第六课 师生之间
六年级道德与法治第六课师生之间的作文
六年级道德与法治第六课师生之间的作文师生之间的那点儿事嘿，你们知道吗？老师和学生之间那点儿事儿，其实比我们平时聊天还有趣呢！今天就让我来给你们说一说。
记得有一次，老师布置了一个特别难的作业，说是要我们全班同学一起合作完成。
结果呢，大家都忙得不亦乐乎，唯独我和同桌小明还在教室里“打游击”。
老师走过来，一脸严肃地问：“你们俩怎么还没交作业？”我们俩吓得差点儿尿裤子，赶紧把作业递给老师。
老师一看，脸色瞬间就变了，说：“这作业做得也太敷衍了吧！”小明心想，这下可糟了，老师肯定要发火了。
他低着头，心里七上八下的，生怕被老师骂个狗血淋头。
没想到，老师却笑着拍了拍小明的肩膀，说：“没关系，下次注意点就行了。
”小明一听，心里那个感激啊，就像喝了一杯蜜糖水一样甜滋滋的。
从那以后，我明白了一个道理：老师虽然有时候会给我们布置一些难题，但那都是为了让我们更好地学习和成长。
只要我们用心去做，老师肯定会为我们鼓掌的。
所以，以后我再也不怕老师的批评了，因为我知道那是对我好意的提醒和鼓励。
还有一次，我们班组织了一次户外活动，老师让我们分组去探险。
结果呢，我们几个小伙伴在树林里迷路了，急得像热锅上的蚂蚁团团转。
这时，老师突然出现在我们面前，手里拿着一张地图和一根棍子。
原来，老师早就知道我们会迷路，特意带我们去探险的地方附近埋伏着。
看到老师来了，我们都松了一口气，连声道谢。
老师笑着说：“没事儿，只要安全就好。
”这次经历让我深刻体会到了老师对我们的关爱和责任心。
他们总是默默地为我们付出，不求回报。
我们要珍惜这份来之不易的师生情谊，好好地学习、生活。
师生之间的那点儿事儿虽然有时候让人头疼，但更多的是充满了温暖和感动。
我们应该学会感恩老师，尊敬师长，因为他们是我们成长道路上的重要引路人。
六年级道德与法治第六课师生之间的作文
六年级道德与法治第六课师生之间的作文哎呀，今天我们要讲的是六年级道德与法治第六课，这个课题可是关系到我们师生之间的感情哦！你们知道吗，老师和同学们之间的关系就像是一碗热气腾腾的面条，越热越香，越香越好吃！我们要学会尊重老师。
老师可是我们的知识传授者，他们辛辛苦苦地教我们知识，就像妈妈给我们做饭一样，让我们茁壮成长。
所以，我们要懂得感恩，尊敬老师，不要在课堂上捣乱，不要让老师为我们操心。
当然啦，有时候我们可能会犯一些小错误，但是老师会原谅我们的，因为他们知道我们还是孩子，需要他们的关爱和引导。
我们要学会关心同学。
同学是我们一起学习、一起成长的小伙伴，我们要互相帮助，互相扶持。
当我们的同学遇到困难时，我们要伸出援手，给他们鼓励和支持。
就像那句话说的：“一根筷子易折断，十根筷子难折断。
”我们要团结起来，共同面对困难，这样才能战胜一切挑战。
我们要学会诚实守信。
诚实是一种美德，守信是一种责任。
我们要做到言行一致，说到做到。
不要说谎话，不要抄袭作业，这些行为都是不诚实的表现。
只有真诚待人，才能赢得别人的信任和尊重。
我们还要遵守学校的规定，不要迟到早退，不要旷课逃课，这些都是对老师的不尊重，也是对自己的不负责任。
我们要学会珍惜时间。
时间就像流水一样，一去不复返。
我们要合理安排时间，把每一分钟都用在学习和锻炼上。
课间休息的时候，我们可以和同学们一起玩耍，放松心情；放学后的时间，我们可以参加兴趣班，丰富自己的业余生活。
只有这样，我们才能在短暂的六年时光里，收获更多的知识和友谊。
师生之间的关系就像是一碗热气腾腾的面条，我们要学会尊重、关心、诚实守信和珍惜时间，让我们的关系越来越好，让我们的校园生活越来越美好！记住了吗？这就是六年级道德与法治第六课的主要内容哦！希望我们都能在今后的学习生活中，不断进步，成为一个有道德、有法治意识的好学生！。
七年级上册第六课师生之间笔记
第一节：师生关系的重要性1. 师生关系对学生的影响师生关系是学生在成长过程中非常重要的一部分。
良好的师生关系可以促进学生的学习和成长，培养学生的品格和人格，帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 良好师生关系对教师的重要性良好的师生关系可以帮助教师更好地了解学生，帮助学生解决学习和生活中的问题。
教师通过建立良好的师生关系，可以更好地引导学生，提高教学效果。
第二节：师生关系的建立与维护1. 师生关系的建立教师应该积极主动地与学生交流，了解学生的兴趣爱好、家庭情况、学习状况等，建立起与学生之间的信任和交流。
2. 师生关系的维护教师应该尊重学生，关心学生，帮助学生解决问题。
及时表扬学生的优点，正确引导学生的错误，与学生建立良好的互动关系。
第三节：师生关系的改善方式1. 提高教师的教育素养学校应该加强对教师的师生关系培训，提高教师的教育素养，帮助教师更好地处理师生关系问题。
2. 学校营造良好的教育环境学校应该营造和谐、民主、宽松的教育环境，为师生之间的交流和交流创造条件。
结语：师生关系的好坏直接影响学生的发展和教师的教学效果，应该重视并加以维护。
