“小小蛋儿把门开”主题背景的区域活动
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》一、活动目标1.感受歌曲《小小蛋儿把门开》的韵律和节奏。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.增强幼儿的团队协作能力和自信心。
二、活动准备1.教学材料：歌曲《小小蛋儿把门开》的音乐带、歌词卡片、图片等。
2.教学环境：安静舒适的教室，布置成蛋壳形状的背景。
3.教学器材：音响、投影仪、钢琴等。
三、活动过程（一）导入部分1.教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律。
2.教师出示蛋壳形状的图片，引导幼儿观察并说出蛋壳的特点。
（二）歌曲学习1.教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲内容。
2.教师教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色演唱。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿跟随节奏摇摆身体。
4.教师分句教唱，让幼儿逐句学会歌曲。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成小组，每组代表一个小蛋。
2.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的小蛋孵化过程。
3.教师与幼儿一起进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现。
（四）创意活动1.教师出示各种颜色、形状的蛋壳，让幼儿自由发挥，用蛋壳进行创意装饰。
2.教师引导幼儿相互交流，分享创意灵感。
3.教师与幼儿一起展示创意作品，评选出最佳创意奖。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲《小小蛋儿把门开》的学习过程。
2.教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
四、活动延伸1.鼓励幼儿回家后与家长一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
2.家长协助幼儿用蛋壳进行创意装饰，培养幼儿的动手能力。
3.教师定期组织类似的音乐活动，让幼儿在音乐中快乐成长。
五、活动注意事项1.在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，关注他们的情感需求。
2.教师要鼓励幼儿大胆表现，培养他们的自信心。
3.教师要注重培养幼儿的团队协作能力，让他们在活动中学会合作。
4.活动结束后，教师要及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现和成长。
六、活动反思通过本次音乐活动，幼儿对歌曲《小小蛋儿把门开》有了深入的了解，能够用自然的音色演唱歌曲，并在活动中培养了观察力、想象力和创造力。
《小小蛋儿把门开》主题班会方案
《小小蛋儿把门开》主题班会方案一、主题目标⒈ 通过收集、观察和理解鸡蛋，让孩子们对探索鸡蛋和与鸡蛋相关的事物产生兴趣。
⒉增长幼儿与蛋相关的经验和知识。
3.让孩子们初步了解和学习蛋壳工艺品。
二、环境创设1.安排“蛋世界”（会产蛋的动物和各种蛋、蛋制品、产蛋动物生活的栖息地等）。
⒉展出幼儿和家长一起完成的蛋制品工艺画。
3.展示蛋制品包装袋和儿童自行设计的包装袋（图案设计）。
⒋环境分块：“猜猜它是谁的蛋？”“谁是蛋宝宝的妈妈.？”“这蛋是谁的呀？”“漂亮的蛋宝贝”“五颜六色的蛋”“猜猜我画了哪个蛋？”区角活动第5周生活区：送给鸡妈妈的项链：提供木珠，幼儿穿项链。
谜题区：蛋哥走迷宫：准备迷宫地图和蛋哥的三维图片美工区:⒈ 制作蛋皮：为孩子们提供黄色皱纹纸，学习如何切割蛋皮。
⒉做荷包蛋：提供黄颜色的蜡光纸，幼儿学做荷包蛋。
建筑区域：鸡舍。
为孩子们提供木块和鸡头，为鸡头盖房子。
表演区：小舞台。
提供音乐、头饰、道具等供幼儿随音乐边跳边唱。
尝试区：猜谁的蛋：提供蛋拼图（在蛋背面画产蛋动物，然后切蛋）第六周生活区：小吃店。
为游戏提供自制水煮蛋和蛋皮。
美工区:⒈ 鸡头饰：提供手术材料，制作儿童头饰。
⒉装饰蛋：提供蛋的轮廓图，幼儿帮助蛋宝宝穿上新衣服。
尝试区：猜谁的蛋：提供蛋拼图（在蛋背面画产蛋动物，然后切蛋）建构区：我帮小鸡造房子：提供积木，幼儿拼搭各种房子造型。
