一年级下册音乐教案第二单元 唱歌 柳树姑娘 人教版 (1)
《第二单元唱歌柳树姑娘》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐一年级下册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《柳树姑娘》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，关于节奏的教学，我发现四分音符和八分音符的节奏对于一年级的学生来说确实有一定难度。在教学中，我尝试了拍手、敲击乐器等方法，让学生感受节奏。但从实际效果来看，似乎还需要更多生动有趣的练习来帮助学生更好地掌握这一知识点。
在实践活动环节，我让学生们分组讨论如何通过动作和表情来表现歌曲的情感。这个环节的效果还不错，学生们积极参与，展示出了自己的创意。但同时我也发现，有些学生在表达情感时显得有些拘谨。为了提高学生的表现力，我考虑在以后的课堂中多增加一些类似的活动，让学生有更多机会锻炼自己的表现力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《柳树姑娘》这首歌曲的基本旋律和节奏。旋律是歌曲的灵魂，而节奏则是它的骨架。这首歌曲使用了四分音符和八分音符，形成了轻快的节奏，让我们感受到春天的生机。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《柳树姑娘》，看看它是如何通过旋律和节奏表达春天的美好。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达春天的情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生理解音乐与情感的关系，并鼓励他们用音乐来表现春天的情感。
一年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 柳树姑娘》人教版
一年级下册音乐教案《第二单元唱歌柳树姑娘》人教版一. 教材分析《第二单元唱歌柳树姑娘》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了柳树姑娘的美丽形象，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和表现。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2.学会演唱《柳树姑娘》，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏掌握。
2.学会歌曲中的歌词。
3.理解歌曲寓意，体会春天的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.情境教学法：创设春天的情境，让学生感受春天的美好。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《柳树姑娘》音频、视频资料。
2.教学道具：图片、卡片等。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，从而引出本节课的歌曲《柳树姑娘》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《柳树姑娘》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准、节奏等方面的错误。
反复练习，直到学生能够熟练演唱。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，检验他们掌握歌曲的程度。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他关于春天的歌曲，如《春天在哪里》、《小燕子》等，让学生感受春天的美好。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受春天的美好。
一年级下册音乐教案第二单元《 唱歌 柳树姑娘 》人教版 (1)
一年级下册音乐教案第二单元《唱歌柳树姑娘》人教版 (1)一. 教材分析《唱歌柳树姑娘》是人教版一年级下册音乐教科书中的第二单元。
这首歌以生动的描绘和优美的旋律展现了柳树姑娘的形象，歌词描绘了春天柳树姑娘在微风中舞动的情景，表达了人们对春天的喜爱和对生命的热爱。
歌曲为2/4拍，节奏明快，旋律简洁，适合一年级学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
通过上一个学期的学习，学生们已经掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧，如五线谱的认识、音高的辨别、用动作表现音乐等。
但在新学期的学习中，需要进一步提高学生对音乐的理解和表达能力。
三. 教学目标1.让学生通过学习《唱歌柳树姑娘》，感受春天的美好和生命的活力。
2.提高学生对音乐的理解和表达能力，培养学生的音乐审美能力。
3.巩固和拓展学生已学的乐理知识和歌唱技巧，提高学生的歌唱水平。
四. 教学重难点1.学会《唱歌柳树姑娘》的歌词和旋律。
2.掌握歌曲中的节奏和音高，能够准确地演唱。
3.理解歌词的意义，用歌声表达春天的美好和生命的活力。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生听辨和模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的意义和演唱技巧。
3.实践法：让学生反复练习，提高演唱水平。
4.情境教学法：通过图片、动作和语言描绘，让学生感受春天的美好。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱歌柳树姑娘》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备春天的图片或视频，用以营造情境。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师播放春天的图片或视频，引导学生感受春天的美好。
