非主题背景下的区域活动
幼儿园区域活动设计(增加多场景)
幼儿园区域活动设计一、引言幼儿园区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，它能够激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。
本文将探讨幼儿园区域活动的定义、目的、设计原则以及具体的设计方法。
二、幼儿园区域活动的定义和目的幼儿园区域活动是指在幼儿园室内或室外划分的特定区域内，通过提供各种材料、玩具和设备，让幼儿自主选择参与各种游戏和活动的过程。
这些活动旨在培养幼儿的社交能力、创造力和想象力，同时促进幼儿的身心健康发展。
三、幼儿园区域活动设计的原则1.安全性：确保活动区域的安全性，避免幼儿受伤。
提供安全的玩具和设备，并设置适当的规则和监督。
2.多样性：提供丰富多样的活动材料、玩具和设备，以满足幼儿不同兴趣和需求。
包括认知游戏、动手操作、艺术创作等。
3.自主性：鼓励幼儿自主选择参与活动，尊重他们的个性和兴趣。
提供自由探索的机会，培养幼儿的独立性和自主性。
4.互动性：提供合作和互动的机会，促进幼儿之间的交流和合作。
设置团队游戏和合作项目，培养幼儿的社交技能。
5.挑战性：提供适当的挑战，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
设置适当的难度，让幼儿能够克服困难并取得成就感。
四、幼儿园区域活动设计的方法1.空间规划：根据幼儿园的实际情况，合理规划活动区域的空间。
考虑活动类型、幼儿人数和安全要求，设置合适的区域大小和布局。
2.材料选择：根据幼儿的兴趣和发展需求，选择适合的材料和玩具。
包括认知玩具、艺术用品、动手操作材料等，丰富幼儿的活动体验。
3.活动设置：根据幼儿的发展阶段和特点，设置适合的活动内容。
包括感官探索、动手操作、团队合作等，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
4.规则制定：制定明确的规则和指导，引导幼儿正确使用材料和设备。
设置适当的限制，确保活动的秩序和安全。
5.监督与支持：教师应积极参与幼儿的活动，提供必要的支持和指导。
观察幼儿的行为和发展，及时调整活动内容和材料。
五、结论幼儿园区域活动设计是幼儿园教育的重要组成部分，能够促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班区域活动教案-(多场景)
幼儿园中班区域活动教案一、活动名称：中班区域活动教案二、活动目标：1.培养幼儿的自主学习和合作能力，提高幼儿的综合素质。
2.培养幼儿的动手操作能力和创新意识，提高幼儿的实践能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的审美能力。
4.培养幼儿的社交能力和团队精神，提高幼儿的人际交往能力。
三、活动内容：1.艺术区：提供各种绘画工具和材料，让幼儿自由创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
2.科学区：提供各种科学实验器材和材料，让幼儿进行科学探索，培养幼儿的观察力和思考能力，提高幼儿的科学素养。
3.图书区：提供各种适合幼儿阅读的图书和绘本，让幼儿自由阅读，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，提高幼儿的语言表达能力。
4.娱乐区：提供各种玩具和游戏器材，让幼儿自由玩耍，培养幼儿的动手操作能力和创新意识，提高幼儿的实践能力。
5.角色扮演区：提供各种角色扮演的道具和服装，让幼儿自由扮演，培养幼儿的社交能力和团队精神，提高幼儿的人际交往能力。
四、活动过程：1.环境创设：在活动室设置艺术区、科学区、图书区、娱乐区和角色扮演区，为幼儿提供各种工具、材料和器材，营造一个自由、开放、有趣的活动环境。
2.自主选择：让幼儿根据自己的兴趣和需求，自主选择活动区域和活动内容，培养幼儿的自主学习和合作能力。
3.活动引导：在幼儿进行活动时，教师进行观察和指导，帮助幼儿解决问题，提高幼儿的综合素质。
4.活动分享：在活动结束后，让幼儿分享自己的活动成果和经验，培养幼儿的表达能力和自信心。
五、活动评价：1.观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿的自主学习和合作能力。
2.观察幼儿在活动中的操作和创作，评估幼儿的动手操作能力和创新意识。
3.观察幼儿在活动中的观察和思考，评估幼儿的观察力和想象力。