教师应该不断提高自身的教育素养，建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。
学校和家长也应该共同努力，为师生之间的关系创造良好的环境。
第四节：挑战与解决1. 挑战：师生之间的交流不畅有时候师生之间出现交流不畅的情况，学生可能会因为某些问题而不愿意和老师交流，而教师可能也因为工作繁忙或者个人原因而没有及时交流了解学生的情况。
2. 解决：建立多种交流渠道学校可以建立多种多样的师生交流渠道，例如通联方式、电流新箱、家长会，甚至是一对一的心理辅导，让学生能够有便捷的途径和老师交流，及时解决问题。
第五节：身心健康与师生关系1. 身心健康与师生关系的通联学生的身心健康状况直接关系到师生关系的发展。
如学生出现心理问题，可能会让师生之间的关系变得紧张或者付出更多的努力。
2. 解决：加强心理健康教育学校可以加强心理健康教育，教师需要更多地了解每个学生的心理状况，为学生提供更多的心理支持。
七年级道德与法治上册第六课《师生之间》PPT课件精选全文完整版
6.1《走近老师》 PPT课件
第六课 师生之间
目录
CONTENT
01 了解教师职业 02 风格不同的老师
03 课堂小结 04 随堂练习
01 了解教师职业
感探悟究人分生享
采访我的老师
采访要求：
1.每小组选择一位任课老师进行采访。
2.采访内容：老师工作内容、工作时间、入职准备、
基汀带学生们在校史楼内聆听死亡的声音， 反思生的意义 ；让男生们在绿茵场上宣读自己的 理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世 界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生 强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇 敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡 诗社，在山洞里击节而歌！
他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每 个人心里…
①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ②人生自古谁
无死，留取丹心照汗青。 ③桃花潭水深千尺，不及汪
伦送我情。 ④春一蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
感随悟堂人练生习
A 4.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严
认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不
掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明了
小组讨论与分享：
回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这 种交流互动促进了老师更好地“教”？
当你给老师提一出自己的见解或建议的时候，你是否
注重自己的礼仪？
在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如 何看待你的老师？
教学相长的内涵（P66）
① 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长 的过程。
教师”大型公益活动正式更名为“寻找最美教师”大
七年级上第六课《师生之间》课件
良好师生关系的特征
相互尊重与理解
教师尊重学生的人格和观点 ，理解学生的需求和情感； 学生尊重教师的劳动和权威 ，理解教师的教学目的和方
法。
01
02
互动合作与共同发展
教师和学生相互配合、协作 ，共同完成教学任务，实现
共同发展。
03
04
有效沟通与交流
教师与学生之间建立起良好 的沟通渠道，保持畅通的交 流，及时解决问题和消除误
培养了尊重和理解他人的意识
培养了分析和解决问题的能力
学生明白了尊重和理解他人的重要性，学 会了在日常生活中实践这一原则。
通过案例分析，学生提高了分析和解决问 题的能力，能够更好地应对实际生活中遇 到的师生交往问题。
下节课预告
主题
《家庭与学校合作》
内容提要
介绍家庭与学校合作的重要性、合作的方式和途径，以及如何通过家庭与学校 的合作促进学生的全面发展。
习效果和积极性。
案例启示
启示1
教师应注重培养学生的综合素质，不仅关注知识传授，还要注重学生的实践能力、创新能 力和团队协作能力的培养。
启示2
教师应关注学积极性 和成绩。
启示3
教师应不断探索和创新教学方式，引入多媒体和网络教学资源，丰富课堂教学内容，激发 学生的学习兴趣。同时，教师也应该注重课堂互动和趣味性，让学生积极参与学习过程。
学生的主动性和创造性。
