【小初高学习】七年级生物上册 3.7.3 绿化,我们共同的行动导学案(无答案)(新版)苏教版
七年级上册生物《绿化我们共同的行动》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示校园绿化成果和现实生态环境问题，引发学生对绿化行动的关注，激发学习兴趣。
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重将理论知识与实际绿化活动相结合，让学生在实践中掌握生物学知识。
（四）课堂练习
1.教师发放校园绿化设计图，要求学生根据所学知识，为校园某一区域设计绿化方案。
2.学生在设计过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生完成设计后，相互展示、评价，共同选出最佳绿化方案。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结绿化植物的种类、特点、作用以及校园绿化的基本知识。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将引导学生：
1.通过观察、实践、讨论等途径，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.利用校园绿化实例，使学生学会运用生物学知识分析问题、解决问题的方法。
3.组织学生参与校园绿化活动，培养其动手操作和实际操作的能力。
4.鼓励学生开展调查研究，了解身边绿化现状，提高信息收集、整理和分析的能力。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对周围环境充满好奇，具备一定的观察能力和动手能力。在生物学科方面，学生已经掌握了生物圈的基本概念，了解了绿色植物对生态环境的重要性。在此基
然而，学生在面对实际绿化问题时，可能缺乏独立分析和解决的能力。此外，他们对团队合作、社会责任感等方面的认识有待提高。因此，在本章节教学中，教师应关注以下几点：
5.拓展延伸，提高素养：引导学生关注社会绿化问题，提高其环保意识和生态素养。
a.邀请环保专家进行讲座，让学生了解更多的绿化知识。
苏教版生物七上3.7.3《绿化,我们共同行动》实用课程教学设计
生物七年级上苏教版第七章第三节《绿化，我们共同的行动》教学设计教材分析：本节课在教材中所处的地位及作用：《绿化，我们共同的行动》这一课是生物七年级上苏教版“第七章绿色植物在生物圈中的作用”的内容，也是本册书的最后一节内容。
通过学习，使学生在认识、理解绿色植物在生物圈中的作用后，充分利用所学的知识去构思、设计并绿化校园，并且培养学生热爱自然、保护环境的意识。
学情分析：七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的探索能力和求职欲望都已经大大提高，已初步具备了自主、合作、探究学习的能力。
虽然经过近一个学期的学习他们已经对生物学有了很浓厚的学习兴趣，但是仍然缺乏善于观察和发现的好习惯。
因此本节课我主要通过引导学生自学自悟，运用自主探究和合作学习的方法学习，通过质疑、讨论、师生归纳总结让学生认识森林的价值和校园绿化设计要点；在理解校园绿化设计要点的基础上设计或绘制本校绿化设计方案；培养学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任。
教学目标：1.知识目标①举例说出森林与人类和动物生存的关系。
②说出我国森林资源状况。
2.能力目标①培养学生收集和处理信息的能力。
②培养学生团结合作的能力，以小组的形式参与设计。
3.情感目标培养学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任。
教学重点、难点：1.教学重点：举例说出森林与人类和动物生存的关系。
2.教学难点：绘制校园绿化设计图。
教学准备：1.学生准备：(1)收集有关绿化的文章、小资料。
(2)课前调查本校绿化状况，设计或绘制本校绿化设计方案。
2.教师准备：(1)准备上课需要的教学设计和PPT。
(2)搜集绿化方案的设计方法与资料。
教学方法和学习方法：1.教学方法：讨论法、启发法。
2.学习方法：自主学习法、探究学习法及合作学习法。
媒体应用：PPT、视频课时安排：1课时课型：新授课教学过程：[导入]不知道大家喜不喜欢看动画片<<熊出没>>?(学生回答喜欢)下面我们就一起来看一段<<熊出没>>的动画片。