语言区：蛋兄弟：提供图片并与孩子交谈。
第七周语言区：蛋哥。
提供蛋哥系列图画书供孩子们阅读。
美工区:⒈ 手指点画：让孩子们在鸡的身体和天花的嘴和脚上画上短线。
⒉蛋壳贴画。
提供轮廓图、蛋壳、胶带，供幼儿按照图案轮廓贴画。
学区：⒈猜猜谁的蛋：提供蛋的拼图（蛋的背面画上卵生小动物，然后把蛋剪开），供幼儿拼图。
2.组装鸡蛋。
提供蛋形玩具，供儿童根据颜色和形状进行搭配和组装。
音乐区：《两只小鸟》、《小小蛋儿把门开》，提供音乐录音、头饰，幼儿进行歌表演。
生活区：小吃店。
2024年小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案
2024年小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案一、教学目标1.感受歌曲的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.学会歌曲《小小蛋儿把门开》，并能用动作表现歌曲内容。
3.培养幼儿的想象力、创造力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小小蛋儿把门开》，并用动作表现歌曲内容。
2.教学难点：理解歌曲中的角色和情感，以及用动作表现歌曲内容。
三、教学准备1.教具：歌曲《小小蛋儿把门开》的音频、歌词卡片、蛋壳模型。
2.环境布置：将教室布置成一个小小农场，有各种蛋类和动物形象。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿参观教室，引导幼儿观察各种蛋类和动物形象，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享他们对蛋的了解和经验。
2.歌曲感知教师播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律美。
教师引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受歌曲的节奏。
3.歌词学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如蛋壳破裂、小鸟孵化等。
4.歌曲表演教师邀请幼儿分成小组，每组代表一个角色（蛋壳、小鸟、蛋宝宝等），进行歌曲表演。
教师引导幼儿用创意动作表现角色特点，如蛋壳破裂的动作、小鸟振翅的动作等。
5.游戏互动教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，让幼儿通过歌曲中的角色特征来猜测角色。
教师邀请幼儿分享他们最喜欢的角色，并讲述原因。
6.歌曲复习教师再次播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿跟随音乐演唱并表演。
教师鼓励幼儿自由发挥，加入自己的创意动作。
教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并尝试用动作表现歌曲内容。
2.环保教育：引导幼儿关注蛋壳的再利用，如制作蛋壳画、蛋壳种植等。
3.角色扮演：在的课程中，组织幼儿进行《小小蛋儿把门开》的角色扮演活动，提高幼儿的表演能力。
六、教学反思本次活动中，幼儿对歌曲《小小蛋儿把门开》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与歌曲学习和表演。
小小蛋儿把门开幼儿园小班教案
小小蛋儿把门开——幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的蛋，了解蛋的来源和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的探究精神。
二、教学内容：1. 认识不同的蛋，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等。
2. 了解蛋的来源和特点，如鸟蛋是由鸟类产下的，是它们的宝宝。
3. 通过观察和动手操作，了解蛋的结构，如敲开蛋壳，观察蛋黄和蛋白。
4. 培养幼儿的想象力，如设想蛋壳里的宝宝是什么样子。
三、教学过程：1. 引入：教师展示各种蛋，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解蛋的来源和特点，让幼儿了解蛋的结构。
3. 动手操作：教师引导幼儿敲开蛋壳，观察蛋黄和蛋白。
4. 想象力培养：教师引导幼儿设想蛋壳里的宝宝是什么样子，鼓励幼儿表达自己的想法。
四、教学评价：1. 观察幼儿在观察蛋时的表现，了解他们的观察能力。
