2010年高考生物考前提醒
2010届高考生物知识点总结精华版
高中生物必记结论(重新整理了一下) 蒙着眼睛说谎1楼回归课本熟记结论冲刺高考一、必修本绪论1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2．从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。
细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
3．新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。
4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。
5．生物体都有生长、发育和生殖的现象。
6．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。
7．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
第一章生命的物质基础8．组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
9．组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大，这个事实说明生物界与非生物界还具有差异性。
10．各种生物体的一切生命活动，绝对不能离开水。
11．糖类是构成生物体的重要成分，是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。
12．脂类包括脂肪、类脂和固醇等，这些物质普遍存在于生物体内。
13．蛋白质是细胞中重要的有机化合物，一切生命活动都离不开蛋白质。
14．核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要作用。
15．组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。
细胞就是这些物质最基本的结构形式。
第二章生命的基本单位——细胞16．活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。
细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。
17．细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
18．细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。
19．线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
20．叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。
《高考生物考前提醒》word版
2010年高考生物考前提醒解题过程和一般思路：首先是审题，最重要的是要明确考查目的（切忌答非所问），注意分清三种信息：抓住有效信息，放弃无效信息，排除干扰信息；其次是回忆并组织相关知识点；第三是解题，灵活运用相关知识，注意用全用准有效信息。
