试高中生物选修1 专题一~专题四训练题练习

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高中生物选修一(人教版):专题测试卷含答案及解析

高中生物选修一(人教版):专题测试卷含答案及解析

高中生物选修一〔人教版〕:专题测试卷〔四〕一、选择题1.在淀粉溶液中参与淀粉酶,保温一段时间后,再参与蛋白酶并连续保温,酶解产物包括( )A.多肽B. 蔗糖C. 葡萄糖D. 核苷酸2.在原材料有限的状况下,以下曲线中能正确表示一样时间内果胶酶的用量对果汁产量影响的曲线是( )A. B. C. D.3.以下关于纤维素酶的说法,错误的选项是( )A.纤维素酶是一种复合酶,至少包括三种B.葡萄糖苷酶可把纤维素分解成葡萄糖C.纤维素酶可用于去掉植物的细胞壁D.纤维素酶可把纤维素分解成葡萄糖4.探究温度对果胶酶活性影响的试验中,得到如下试验结果。

据此分析不正确的选项是( )温度/℃30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 果汁量/mL 3.5 4.6 8.6 10.9 12.3 11.7 10.1 5.4 3.9 4.8 5.6A.试验过程中应先将苹果泥和果胶酶分别调整到对应温度后再混合B.为了试验结果的科学性,各组混合处理时间和过滤果汁时间均应一样C.应在 50~55 ℃之间设置更细温度梯度进展试验探究果胶酶的最适温度D.该试验结果说明高温能使果胶酶失活,但高温也可能促进果胶分解5.生物体内的酶很简洁降解、失活,洗衣粉中的酶却能在较长时间内保持活性,缘由是( )A.洗衣粉中的酶活性不受温度影响B.洗衣粉中的酶外层有特别的化学物质层层包裹C.生物体内的酶是蛋白质,洗衣粉中的酶是无机物D.参与的酶种类很多,总有一局部保持活性6.有关加酶洗衣粉使用留意事项的表达正确的选项是( )①蛋白质类织物不能用加酶洗衣粉来洗涤②加酶洗衣粉使用的水温一般在 50 ℃以下③加酶洗衣粉不宜存放太久,加酶洗衣粉有保质期④碱性蛋白酶洗衣粉会分解人体皮肤外表蛋白质,从而损伤人体皮肤,因此应避开与这类洗衣粉长时间地接触A. ①②B. ②③④C. ①③④D. ①②③④7.在探究不同温度条件下加酶洗衣粉的洗涤效果的试验中,以下有关变量把握方法的表达,正确的选项是( )A.试验材料的污染程度属于本争论的无关变量,试验过程中不必考虑B.假设承受手洗法进展去污操作,需尽可能保证各组的洗涤用力程度、时间等根本一样C.水温属于本试验的变量,试验过程中必需保证各组试验温度一样且恒定D.水的用量和布料的大小是成正比的,试验用的布料越大、水量越多试验效果越好8.蒸熟的苹果具有很好的止泻作用,这是由于苹果中果胶的“立场”不太坚决,未经加热的生果胶可软化大便,与膳食纤维共同起着通便的作用,而煮过的果胶则摇身一变,不仅具有吸取细菌和毒素的作用,而且还有收敛、止泻的成效。

人教版高中生物选修1全册课时作业及各专题测验

人教版高中生物选修1全册课时作业及各专题测验

人教版高中生物选修1全册课时作业果酒和果醋的制作基础巩固1.以下反应在果酒和果醋发酵过程中不可能出现的是()A.C6H12O6+6O26CO2+6H2OB.C6H12O62C2H5OH+2CO2C.CO2+H2O(CH2O)+O2D.C2H5OH+O2CH3COOH+H2O解析:A项是果酒发酵初期的反应式;B项是果酒发酵产酒阶段的反应式;C项是光合作用的反应式;D项是果醋发酵过程的反应式。

答案:C2.下列关于酵母菌的叙述,错误的是()A.酵母菌是异养型的真菌B.酵母菌是兼性厌氧型微生物,即一种酵母菌能进行有氧呼吸,另一种进行无氧呼吸C.酵母菌在有氧气存在时,能将葡萄糖分解成CO2和H2OD.酵母菌的无氧呼吸产生酒精和CO2解析:酵母菌为兼性厌氧型微生物,是指酵母菌在有氧时可以进行有氧呼吸,无氧时可以进行无氧呼吸。