2. 评价幼儿在动手操作环节的表现，了解他们的动手能力。
3. 倾听幼儿在想象力培养环节的表达，了解他们的想象力和创造力。
五、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关活动。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置相关主题展览，让幼儿在自由活动时间进行观察和交流。
3. 区域活动：教师设置相关主题活动区，如“小小蛋儿把门开”主题绘画区，让幼儿在区域活动中发挥想象力，创作属于自己的蛋宝宝。
六、教学准备：1. 教具：各种蛋的实物或图片、蛋壳、画笔、颜料等。
2. 环境：布置一个温馨、舒适的学习环境，准备一张桌子供幼儿敲开蛋壳使用。
七、教学步骤：1. 蛋的来源：教师展示各种蛋的实物或图片，引导幼儿说出它们的名称，并讲解蛋的来源，如鸟类、爬行动物等。
2. 蛋的结构：教师介绍蛋的结构，包括蛋壳、蛋白、蛋黄等，并解释它们的作用。
3. 动手操作：教师指导幼儿敲开蛋壳，观察蛋黄和蛋白，让幼儿亲身体验。
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思
小班音乐教案小小蛋儿把门开教案及反思教案：《小小蛋儿把门开》音乐教案目标：让学生了解和学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并且通过音乐活动培养幼儿的音乐欣赏能力和合作能力。
准备工作：播放器，音乐《小小蛋儿把门开》的录音，小小鸡装饰道具教学步骤：1. 创设氛围：在教室里播放《小小蛋儿把门开》，让学生自由活动，适应音乐的氛围。
2. 学习歌曲：老师引导孩子们一起学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，用手势、表情和声音模仿歌曲中小小鸡的动作和情感。
3. 合作活动：老师指导孩子们分成小组，每个小组编排一段简单的舞蹈动作，以歌曲为背景音乐，展示给其他小组观看。
4. 表演：最后，每个小组轮流表演他们编排的舞蹈动作，其他小组的学生跟着音乐一起跳舞。
反思：这堂音乐课上，学生们通过学唱歌曲《小小蛋儿把门开》，培养了他们的音乐欣赏能力和合作能力。
在学习过程中，学生们通过模仿小小鸡的动作和情感，锻炼了表演能力，同时在小组合作的舞蹈环节中培养了团队意识和协作能力。
整堂课上也创设了轻松、愉快的音乐氛围，让学生们能够自由活动和表现自己，增强了他们的自信心。
综上所述，这样一堂音乐课既培养了学生的音乐能力，又增强了他们的团队合作意识，是一堂富有意义的音乐教学课程。
很高兴看到学生们在这堂音乐课上表现得如此出色。
他们不仅仅是学唱了一首简单的歌曲，更重要的是通过音乐活动，他们培养了音乐欣赏能力、表演能力以及合作能力。
这些能力对他们的综合发展都至关重要。
首先，音乐是一种艺术形式，能够启发幼儿的情感和想象力。
通过学习《小小蛋儿把门开》，学生们能感受到音乐的魅力，加深对音乐的理解和欣赏。
同时，通过表情、手势和声音模仿小小鸡的动作和情感，学生们在音乐活动中不仅仅是在学唱歌，更是在表达自己的情感，培养了他们的艺术情感和表演能力。
其次，在舞蹈的编排和表演环节，学生们分成小组，通过合作共同编排舞蹈动作，培养了他们的团队合作能力。
每个小组都需要相互协商、合作，才能编排出一段流畅、生动的舞蹈动作。
小班音乐活动设计《小小蛋儿把门开》
小班音乐活动设计《小小蛋儿把门开》活动名称：小小蛋儿把门开活动目的：1. 培养儿童的音乐听觉和音乐表现能力。
2. 培养儿童的合作意识和团队合作能力。
3. 培养儿童的想象力和创造力。
4. 提升儿童的情感表达能力。
活动准备：1. 布置活动场地（如教室）以营造欢乐的氛围。
2. 准备扮演小蛋儿的道具和材料：- 一个大号鸡蛋造型的门（纸板制作），可绘制一些色彩鲜艳的图案。
- 一个小号鸡蛋造型的门（纸板制作），可绘制一些色彩鲜艳的图案。
- 一些小蛋儿的道具（例如：蛋壳帽子、蛋壳围巾等）。
- 音乐播放器和音乐。
活动流程：1. 热身阶段- 开场音乐的播放，让孩子们随着音乐做一些简单的舞蹈动作。
- 进行简短的音乐游戏，例如：模仿动物的叫声、模仿乐器的声音等，以活跃气氛。
2. 故事引入阶段- 讲述一个关于小蛋儿的故事：从前，有一个小蛋儿，它住在一个美丽的大花园中的鸟巢里。
小蛋儿非常喜欢听音乐，它对音乐有特别的感觉，每次在听到音乐时，它心里总会想着：如果我能开门，飞出去看看外面的世界该多好呀！于是，小蛋儿决定尝试着一次次去开门。
3. 活动主体阶段- 小蛋儿开大门：教师提出问题：“小蛋儿听到了什么样的音乐，才会开大门呢？”让孩子们讨论并思考，然后分成几个小组，每个小组根据自己想象的音乐，在教师的指导下进行合作即兴表演。