看清楚关键字：都、全、所有、某些、一定、必须、根本、只、仅、刚、将、肯定、完全、直接、主要、正确、不正确、错误、一直、总是、并非、除非、必定、可能、通常、一般、往往……注意是否有特例，对比选择最佳答案需掌握的知识第一部分：组成细胞的物质各项生命活动的基础：新陈代谢物质基础：组成生物体的各种元素及其化合物结构基础：细胞生长、发育、生殖、遗传、变异的基础：细胞分裂转基因成功的物质基础：都由四种脱氧核苷酸组成1、总结10个基础转基因成功的结构基础：DNA双螺旋结构有性杂交育种、基因工程的理论基础：基因重组植物组织培养的理论基础：植物细胞的全能性（得到个体）动物细胞培养的理论基础：细胞增殖（未得到个体）植物原生质体融合、动物细胞融合的基础：细胞膜的流动性2、必需元素、植物矿质元素大量元素：（C、H、O）N、P、S、K、Ca、Mg（9种）（矿质6种）微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni（8种）C最基本，C H O N基本，C H O N P S主要，O湿（鲜）重最多不同生物元素种类大体相同，含量相差很大（注意：题干中问的是干重还是鲜重，是化学元素还是化合物）单糖：葡萄糖、核糖、脱氧核糖（单糖动、植物都有）植物二糖：蔗糖、麦芽糖3、糖的分类动物二糖：乳糖植物多糖：纤维素、淀粉动物多糖：糖元（肝糖元、肌糖元）可溶性还原糖：果糖、葡萄糖、麦芽糖（注意：糖类中的核糖、脱氧核糖是构成核酸的成分，葡萄糖、淀粉、糖元是主要的能源物质，但纤维素不提供能量。
）4、写出核酸基本组成单位（核苷酸）的连接方式（会画简图）五碳糖A、T、G、C脱氧核苷酸→DNA（主要存在于细胞核）磷酸核苷酸含N碱基A、U、G、C核糖核苷酸→RNA（主要存在于细胞质）（注意：病毒只具有一种核酸，有什么什么就是遗传物质，而细胞生物则同时含有两种核酸，一定是DNA是遗传物质。
高考前高中生物注意事项
高考前高中生物注意事项如下：
1. 回归课本：高考生物试题很多来源于教材，因此学生
需要回归课本，熟悉教材中的知识点和概念。
2. 复习错题：回顾过去的错题，找出自己的知识漏洞，
避免在高考中犯同样的错误。
3. 做真题练习：学生应该做一些历年的高考生物真题，
掌握高考生物的出题规律和考试技巧。
4. 保持心态平和：高考前，学生应该保持心态平和，不
要过度紧张，保证充足的睡眠和饮食，保持良好的生活习惯。
5. 注意时间管理：高考时，时间管理非常重要。
学生应
该合理分配时间，避免因为时间不够而出现答不完题的情况。
6. 做好笔记：在复习过程中，学生应该做好笔记，记录
重要的知识点和自己的疑惑点，方便日后复习。
7. 坚持运动：适当的运动可以帮助学生缓解压力，增强
身体素质，提高学习效率。
8. 重视实验：生物是一门以实验为基础的学科，学生应
该重视实验，掌握实验的基本原理和方法。
9. 答题技巧：在考试中，学生应该注意答题技巧，例如
先做自己擅长的部分，合理安排时间，避免因为时间不够而
出现答不完题的情况。
10. 准备好考试用品：学生应该提前准备好考试用品，如
准考证、身份证、文具等，避免因为遗漏或准备不足而影响
考试。
高考生物考前指导考前叮嘱
高考生物考前指导考前叮嘱高考生物是高考科目中的一项重要内容，对于考生来说，如何在考前做好复习准备，以及如何在考试中发挥出自己的最佳水平，都是需要认真思考和准备的问题。
因此，在考前叮嘱和指导方面，我们需要注意以下几点：
一、合理安排时间
考前的最后几天要做到科学规划，合理安排时间。
这包括每天的复习计划、休息时间、饮食作息等方面。
要做到早睡早起，保持良好的作息习惯，以保证身体和大脑在考试中能够保持最佳状态。
二、查漏补缺
在考前阶段，要重点查漏补缺，对于自己薄弱的知识点要有针对性地进行复习和强化。
可以通过做题、整理笔记、请教老师等方式，找到自己不足的地方，并加以补充和提高。
三、练习题目
高考生物考试中，题目种类繁多，考察范围广泛，因此要多练习各种类型的题目，提高解题能力和应变能力。
可以通过刷真题、模拟考试等方式，熟悉考试题型，增强应对考试的信心。
四、复习方法