答案:B3.下列有关果酒自然发酵流程的叙述,正确的是()A.应将选择好的葡萄进行反复冲洗,防止杂菌污染B.应将选择好的葡萄只冲洗1~2遍,防止菌种流失C.应去梗再冲洗,防止冲洗时梗刺破葡萄皮造成污染D.应对榨取的葡萄汁进行高压蒸汽灭菌处理,防止杂菌污染解析:在果酒的自然发酵中,冲洗这一步的主要目的是除去浮尘,不能冲洗得过于干净,也不能进行去皮处理,因为自然发酵的菌种来自葡萄皮上的野生型酵母菌;去梗的操作应在冲洗之后,否则会因去梗造成葡萄汁流出或造成杂菌污染;高压蒸汽灭菌会使各种微生物均被消灭,无法产生果酒。

答案:B4.下列关于果醋制作的说法,正确的是()A.醋酸菌是好氧菌,在制作过程中要一直打开发酵瓶B.在制作果醋时,温度应严格控制在18~25 ℃C.当糖源不足时,醋酸菌先将乙醇转变成乙醛,再将乙醛转变为醋酸D.醋酸菌在糖源和氧气充足时,能将葡萄糖分解成酒精和CO2解析:果醋制作过程中醋酸菌是必不可少的,醋酸菌是好氧菌,在制作过程中要适时通过充气口充气,而不是一直打开发酵瓶。

醋酸菌的最适生长温度为30~35 ℃。

高中生物 专题4《酶的研究与应用》单元综合练习(含解析)新人教版选修1-新人教版高一选修1生物试题

高中生物 专题4《酶的研究与应用》单元综合练习(含解析)新人教版选修1-新人教版高一选修1生物试题

《酶的研究与应用》一、选择题1.微生物体内能够使纤维素分解成纤维二糖的酶是()。

A.C1酶和C X酶 B.C1酶和葡萄糖苷酶C.C X酶和葡萄糖苷酶 D.C1酶、C X酶和葡萄糖苷酶2.某种生物活性洗衣粉盒上印有以下资料(见右框),对资料中的信息理解错误的是A.这种洗衣粉较易清除衣服上的蛋清污渍B.在60℃以上的水中,蛋白酶会失去活性C.该洗衣粉不适合洗涤丝绸面料衣物D.这种洗衣粉对衣服上油渍也能较易清除3.在探究温度和pH对果胶酶活性的影响时,是否设置了对照实验,是什么对照实验()A.不需要对照实验B.有对照,空白对照C.有对照,相互对照D.有对照,自身对照4.关于固定化酶和一般酶制剂在应用效果上的说法,错误的是()A.固定化酶生物活性强,可长久使用B.一般酶制剂应用后和产物混在一起,产物的纯度不高C.一般酶制剂参加反应后不能重复利用D.固定化酶可以反复利用,降低生产成本,提高产量和质量5.下列不属于固定化酶作用的特点的是()A.有利于酶与产物分解B.可以被反复利用C.能自由出入依附的载体D.一种固定化酶一般情况下不能催化一系列酶促反应6.下列关于加酶洗衣粉的说法中,正确的是()①加酶洗衣粉的效果总比普通洗衣粉的效果好②加酶洗衣粉效果的好坏受很多因素影响③加酶洗衣粉中目前常用的酶制剂有蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶④加酶洗衣粉相对普通洗衣粉来讲有利于保护环境A.②③④B.①②③C.①②D.①③④7.某线性DNA分子含有5000个碱基对(bp),先用限制酶a切割,再把得到的产物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如下表.限制酶a和b的识别序列和切割位点如图所示.下列有关说法正确的是()A酶切割产物(bp)b酶再次切割产物(bp)2100:1400:1000:500 1900:200:800:600:1000:500A.在该DNA分子中,a酶与b酶的识别序列分别有3个和2 个B.a酶与b酶切出的粘性末端不能相互连接C.a酶与b酶切断的化学键不相同D.用a酶切割与线性DNA相同碱基序列的质粒,得到4种切割产物8.已知正常的β­珠蛋白基因(以βA表示)经MstⅡ限制性核酸内切酶切割后可得到长度为1.15 kb和0.2 kb的两个片段(其中0.2 kb的片段通常无法检测到),异常的β珠蛋白基因(以βS表示)由于突变恰好在MstⅡ限制性核酸内切酶切割点上,因而失去了该酶切位点,经MstⅡ限制性核酸内切酶处理后只能形成一个1.35 kb的DNA片段,如图1;现用MstⅡ限制性核酸内切酶对编号为1、2、3的三份样品进行处理,并进行DNA电泳(电泳时分子量越小扩散越快),结果如图2,则1、2、3号样品所对应个体的基因型分别是(以βA、βS表示相关的基因)()A.βSβS、βAβS、βAβA B.βAβA、βAβS、βSβSC.βAβS、βSβS、βAβA D.βAβS、βAβA、βSβS9.与“限制性内切酶”作用部位完全相同的酶是()A.反转录酶 B.RNA聚合酶C.DNA连接酶 D.解旋酶10.若某种限制酶的识别序列是CCTAGG,它在A和G之间切断DNA。