表演时，每个小组选出一位小蛋儿扮演者，将大门打开，其他小组成员则可演唱、舞蹈、击打乐器等，共同创造一段音乐表演。
- 小蛋儿开小门：教师提出问题：“小蛋儿听到了什么样的音乐，才会开小门呢？”同样的，让孩子们讨论并思考，然后将孩子们分成几个小组，每个小组根据自己想象的音乐，在教师的指导下进行合作即兴表演。
表演时，每个小组选出一位小蛋儿扮演者，将小门打开，其他小组成员则可演唱、舞蹈、击打乐器等，共同创造一段音乐表演。
4. 活动收尾阶段- 活动回顾：教师与孩子们一起回顾整个活动内容，让孩子们分享自己在表演过程中的感受和体会。
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》
小班音乐教案《小小蛋儿把门开》一、教案背景《小小蛋儿把门开》是适合小班儿童的音乐教学歌曲，通过唱歌、跳舞等活动，让孩子们感受音乐的节奏感和乐感。
通过这首歌曲，小班的孩子们可以提高听觉、音乐感知以及动作协调能力。
此外，该歌曲还有助于培养孩子们的情感表达和团队合作能力。
二、教学目标1.让孩子们能够听到音乐的节奏，并能够随之进行简单动作；2.培养孩子们对音乐的兴趣；3.提高孩子们的动作协调能力；4.培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1.音乐播放设备；2.《小小蛋儿把门开》的音频文件；3.音乐教具：手拍、发泡棍等；4.教学道具：小蛋和门的图片或卡片。
四、教学步骤第一步：引入歌曲1.老师播放《小小蛋儿把门开》的音乐，让孩子们聆听。
第二步：学唱歌曲1.老师和孩子们一起唱歌，重点是让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
第三步：学习舞蹈动作1.老师通过示范，教孩子们跳舞的动作。
可以利用手拍、发泡棍等教具辅助教学。
第四步：联合表演1.分组让孩子们分角色，有的扮演小蛋儿，有的扮演门。
每个角色在指定时间内进行动作表演。
五、教学评价通过观察孩子们的学习情况和接受程度，老师可以评价他们在音乐教学中的表现和进步情况。
同时，可利用小组表演的形式评价孩子们的合作意识和团队合作能力。
六、教学延伸1.利用游戏形式进行复习和巩固教学内容；2.继续学习其他适合小班的音乐教学歌曲，拓宽孩子们的音乐素养。
以上是关于小班音乐教案《小小蛋儿把门开》的教学内容和步骤。
通过这个教案，孩子们可以在音乐中培养出发现、表达、创造、实现的能力，提高他们的感知力、配合力和创造性。
希望这个教案能给您的教学工作带来一些帮助！。
小小蛋儿把门开的中班音乐活动教案
小小蛋儿把门开的中班音乐活动教案一、活动目标1. 感受音乐活动的乐趣，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过唱歌、跳舞等形式，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 学习歌曲《小小蛋儿把门开》，培养幼儿的自信心和表演欲望。
二、活动准备1. 教具：鸡蛋图片、小鸡手偶、音乐CD、舞蹈动作图示。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、切西瓜等游戏，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入歌曲（2分钟）教师展示鸡蛋图片，引导幼儿观察鸡蛋的特点，播放歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿听歌词内容，感受歌曲的节奏和韵律。
3. 学习歌曲（4分钟）教师带领幼儿学习歌曲《小小蛋儿把门开》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
在教学过程中，教师可以邀请幼儿一起演唱，增强他们的参与感。
4. 舞蹈动作练习（3分钟）教师根据歌曲《小小蛋儿把门开》的旋律，创作简单的舞蹈动作，并演示给幼儿看。
教师带领幼儿一起练习舞蹈动作，让幼儿在舞蹈中感受音乐的韵律。
5. 展示环节（2分钟）教师邀请部分幼儿上台展示舞蹈，其他幼儿在下面观看并给予掌声。
通过这个环节，培养幼儿的自信心和表演欲望。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，让他们继续努力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中展示舞蹈和歌唱才能。
