科学课程纲要

小学三年级科学上册课程纲要
课程名称
科学三年级上册
教学材料
大象出版社科学三年级上册课本
设计者
惠济区双桥小学王蒙蒙
适用对象
小学三年级学生
教学课时
32课时
课程背景
三年级是科学教学的起始年级，所以学生学习积极性很高。但学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
课程章节名称主要内容节数入学第一课本册科学课程纲要学习分享第二单元五官兄弟1五官兄弟游乐场2瓜果交易会第三单元秋天一幅美丽的图画1寻找秋天2果实累累的季节第四单元有趣的动物1寻访蚂蚁第四单元有趣的动物2动物怎样过冬3上夜班的动物第五单元蚯蚓小导游1探访蚯蚓的家2蚯蚓的房前屋10第六单元飘呀飘飘下来1自由旋翼2降落伞11第七单元科学改变我们的生活1科学生活的朋友12第七单元科学改变我们的生活2科学怎样改变我们的生活3展望美好的未来13第八单元一次穿越时空的科学问题旅行1一次穿越时空的问题旅行14第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2我们身边的小科学15第八单元一次穿越时空的科学问题旅行3我也能当科学家16期末复习期末复习课程实施1把科学课程的总目标落实到每一节课
2、通过了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、通过引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，使学生学习建立解释模型，以验证自己的假设。
操作办法：准备一份名单类似点名册。在每次上课时把学生的表现记录下来，主要看学生回答问题，实验分析，实验操作中的表现等，有好的表现就打五角星。不认真行为，就记三角形。期末根据所得五角星和三角形，确定在课堂表现方面的分数。
B、书面作业（10%）
操作办法：根据平时作业的批阅情况记载确定该学生获得的分数。作业一般是打等级制的，可分派任务给课代表或小组长列表记载。
5、树立开放的教学观念，多亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；号召家长参与其中，多做些家庭科技活动等
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；开设信息发布会，交流会，报告会
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
课程评价
无论是教师评价、学生评价，还是家长评价，都要努力体现学生个性，做到评价的科学性、客观性和公正性。评价应该成为单元整体和每一节课中自然产生的教学活动，平时的观察非常重要。
1、建立学生课堂表现观察制度
课堂表现记录是教师在教学过程中对学生知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度四个角度的发展目标进行观察记录和评定。通过课堂表现记录，对学生学习的评价，关注的就不仅是知识与技能的掌握情况，而且更关注了学生整个科学探究中对知识技能、掌握的过程与方法、情感与态度。采用教师定期量评价的方式，划分好、较好、一般三个等级，并记录下学生的课堂精彩表现，最后综合起来给予总评，给出鼓励性的评语或者指出今后努力的方向，促进学生发展。
4、具体几个方面评价：
1>、平时表现（由教师评）30%
A、课堂表现（10%）
B、书面作业（10%）
C、其它学习态度10%）
2>、期末考查50%
A、书面考试（30%）
B、实践考试（20%）
3>、自评、互评20%
A、自评（10%）B、互评（10%）
4>、具体评价要求:
①、平时表现（由教师评）30%
A、课堂表现（10%）
2、建立小组合作评价制度
合作评价是指学生的合作学习小组中组评。每个学生在合作学习中都有不同的表现。例如有谁的解决问题思路广泛，谁的方法最精妙，谁在本次合作中的进步最大，谁的贡献最多等等。
3、终结性评价
终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。
C、其它学习态度（10%）
操作办法：主要包括教师布置的实验材料的准备情况,科学课上的积极性,作业的订正情况等。根据记载情
况给予一定的分数。
②、期末考查50%
A、书面考试（30%）:
具体操作方法应该和以往的考查一样，主要应提高命题质量。
B、实践考试（20%）：由教师出题由学生单独以实践操作完成一定的实验答题，也可采用抽题方式学生分组进行设计和实验，实验中的现象分析等情况可以让学生记录在纸上，实际是一种实践和书面相结合的考查方法。
③、自评、互评20%
A、自评（10%）：
编制问卷让学生自评，看结果确定学生的分值。主要是列举本学期学生应做到的一些具体事例，让学生对照自己做到了哪几条，再加上最后几个开放性的问题让学生答。
B、互评（10%）：通过小组讨论对小组中的成员进行评价是有其合理性的。
具体操作办法：自评中的问卷由小组中的成员共同讨论，给本小组中的成员进行评定。
三年级共有学生130人，通过三年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，学习积极性高，在本学期需要进一步加强学习习惯的培养以及加强学习方法的指导。
课程目标
1、通过培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
4、通过保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、
使同学们敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、通过一系列的探索研究，使学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
周次
课程章节名称
主要内容
节数
1
入学第一课
本册科学课程纲要学习分享
1、一次穿越时空的问题旅行
2
14
第八单元一次穿越时空的科学问题旅行
2、我们身边的小科学
2
15
第八单元一次穿越时空的科学问题旅行
3、我也能当科学家
2
16
期末复习
期末复习
2
课程实施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
④、最终结果的呈现
把学生三个方面所得的百分数按以下标准转换成等级。90-100为“优”，80-89为“良”，60-79为“及格”，59及以下为“不及格”。
所需条件
为保证课程实施，要求教师先前备课，准备好实验器材,钻研教材，按时教研，并在配备电子白板的教室进行教学.
2
2
第一单元十万个为什么
1、探索自然2、我发现的环境问题
2
3
第一单元十万个为什么
3、问题银行4、开发问题宝藏
2
4
第二单元五官兄弟
1、五官兄弟游乐场2、瓜果交易会
2
5
第三单元秋天，一幅美丽的图画
1、寻找秋天2、果实累累的元有趣的动物
1、寻访蚂蚁
2
7
第四单元有趣的动物
2、动物怎样过冬3、上夜班的动物
2
8
第五单元蚯蚓小导游
1、探访蚯蚓的家2、蚯蚓的房前屋后
2
9
第五单元蚯蚓小导游
3蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了
2
10
第六单元飘呀飘，飘下来
1、自由旋翼2、降落伞
2
11
第七单元科学改变我们的生活
1、科学，生活的朋友
2
12
第七单元科学改变我们的生活
2、科学怎样改变我们的生活3、展望美好的未来
2
13
第八单元一次穿越时空的科学问题旅行
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；多运用现场考察，角色扮演等增强学习科学的学习兴趣。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，比如实验讨论辩论、科学游戏、情景模拟、科学小制作等
4、让探究成为科学学习的主要方式；多些种植饲养，自然状态下的观察等一些探究活动，注重观察中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释。