建立新型师生关系的必要性
为了适应现代教育的发展，需要建立一种新型的、平等的、 互动的师生关系。
课程目标
理解师生关系的内涵和重要性。 分析传统师生关系的优缺点。 探讨建立新型师生关系的途径和方法。
课程内容概述
01 02 03
师生关系的定义和内涵。 传统师生关系的表现和影响。 新型师生关系的特征和价值。
部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间——走近老师》说课稿3
部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间——走近老师》说课稿3一. 教材分析《师生之间——走近老师》这一课，是部编人教版道德与法治七上册的重要内容。
本课旨在让学生理解师生之间的关系，尊重老师，理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心。
教材通过生动的案例，丰富的活动，引导学生思考师生之间的关系，感悟到尊重老师的重要性。
二. 学情分析七年级的学生，正值青春期，开始进入初中生活，面对新的环境和师生关系，他们有一定的独立思考能力，但同时也存在一些问题，如对老师的理解不够，容易产生误解和矛盾。
因此，在进行这一课的教学时，需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确看待师生关系，理解尊重老师的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解师生之间的关系，知道尊重老师的意义。
2.过程与方法：通过案例分析，小组讨论，引导学生主动参与，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重老师，理解老师的辛勤付出，培养感恩之心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解师生之间的关系，知道尊重老师的意义。
2.教学难点：如何引导学生从心理上接受和理解老师，培养尊重老师的态度。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法，小组讨论法，情景剧表演等教学方法，以多媒体课件为辅助手段，引导学生主动参与，提高分析问题和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中师生之间的关系，引导学生理解尊重老师的意义。
3.小组讨论：让学生结合自己的实际，讨论在师生关系中遇到的问题，分享自己的经验和感悟。
4.情景剧表演：让学生分组表演情景剧，通过角色扮演，深入体验师生之间的关系，进一步理解尊重老师的意义。
5.总结提升：对整个教学过程进行总结，强调尊重老师的重要性，引导学生树立正确的师生观。
七. 说板书设计板书设计将以图文并茂的形式，展示师生之间的关系，强调尊重老师的意义。
六年级道德与法治第六课师生之间的作文
六年级道德与法治第六课师生之间的作文哎呀，今天我们要讲的是六年级道德与法治第六课，这个课题可真是让我又爱又恨啊！爱的是它教会了我们很多做人的道理，恨的是它让我想起了那些让我头疼不已的作文题目。
不过，好在今天我们不是来写作文，而是来聊聊师生之间的故事。
让我们来谈谈老师和学生之间的关系。
老师是我们的知识传授者，他们用自己的智慧和经验教导我们如何做人、做事。
而我们呢，就是老师的学生，我们要虚心向老师请教，不断地学习和进步。
当然啦，老师也不是神仙，他们也有自己的不足之处。
有时候，他们可能会犯错，但是我们要学会理解和包容，毕竟人无完人嘛。
我们来说说同学之间的友谊。
同学是我们一起度过小学时光的伙伴，他们陪伴着我们成长。
在这个过程中，我们会遇到各种各样的同学，有的性格开朗，有的内向害羞，有的聪明伶俐，有的勤奋好学。
我们要学会尊重每一个人，欣赏他们的优点，也要包容他们的不足。
这样，我们才能和同学们建立深厚的友谊，共同度过美好的小学时光。
再来说说师生之间的互动吧。
老师是我们的引路人，他们用自己的言传身教影响着我们。
在课堂上，老师会给我们讲解知识点，解答我们的疑惑；在课外，老师还会关心我们的生活，了解我们的困扰。
而我们呢，也要学会尊敬老师，认真听讲，积极回答问题。
这样，我们才能更好地吸收知识，成为一个有用之才。
我们来谈谈如何处理师生之间的矛盾。
在日常生活中，难免会出现一些误会和矛盾。
这时候，我们要学会冷静思考，理性对待问题。
如果是因为自己的错误导致的矛盾，那就要勇敢地承认错误，向老师道歉；如果是老师的失误，那就要委婉地提出意见，帮助老师改进。
只有这样，我们才能化解矛盾，让师生关系更加和谐。
师生之间的关系是一种特殊的关系，它既包含了严格的教学关系，又包含了深厚的情感联系。
作为学生，我们要学会尊敬老师，关爱同学；作为老师，他们要关心学生的成长，用心教育每一个孩子。
只有这样，我们才能共同创造一个和谐美好的校园环境。
道德与法治七年级上册第六课师生之间