高中生物选修1全册同步习题集(含答案)

高中生物选修1全册同步习题集(含答案)

高中生物选修1全册同步习题集目录同步习题:1-1果酒和果醋的制作规范训练同步习题:1-2腐乳的制作规范训练同步习题:1-2腐乳的制作随堂达标检测同步习题:1-3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量随堂达标检测同步习题:2-2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数规范训练同步习题:2-2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数随堂达标检测同步习题:2-3分解纤维素的微生物的分离随堂达标检测同步习题:3-1菊花的组织培养随堂达标检测同步习题:3-2月季的花药培养规范训练同步习题:3-2月季的花药培养随堂达标检测同步习题:4-1果胶酶在果汁生产中的作用随堂达标检测同步习题:4-2探讨加酶洗衣粉的洗涤效果随堂达标检测同步习题:4-3酵母细胞的固定化规范训练同步习题:5-2多聚酶链式反应扩增DNA片段规范训练同步习题:5-2多聚酶链式反应扩增DNA片段随堂达标检测同步习题:6-1植物芳香油的提取规范训练同步习题:6-2胡萝卜素的提取规范训练同步习题:6-2胡萝卜素的提取随堂达标检测同步习题:2-1微生物的实验室培养规范训练同步习题:3-1菊花的组织培养规范训练同步习题:1-3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量规范训练同步习题:1-1果酒和果醋的制作随堂达标检测同步习题:2-1微生物的实验室培养随堂达标检测同步习题:2-3分解纤维素的微生物的分离规范训练同步习题:4-1果胶酶在果汁生产中的作用规范训练同步习题:4-2探讨加酶洗衣粉的洗涤效果规范训练同步习题:4-3酵母细胞的固定化随堂达标检测同步习题:5-1DNA的粗提取与鉴定规范训练同步习题:5-1DNA的粗提取与鉴定随堂达标检测同步习题:5-3血红蛋白的提取和分离规范训练同步习题:5-3血红蛋白的提取和分离随堂达标检测同步习题:6-1植物芳香油的提取随堂达标检测同步习题:专题2《微生物的培养与应用》专题整合同步习题:专题3《植物的组织培养技术》专题整合同步习题:专题4《酶的研究与应用》专题整合同步习题:专题5《DNA的蛋白质技术》专题整合同步习题:专题6《植物有效成分的提取》专题整合专题1传统发酵技术的应用课题1果酒和果醋的制作(时间:30分钟满分:50分)1.(2011·江苏百校联考一)下列关于果酒和果醋的制作原理、发酵过程的叙述中,错误的是()。

高中生物选修一 练习汇总

高中生物选修一 练习汇总

专题一、传统发酵技术的应用1.(2009浙江自选,17, 中)下面是有关食醋和泡菜制作的实验。

请回答:(1)食醋可用大米为原料经三步发酵来制作:第一步: 大米经蒸熟、冷却后加入淀粉酶, 将原料中的淀粉分解成①(填中间产物), 然后进一步分解成葡萄糖, 这一过程可用②(填淀粉指示剂)来检测, 因为该试剂遇淀粉呈蓝色, 遇上述中间产物呈红色。

第二步: 用③菌将葡萄糖转化成乙醇, 这一发酵过程中, 玻璃发酵瓶不应完全密闭的主要原因是④。

第三步: 用⑤菌将乙醇转化成乙酸, 这一过程⑥氧气。

(2)泡菜发酵过程中, 会产生多种酸, 其中主要是⑦, 还有少量的亚硝酸。

对亚硝酸盐的定量测定可以用⑧法, 因为亚硝酸盐与对氨基苯磺酸的反应产物能与N-1-萘基乙二胺偶联成⑨色化合物。

进行样品测定时, 还要取等量水进行同样的测定, 目的是⑩。

答案:(1) ①糊精②碘液(KI-I2溶液) ③酵母④发酵过程中会产生大量CO2,使瓶内压力升高而可能引起爆裂⑤醋化醋杆(醋杆) ⑥需要消耗(2)⑦乳酸(或有机酸) ⑧(光电)比色⑨紫红⑩作为对照解析:(1)大米经蒸熟、冷却后加入淀粉酶(淀粉酶必须冷却后加入, 因为酶在高温时会变性失活), 大米的主要成分是淀粉, 在淀粉酶催化作用下, 分解成糊精(主要含麦芽糖等), 这一过程可用碘液(或KI-I2溶液)来检测。