在考前的复习阶段，要选择适合自己的复习方法。
可以通过背书、整理思维导图、讲解给他人听等方式，加深对知识点的理解和记忆，提高复习效率和效果。
五、心理调节
高考是一次重要的考试，考生在备战高考生物考试的过程中可能会面临一些情绪波动和压力，因此要进行适当的心理调节。
可以通过运动、听音乐、与家人朋友交流等方式，放松心情，保持积极心态，减轻考试压力。
在高考生物考前的指导和叮嘱中，考生要根据自己的实际情况有针对性地制定复习计划，做好最后的冲刺准备，力争在考试中取得最好的成绩。
希望考生们都能顺利应对考试，取得令人满意的成绩。
祝各位考生高考顺利！。
2010年高考生物热点
2010年高考生物热点一、考点分析该部分内容主要涉及的知识点有病毒的结构、病毒的繁殖、免疫、基因对性状的控制。
在高考中，这是一个相当重要的社会热点和考点。
二、模拟训练1. 甲型流感病毒H1N1亚型（记作A(H1N1)或H1N1），也称H1N1病毒，是甲型流感病毒的一种，也是人类最常感染的流感病毒之一。
该病毒的遗传物质是（）A．DNA B.DNA和RNA C.DNA或RNA D.RNA2.引起人体患病并免疫的是H1N1那部分结构?A.表面蛋白质外壳B.遗传物质C.荚膜多糖D.流感病毒基因3.H1N1病毒的变异速度比较快,主要的原因是( )A. H1N1病毒繁殖的速度快B. H1N1病毒的遗传物质是RNA,RNA结构简单,容易发生突变.C. H1N1病毒传播的比别的病毒快D. H1N1病毒的致病基因是DNA,DNA的变异频率大.4. 世界卫生组织指出，流感病毒变异经常发生，只有极少数的变异可能导致其致病力、传播力和毒力的变化，目前发现的这种病毒变异是散发的、孤立的，个案病例之间没有关联性，病毒没有出现持续传播，病毒毒力和致病力没有增强。
下列说法不正确的是A.流感病毒的变异具有不定向性。
B.流感病毒虽然变异经常发生,变异频率比较大,但因其病毒力加强和致病力增强的流感病毒还是少数。
C．预防流感病毒，只要早预防、早发现、早治疗，就能减少发病率。
D.注射H1N1疫苗后，就不会患甲型流感。
5.目前世界各地，包括中国都在研制疫苗。
疫苗的成分是A.蛋白质B.DNAC.少量的H1N1病毒D.灭活的H1N1病毒或者是H1N1病毒的蛋白质外壳。
6.H1N1侵入机体后，机体也会产生免疫。
该免疫是A.细胞免疫B.体液免疫C.细胞免疫和体液免疫D.非特异性免疫7.注射疫苗后，人体就会产生一地的免疫力。
下列说法正确的是A.注射疫苗后，H1N1病毒在体内繁殖时，被机体识别杀死，并产生了免疫力。
[来源:学科网]B.注射疫苗后，机体产生的抗体将其杀灭。
2010年高考考前抢分必备：生物
2010年高考考前抢分必备：生物求方法，提能力考前10几天里，要适当精练一些试题，可以是没做过的近几年高考原题，从高考原题中寻找高考的命题理念，把握解题的基本方法，以提高自己解决问题的能力。
对于挑选出来的每套题，一要严格控制做题时间，尽量快速答题，不翻书。
二要自我批改，从中找到知识缺欠，及时解决暴露出来的问题，强化答题技巧，掌握解决问题的一般规律。
此类热身练习应持续到高考前，以便让自己一直保持良好的竞技状态。
生物题型有选择题和非选择题两种，解题技巧各有差异。
1.要探索提高选择题正确答题率的方法。
对于有一定难度的选择题，可采取“先排除，后比较”的方法进行解答。
具体来讲，我们不可能对选择题中四个选项涉及的知识点都不清楚，俗话说“吃柿子先捡软的捏”，因此，我们可以先将能确定其对错的选项排除掉。
根据多年的研究发现，大多数情况下考生能先排除两个选项，然后再将剩余的两个选项进行比较，找出题目信息中的“关键词”，然后联系教材中的相关论述，即可正确解答。
即使还不能确定正确答案，任选一个的话，答对率也在50%。