道德与法治七年级上册第六课主要讲述了师生之间的关系，涉及到许多道德和法治方面的问题。
在这篇文章中，我们将深入探讨师生之间的关系，以及涉及其中的道德与法治问题。
1. 师生关系的定义与重要性师生关系是指教师与学生之间的相互作用和关联。
师生关系在学生的成长和发展中起着至关重要的作用。
良好的师生关系能够促进学生的学习与成长，提高学习效果和教学质量。
2. 师生关系中的道德问题在师生关系中，教师和学生都需要遵守一定的道德规范。
教师要起到榜样作用，不仅要在学术上有所建树，更要在品德上有所表现，不能有不良的行为和言行举止。
而学生也需要尊敬师长，遵守学校纪律和规定。
在交往过程中要诚实守信，不撒谎、不欺骗。
3. 师生关系中的法治问题在法治的层面上，师生关系中也存在一些问题。
教师在进行教学管理时要遵守学校的规章制度，不能随意对学生进行体罚或者侵犯学生的人身权利。
而学生也要遵守学校的纪律规定，不能违法乱纪。
4. 我的观点与理解在我看来，良好的师生关系需要建立在相互尊重和平等的基础上。
教师应该关心学生，激发他们的学习兴趣和潜能，引导他们树立正确的人生观和价值观。
而学生则应该尊重教师，听从教师的引导，努力学习和做人。
总结：师生关系是教育中至关重要的一环，它涉及到学生的学习和成长，教师的教育教学工作，以及学校的管理和规范。
在师生关系中，道德与法治问题是必须要重视和解决的。
只有通过加强师生之间的道德教育和法治观念，才能建立起良好的师生关系，推动教育事业的健康发展。
师生关系是教育活动中至关重要的一环，它直接关系到学生的学习和发展，教师的教育教学工作，以及学校的管理和秩序。
良好的师生关系有利于促进学生的学习与成长，提高学习效果和教学质量，同时也有利于教师的教育教学工作的开展。
在师生关系中，道德与法治问题是必须要重视和解决的。
只有通过加强师生之间的道德教育和法治观念，才能建立起良好的师生关系，推动教育事业的健康发展。
教师是学生学习和生活中的重要引导者和榜样，他们应该具备良好的道德品质和教育素养。
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第六课师生之间第三单元师长情谊第六课师生之间第1课时走近老师1教学分析【教学目标】知识目标知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点能力目标增强与老师的交往能力情感态度与价值观目标培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊【重点难点】教学重点：学会全面认识老师、理解老师教学难点：正确看待老师的批评和错误2教学过程一、导入新课情景导入生成问题2016年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。
在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。
120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。
看了这段新闻，你有何感想？学生谈感悟。
二、新课讲授目标导学一：了解教师职业(一)教师的作用活动一：交流与分享古之学者必有师。
师者，所以传道授业解惑也。
【译文】古时候求学的人，一定有老师。
老师是传授道理、教给学业、解决疑难问题的人。
【出典】韩愈《师说》说一说：你心目中老师的形象是怎样的？你觉得老师的作用是什么？提示：(1)人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
(2)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(3)教师是履行教育教学职责的专职人员，承担教书育人的使命。
活动二：运用你的经验(教材P60)想一想：1．如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？2．在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？3．与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？4．老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？学生各抒己见。
教师总结：教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(二)现代教师承担的使命在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
(三)教师应具有的职业道德活动三：阅读与思考今年五月，我在一次骑车途中，意外摔倒，造成脚部受伤，当医生告诉我至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。