酵母菌将葡萄糖转化成乙醇的过程中产生CO2, 随反应的进行, 发酵瓶中CO2逐渐增多,瓶内压力升高, 可能引起破裂, 所以不要完全密闭。

醋杆菌是好氧型细菌, 在将乙醇转化成乙酸的过程中消耗氧气。

(2)泡菜发酵过程中离不开乳酸菌, 其产生的酸主要是乳酸, 还有少量的亚硝酸。

亚硝酸盐总量达到0. 3~0. 5 g 时就会引起人中毒, 必须对泡菜中亚硝酸盐含量进行测定, 其测定可用比色法。

2.(2010海南单科,25, 易)葡萄发酵可产生葡萄酒, 请利用相关的知识回答问题:(1)利用葡萄制作葡萄酒的过程中, 发挥作用的微生物是。

(完整版)高中生物选修一试题(含答案)

(完整版)高中生物选修一试题(含答案)

人教版高中生物选修一练习题(含答案)第I卷(选择题)1.在制果酒、果醋、泡菜、腐乳时,所用微生物的代谢类型分别是A. 兼性厌氧型、需氧型、厌氧型、需氧型B. 厌氧型、厌氧型、厌氧型、需氧型C. 兼性厌氧型、需氧型、需氧型、厌氧型D. 厌氧型、兼性厌氧型、需氧型、厌氧型2.下列关于“DNA粗提取与鉴定”的实验,叙述正确的是A. 酵母、菜花和猪的红细胞均可作为提取DNA的材料B. DNA易溶于氣化钠溶液,不溶于酒精溶液C. 向切碎的植物组织中加入适量蒸馏水,可获得含大量DNA的溶液D. 将提取的丝状物溶解后,加入二苯胺试剂后水浴呈蓝色3.下列有关生物技术实践应用的叙述,正确的是A. 固定化酶技术在多步连续催化反应方面优势明显B. 牛肉膏蛋白胨培养基是常用的细菌基础培养基,可用高压蒸汽灭菌法灭菌C. 相同pH时,加酶洗衣粉洗涤效果好于普通洗衣粉D. 向鸡血细胞中加入冷却的95%的酒精,可以获得无杂质的DNA4.下列关于果酒、果醋和腐乳制作的叙述中,正确的是A. 一般含糖量较高的水果可用来制作果酒B. 果醋发酵包括有氧发酵和无氧发酵C. 制作腐乳时,应防止毛霉以外的其它微生物生长D. 都是利用微生物胞内酶催化获得最终产品5.果胶酶能使果胶水解,使榨取果汁变得更容易,提高水果的出汁率。