七年级生物上册《绿化我们共同行动》优秀教学案例
案例中运用问题导向的教学策略，引导学生主动探究绿化知识。设计具有启发性和思考性的问题，激发学生的好奇心，培养他们分析问题、解决问题的能力。这种教学方式有助于提高学生的思维品质，培养他们的自主学习能力。
3.小组合作促进团队协作
本案例注重小组合作学习，让学生在讨论、分享和设计实践中，学会合作、沟通和协调。这种教学策略有助于培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力，为未来社会生活打下坚实基础。
七年级生物上册《绿化我们共同行动》优秀教学案例
一、案例背景
在七年级生物上册的教学过程中，我们迎来了《绿化我们共同行动》这一章节。这是一个紧密结合学生生活实际，旨在培养他们的环保意识和社会责任感的课程。随着环境问题的日益严峻，绿化环保已成为全球关注的话题。本案例旨在通过生物学科的教学，让学生深入了解植物的重要性，认识到绿化行动的迫切性，并激发他们积极参与绿化活动的热情。在教学过程中，我们将运用生动形象的语言、丰富的实例和实践活动，引导学生掌握课本知识，将环保理念内化为自身行动。本案例注重培养学生的实践能力和团队合作精神，使他们成为具有绿色环保意识的社会主义事业接班人。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：让学生针对讲授的新知，展开组内讨论，共同解决绿化过程中可能遇到的问题。
2.案例分析：提供一些绿化案例，让学生分析其优缺点，并提出改进意见。
3.设计实践：鼓励学生运用所学知识，为学校或家庭附近的一个区域设计绿化方案。
（四）总结归纳
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握植物的基本生理功能，如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等，并了解这些功能在生物圈中的重要作用。
2.使学生了解我国绿化现状及面临的问题，学习并掌握常见的绿化植物种类及其特点。
苏教版生物七上3.7.3《绿化,我们共同行动》实用课程教学设计
生物七年级上苏教版第七章第三节《绿化，我们共同的行动》教学设计教材分析：本节课在教材中所处的地位及作用：《绿化，我们共同的行动》这一课是生物七年级上苏教版“第七章绿色植物在生物圈中的作用”的内容，也是本册书的最后一节内容。
通过学习，使学生在认识、理解绿色植物在生物圈中的作用后，充分利用所学的知识去构思、设计并绿化校园，并且培养学生热爱自然、保护环境的意识。
学情分析：七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的探索能力和求职欲望都已经大大提高，已初步具备了自主、合作、探究学习的能力。
虽然经过近一个学期的学习他们已经对生物学有了很浓厚的学习兴趣，但是仍然缺乏善于观察和发现的好习惯。
因此本节课我主要通过引导学生自学自悟，运用自主探究和合作学习的方法学习，通过质疑、讨论、师生归纳总结让学生认识森林的价值和校园绿化设计要点；在理解校园绿化设计要点的基础上设计或绘制本校绿化设计方案；培养学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任。
教学目标：1.知识目标①举例说出森林与人类和动物生存的关系。
②说出我国森林资源状况。
2.能力目标①培养学生收集和处理信息的能力。
②培养学生团结合作的能力，以小组的形式参与设计。
3.情感目标培养学生热爱自然，绿化环境、保护环境的意识与责任。
教学重点、难点：1.教学重点：举例说出森林与人类和动物生存的关系。
2.教学难点：绘制校园绿化设计图。
教学准备：1.学生准备：(1)收集有关绿化的文章、小资料。
(2)课前调查本校绿化状况，设计或绘制本校绿化设计方案。
2.教师准备：(1)准备上课需要的教学设计和PPT。
(2)搜集绿化方案的设计方法与资料。
教学方法和学习方法：1.教学方法：讨论法、启发法。
2.学习方法：自主学习法、探究学习法及合作学习法。
媒体应用：PPT、视频课时安排：1课时课型：新授课教学过程：[导入]不知道大家喜不喜欢看动画片<<熊出没>>?(学生回答喜欢)下面我们就一起来看一段<<熊出没>>的动画片。
苏教版生物七上3.7.3《绿化,我们共同行动》同步教学教案设计