2.要训练自己的解题速度，并提高解答填空题的准确度。
记忆的不规范、不准确是导致非选择题大量失分的主要原因。
通过做题，可以发现自己在这方面的缺陷，有利于鞭策自己认真仔细地梳理、记忆教材中的基础知识点。
3.在考前的这段时间里，必须学会如何处理同一份理综试卷中物理、化学、生物试题的关系，如何处理难题和中低档题的关系，如何能最大限度地拿到有效分数。
下面结合历届考生出现的问题，进行深入剖析。
调查理综考试出现严重失常的考生，发现其主要存在以下问题：①感觉做理综试卷的时间不够用；②感觉时间够用，但错题率太高，有效得分太少；③弄不清做理综试题的顺序等。
实际上，出现上述问题的症结，归根结底是对理综试卷的认识存在误区，久而久之，很多考生对理综产生“恐惧感”或失去信心。
从试卷组成上来看，理综试卷具有明显的“拼盘”特点，由于三科共用一张试卷，命题者无法将试题“由易到难”地编排起来，这就决定了试卷本身具有难、易试题混杂的特征。
高考的最后警示(生物)
高考的最后警示（生物）一、卷面1、最好用楷书书写，不可字潦草。
2、字与字之间要有一定距离3、字体大小要适宜4、避免乱涂乱画5、一定要在指定位点答题，答题错位不给分，避免漏题没做。
二、生物是自然科学，生物学术语运用要准确, 特别是专用名词。
1、禁用高中课本以处的简写（包括英语表达）：用Pro表示蛋白质；用Cell表示细胞等。
2、禁用土语表述：“原癌基因”写成“致癌基因”，或“致病基因”；“休眠”写成“睡眠”；“抑制状态”写成“停滞状态”；“激活状态”写成“活跃状态”或“激发状态’；“肌肉舒张”不能说成“无力”、“不收缩”或“肌无力”三、易错字，易混词1、错别字(内、类)囊体；桑(甚、椹)胚；睾丸；沾蘸法；(丛、从)芽；溴麝香草酚蓝；(键健)那绿；肽（键健）；磷(脂酯)与（酯脂）肪；双缩（脲尿）试剂；（脲尿）嘧啶；二苯（胺氨）；水蒸（气汽）。
2、易混词原生质体与原生质层；丙酮与丙酮酸、C3；生长素与生长激素；磷酸与磷酸基团；基因频率与基因型频率；基因库与基因文库；脱氧核糖核酸与脱氧核苷酸；滋养层与饲养层；芽孢与芽体；极体与极核；植物体细胞杂交与动物细胞融合；神经中枢与中枢神经。
四、选择题解题技巧胆大心细，仔细审题，千万不可大意，马马虎虎。
题干中往往有陷阱，钻空子，有时候做文字游戏，善于识别，重点找出关健词。
特别注意：1、看清题目要求：选“正确”还是“不正确”、“最佳”、“不能正确说明”、“不能体现”的选项。
2、将A、B、C、D一定要看完，有时候觉得题目是原题做过的，便把原答案照搬，但题目要求或表述有变动，结果做错了。
3、题干与选项的因果关系是否成立。
技巧1 逐项排除法在读懂题意的基础上，根据题干所提供的条件和给出的选项，先将有明显错误或不合理的选项逐一排除，再将比较有把握的否定选项加以排除，最后只剩下正确答案。
如果题目中要求选出错误的选项，则需将正确的选项逐一排除。
此方法常用于解答不易直接得出答案的概念和原理类选择题，也常用于解答综合比较型选择题。
高中生物 考前叮嘱
生物老师的温馨提示：
1、做选择题。
一要看完四个选项再选择最佳答案，避免一时的思路偏差影响正确选择。
二是选择题陷阱较多，做题时注意力要集中，一边读题一边画出关键字、词，如“正确”、“不正确”，“能”，“不能”等，适当时要重复读题唤醒知识联系。
不要看到选项是课本原话就认定是正确的，还要看是否符合题意。
对于选择题，如果没有把握，要坚持相信第一感觉，除非你有充分的理由。
2、做简答题。
一边读题一边画出关键字、词，审清题意弄清问题指向，联系课本，用专业术语规范作答，力争准确做好每一道题，适当时要重复读题唤醒知识联系；答题时不厌其烦，一定要有知识落点，答详细，不要漏掉主要点，答全要点。
试卷不留空白。