医生当时很不理解，说：“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的！”我却说：“我还有两个班的课呢！我一个月才能下地，我的学生怎么办？”人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。
我让同年级的老师把学生的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学生学习情况。
刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。
累是必然的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚肿痛难忍，但我仍坚强地履行着一个教师应尽的职责。
一分付出，一分收获。
在全县统考中，我所任的科目取得了较好成绩。
思考：材料中的“我”是一个什么样的老师？你从哪里看出来的？学生各抒己见。
活动四：探究与分享(教材P62)说一说：1．上图从不同角度解读了教师职业。
关于教师职业，你还了解哪些？2．你如何看待身边的老师？3．你认为什么样的老师才是你心目中的好老师？教师总结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
目标导学二：风格不同的老师(一)老师的不同风格产生的原因活动五：探究与分享(教材P63)思考：1．比较各自喜欢的老师在风格上的差异。
2．你如何看待这些差异？提示：1．有的老师幽默风趣、富有激情；有的严肃认真，不苟言笑；有的注重教学的艺术性；有的侧重教学的实效性；有的注重书本知识、理论教学；有的注重社会实践教学；等等。
2．这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。
(二)尊重和接纳不同风格的老师活动六：说一说1．有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师，有的只认可某一位老师而排斥其他老师。
产生这些问题的原因是什么？如何解决？试给出具体的方法和建议。
2．在完成第1问的前提下，引导学生分享教材“方法与技能”部分“面对风格不同的老师”。
教师总结：无论什么风格的老师都应该受到尊重。
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
三、课堂总结一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，这就是我们的老师，希望同学们能够全面地了解老师、尊重老师，最后，师生团结一心。
3板书设计4教学反思本节课主要引导学生认识老师的职业身份，尊重和接纳不同风格的老师，理解亦师亦友的师生关系。
通过本节课的学习，拉近了学生跟老师之间的距离，让学生进一步理解老师的工作。
课堂上以学生活动为主，尽可能多地给学生创造表现自己的机会，让学生通过导学活动，对老师的角色有了更深入地了解。
本节课让学生在活动、讨论、思考、发言的过程中达成教学目标，活动设计紧密联系学生实际，可操作性强。
第2课时师生交往1教学分析【教学目标】知识目标知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重能力目标学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧情感态度与价值观目标培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师【重点难点】教学重点：正确与老师交往教学难点：学会正确处理与老师的分歧2教学过程一、导入新课故事导入汉明帝刘庄：放下九尊之躯尊师汉明帝刘庄，东汉第二位皇帝。
明帝在位期间，吏治非常清明，境内安定团结。
博士桓荣是汉明帝做太子时的老师，而明帝对老师一向非常尊敬，后来他继位做了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。
有一次，明帝到太常府去，在那里放了老师的桌椅，就请老师桓荣坐在东边的方位，又将文武百官都叫来，当场行师生之礼。
桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。
明帝能放下自己九尊之躯的至高身份来恭敬老师，可见他的用心与风范，值得后人学习。
想一想：你从汉明帝刘庄身上学到了什么品质？二、新课讲授目标导学一：教学相长(一)新型的师生关系活动一：运用你的经验(教材P65)师：在我们的学习生活中，接触过许许多多的老师，在与学生交往的过程，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。
请同学们结合教材第66页表格，回想一下你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。