七、3绿化，我们共同的行动教学目标：1．举例说出森林与人类和动物生存的关系；2. 了解我国森林资源的状况；3．尝试设计学校的绿化方案；4. 说出常见的绿化树种及其对环境的保护作用。
教学重点：举例说出森林与人类和动物生存的关系。
教学难点：尝试设计学校的绿化方案。
教学方法：讨论探究法课时安排：一课时教学过程:一、导入新课教师在黑板上书写“木、林、森”三个字，引导学生认识三者之间的关系。
启发：要想拥有更多的森林我们应该怎么办？引出本节课题《绿化我们共同的行动》。
二、学习新课1、简单了解本节课的学习目标。
（略）2、关注森林（1）引导学生观察与森林有关的图片，感受森林与人类和动物的关系。
（2）师生总结森林与人类和动物的关系。
A、为人类提供丰富的自然资源B、参与氧循环和水循环；同时还能吸收有毒气体，降低噪音、强光C、为动物提供栖息场所（3）出示森林覆盖率调查表，思考我国的森林占地面积与其他国家相比有何差异？（覆盖率低，人均森林面积少）（4）提问：造成我国森林覆盖率低的原因有哪些呢？组织学生分析讨论，教师课件强化。
（人为原因：毁林开荒、森林大火、非法砍伐等；自然原因：干旱等因素）（5）提出问题：面对现状我们应该怎么办呢？引出“植树节”“中华人民共和国森林法”，倡导全民绿化，人人参与。
3、校园绿化设计（1）设置情景：假如你是一位校长，你将如何做好校园的绿化工作呢？引导学生积极探讨和思考。
（2）总结校园绿化原则，对照我校绿化情况查找亮点和不足，提出整改意见。
A校园绿化设计要创造一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境，这样才能发挥校园绿化的教育作用。
B学校的绿化应尽量减少地面裸露，以免刮风时尘土飞扬。
C要注意学校校门和教室周围的绿化。
D在学校的道路两旁可以种植绿篱和行道树，种植不同花期的花卉，使校园处处绿树成荫，鲜花盛开。
E校园绿化也需要注意适应场地的功能。
F在校园林木、花卉的选择上，还应考虑环保问题。
“力争做到：春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”（3）通过图片直观认识一些常见的绿化植物及其发挥的生态作用。
七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第7章绿色植物在生物圈中的作用7.3绿化我们共同的行动导学案
7.3绿化，我们共同的行动一、背景与意义分析生物学家认为：生物课程标准最大的变化是改变了以学科为中心构建课程体系的思路，课程标准以“人与生物圈”为主线，改变了沿用多年的“动物学”、“植物学”、“生理卫生”的课程体系，这是一项重大突破。
“绿化，我们共同的行动”是第一册的最后一节，在内容的编排上，很好的突出了主线“人与生物圈”的问题。
通过组织学生调查校园的绿化状况和规划，有利于让学生从关注身边的事物开始，强调生物科学知识与日常生活、情感体验、价值观等的紧密联系。
以此为基础，开展讨论并完成设计方案，有利于调动学生学习的主动性、积极性，实现体验式、讨论式、探究式等学习方式的有机结合，使学生得到充分发展二、学习与导学目标1．知识积累与疏导：举例说出森林与人类和动物生存的关系；了解适合学校栽种的植物种类，为学校绿化方案的设计提供参考。
认知率达100%2．技能掌握与指导：通过调查了解学校的绿化状况和规划，提高自主获得信息的能力，并以此为基础，设计学校绿化方案。
利用率达100%3．智能提高与训导：通过小组内部的分工合作，培养团体合作精神。
互动率达100% 4．情意修炼与开导：关注身边事物，善于思考、发现，勇于质疑、乐于探究，敢于创新。
投入率达95%5．观念确认与引导：绿色植物与人类生活、生存关系密切，每个人都应该具备绿化环境、保护环境的意识和责任，认同“保护环境、绿化环境是我们共同的行动”。
认同率达100% 三、障碍与生成关注调查了解学校的绿化状况和规划，绘制校园绿化设计图纸。
四、课前准备教师准备：1.与学校协商，请总务处的老师作好向学生介绍学校绿化状况和规划的准备；2.向美术教师请教、多渠道搜集绘制平面设计图纸的方法和要点。
学生准备：课前开展随机调查，了解我校同学对学校绿化状况的关注程度，征求规划意见。
五、学程与导程活动（一）导入新课：组织学生交流课前的调查结果，汇总全校同学对我校绿化状况的意见。
引导学生从改进现状入手，开始我们的绿化行动，引出本节课题。
七年级上册生物《绿化我们共同的行动》优秀教学案例