然后简要介绍歌曲《唱歌柳树姑娘》的意义和主题。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步阅读和了解。
然后教师范唱歌曲，让学生听辨和模仿。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生演唱中的错误。
然后分组进行练习，让学生在小组内相互交流和借鉴。
一年级下册音乐教学设计第二单元唱歌《柳树姑娘人教版
一年级下册音乐教学设计第二单元唱歌《柳树姑娘人教版一. 教材分析《柳树姑娘》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了柳树姑娘在春天的美丽景象，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有生活气息。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对生活的热爱。
歌曲由两个乐句构成，结构简单，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对生活的感受。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够扎实，因此在教学过程中，教师需要注重培养学生的基础音乐素养和歌唱能力。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对生活的热爱。
2.学会歌曲《柳树姑娘》，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生良好的音乐节奏感和协调能力。
4.引导学生参与音乐活动，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《柳树姑娘》的旋律和节奏。
2.学生对音乐基础知识和歌唱技巧的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的美妙旋律。
2.互动法：教师引导学生参与歌唱、舞蹈等音乐活动，增强学生的实践能力。
3.情境教学法：教师通过设置春天的情境，让学生更好地感受歌曲所表达的美好意境。
4.小组合作学习：学生分组进行歌唱、舞蹈表演，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《柳树姑娘》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行歌唱、舞蹈等活动。
4.录音机、音响等设备，用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的美好，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《柳树姑娘》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学知识。
《第二单元唱歌柳树姑娘》教案-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
3.培养学生音乐创造力：鼓励学生在创意表现环节，发挥想象，运用多种形式表达对歌曲的理解，激发音乐创造力。
4.培养学生团队协作能力：通过集体演唱、分组活动等形式，培养学生与他人合作、共同完成音乐任务的意识，提高团队协作能力。
首先，我发现通过提问的方式导入新课，能有效地激发学生的兴趣和好奇心。在问到学生们是否观察过春天的柳树时，他们表现得非常积极，这为后续的教学奠定了良好的基础。
其次，在新课讲授环节，我注重了理论与实践相结合。通过播放歌曲、示范演唱和讲解，学生们对《柳树姑娘》这首歌有了更深入的了解。但同需要我在今后的教学中继续关注和加强指导。
2.歌曲背景介绍：让学生了解《柳树姑娘》是一首描绘春天景象的儿歌，表达了对大自然美好景色的喜爱。
3.歌曲演唱技巧：教学简单的呼吸控制、音准、音色等演唱技巧，培养学生良好的歌唱习惯。
4.音乐活动：组织学生进行集体演唱、分组演唱、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和团队精神。
5.情感教育：通过学唱歌曲，培养学生热爱大自然、珍惜春天美好时光的情感。
（2）歌曲节奏的稳定性。
-学生在演唱过程中，容易忽视节奏的稳定性。教师可通过拍手、跺脚等身体动作，帮助学生感受并稳定节奏。
-设计简单的节奏练习，让学生在游戏中练习并巩固节奏感。
（3）情感表达的深入。
-学生在表达歌曲情感时，可能难以深入理解歌曲内涵。教师可通过故事讲解、场景创设等方式，引导学生体验歌曲情感。
6.创意表现：鼓励学生用自己的方式表达对歌曲的理解，如绘画、舞蹈、故事等形式。
本节课内容紧密结合教材，注重培养学生的音乐素养和审美情趣，符合一年级学生的认知水平。
一年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 柳树姑娘 人教版
一年级下册音乐教案《第二单元唱歌柳树姑娘人教版一. 教材分析《人教版一年级下册音乐》第二单元的主要内容是唱歌《柳树姑娘》。
这是一首富有生活情趣的儿童歌曲，以生动的描绘和形象的比喻展现了春天的美好景象。
歌曲旋律优美、节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐充满热情。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和演唱技巧，对音乐课程有了一定的了解。
但部分学生可能对歌曲中的生僻字词发音不准确，需要在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《柳树姑娘》的旋律和歌词，学会演唱。
2.培养学生对音乐的热情，提高音乐素养。
3.帮助学生理解歌曲的含义，培养学生的审美情趣。
4.引导学生运用音乐表达自己的情感，激发创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《柳树姑娘》。