做题目留“空白”无论如何也不会得分的，把知道的相近的都写上，无形中会多得几分。
3、当遇到做过或熟悉的题时，要对自己说：不要大意，说不定出题者已经换掉一些条件了，避免固有的东西干扰新条件、新情景下的问题的分析。
4、填涂答题卡后，再检查是否填对。
5、留意题目中括号内的补充内容，如填名称，填序号等；
6、在答题卡上写答案时不要对错位；不写错别字。
如类囊体薄膜的“囊”字，双缩脲试剂的“脲”字，嘌呤、嘧啶、镶嵌等。
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2010年高考生物考前提醒解题过程和一般思路：首先是审题，最重要的是要明确考查目的（切忌答非所问），注意分清三种信息：抓住有效信息，放弃无效信息，排除干扰信息；其次是回忆并组织相关知识点；第三是解题，灵活运用相关知识，注意用全用准有效信息。
看清楚关键字：都、全、所有、某些、一定、必须、根本、只、仅、刚、将、肯定、完全、直接、主要、正确、不正确、错误、一直、总是、并非、除非、必定、可能、通常、一般、往往……注意是否有特例，对比选择最佳答案需掌握的知识第一部分：组成细胞的物质各项生命活动的基础：新陈代谢物质基础：组成生物体的各种元素及其化合物结构基础：细胞生长、发育、生殖、遗传、变异的基础：细胞分裂转基因成功的物质基础：都由四种脱氧核苷酸组成1、总结10个基础转基因成功的结构基础：DNA双螺旋结构有性杂交育种、基因工程的理论基础：基因重组植物组织培养的理论基础：植物细胞的全能性（得到个体）动物细胞培养的理论基础：细胞增殖（未得到个体）植物原生质体融合、动物细胞融合的基础：细胞膜的流动性2、必需元素、植物矿质元素大量元素：（C、H、O）N、P、S、K、Ca、Mg（9种）（矿质6种）微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni（8种）C最基本，C H O N基本，C H O N P S主要，O湿（鲜）重最多不同生物元素种类大体相同，含量相差很大（注意：题干中问的是干重还是鲜重，是化学元素还是化合物）单糖：葡萄糖、核糖、脱氧核糖（单糖动、植物都有）植物二糖：蔗糖、麦芽糖3、糖的分类动物二糖：乳糖植物多糖：纤维素、淀粉动物多糖：糖元（肝糖元、肌糖元）可溶性还原糖：果糖、葡萄糖、麦芽糖（注意：糖类中的核糖、脱氧核糖是构成核酸的成分，葡萄糖、淀粉、糖元是主要的能源物质，但纤维素不提供能量。
）4、写出核酸基本组成单位（核苷酸）的连接方式（会画简图）五碳糖A、T、G、C脱氧核苷酸→DNA（主要存在于细胞核）磷酸核苷酸含N碱基A、U、G、C核糖核苷酸→RNA（主要存在于细胞质）（注意：病毒只具有一种核酸，有什么什么就是遗传物质，而细胞生物则同时含有两种核酸，一定是DNA是遗传物质。
）基本组成单位：氨基酸（写出通式）氨基酸结合方式：脱水缩合肽键：─CO─NH─多肽的命名：几个氨基酸就叫几肽蛋白质多样性的原因：种类、数量、排列顺序、空间结构组成成分：肌肉催化作用：酶运输作用：载体、血红蛋白5、蛋白质结构蛋白质功能调节作用：蛋白质类激素（生长激素、胰岛素、促激素）免疫作用：抗体（功能谐音记忆：狗（结构）催运面（免疫）条（调节）肽键个数＝氨基酸个数（N）─肽链条数（M）蛋白质分子量＝N×a─18×（N─M）相关计算DNA中碱基：mRNA中碱基：氨基酸数＝6：3：1几条肽链至少几个氨基和几个羧基（至少两头有）6、生物课本中的物质鉴定（注意教材P7 、P18、P26、P47、P61的相关实验的实验目的、材料用具和实验操作及结果结论。