4.结合实例，讲解绿化设计的原则和技巧，引导学生运用生物学知识进行绿化实践。
（三）学生小组讨论
1.学生分组讨论，探讨以下问题：
a.绿色植物对环境保护的作用有哪些？
b.常见的绿化植物有哪些？它们的特点和绿化功能是什么？
c.如何进行校园绿化和居家绿化？请举例说明。
2.写一篇关于绿化行动的感悟，分享自己在课堂学习和实践中的收获。
3.搜集身边的绿化案例，了解我国绿化政策及绿化事业的现状。
本章节教学内容与过程旨在让学生深入了解绿色植物在环境保护中的重要作用，掌握绿化方法和技巧，培养学生的绿化意识和实践能力。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生在理论学习与实践操作中不断提高，为构建美丽家园和绿色校园贡献力量。同时，关注学生情感态度与价值观的培养，使其成为具有环保意识和社会责任感的新时代青少年。
3.小组合作，提升团队协作能力
本案例采用小组合作的形式，让学生在讨论、交流、分享中学习。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力，提高课堂参与度。
4.情景创设，激发学习兴趣
5.反思与评价，促进全面发展
在教学活动结束后，组织学生进行反思与评价，总结绿化行动的经验与不足。这种教学策略有助于提高学生的自我认知能力，培养他们客观、公正的评价态度，促进全面发展。
本案例的五大亮点，既体现了生物学学科特点，又符合教学实际。在教学中，充分关注学生的兴趣、需求和成长，引导他们积极参与绿化行动，将环保意识内化为自身行为，为构建美丽家园和绿色校园贡献力量。同时，注重培养学生的团队合作能力、实践操作能力和探究精神，全面提升教育教学质量。
本章节教学策略注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和实践能力。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思评价，使学生在轻松愉快的氛围中学习生物学知识，提高绿化意识和环保责任感，为构建美丽家园和绿色校园贡献力量。
【小初高学习】七年级生物上册 3.7.3 绿化,我们共同的行动教案 (新版)苏教版
绿化，我们共同的行动教学目标1、举例说出森林与人类和动物生存的关系。
2、设计学校的绿化方案。
3、培养学生热爱校园，绿化环境的情感。
教学难点绘制绿化设计图案。
教学准备1．学生准备(1)收集有关绿化的文章、小资料。
(2)课前调查本校绿化状况，设计或绘制本校绿化设计方案2．教师准备(1)组织课堂活动方案。
(2)搜集绿化方案的设计方法与资料。
教学过程一、教师出示资料世界部分国家森林状况统计表X1013379．9印度引导学生阅读资料并提出问题：森林与我们人类有何关系?我国森林占地面积与其他国家相比有何差异等?以此引发学生的好奇心，激发学生的探究兴趣，并引导学生通过阅读教材相关内容找到答案。
二、校园绿化设计方案学生4人一组。
1．设计并讨论方案。
教师：帮助学生了解校园绿化设计的一般步骤。
学生：填写绿化情况调查表。
2．展示自己的设计方案并进行评价。
学生方案一：通过这一学期的调查，我发现学校的绿化设计还有一些不足的地方，比如：草场周围的空地上，应多种植一些花草树木，教室前的花池里，种植的花草品种应多一些，学校的道路两边种一些较大的行道树，在操场上种植草坪，既可以防止尘土，又有利于学生的安全。
另外，在学校的每一块空地上都应绿化，尽量做到学校没有裸露的地面等，这样学生在一个美丽的环境中学习、生活，会更有利于我们的身心健康。
学生方案二：根据我的调查，我对学校绿化提几点建议：(1)校园绿化设计要创造一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境，这样才能发挥校园绿化的教育作用。
(2)要注意学校校门和教室周围的绿化。
(3)学校的绿化应尽量减少地面裸露，以免刮风时尘土飞扬。
(4)在学校的道路两旁可以种植绿篱和行道树，种植不同花期的花卉，使校园处处绿树成荫，鲜花盛开。
教师提示学生在展示自己作品的同时，不要忘记主题“绿化”，一切活动围绕绿化这个中心。
三、课堂小结：引导学生回顾本节的主要内容：植树造林、绿化环境、美化环境的重要性。
校园绿化设计方案的一般步骤，了解学校的绿化状况—一—绿化设计——创意——选材——成型。
七年级生物上册 3.6 爱护植被,绿化祖国导学案(无答案)(.