2. 环境创设：在教室或活动室布置“小小蛋儿把门开”主题墙，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 教学游戏：设计相关主题的游戏，如“小小蛋儿找朋友”、“小小蛋儿捉迷藏”等，让幼儿在游戏中体验音乐和舞蹈的乐趣。
六、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱和舞蹈动作，引导幼儿模仿和学习。
2. 游戏法：教师设计有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和韵律。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与教学活动，提高他们的自信心和表现力。
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》教案名称：“小小蛋儿把门开”幼儿园教学活动名称：“小小蛋儿把门开”适用年龄：小班（3-4岁幼儿）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高听音乐的能力；2. 锻炼幼儿的动作协调能力；3. 导入节奏与拍子的概念；4. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 播放设备（CD机、音响等）；2. 音乐CD：“小小蛋儿把门开”；3. 明信片或其他材料（用于幼儿模仿角色、创造故事）；4. 遮挡物（布、纸板等）；5. 班级活动区域。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 老师介绍今天的活动名称和主题，告诉幼儿今天要一起玩一个音乐游戏。
2. 老师播放“小小蛋儿把门开”音乐，并邀请幼儿跟着音乐摇摆身体。
第二步：展示（10分钟）1. 老师展示一张明信片或其他材料，并通过图片向幼儿介绍“小小蛋儿把门开”的故事梗概，激发幼儿的兴趣。
2. 老师引导幼儿模仿故事中的角色和动作，例如：小蛋儿、大哥哥、大姐姐等。
第三步：活动一（15分钟）1. 老师将幼儿分为两组，每组分别排成一行，面对面站立。
2. 老师发放遮挡物，让每组的第一个幼儿把遮挡物放在自己的面前，意味着“蛋门”关闭。
3. 老师播放音乐，幼儿在音乐的节奏下，拿掉遮挡物展示自己，模拟蛋门打开的过程。
4. 活动结束后，老师与幼儿一起复习刚才的活动内容。
第四步：活动二（20分钟）1. 老师与幼儿一起创造新的“小小蛋儿把门开”的故事情节，并邀请幼儿参与角色扮演。
2. 老师先模仿一个角色，然后邀请幼儿一个一个地加入进来，表演自己的角色和动作。
3. 老师播放音乐，伴随着音乐，幼儿按照故事情节进行角色扮演，打开自己的“蛋门”，场景逐渐丰富。
4. 活动结束后，老师与幼儿一起回顾刚才的角色和情节，并让幼儿分享他们创造的故事。
第五步：总结（5分钟）1. 老师引导幼儿回答以下问题：你们怎么打开“蛋门”的？你们都扮演了哪些角色？2. 老师总结活动的过程和目标，强调音乐的重要性，鼓励幼儿多参与音乐活动。
小班音乐欣赏活动教案：《小小蛋儿把门开》（2篇）
小班音乐欣赏活动教案：《小小蛋儿把门开》活动名称：音乐——小小蛋儿把门开活动目标：1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。
2、用好奇、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词，唱准曲调，愿意与教师一起愉快歌唱。
3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的，然后由鸡妈妈孵出小鸡。
活动准备：鸡蛋一个活动过程：一、律动练声1、《生活模仿动作》2、《合拢放开》、3、《这是小兵》、4、《小鸟醒来了》、5、《大雨和小雨》二、导入活动1、出示鸡蛋，小朋友你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里来的?2、鸡蛋里面有什么呢?教师做倾听状“笃、笃、笃”咦?谁在叫“开门”?3、哦!鸡妈妈生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小鸡来。
小鸡就是从鸡蛋里孵出来的，小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?今天我们就要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋儿把门开》。
小朋友听：三、欣赏歌曲1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里还说了什么?3、教师按节奏完整朗诵歌曲：原来这首歌曲里是这样说的。