）第二部分：组成细胞的结构组成成分：蛋白质、磷脂、糖蛋白（识别、信息传递等）基本骨架：磷脂双分子层（区别DNA的基本骨架）结构特点：流动性【体现：动物细胞膜内陷，变形虫，受精作用，7、细胞膜荧光材料移动，白（吞噬）细胞，细胞工程，内吞外排】功能特点：选择透过性（取决于蛋白质）【海水淡化、污水净化】主动运输：矿质离子、葡萄糖、氨基酸、生长素出入膜自由扩散：酒精、O2、CO2、甘油、胆固醇、脂肪酸、脂溶性V、苯；（水）协助扩散：葡萄糖进入红细胞8能产生水的细胞器：叶绿体、线粒体、核糖体高等植物根中无中心体、无叶绿体能产生A TP的结构：叶绿体、线粒体、细胞质基质体内寄生动物无线粒体间接联系核心核膜细胞膜线粒体膜（胞吞胞吐说明双向）分泌蛋白：抗体、蛋白质类激素、胞外酶（消化酶）等分泌到细胞外粗面内质网上的核糖体内质网运输加工高尔基体加工成熟蛋白质胞外生物膜系统（不等于生物膜）：细胞膜、核膜及由膜围绕而成的细胞器（联系分泌蛋白的合成运输分泌过程得出：细胞器之间在结构和功能上是紧密联系的，体现了各种结构之间的协调配合。
）9、细胞核相关总结成熟的哺乳动物的红细胞无核，无各种细胞器，不合成蛋白质（1）红细胞鸡血细胞提取DNA蛙红细胞进行无丝分裂（无纺锤体、染色体，有DNA复制）无细胞结构（分类地位）细菌病毒（噬菌体）（2）病毒寄生在活体（寄主不同，分为三类）植物病毒只有DNA或RNA 动物病毒只提供模板（原料、能量、酶、核糖体、tRNA都由寄（宿）主提供）HIV、SARS、烟草花叶病毒都是RNA病毒（RNA结构不稳定，变异频率高）有无细胞核（真核、原核）（3）能从不同角度对同一生物进行分类新陈代谢类型（同化、异化）生态系统中的成分（生、消、分）非细胞生物：病毒细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体（4）生物原核生物细胞壁：肽聚糖细胞器：只有核糖体，无其他复杂细胞器细胞生物拟核：无核膜，无染色体（一个DNA）代表：植物、动物（含原生动物）真核生物 真菌（单细胞酵母菌、霉菌、大型真菌）原核生物的拟核（无膜仁）→有DNA 不与蛋白质结合→无染色体→不能进行进行有丝分裂和减数分裂→不遵循孟德尔定律→只有基因突变无其他变异质、壁代表什么？质、壁之间充满什么？（细胞壁全透性）分离内因：原生质层伸缩程度比细胞壁要大分离外因：浓度差质壁分离的条件：活细胞、有壁、大液泡、浓度差10、 质壁分离 结论：验证细胞死活，验证伸缩性、验证渗透作用和复原 自动复原：乙二醇、甘油、尿素、KNO 3等溶液注意：50%蔗糖溶液、15%盐酸都能杀死细胞质壁分离越明显吸水能力越强 利用一系列浓度梯度测细胞液浓度第三部分：细胞的新陈代谢11总结：（1）具有专一性的：tRNA 、载体、受体、酶、抗体、激素、DNA 等等……（2） DNA 特性：稳定性、多样性、特异性（3） 酶的特性：高效性、专一性、多样性；受温度与酸碱度影响（4）三个强酸、中性、强碱代表：胃液酸性、唾液中性、胰液肠液碱性（记住）（5）过酸过碱高温使酶分子结构不可逆破坏而失活；低温抑制酶活性，可恢复验证酶活性受温度和酸碱度影响时，要先达到相应的环境后，再让酶与反应物相遇。
（联系方案P46----P47的相关实验）ATP 结构简式：A ─P ～P ～P光合作用光反应（不用于其他活动）12、 ATP ATP 中能量来源 呼吸作用（细胞质基质、线粒体）（有氧、无氧）ATP 过量→水解；A TP 不足→生成C 6H 12O 6+6O 2+6H 2O 6CO 2+12H 2O+能量酶C 6H 12O 6 2CO 2+2C 2H 5OH （酒精）+能量酶C 6H 12O 6 2C 3H 6O 3（乳酸）+能量酶13、光能CO2+H2O (CH2O)+O2叶绿体酶A TP ADP+Pi+能量(物质可逆，能量不可逆)另一种酶（注意反应式中的箭头、条件）（牢记）酶C6H12O6 