2.教学难点：歌曲中个别生僻字词的读音和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置春天的情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《柳树姑娘》的旋律、歌词和图片。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：春天的相关图片、视频或故事。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的音频、展示春天的图片或讲述春天的故事，引导学生感受春天的美好，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《柳树姑娘》，让学生对歌曲有个整体的认识。
在演唱过程中，教师可以适时提问，帮助学生理解歌曲的内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生发音不准确的地方。
分组进行演唱，让学生相互交流、借鉴。
在此过程中，教师可适时弹奏乐器，为学生提供伴奏。
小学一年级音乐下(第二单元春天来了：唱歌柳树姑娘)教学设计
小学一年级音乐下（第二单元春天来了：唱歌柳树姑娘）教学设计一. 教材分析《春天来了：唱歌柳树姑娘》这首歌以生动的描绘和优美的旋律，展现了春天的美好景象。
歌曲讲述了柳树姑娘在春天的呵护下，变得美丽动人。
教学时，应注重引导学生感受春天的美好，体验歌曲带来的愉悦心情。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，通过上册的学习，他们对简单的乐理知识有所了解，能够跟着音乐节奏进行演唱。
但部分学生音准、节奏等方面还需加强。
因此，在教学过程中，应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
2.学会演唱《柳树姑娘》，提高学生的音乐表达能力。
3.培养学生良好的音乐审美观念，激发他们对音乐学习的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中较高难度的音准、节奏。
2.学会用恰当的情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生感受春天的美好。
2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作教学法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
4.情感教学法：引导学生体验歌曲中的情感，用恰当的情感演唱。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频等。
2.音乐教材：《小学一年级音乐下》课本。
3.音响设备：播放歌曲。
4.课堂活动用具：如小树、花朵等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生感受春天的美好。
教师简要介绍歌曲《柳树姑娘》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《柳树姑娘》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
教师范唱歌曲，学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生反复演唱歌曲，注意纠正音准、节奏等方面的问题。
分组进行演唱，让学生相互交流、借鉴。
4.巩固（10分钟）开展“春天的演唱会”活动，让学生在舞台上展示自己的演唱成果。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
人教版音乐一年级下册第二单元柳树姑娘教案
- 学生在作业中展现的创造力和实践能力。
5. 教师评价与反馈：
- 教师应及时给予学生正面的鼓励和肯定，增强学生的自信心。
- 针对学生的个别问题，给予个性化的指导和建议，帮助学生改进。
- 收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学策略，以提高教学质量。
此外，我还注意到部分同学在集体学唱时，音准和节奏把握不够准确，这可能是由于他们对歌曲的熟悉度不够。因此，在今后的教学中，我会多安排一些歌曲练习，让学生有更多的机会熟悉歌曲，提高他们的音乐表现力。
人教版 音乐一年级下册第二单元柳树姑娘 教案
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版音乐一年级下册第二单元《柳树姑娘》。教学内容主要包括歌曲《柳树姑娘》的学习，引导学生感受歌曲的优美旋律，了解歌曲中描绘的春天景象；学习简单的音乐符号和节奏，培养学生对音乐的初步认知；通过对歌词的理解，提高学生的语言表达能力。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《柳树姑娘》的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲中的春天景象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
板书设计：
1. 歌曲名称：《柳树姑娘》
2. 歌词展示：展示歌曲的完整歌词，突出重点词汇和句子。
3. 节奏符号：展示歌曲中的节奏符号，解释其含义。
4. 音高符号：展示歌曲中的音高符号，解释其含义。
5. 春天景象：展示歌曲中的春天景象，如柳树、小鸟、小草等。
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《柳树姑娘》教案
【教学内容】
《柳树姑娘》。
【教材分析】
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快活泼的简易二声部合唱。
3/4拍，一段体，羽调式。
整首歌曲用拟人化的手法把柳树比作姑娘，曲调清新、优美，如同一幅秀丽的画卷。
【学情分析】
三年级已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美。
但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。