(见教材P66表格)提示：如在学习中，老师扮演着引导者的角色；在参加集体活动时，老师扮演着组织者的角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者、朋友的角色；等等。
教师总结：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
(二)新型师生关系对我们的要求活动二：交流与分享古希腊哲学家亚里士多德有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。
”这句话已流行了两千多年，至今仍有很大的教育意义。
亚里士多德从17岁开始就拜柏拉图为师，持续了20年，始终热爱、崇拜柏拉图，以他为良师益友。
说一说：你还知道哪些尊师名言？提示：不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。
——王充经师易遇，人师难遇。
——司马光古之学者必严其师，师严然后道尊——欧阳修举世不师，故道益离。
——柳宗元无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
——韩愈人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
——韩愈一日为师，终身为父。
——关汉卿学之经莫速乎好其人，隆礼次之。
——荀子明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
——葛洪善之本在教，教之本在师。
——李觏活动三：探究与分享(教材P67)说一说：1．假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？2．你能给小奇提出怎样的建议？提示：1．语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。
数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。
2．我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。
我会建议他在学习之余再进行文学创作，等等。
教师总结：1．主动参与、勤学好问。
2．正确对待老师的表扬和批评。
目标导学二：亦师亦友(一)良好师生关系的表现活动四：阅读与思考唐太宗李世民，唐朝第二位皇帝，是我国历史上一个少有的明君，开创了“贞观之治”的唐朝盛世。
李世民懂得国家要兴旺发达，长治久安，搞好子女教育非常重要，认为教诫太子诸王是“当今日之急”。
因此，他给几个儿子选择的老师都是德高望重、学问渊博的人。
而且，一再告诫子女一定要尊重老师。
一次，太子的老师李纲因患脚疾，不能行走。
怎么办呢？在封建社会里面，后宫森严，除了皇帝和他的后妃、子女可以坐轿，其他官员不要说坐轿，就是出入也是诚惶诚恐的。
唐太宗知道后竟特许李纲坐轿进宫讲学，并诏令皇太子亲自迎接老师。
后来，唐太宗又叫礼部尚书王圭当他第四个儿子魏王的老师。
有一天，他听到有人反映魏王对老师不尊敬。
唐太宗十分生气，他当着王圭的面批评儿子说：“以后你每次见到王圭，如同见到我一样，应当尊敬，不得有半点放纵。
”从此，魏王见到老师王圭，总是好好恭迎，听课也认真了。
由于唐太宗家教很严，他的几个儿子对老师都很尊敬，从不失礼。
唐太宗教子尊师也被后人传为佳话。
思考：唐太宗的故事对你有怎样的启发？提示：我们要尊敬老师，接受老师的教诲。
教师总结：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
(二)建立良好师生关系的要求活动五：相关链接及方法与技能(教材P69)思考：1．从毛泽东主席给徐特立的信，你会到了什么？2．当我们与老师发生分歧时，怎么办？提示：1．共同体会到了尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
2．(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。
(2)相信善意，多些宽容和理解。
(3)坦诚相待，注意沟通方式。
(4)求同存异，主动关心。
教师总结：良好师生关系的要求：(1)彼此尊重。
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
(2)关心老师、理解老师。
在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
三、课堂总结老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师，给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
3板书设计4教学反思在本节课的教学中，充分贯彻“面向全体学生”的课程理念。