2丙酮酸CH3COCOOH＋4[H] ＋能量（少）细胞质基质酶过程2CH3COCOOH＋6H2O 6CO2＋20[H] ＋能量（少）线粒体酶（1）有氧呼吸 2 4[H] ＋6O212H2O＋能量（多）线粒体条件：有氧气场所：细胞质基质和线粒体（主要在线粒体）条件：缺氧情况下（2）无氧呼吸场所：细胞质基质C6H12O6酶2C3H6O3（乳酸）＋能量过程马铃薯块茎、甜菜根、骨骼肌、乳酸菌C6H12O6 酶2CO2＋2C2H5OH（酒精）＋能量植物特别是水淹植物（如水稻、莲藕）、酵母菌细胞呼吸的实质：分解有机物（彻底或不彻底），释放能量细胞呼吸意义：供能原料（联系三类有机物转化的枢纽）不消耗O，释放CO2量酒精量等于CO释放量等于O2的吸收量（3）CO释放量大于O2CO多余CO2来自无氧呼吸计算量CO2酒精量小于CO来自有有氧呼吸水的光解O2全来自水物质变化A TP的形成光反应能量变化：光能→电能→活跃的化学能光合作用过程能量变化：活跃的化学能→稳定化学能暗反应CO2的固定：C5+CO2→2C3物质变化C3的还原：（自己写）光反应在叶绿体囊状结构的薄膜上14、光合作用光合作用场所暗反应在叶绿体基质CO2减少时：C3↓，C5↑C3、C5的变化规律光照变弱时：C3 ↑，C5↓解释少的原因：消耗的多；生成的少净光合强度＝实际光合强度─呼吸消耗第四部分：细胞的增殖分裂间期：时间长、起点、染色体复制前期：两现，两失，最明显的变化：出现染色体中期：着丝点整齐排列在赤道板上，观察的最佳时期15、有丝分裂分裂期后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条相同的子染色体，移向两极；染色体数目加倍末期：与前期相反主要特征：染色体复制和平均分配前期：纺锤体的形成方式不同（中心体）动植物细胞有丝分裂的区别[中心体在间期复制，前期分开]末期：细胞质的分裂方式不同（高尔基体）16、减数分裂（复制一次，分裂两次）↓有丝分裂获得间期：1精原细胞：染色体复制（DNA加倍，染色体不变）略增前：联会、四分体注意交叉互换大中：四分体在中央,着丝点在赤道板两侧（1）MI：1初级精母细胞后：同源染色体分开，非同源染色体自由组合减联会数四分体末：1个细胞→2个分同源染色体分开数非同源染色体自由组合MⅡ：2次级精母细胞前：染色体散乱分布（等大）中：着丝点在赤道板中央类似有丝分裂（但是无同源染色体）4个精细胞（等大）后：着丝点分裂单体→子染色体数目加倍↓变形末：2个细胞→4个4个精子1个四分体＝1对同源染色体＝4个染色单体＝4个DNA精子和卵细胞形成的区别（是否均等、变形、生殖细胞数）两头大小一个精原细胞（初级精母细胞）产生4个两种精子两两相同相互对应（2）一个次级精母细胞产生1种精子一个卵原细胞（次级卵母细胞）产生1个卵细胞这种生物最多可产生2n种精子或卵细胞n代表等位基因（同源染色体）对数DNA：复制就加倍，分到两个子细胞就减半染色体：复制不加倍，着丝点分裂才加倍，分到两个子细胞减半（3）染色单体：复制就有染色体的2倍，分开就为0，减数第一次分裂结束分到两个子细胞后减半染色体∶DNA的比值（有单体＝1∶2；无单体＝1∶1）（4）相关曲线①代表DNA的变化曲线②代表染色体的变化曲线③请自己画出染色单体的变化曲线（5）规律方法：判断动物细胞分裂方式、时期（1）染色体散乱分布→前期：是否联会形成四分体（是为减I；否→有同为有丝；无同为减II）（2）染色体排在中央→中期：着丝点在赤道板两侧→为减I；着丝点在赤道板上→有同为有丝；无同为减II （3）染色体移向两极→后期：同源染色体分开（带单体）移向两极→减I子染色体（无单体）移向两极→有同为有丝；无同为减II（看一极）（4）注意同源染色体的判断：先看奇偶数，奇数→无同；偶数→再看形状大小→两两相同则有同，不同则无同。