某同学为探究温度对果胶酶活性的影响,在不同温度下,将等量的果胶酶加入到等量的苹果泥中,在反应同样时间后,再将反应液过滤同样时间,用量筒测出滤出苹果汁的体积。

下列能正确反映实验结果的曲线是6.相对分子质量不同的两种蛋白质在凝胶色谱柱中的行进过程,可表示为图中哪一个()【注:图中大圆点代表相对分子质量大的蛋白质】7.下列有关酵母细胞固定化实验操作目的及结果分析,错误的是()A.干酵母细胞处于休眠状态,需置于蒸馏水中活化B.配制海藻酸钠溶液时需要小火或间断加热,以防海藻酸钠焦糊C.若海藻酸钠的浓度偏低时凝胶珠呈白色,固定的细胞数目过少D.凝胶珠在CaCl2溶液中浸泡时间的长短,不影响发酵效果8.如图所示的固定化方式中,适宜固定化酶的方法是()A.①②③ B.①② C.②③ D.①③9.果酒和果醋制作过程中,发酵条件的控制至关重要,相关措施正确的是()A.葡萄汁要装满发酵瓶,造成无氧环境,有利于发酵B.在葡萄酒发酵过程中,每隔12 h左右打开瓶盖一次,放出CO2C.果酒发酵过程温度控制在30℃,果醋发酵过程温度控制在20℃D.在果醋发酵过程中,要适时通过充气口充气,有利于醋酸菌的代谢10.下列不属于纤维素酶组分的是A.C1酶B.Cx酶C.葡萄糖苷酶D.半乳糖苷酶11.能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分别是A.C02和N2B.葡萄糖和NH3C.C02和尿素D.葡萄糖和尿素12.下列不属于菌落特征的是A.菌落的形状B.有无荚膜C.菌落的大小D.隆起程度13.变酸的酒表面有一层膜、泡菜坛表面有一层膜、腐乳外面有一层致密的皮,它们分别是A.醋酸菌、乳酸菌、毛霉菌丝B.醋酸菌、毛霉菌丝、毛霉菌丝C.醋酸菌、酵母菌、毛霉菌丝D.酵母菌、醋酸菌、乳酸菌14.从土壤中筛选纤维素分解菌的实验设计正确的是A.土壤取样→梯度稀释→稀释涂布平板→发酵培养B.土壤取样→选择培养→稀释涂布平板→挑选菌落C.土壤取样→梯度稀释→选择培养→挑选菌落D.土壤取样→梯度稀释→稀释涂布平板→选择培养→挑选菌落15.下列有关分解纤维素微生物的分离的叙述,错误的是A.纤维素酶的发酵方法有液体发酵和固体发酵B.对分解纤维素的微生物进行了初步筛选后,无需再进行其他实验C.纤维素酶的测定方法,一般是对所产生的葡萄糖进行定量测定D.纤维素酶是一种复合酶16.含氨苄青霉素的LB培养基在基因工程中有很重要的应用。

高二生物选修一三四专题高考专练

高二生物选修一三四专题高考专练

高二生物选修一三、四专题高考专练1.下列关于植物组织培养的叙述中,错误..的是A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型相同2.(2013江苏卷)下列有关固定化酶和固定化细胞的叙述,正确的是A. 可用包埋法制备固定化酵母细胞B. 反应产物对固定化酶的活性没有影响C. 葡萄糖异构酶固定前后专一性不同D. 固定化细胞可以催化各种反应底物的一系列反应3.(2012江苏卷)下列关于酶和固定化酵母细胞的研究与应用的叙述,错误的是A.从酶的固定方式看,吸附法比化学结合法对酶活性影响小B.作为消化酶使用时,蛋白酶制剂以口服方式给药C.将酶固定的最适合方法是包埋法D.将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗,目的是洗去CaCl2和杂菌4.右图1表示制备固定化酵母细胞的有关操作,图2是利用固定化酵母细胞进行酒精发酵的示意图.下列叙述不正确的是A.刚溶化的海藻酸钠应迅速与活化的酵母菌混合制备混合液-B.图1中X溶液为2CaCl溶液,其作用是使海藻酸钠形成凝胶珠C.图2发酵过程中搅拌的目的是为了使培养液与酵母菌充分接触D.图1中制备的凝胶珠用蒸馏水洗涤后再转移到图2装置中5.科学家发现家蝇体内存在一种抗菌活性蛋白。

这种蛋白质具有极强的抗苗能力,受到研究者重视。

(1)可用金黄色葡萄球菌来检验该蛋白的体外抗菌特性。

抗菌实验所用培养基中的牛肉膏和蛋白胨主要为细菌生长提供_______和________。

(2)分别在加入和未加入该抗菌蛋白的培养基中接种等量菌液。

培养一定时间后,比较两种培养基中菌落的_________,确定该蛋白质的抗菌效果。

(3)细菌培养常用的接种方法有__________和____ _____。

实验结束后,对使用过的培养基应进行________处理。

新课标高中生物选修一单元检测试题(全书合集)

新课标高中生物选修一单元检测试题(全书合集)

专题1 传统发酵技术的应用一、选择题1、制果醋时,要适时通过充气口进行充气是因为 ( )A.醋酸菌是好氧菌,将酒精变成醋酸时需要O2的参与B.酵母菌进行酒精发酵时需要O2。

C.通气,防止发酵液霉变D.防止发酵时产生的CO2气体过多而引起发酵瓶的爆裂2、酵母菌细胞质内的遗传物质的载体是()A、染色体B、线粒体C、细胞质基质D、线粒体和叶绿体3、果醋的制作原理为 ( )A.醋酸菌将C2H5OH还原为醋酸B.醋酸菌将C2H5OH氧化成醋酸C.醋酸菌将C2H5OH分解成CO2和醋酸D.醋酸菌能将C2H5OH直接氧化成醋酸,不需生成中间物质乙醛4、与细胞核遗传相比,细胞质遗传的主要特点是()A、符合基因的分离定律B、伴性遗传C、父系遗传D、杂交后代无一定的分离比5、酵母菌无氧呼吸产生A摩尔的CO2。