4.观察幼儿在活动中的交流和合作，评估幼儿的社交能力和团队精神。
六、活动注意事项：1.在活动中，教师要注意观察幼儿的行为和情绪，及时给予指导和帮助。
幼儿园区角活动方案(9篇)
幼儿园区角活动方案(9篇)为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园区角活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园区角活动方案1一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
（如照片1）第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
（如照片2）第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
（如照片3）第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
（如照片4）第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
（如照片5）四、观察指导：幼儿园区角活动设计方案4篇幼儿园区角活动设计方案4篇1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。
同时，可将幼儿制作好的.图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。
为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。
3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。
幼儿园区角活动方案2一、活动区创设背景本学期,我们主要研究两个内容,一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。
二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。
通过一个学期的实践与研究,我们有实践与研究,我们有一些心得体会。
就本园空间小的实际情况,本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用,如何充分利用好这些空间"上。
浅谈幼儿园“体育区域活动”
浅谈幼儿“区域体育活动”幼儿体育是幼儿全面、和谐发展教育的重要组成部分。
随着新纲要的进一步贯彻落实，幼儿体育已受到幼儿园的广泛重视。
提起幼儿体育活动，我们往往想到的是户外活动体育课、体操、体育游戏这些基本的体育活动形式，尽管这些体育活动对促进幼儿的身心发展起到了不可代替的作用，但是随着幼儿体育活动的不断开展，这些体育活动形式已经不能满足不同幼儿的需要，因此，我们开始尝试一种新的体育活动形式——区域体育活动。
这是一种幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，也是幼儿园户外区域体育活动中，区域活动内容是孩子们最迫切需要体验的，以下是我对幼儿园开展区域体育活动的一些浅谈。
一、设置体育活动区域，合理地投放活动材料。
区域体育活动，顾名思义就是根据幼儿活动的需要，按一定的功能或方式进行区域的划分。
幼儿园根据教师的能力和性格特点进行了分组，每组有2～3名教师负责一个区域，我负责园内的跑步区。
跑步区内幼儿活动的范围较大，为使幼儿在奔跑的活动中感知软硬不同的地面，所以我们选定一片由草地、土地、水泥地组成的较宽阔的地带，这样，幼儿可以有一个自由的活动空间。
活动区场地选定后，随之就是玩具材料的投放。
由于是全园性质打破班级、年龄限制的活动区活动，所以，在投放玩具材料时，就要具备安全性和艺术性。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”这足以说明安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。
同样，在区域材料的制作和投放上，安全性应是第一位的。
为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。
在保障安全的基础上，应注意包装和制作的艺术性。
比较坚硬、原始的易拉罐、包装盒可用彩纸、丝带等辅助材料进行装饰、改造。
还可选用质地柔软的绒布、包装纸、美工纸等进行艺术加工。
