臾》 指代人、事、 不安。 物 逝者如斯夫!不舍昼夜。 《论语》
者
《季氏将伐颛 夫颛臾 , 昔者先王以为东蒙主 , 且在邦域之中矣。 用在表时间名 臾》 词后,表停顿 昔者,吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。 《礼记》
考纲要求掌握的虚词有:而、何、乎、乃、其、且、若、 所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之等,一共18个 。2010年以前,虚词的考查经常出现,均以不同方式进行设题 。从2007~2009年的考题看,虚词的考查有四个选项八个句子, 其中很多句子来自我们熟悉的课本,所以对基本篇目中重点虚 词的用法要牢固掌握。 虚词的复习强调基础性和系统性,这就要求考生将杂乱零 碎的虚词知识进行分类梳理,从而形成知识网络,提高复习效 率。在这里也把重点虚词常用意义和用法进行了分类例说,提 供在附录,以帮助同学们更好复习。
2020版高考语文高职总复习教材课件：第一章 文言文阅读 (二)一词多义(共21张PPT)
《廉颇蔺相如 列传》
②表译轻为微只转是折,不,过
如姬之欲为公子死,无所 辞,顾未有路耳。
《信陵君窃符 救赵》
③表轻微转折, 译为只是,不过
大行不顾细谨,大礼不辞 小让。
《鸿门宴》
④顾虑;考虑
三岁贯女,莫我肯顾。 《诗经·硕鼠》⑤照顾
哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
《过秦论》
③ 凭借;依仗
于是乘其厉声以呵,则噪 而相逐。
《五人墓碑记》④ 趁着;利用
秦昭王闻之,使人遗赵王 书。
《廉颇蔺相如 列传》
①
送
遗
小学而大遗,吾未见其明 也。
《师说》
② 遗弃;舍弃