,人在正常情况下消耗同样量的葡萄糖,可形成CO2( )A.2/5 A摩尔 B.1/12 A摩尔 C.6A摩尔 D.3A摩尔6、有甲、乙两组等量的酵母菌,甲组酵母菌进行有氧呼吸,乙组酵母菌进行发酵。

若它们消耗了等量的葡萄糖,则它们放出的CO2之和与它们消耗的O2之和比为()A.1:1 B.3:0 C.6:0 D.4:37、酒精发酵时应控制的温度为 ( )A.10℃左右 B.10℃以下 C.30~35℃ D.18~25℃8、细胞结构是原核,生长繁殖过程绝对不需要氧,体内不含有氧呼吸酶的微生物是()A.乳酸菌 B.酵母菌 C.变形虫 D.固氮菌9、有甲、乙两组等量酵母菌。

甲组酵母菌进行有氧呼吸,乙组酵母菌进行发酵。

若它们消耗了等量的葡萄糖,则它们放出的CO2之和与它们消耗的O2之和比为( )A.1:1 B.3:0 C.6:0 D.4:310、培养单细胞绿藻的培养液和培养单细胞酵母菌的培养液,在所含成分上最大的区别是()A.前者必须含有机成分 B.后者必须含有机成分C.前者可以不含无机盐 D.后者可以不含无机盐11、葡萄酒呈现红色的原因 ( )A.在发酵过程中产生了红色的物质B.在发酵的最后程序中,加入了红色的食用色素c.红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中D.酒精发酵的最终产物C2H5OH是红色的12、下列哪项操作会引起发酵液受污染 ( )A .榨汁机只用温水进行清洗,并晾干B .发酵瓶先用温水清洗,再用75%的酒精擦拭后晾干使用C .葡萄先去除枝梗,再冲洗多次D .每次排气时,只需拧松瓶盖,不能将盖完全揭开13、畜牧业上做青饲料是将鲜绿的玉米秆切成小节,然后挖坑密封贮存以备冬用,在贮存期间生命活动旺盛的生物是( )A .玉米秸秆B .乳酸菌C .害虫玉米蝗D .寄生在玉米叶表面的玉米斑病菌14、果汁发酵后,检测是否有酒精产生,可用 ( )A .斐林试剂B .苏丹Ⅲ或ⅣC .双缩脲试剂D .重铬酸钾溶液15、与乳酸菌代谢类型相同的一组是( )A .疟原虫和蛔虫B .醋酸菌和放线菌C .水稻和硝化细菌D .水螅和菟丝子16、能在含氧丰富的环境中进行的生理过程是( )A .酵母菌大量繁殖B .乳酸菌产生大量乳酸C .蛔虫的正常生理活动D .酵母菌产生大量酒精17、在营养丰富、水分充足、气温适宜、黑暗密闭的环境中,分别培养下列各种生物,过一段时间后,它们中仍然能够生存的是( )A .乳酸菌B .白菜C .蚯蚓D .蘑菇18、分别将四份等量的接种有乳酸菌的牛奶分别装入四个容量不同的烧瓶中,甲烧瓶为500ml ,乙烧瓶为250 ml ,丙烧瓶为150ml ,丁烧瓶为100ml 。

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生物试题1.下列属于人体内环境组成成分的是①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸A.①③B.③④C.①②D.②④2. 如图是一张生物概念填图,有关分析不正确的是A.A、B是体液调节和免疫调节,C、D可以是温度和渗透压B.内环境的稳态只要有三种调节方式即可,不需要其他器官或系统参与C.酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质,与其他器官或系统也有关D.内环境的稳态,维持自身稳定的能力是有限的3.下列关于兴奋的传导和传递,叙述正确的是A.反射弧中神经冲动可双向传导B.突触前膜释放的神经递质,一定引起突触后膜兴奋C.神经冲动的产生与钠离子有关D.突触后膜上的每种受体均可以和多种神经递质结合4.下图是反射弧的局部结构示意图,刺激c点,检测各位点电位变化,下列说法错误A.电表①偏转一次,电表②偏转两次B. 兴奋由c传导到e时,发生电信号→化学信号→电信号的转换C.若检测到b、d点有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是双向传导的D.a处检测不到电位变化,是由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜5.研究发现,胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合,才能调节血糖平衡。