如动手区内练习系纽扣的活动材料，可为幼儿提供色彩鲜艳、做工精美的玉米造型、花瓣造型等，注意操作材料的色彩搭配和便于操作，使其在具备教育功能的同时，充分将其艺术性展现出来。
幼儿园区域活动策划
幼儿园区域活动策划一、活动背景幼儿园作为儿童的第一课堂，承担着培养幼儿综合素质的重要任务。
为了促进幼儿的综合发展，提高他们的团队合作能力和创意思维能力，我们计划开展一系列的区域活动。
二、活动目标1.培养幼儿园的团队合作能力，让幼儿在小组活动中学会相互合作，共同完成任务。
2.促进幼儿园幼儿的创意思维，鼓励他们提出自己的想法和解决问题的方法。
3.锻炼幼儿园幼儿的动手能力，提高他们的实践操作能力。
三、活动内容和组织方法1.角色扮演区域活动组织方法：首先，教师布置角色扮演区域，包括角色扮演舞台、角色扮演服装等。
然后，教师可以根据幼儿的兴趣爱好，选定不同的角色扮演主题，如消防员、医生、老师等。
最后，幼儿们可以在角色扮演区域中自由发挥，扮演自己喜欢的角色，并与其他幼儿进行互动。
活动目标：通过角色扮演，培养幼儿的想象力和表达能力；提供幼儿用不同角度看待问题的机会。
2.科学实验区域活动组织方法：教师布置一个科学实验区域，准备一些简单的科学实验材料，如水杯、蓝色食用染料、小纸片等。
然后，教师引导幼儿进行科学实验，如将水杯装满水，在水中加入蓝色食用染料，观察小纸片在水中的运动等。
活动目标：通过科学实验，培养幼儿的观察力和探索精神；激发幼儿对科学的兴趣。
3.建构区域活动组织方法：教师搜集一些适合搭建的材料，如积木、拼图等。
然后，教师引导幼儿使用这些材料进行建构活动，如搭建房屋、拼图等。
活动目标：通过建构活动，培养幼儿的动手能力和空间想象能力；锻炼幼儿的手眼协调能力。
4.艺术创作区域活动组织方法：教师准备一些适合幼儿的艺术创作材料，如彩色纸、颜料等。
然后，教师给幼儿提供一些简单的艺术创作主题，如动物、植物等。
最后，幼儿可以根据自己的兴趣和想法进行艺术创作。
活动目标：通过艺术创作，培养幼儿的创意思维和审美能力；提供幼儿表达自己想法和情感的机会。
四、活动评估1.观察评估：教师通过观察幼儿的活动情况，评估他们在活动中的表现，包括幼儿的参与度、思维能力、动手能力等。
区角活动方案例文（六篇）
区角活动方案例文一、游戏规定：1、参与者应能自主选择并有效地运用游戏材料，以积极的态度参与游戏活动。
2、保持安静，认真聆听同伴的表述，同时勇于分享自己的游戏体验。
二、游戏活动：1、主题区域 Disney汽车城(主题3：我在马路边)：提供汽车城场景、积木、雪花片、停车厂和各种小汽车。
观察重点：观察幼儿如何运用材料构建汽车城的创新方式。
2、主题区域 Disney汽车工厂(主题3：我在马路边)：包含各种盒子、轮子和汽车制作工具。
观察重点：分析幼儿对制作车辆材料的使用策略。
3、主题区域 Disney淘吧(主题3：我在马路边)：提供淘泥作品、范例、淘泥工具和辅助材料。
观察重点：观察幼儿的淘泥技巧及个人卫生习惯。
4、主题区域 Disney小车开来了(主题3：我在马路边)：设有购物班车和私家小轿车。
观察重点：评估幼儿遵守游戏规则和模拟驾驶行为的能力。
5、主题区域 Disney书城(主题3：我在马路边)：包含汽车主题图书、汽车标记图、各类书籍、听故事耳机等。
观察重点：观察幼儿的阅读和听故事习惯，适时进行引导。
6、主题区域 Disney欢乐之家(主题1：我爱我家)：设有家庭场景、电话机、厨房用具等。
观察重点：观察幼儿的角色扮演和游戏参与度。
7、主题区域 Disney玩色小天地(主题2：在秋天里)：提供秋天的叶子、颜料和各种创意辅助材料。
观察重点：观察幼儿使用不同工具进行色彩创作的技巧。
8、非主题区域 Disney民间游戏坊：包含弹珠、小纸牌、线、毽子等。
观察重点：评估幼儿在游戏过程中对规则的理解和遵守情况。
9、非主题区域 Disney玩具总动员：提供麻将、万花筒、形状积木等。
观察重点：观察幼儿的自主探索能力，尝试不同的游戏玩法。
10、非主题区域 Disney秘密屋：设有大屋子、垫子和小玩具。
观察重点：观察幼儿在游戏中的活动内容，以及情绪稳定性。
11、非主题区域 Disney购物乐园：提供超市场景、各种食品和购物袋等。
区域活动——活动教案
区域活动——活动教案引言概述：区域活动是指通过划分教室或者活动场地的不同区域，让学生在各个区域中进行不同的活动，以促进他们的全面发展。
本文将从五个方面介绍区域活动的教案，包括动手能力、思维能力、社交能力、语言能力和创造力。
一、动手能力1.1 制作工艺品：在区域活动中设置手工制作区，让学生制作各种工艺品，如折纸、剪纸、串珠等。