爱护植被，绿化祖国【学习目标】：知识目标：1、描述我国主要的植被类型。
2、说出我国植被面临的主要问题。
3、阐述爱护植被、绿化祖国的重要意义。
能力目标：设计绿化校园的方案。
情感目标：认同爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成植被、护绿意识，积极参加绿化祖国的活动。
学习重点：爱护植被、绿化祖国的重要意义。
学习难点：设计绿化校园的方案。
【学习过程】一、课前预习：1、一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的。
2、我国植被的主要类型有、、、、、。
3、在我国植被中，占据了主体。
我国人均森林面积公顷，不足世界人均占有量的。
4、《退耕还林条例》，我国年月日起执行。
5、我国植树节是月。
二、合作探究：（一）、我国主要的植被类型：阅读P132—133页，回答问题：1、植被的概念及我国主要的植被类型。
2、六种植被的特点和分布？（二）、我国植被面临的主要问题：阅读课文P134页，你认为我国植被面临的主要问题有哪些？1、2、3、（三）、阅读课本P134-页最后两段和P135页，思考：1、我国采取了哪些措施？___________________________________。
2、绿化校园设计时应注意哪些问题？三、拓展创新：有人认为一次性筷子又方便又卫生，应该提倡用，你同意这种观点吗？说出理由。
________________________________________________________四、达标测试：1．下列哪种植被类型分布在四季分明，夏季炎热多雨、冬季寒冷的地区（）。
Ａ. 热带雨林Ｂ. 常绿阔叶林 C. 落叶阔叶林Ｄ. 针叶林2．在我国的植被中，占据主体的是（）。
Ａ．草原Ｂ．荒漠C．森林Ｄ．热带雨林3．设计校园绿化方案时，一般不应该考虑的是（）。
Ａ. 种植一些我国的珍贵植物Ｂ. 尽量减少裸露的地面Ｃ. 多种果树和四季都能开花的植物Ｄ. 选择可吸收有害气体的树种4．某木材公司在兴安岭林区大肆砍伐森林，以获取高额利润，这种行为直接触犯了（）。
5806.苏教初中生物七上《第3单元 第7章 第3节 绿色,我们共同的行动》word教案
第三节绿化，我们共同的行动【教学过程】[展示图片]：1、一次性筷子。
2、被砍伐的森林。
[提问]：1、观看了影片后同学们有什么想法？2、森林与我们人类有什么关系？[展示课件]：森林的作用。
[讨论]：(1)在你和你的朋友、你的家人做的许多事中，有无破坏环境的事例？(2)从刚才看到的小品中你发现人类给地球妈妈带来了哪些有害的影响？(3)你认为我校校园内是否存在由于人类活动而给环境造成了不良影响的事例？(4)你从报刊、杂志、书上是否看到过由于人们的不良习惯对环境产生不好影响的事例？与此相反，是否知道有些公民用他们的实际行动来保护生物环境的事例？[总结]森林的作用[出示资料]：世界部分国家森林状况统计表[小组讨论]：1、我国的森林面积的人均占有量是多少，覆盖率又是多少?2、分析我国森林面积、覆盖率和人均森林面积的现状，想一想我国森林占地面积与其他国家相比有何差异？你认为造成差异的原因是什么？[展示课件]森林的破坏[提问]你知道我国乃至全世界还采取了哪些有效的措施保护环境保护森林？（如植树节、《森林法》等）[小组活动]校园绿化设计1、一般步骤：①了解学校的绿化状况，包括校园的绿化规划，校园的绿化现状。