如果人体组织细胞膜缺乏该受体,则可能出现A.细胞减缓摄取血糖,血糖水平过高B.细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低C.细胞加速摄取血糖,血糖水平过高D.细胞加速摄取血糖,血糖水平过低6.下图表示人体生命活动调节的一种方式,有关叙述不正确的是分泌细胞分泌物靶细胞A.在某些情况下,靶细胞也可能是分泌细胞B.这种调节方式与神经调节相比作用范围广C.一种分泌物只能作用于一种细胞D.分泌物的作用能使靶细胞原有的生理活动发生变化7.关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中,正确的是A.血浆渗透压降低时,引起口渴B.机体失水时,抗利尿激素分泌减少C.抗利尿激素分泌增多时,尿量减少D.食用食物过咸时,抗利尿激素分泌减少8.下图为人体内体温调节的示意图,有关叙述不正确的是A. 当受到寒冷刺激时,a、b、c、d激素的分泌均会增加B. 上图可反映出激素具有分级调节的特点C. 下丘脑是感觉体温变化的主要中枢,是形成冷觉、热觉的部位D. c、d激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加9.2011年10月3日诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家布鲁斯·博伊特勒、法国籍科学家朱尔斯·霍夫曼及加拿大科学家拉尔夫·斯坦曼,以表彰他们在免疫学领域取得的研究成果。

为研究不同淋巴细胞的免疫作用,将活的R型肺炎双球菌注射到四种免疫状态的小鼠体内,下列相关叙述错误的是A.吞噬细胞缺失的小鼠对该球菌的非特异性免疫能力减弱B.B淋巴细胞缺失的小鼠对该球菌的体液免疫能力丧失C.正常小鼠可通过记忆细胞对该球菌维持较久的免疫能力D.T淋巴细胞缺失的小鼠仍能通过效应B细胞分泌的抗体来抑制该球菌数量的增加10.右图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,此图没有提供的信息是A. 生长素对3种器官的作用都具有两重性,即低浓度促进生长、高浓度抑制生长B. A、B、C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C. D点对应的浓度促进芽、茎的生长,抑制根的生长D. 幼嫩细胞对生长素的反应敏感,成熟细胞对生长素的反应不敏感11.对某动物种群数量是否增长起到主要决定作用及预测该动物种群数量发展趋势的因素分别是A .出生率和死亡率 年龄组成B .迁入率和迁出率 年龄组成C .迁入率和迁出率 性别比例D .出生率和死亡率 性别比例12.甲、乙、丙是同一物种的三个种群,其年龄组成见表。

三个种群年龄结构的类型为A .甲是增长型,乙是稳定型,丙是衰退型B .甲是稳定型,乙是增长型,丙是衰退型C .甲是增长型,乙是增长型,丙是衰退型D .甲、乙、丙三个种群都是稳定型13.某同学拟一个面积为100hm 2草地上某种双子叶草本植物的种群密度,设计了四个调查方案,其中最可行的是A .计数该草地上该种植物的全部个体数目B .设置1个1m 2样方,计数样方中该种植物的个体数目C .随机设置1m 2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数年龄期 个体数[来源:学科网][来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:] 甲 乙 丙 幼年期 600 400 200 成年期 400 400 400 老年期 200 400 600目D.在该种植物密集处设置1m2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目14.在营养和生存空间等没有限制的理想条件下,某细菌每20 min 就分裂繁殖一代。

现将该细菌种群(m个个体)接种到培养基上(资源、空间无限),T h后,该种群的个体总数是A.m·2TB.m·220C. 2T/20D.m·23T 15.对某地区新引入某生物的种群增长速率(增长速率=(出生率-死亡率)/时间)1~7年的调查研究,得到的数据如下表。

下列C.种群增长受种群密度的制约 D.第4年该种群的出生率最大16.下列关于种群数量变化的叙述中,不正确的是A.在理想条件下,种群数量增长的数学模型为:N t=N0λtB.一个物种引入新的地区后,一定呈“J”型增长C.对家鼠等有害动物的控制,要尽量降低其K值D.一个呈“S”型增长的种群,数量在K/2左右时增长速率最大17.谚语“苗多欺草,草多欺苗”反映的种间关系是A.竞争B.互利共生C.寄生D.捕食18.森林群落在垂直方向上有明显的分层现象。

引起森林中植物和动物垂直分层现象的重要因素分别是A.温度;食物B .温度;光照C .湿度;温度D .光照;食物 19.某弃耕农田植物种类40年间的变化情况见表。

有关该地群落变化的叙述,错误的是 14 15 25 40 草本 2827 26 30 34 灌木 03 4 12 19 乔木 00 0 14 23 总计28 30 30 56 76 A .物种多样性趋于增加 B .该地群落发生了初生演替C .群落对光能的利用能力提高D .群落垂直结构和水平结构发生了变化20.某岛屿由海底火山喷发形成,现已成为旅游胜地,岛上植被茂盛,风景优美。