通过动手制作，培养学生的动手能力和创造力。
1.2 模型搭建：设置模型搭建区，提供各种积木、拼图等材料，让学生根据图纸或者自由发挥搭建模型。
通过模型搭建，培养学生的空间想象力和手眼协调能力。
1.3 实验探索：设置实验区，提供简单的实验器材和材料，让学生进行简单的科学实验。
通过实验探索，培养学生的观察力和实验能力。
二、思维能力2.1 推理判断：设置推理判断区，提供一些谜题和问题，让学生进行推理和判断。
通过推理判断，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2.2 数学游戏：设置数学游戏区，提供一些数学游戏，如数独、计算游戏等。
通过数学游戏，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
2.3 逻辑拼图：设置逻辑拼图区，提供一些逻辑拼图，让学生进行拼图游戏。
通过逻辑拼图，培养学生的空间思维和逻辑思量能力。
三、社交能力3.1 合作游戏：设置合作游戏区，提供一些需要合作完成的游戏，如拔河、接力等。
通过合作游戏，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.2 角色扮演：设置角色扮演区，提供一些角色扮演的道具和场景，让学生扮演不同的角色进行互动。
通过角色扮演，培养学生的表达能力和社交技巧。
3.3 团队建设：设置团队建设区，提供一些团队建设活动，如解密游戏、团队拓展等。
通过团队建设，培养学生的领导力和团队合作精神。
四、语言能力4.1 故事讲解：设置故事讲解区，提供一些优秀的绘本和故事书，让学生进行故事讲解。
通过故事讲解，培养学生的口语表达和讲故事能力。
4.2 语言游戏：设置语言游戏区，提供一些语言游戏，如词语接龙、说故事等。
幼儿园区域自主活动教案(精选7篇)
幼儿园区域自主活动教案(精选7篇)幼儿园区域自主活动教案(精选7篇)作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢?下面是由给大家带来的幼儿园区域自主活动教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园区域自主活动教案【篇1】教学目标：1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
教学方法：情境教学法教学准备：课件、故事图片、头饰一个教学过程：一、开始部分：引入故事：教师戴喜羊羊头饰进入教室和小朋友打招呼：“小朋友们好!你们认识我是谁吗?大家喜欢听故事吗?今天我就给大家讲一个故事，大家可要仔细听，记住“这个故事叫什么名字，故事中都有谁。
”二、基本部分：1、听故事回答问题(播放故事录音)“这个故事叫什么名字?故事中都有谁?”2、再听故事，回答问题：“山羊爷爷在森林里开了一家什么店?是干什么用的?”3、废旧的东西真的能变成宝贝吗?我们也去看看吧!出示故事图片：(1)观察图一：说说图上有什么?小动物在哪里?它们在干什么?教师完整的讲述。
(2)废旧的东西真的能变成宝贝吗?请小朋友们观察后面的图。
看图的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说你看到的。
(3)说一说看到了些什么?(4)教师完整的讲述故事。
4、你们觉得山羊爷爷这样做好吗?为什么?以后我们应该怎样做呢?5、山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更开心了，我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧!(课件出示变废为宝的图片)三、结束部分：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，这样既美化了环境，又能废物变宝。
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“新年树”是利用废旧材料对树进行装饰，这对于孩子们的吸引力开始时不是很大，怎么让破破的东西来变成漂亮的装饰物呢？很多幼儿一开始有点无从下手，对于废旧材料的利用也不会，于是我动手和孩子们一起合作，我负责剪剪，，孩子们负责装饰，没多久一棵漂亮的新年树象摸象样了，于是让孩子们自己找合作伙伴装饰，互相配合，渐渐地，孩子们都游乐于自己的任务中，主意也多了，智慧也更多了。
层次二：能算出5以内加减法的螃蟹，并将相应答案挂在螃蟹上。
层次三：能算出10以内加减法的螃蟹，并将相应答案挂在螃蟹上。
挂彩灯