四学习歌曲1、教师弹唱带领幼儿分句念歌词2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。
3、教师轻声演唱，幼儿大声演唱。
4、幼儿大声唱，教师小声唱。
5、幼儿完整演唱歌曲。
6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。
五、结束部分1、歌表演《春天》。
2、小结活动下课。
小班音乐欣赏活动教案：《小小蛋儿把门开》（2）教案类型：音乐教案适用对象：小班学生（3-4岁）教学目标：1. 学习能够正确演唱《小小蛋儿把门开》这首歌曲，并能够按节奏做简单的动作。
2. 培养学生对音乐的兴趣，并通过欣赏音乐培养他们的音乐素养。
教学准备：1. 音乐播放器2. 《小小蛋儿把门开》的音频文件3. 彩色卡片、音符卡片等教具4. 儿童乐器（如小鼓、铃铛等）教学过程：引入活动：1. 出示教具卡片，教授学生有关音乐的基本知识，如音符、乐器等。
2. 询问学生对音乐的看法，激发他们对音乐的兴趣。
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“小小蛋儿把门开”主题背景的区域活动
主题背景：
阿姨的餐车推进来了，孩子们睁大眼睛叫起来：“哇！好漂亮呀！”“今天吃蛋。
”“阿姨这叫什么菜？”“芙蓉蛋。
”“我最喜欢吃蛋了，阿姨给我对一点。
”“每个小朋友都有，不要着急！”孩子们继续讨论着：“蛋蛋真香！”“我知道蛋是母鸡生下来的。
”“还有鸭子也会下蛋。
”“恐龙也会，有恐龙蛋。
”“还有孔雀蛋。
”……孩子们自由自发的谈话中，让我们顿悟：蛋是个很好的题材，既然幼儿如此兴趣，我们完全可以和孩子一起来探索蛋宝宝的秘密！
区域活动目标：
1、 通过各种玩蛋游戏，进一步了解蛋宝宝。
2、 乐意参加活动，体验探索带来的乐趣。
网络图：
环境布置：
1、创设“小小蛋儿把门开”的主题背景。
2、在活动室中展示各种各样的蛋。
材料投放：
1、“剥蛋”：
投放：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸡蛋若干；辅助工具切蛋器、刀、小盘子等。
第一层次：幼儿自己选择蛋进行剥蛋。
第二层次：将剥好的蛋用刀切成若干块，尝试用蛋拼出各种造型。
2、“蛋壳作画”
投放：各种蛋壳、小动物造型若干、白纸、胶水、
第一层次：把剥下的蛋壳用胶水随意的粘贴在小动物身上。
第二层次：有规律的装饰小动物。
第三层次：自己画造型、自己用蛋壳装饰；或者用蛋壳直接装饰出图案，如小花、蝴蝶等。
3、“蛋宝宝排队”
投放：各种大小自制的蛋、相同大小裁剪开的蛋。
第一层次：给蛋宝宝按照大小顺序排队。
第二层次：数物配对，并进行排队。
4、“不倒翁”
投放：各种完整的空蛋壳、画有线条的蛋宝宝、颜料、油画棒、各色即时贴等
第一层次：在平面蛋上任意装饰或者用各色即时贴任意给蛋宝宝装饰。
第二层次：用颜料或者油画棒在半成品的蛋宝宝上涂上各种颜色。
第三层次：在蛋壳上有目的的绘画，如：脸谱、美丽的小花。
5、“小鸡出壳”
投放：拼图两幅。
幼儿根据自己的能力从里拼到外。
6、“七巧蛋”
投放：家长拼出的各种图案，平面蛋剪成各种板块（大小各几套）
第一层次：用大的拼图尝试拼出各种造型。
第二层次：自己裁剪蛋宝宝，然后拼各种图案，在纸上粘贴。
7、“蛋壳转转”
投放：垫板、半个蛋壳、盒盖、水桶等。
第一层次：自己选择蛋壳蘸水后在垫板上旋转。
第二层次：自己调整的蛋壳的大小，改变蛋壳的转速。
第三层次：尝试记录玩的结果。
8、“生熟鸡蛋”
投放：各种生熟蛋、手电筒、盒子等。
自己用各种方法区分出生熟蛋，并贴上红蓝标记。
9、“小鸡捉虫”
投放：母鸡卡若干，上面标有数字。
各种小虫。
第一层次：按照母鸡身上的数字，找小虫。
第二层次：把母鸡按照找到的小虫，进行排序。
10、“蛋宝宝的家”
投放：棉花、树叶、报纸、羽毛等各种废旧材料、大小盒子、会生蛋的动物形象，各种大小的蛋。
第一层次：孩子用各种材料铺设蛋宝宝的家，并将蛋宝宝放入其中。
第二层次：先给动物选好动物的家，然后贴数字，再用各种材料铺设家，最后，按照数字放相应数量的蛋。
11、“蛋蛋的故事”
投放：蛋蛋书、小鸡从哪里来的卡片等
第一层次：自己选择蛋蛋书，了解各种会生蛋的动物。
第二层次：知道小鸡的生长过程，会按照秩序进行排列。
12、“好吃的蛋食品”
投放：微波炉、蛋糕粉、食用油、调羹、筷子、叉子等，鸡蛋等
第一层次：会选择各种工具打蛋。
第二层次：把面包粉和蛋放在一起搅拌，制作蛋糕。
第三层次：用葡萄干、水果等给面包装饰。
13、“跳舞的小鸡”
投放：小裙子若干、小鸡头饰、音乐等。
把自己打扮成小鸡，跟着音乐进行表演。