下列叙述不正确的是A .该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现B .该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替C .旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度进行D .该岛屿一定发生过漫长的群落演替过程21.下列调查活动或实验中,实验所得数值与实际数值相比,可能偏年 数 物 种 数 量植 物 类别大的是A.探究培养液中酵母菌中种群数量时,从试管上层液体中吸出培养液计数前没有振荡试管B.调查土壤小动物的丰富度,用诱虫器采集小动物时没有打开电灯C .用标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落D.用样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时,未统计在样方线上的个体22.下列关于种群、群落和生态系统的叙述中,不正确的是A.生态系统中的组成成分越多,其抵抗力稳定性越高B.种群数量增加至K值时,其种群的出生率为零C.人类活动可影响群落演替的速度和方向D.建立大熊猫自然保护区有利于提高其环境容纳量23.右图表示某草地上草、虫、鸟三类生物数量的变化曲线, 下列叙述正确的是A.甲、乙、丙依次是鸟、虫、草B.a点时丙数量的上升主要是食物的增加C.b点时丙的下降主要是天敌的减少D.生态系统崩溃的原因最可能是鸟类的锐减24.右图为生态系统中碳循环过程,其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群落,箭头表示物质循环方向。

下列相关叙述正确的是A.碳元素在①②③④过程中传递均以二氧化碳的形式B.该图也可以表示信息传递和能量流动C.图中②过程一定需要氧气的参与D.绿色植物、硝化细菌等生物完成图中①过程25.右图表示有关生态系统各成分之间的关系。

根据图中的信息,指出下列叙述正确的是A.绿色植物固定的能量约为流入螳螂能量的25~100倍B.图中动物都属于消费者,其中蝉属于第二营养级即次级消费者C.图中由捕食关系而形成的食物链共5条D.这个生态系统的营养结构是指图中所有生物和光能、CO2、H20、N226.清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”,用生态学观点分析,其目的是A.保持生物群落的单一性B.使物质和能量尽快地流动C.保持生态平衡D.调整能量在生态系统中的流动方向27.萤火虫通过闪光来识别同伴;草原上的鸟在发现天敌后,雄鸟急速起飞,扇动翅膀为雌鸟发出信号;某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物,如将这类物质在作物播种前施入土中,就可以使休眠孢子提前发芽,使其找不到寄主而死亡。

以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用A.物理信息;行为信息;行为信息B.物理信息;行为信息;化学信息C.行为信息;行为信息;化学信息D.物理信息;物理信息;行为信息28.狼寻着兔留下的气味捕食,兔依据狼的气味和行为特征躲避猎捕。

这说明A.生命活动必须依靠信息的传递B.信息传递能够调节生物的种间关系C.所有生物都有信息传递D.信息传递具有普遍性和多样性29.生态系统的物质循环中的“物质”是指A.组成生物体的重要元素B.组成生物体的大量元素C.组成生物体的所有元素D.组成生物体的微量元素30.右图为某森林生态系统的食物网组成,下列有关说法中不正确的是A.图中共有3条食物链,狐狸同时占据了两个营养级B.松毛虫数量增加时,灰喜鹊的数量也会增多,从而使松毛虫种群的增长受到抑制C.生物群落内部存在着负反馈调节机制,使各种生物的数量能维持相对稳定D.调查灰喜鹊的种群密度,最常用的估算方法是标志重捕法31.下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图,据图回答(在[ ]中填序号,在_____上填名称):(1)在A图中,①所示的结构属于反射弧的________。

(2)B 图表示神经纤维受刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,在a、b、c中兴奋部位是_____。

在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间,由于电位差的存在而发生电荷移动,这样就形成了________ 。

(3)兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在A 图的[ ] ________结构中,信号的传递是单向的,在此结构中信号的转换模式为。

32.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图,据图回答:(1)分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞的细胞膜上有______ 。

(2)正常人饭后,血液中明显增多的激素是______ ,该激素是由______ 分泌的。

(3)受寒冷刺激时,若图中血管内的信号分子为TSH,则分泌细胞是______ (填写内分泌腺名称),靶细胞是______ 。

靶细胞又可分泌______ 作用于______,以增加机体的产热量。

33.为了探究生长素对植物生长的影响,科学家用某种植物进行了实验,结果如下图所示。

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