1、幼儿自制彩灯10只，分别标有答案1-10的算术题题列式。
2、各种工色纸若张。
1、能否用色纸折出彩灯。
2、能否把找到相应彩灯数挂在彩灯之下。
。
层次一：能在他人帮助下算出5以内加减法的彩灯，相应彩灯数挂在彩灯之下。
1、能否根据根据客人的要求装饰新年树
2、、能否遇到困难时想办法解决。
层次一：幼儿自由装饰新年树。
层次二：根据客人的要求装饰新年树
层次三：：能将自己装饰的新年树推销出去。
欢乐中国节日
1、节日名称与日期打印好塑封。
2、2008年挂历一本
1能否有探索的欲望。
2、活动能否有始有终的玩。
层次一：幼儿自由在挂历上找节日。
。
层次二：能算出5以内加减法的小老鼠，并将小老鼠找到相应的灯台。
层次三：能算出10以内加减法的小老鼠，并将小老鼠找到相应的灯台。
分析与调整：
幼儿对认字的游戏如“秋日丝语”“春夏秋冬”开始时兴趣不大，但是当看到别人会自己认字时，本领那么大，也会跃跃欲试，但怎样让更多的孩子去学一学呢？我们第一想到便是“榜样示范”的方法，用“小老师”也就是小朋友教小朋友，一起去学，再他们的玩中认字，老师不直接参与，而只是讲评时，和他们一起分享经验，所以这样的方式不错，幼儿的接受程度也可以，在以后的其他区域的活动开展指导也可以借鉴。
层次二：能按照成语上的字找出相应字的树叶挂上去。
层次三：能将自己找到的成语介绍给同伴。
秋天的瓢虫
1、瓢虫10只，上标有答案1-10。
2、自制瓢虫翅膀图片若干，分别标有数字1-9。
1、能否独立完成
2、能否遇到困难时想办法解决。。
。
层次一：能在他人帮助下算出5以内加减法的瓢虫，并将翅膀装在相应的瓢虫身上里。
层次二：能算出5以内加减法的彩灯，相应彩灯数挂在彩灯之下。
层次三：能算出10以内加减法的彩灯，相应彩灯数挂在彩灯之下。
小老鼠上灯台
1、自制灯台5只，分别标有答案6-10
2、自制小老鼠若干，分别标有答案1-10的算术题题列式。
1、能否计算出小老鼠上面的得数
2、能否帮小老鼠找到相应的灯台。
。
层次一：能在他人帮助下算出5以内加减法的小老鼠，并将小老鼠找到相应的灯台。
环境创设和区域活动设计
主题名称：春夏秋冬
年龄班：大班 日期：17周－20周
目标：
1、引导幼儿爱护玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。
2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得它的意思
3、培养幼儿的合作意识，愿意与他人共同活动。
4、发展幼儿的动手制作能力，会用废旧材料制作简单玩具
区域名称
环境创设与
材料提供
观察要点
层次二：能算出5以内加减法的瓢虫，并将翅膀装在相应的瓢虫身上里。
层次三：能算出10以内加减法的瓢虫，并将翅膀装在相应的瓢虫身上里。
数螃蟹
1、、幼儿自制螃蟹若干，分别标有答案1-10的算术题题列式2、数字1-10
1、能否计算出螃蟹上面的得数
2、能否把找到相应答案挂在螃蟹上。
。
层次一：能在他人帮助下算出5以内加减法的螃蟹，并将相应答案挂在螃蟹上。
层次一：能说出春夏秋冬的不同特征。
层次二：能将春夏秋冬的景物进行分类
层次三：能运用各种辅助材料设计表现春夏秋冬的不同特征。
秋日丝语
1、树五棵，上标有秋天的成语
2、自制树叶图片若干，分别有单个的成语组成的字
1、能否计算出蔬菜上面的得数
2、能否找到相应的菜篮子，分发给旅客们。
。
层次一：幼儿自由将树叶根据不同的特征分类，挂在树上
指导建议
附照片
春天来了
各种橡皮泥
1、能否设计出有创意的春景图。
2、能否与同伴合作一起玩。
层次一：幼儿自由粘橡皮泥。
层次二：能在他人的帮助下表现春天的特征。
层次三：能运用各种辅助材料自由表现春天的主要特征。
春夏秋冬
环境布置春夏秋冬
1、能否了解春夏秋冬的明显特征。。
2、能否与同伴一起自由大胆地装扮春夏秋冬的环境布置。
层次二：能将节日与日期一一对应。
层次三：能将不同节日的图片、实物进行归类。
十二生肖排排队
1、十二生肖图片、文字分别塑封
2、提示图一份
1、能否与同伴一起合作玩。
2、能否遇到问题时想办法解决。
。
层次一：能用图片按十二生肖的规律排。
层次二：能将图片和文字一一对应按十二生肖的规律排。
层次三：能用文字按十二生肖的规律排。
非主题背景下的区域活动
年龄班：大班 日期：17周－20周
目标：
1、观察在区域活动中孩子是否能安静地探索学习。
2、、幼儿能根据不同的能力进行活动，合作玩。
3、幼儿能用不同的表现方式来表达区域名称
环境创设与
材料提供
观察要点
指导建议
附照片
新年树
1、新年树。
2、各种装饰物。