在此基础上培养学生与同伴之间的合作（合唱教学）。
【教学设计理念】
音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界，它的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操，培养学生健全的人格和乐观的生活态度。
【教学目标】
情感.态度.价值观
1、通过学习演唱《柳树姑娘》，丰富学生情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度。
2、通过运用各种有效的途径和方式引导学生走进并亲身参与音乐，培养学生音乐兴趣。
过程与方法
1、通过完整充分的聆听歌曲，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
2、培养学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视自主学习的探究过程。
知识与技能
1.学习用连贯、优美的声音演唱三拍子的歌曲。
2.通过歌曲的学习，对学生进行简单二声部合唱练习，体验二声部的和声美，并在有效的音
乐实践体验活动中培养学生的韵律感、节奏感。
3.掌握音乐知识，了解渐强、顿音记号的作用。
【教学重点】
有感情的演唱《柳树姑娘》。
【教学难点】
根据我以往的教学经验，本课的教学难点可能是歌曲的第四乐句的演唱，但是在实际的教学中可能会有所不同，我会根据学生课堂上的实际表现及时敏锐的发现难点，解决难点。
【教学方法】
为了突出重点,突破难点,促进教学目标的达成,采用以下教法学法进行教学:
1、创设情景、课件激趣法
2、实践体验法
3、自主参与、合作学习法
4、积极评价法
【教具、学具准备】
课件、钢琴、课本。
【教学过程】
一、导入
1.播放《春之歌》
师：我们刚到的音乐叫《春之歌》，春天是一个非常美丽的季节，你能用词语形容一下吗？2.你们听，春风来了...（唱“呜”）
3/4 3 - - |2 - - |1 - -|3 - - |2 - - |1 - - ||(伴随手势)
呜 - - 呜 - -
师：春风是怎样的？（温暖的）
那我们一起来模仿一下，加上动作。
3.学生哼唱两遍后，教师加入“沙”
3/4 3 3 3 |2 2 2 |1 - -| 3 3 3 |2 2 2 |1 - -||
沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
师：老师在你们的春风底下，发出了谁的声音？（小雨）
小雨的声音是怎样的？（灵巧的）
我们来一起唱一唱（加入手势）
4.分为两组一边的小朋友扮演“微风”，一边的同学扮演“春雨”
二、授新课
1.在春天的湖岸边，池塘旁在随风摇曳着的是谁？（柳树）我们来欣赏一下美丽的柳树吧！柳树有什么特点？（绿色、柳枝很长）
2.我们今天来认识一下柳树姑娘,歌曲中的柳树姑娘带给你怎样的感觉？柳树姑娘是个怎样的姑娘?(初听)
生:温柔、爱干净、漂亮的
3.那温柔漂亮的姑娘应该用什么样的声音呢？(优美的、轻柔的、抒情的)
好，那我来唱一唱这首歌，你们听听我长得声音是否轻柔动听，如果你觉得我唱的好不可不要吝啬你的掌声哦！（教师范唱）
3.谢谢你们，那我们待会儿演唱的时候也要优美、轻柔，柳树姑娘也想要得到你们的掌声，但是他们有个要求，你们要按照强弱规律来跟着音乐鼓掌，这首歌曲是几拍子的？3/4拍的强弱规律什么？我们来拍一下，可以拍手、拍腿、拍肩。
那请用你最喜欢的方式来打拍子。
（播放音乐）第二段的时候用身体的感觉来为柳树姑娘打拍子（身体跟音乐律动，嘴巴唱“噜”）
4.同学们做的很不错，但是唱“噜”的时候，嘴巴里要立起来（教师弹琴学生模唱旋律）好多了，那我们能不能找找春风吹柳树的感觉，再来一遍，注意强拍。
5.就是这种感觉，我们把歌词带进去好吗？看一看歌词，我们把歌词唱出来。
“洗洗干净”这里连续出现的八分音符使我们的节奏变得更加紧凑，我们把这里再唱一唱。
（反复练习）。
“风儿一吹”这里藏着一个小音符，别把他给漏了，我们来唱一唱。
我们再来完整的唱一唱这首歌曲，比刚才唱的好多了！
6.我们来想象一下，微风吹过湖面，小柳树随风摇曳，你们现在就是小柳树，把你们的小柳枝伸出来，唱出阵阵春风吹柳树的感觉，我们来跟着音乐做一次，我来看看谁的动作最轻柔，谁的声音最甜美。
7.你们感觉柳树姑娘在哪里变得越来越高兴了？(洗洗干净多么漂亮)在音乐当中越来越高兴可以用什么力度记号表示？（渐强），我们用鼓掌来表示渐强，看我的手势。
可以很强吗？很强就不是轻柔的柳树姑娘了，大屏幕上写的是中弱到强，我们用歌声来唱一下渐强“洗洗干净，多么漂亮，洗洗干净，多么漂亮”
8.“阿里喽”上面有一个符号，你们猜猜这是什么记号？“顿音”要唱的怎么样？（轻巧、有弹性）要唱出轻轻敲门的感觉，我们来唱一唱。
我们从洗洗干净这里开始唱，这一次唱的很好，我听出来了柳树姑娘越洗越高兴，越洗越开心的感觉了，所以这个“阿里咯”是唱强还是弱？轻巧有弹性是弱。
柳树姑娘越洗越高兴那她的表情应该是（面带微笑地），请你们面带微笑的再来唱一唱（跟伴奏）。
掌声送给自己吧！
9.介绍乐器双响筒，请同学们观察老师是怎样为歌曲伴奏的，让那个学生说说，试着敲一敲，然后拿出手指，模仿敲击的动作，最后请小乐手为音乐伴奏（事先将双响筒放在桌洞里）。
10.“嘘”你们听，柳树姑娘还有一个小伙伴，我们来认识一下，（播放原唱）。
它唱的什么？“啦啦啦”总共有几组？（四组）那这四组是一样的吗？前三个是333，第四个是222，我们来唱一唱。
你们自己看，这个小伙伴还是柳树姑娘的小跟班呢，它和每一句的最后一个音是一样的。
你们来扮演一下小跟班，我们来配合一下（唱旋律），我们换成“啦啦啦”，他虽然是小跟班，但是他还是有自己的想法的，它的头上也有“顿音记号”说明要唱的（轻巧有弹性），我们换上歌词试一试。
多么可爱的一群小跟班呀！
11.分成两组，一组柳树姑娘一组小跟班，跟伴奏唱，全体起立，第二段交换角色。
三、拓展
欣赏歌曲《小松树》，并且学唱前两行。
四、总结
同学们我们不仅学会了《柳树姑娘》，而且还欣赏了一首《小松树》，并且还学会了它的主旋律，今天大家表现非常出色，管是河边摇曳的小柳树，还是挺拔的小松树，都是祖国不可缺的栋梁，老师希望你们长成一片，《美丽的小树林》，沐浴春风，茁长成长！今天的课就上到这里，同学们下课！。