根据上节课布置的课外作业，提问：（1）你认为学校的绿化设计有哪些不足？(如：绿化面积太少，人均绿地面积更少等等)。
（2）你对学校的绿化设计有何建议？(如：尽量减少地面裸露加大校园绿化面积，在学校的道路两旁种植行道树，自觉参加绿化行动等等)。
③校园绿化设计指导。
包括创意、选材、成型。
a.创意：充分调动学生积极性，发挥学生想象能力，在草稿纸上绘出绿化构思图，小组同学之间进行交流。
在学生创意时，指导学生应该考虑的因素：绿化的整体布局；绿化有美化、绿化的生态功能和美育功能，地方特色等。
注意绿化设计与学校的整体规划一致。
b.选材：绿化树种、草坪和花卉植物。
树种：樟树、雪松、水杉、广玉兰、女贞、槐树(各自功能)。
草坪：高羊茅、酢浆草(观赏)、狗牙根(体育防护)。
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绿化，我们共同的行动
学习目标；
1举例说出森林与人类和其他动物生存的关系。
2说出常见树种及其对环境的作用。
学习重、难点：关注学习绿化状况。
尝试设计校园绿化。
自主学习：
1、森林为人类提供了丰富的，如、等都有是由森林提供的。
2、绿色植物被称为“地球之肺”。
它的环保作用可概括为：空气的，有害气体
的，噪声的，空气温度。
3、目前，我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有率的，森林覆盖率只相当于
世界森林覆盖率的。
4、为保护我国森林资源，我国在年正式颁布了。
5常见的具有环保作用的绿化树种主要有、、、等。
6、我国确定每年的哪一天为植树节？（）
A．9月10日B．3月12日C．7月1日D．4月12日
7、大自然是我们的课堂。
当你和同学漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会觉得
空气特别地清新湿润，此时是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？
（）
A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和运输作用
C．光合作用和蒸滕作用D．蒸滕作用和运输作用
8、树木具有很强的降尘能力，下列哪一项不是树木能够降尘的主要原出（）
A、枝叶茂盛，能减少风速，使大气中携带的大粒灰尘降落地面
B、植物的叶表面粗糙，而且多生有茸毛
C、能分泌油脂和黏性物质
D、叶表面生有大量的气孔
9、下列植物中，属于我国珍贵植物的是（ )
A水杉、法桐 B银杏、槐树 C水杉、银杏 D银杉、侧柏
10、下列草坪植物中，主要用作赏花的是（ )
A．高羊茅 B．酢浆草 C．狗牙根 D．羊胡子草
课堂小结；
1、森林的作用：为人类提供了丰富的自然资源；通过光合作用、蒸腾作用等参与氧循环和
水循环；还能吸收有毒的气体，降低噪音、强光对人体的伤害，促进身心健康；也是动物栖息的家园，没有了森林，大批动物会因此灭绝。
2、我国把每年的3月12日定为“植树节”，在1984年正式颁布了《中华人民共和国森林法》
3、常见的树种有：法国梧桐、海桐、女贞、槐树、香樟、合欢等。
4、法国梧桐可吸收二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体，海桐可吸收二氧化硫、氯气、臭
氧等有害气体，女贞可吸收二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体
5、常用草坪植物有：高羊茅、酢浆草、狗牙根。