小学一年级体育与健身教材分析
人教版体育与健康一年级下册第3节《武术健身操》教学设计
人教版体育与健康一年级下册第3节《武术健身操》教学设计一. 教材分析《武术健身操》是人教版体育与健康一年级下册第三节的内容，旨在让学生通过学习武术操，了解中国传统武术文化，提高学生的身体素质和协调能力，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
本节课的教学内容主要包括武术操的基本动作、组合动作以及集体演练。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。
学生的身体素质和协调能力参差不齐，因此在教学过程中，教师要关注每一个学生的成长，给予他们个体化的指导。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解武术操的基本动作和组合动作，理解武术文化的内涵。
2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成武术操的基本动作和组合动作，提高学生的身体素质和协调能力。
3.情感目标：培养学生对武术运动的热爱，增强集体荣誉感和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：武术操的基本动作和组合动作。
2.教学难点：动作的准确性和协调性，以及武术操的集体演练。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解武术操的动作要领。
2.分解法：将复杂的动作分解成若干个简单的部分，逐一进行教学。
3.集体练习法：通过集体练习，提高学生的协调能力和团队合作精神。
4.比赛法：学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教学内容，准备好教学器材，如武术服装、剑、盾等。
2.学生准备：穿着舒适的运动服，带好饮用水，提前做好热身活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一段生动有趣的武术表演引入新课，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍武术操的特点和作用，让学生对武术操有一个初步的认识。
2.呈现（5分钟）教师展示武术操的基本动作和组合动作，讲解动作要领，强调动作的准确性和协调性。
学生跟随教师一起做动作，体会武术操的韵律和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组轮流进行武术操的练习。
上海市小学《体育与健身》快速跑单元 各种姿势的起跑教案
上海市小学《体育与健身》快速跑单元各种姿势的起跑教案一、教学目标：1. 让学生掌握各种起跑姿势的基本技巧。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 起跑姿势：蹲踞式起跑、站立式起跑、弯道起跑。
2. 起跑技巧：反应速度、动作协调、力量分配。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：各种起跑姿势的正确掌握，起跑技巧的应用。
2. 教学难点：反应速度的提高，动作协调性。
四、教学资源：1. 教学场地：学校操场。
2. 教学器材：起跑线、标志物、计时器、口哨。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：内容：慢跑、关节活动、拉伸运动。
目的：降低肌肉的粘滞性，提高关节的灵活性，预防运动损伤。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：1. 教师讲解各种起跑姿势的要点，示范动作。
2. 学生跟随教师模仿练习，体会起跑姿势的正确性。
3. 分组练习（10分钟）：1. 学生分为若干小组，每组选出一个负责人，负责组织练习。
2. 各小组按照教师的要求，进行各种起跑姿势的练习。
3. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛实践（10分钟）：1. 学生进行分组比赛，体验起跑技巧在实际比赛中的应用。
2. 教师记录比赛成绩，及时给予反馈。
1. 学生分享自己在练习中的收获和不足。
6. 课后作业：1. 学生回家后，观看相关视频，加深对起跑技巧的理解。
2. 家长协助监督，确保学生完成作业。
六、教学评价：1. 评价标准：（1）起跑姿势正确性：30%（2）起跑技巧应用：40%（3）比赛实践表现：30%2. 评价方法：（1）教师观察：在练习和比赛中，教师对学生的起跑姿势和技巧进行观察，并进行评价。
（2）学生互评：学生之间相互评价，共同提高。
（3）家长反馈：通过与家长沟通，了解学生在家的练习情况，以便更好地指导学生。
七、教学拓展：1. 组织校际比赛：与其他学校共同举办快速跑比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业教练讲座：邀请专业教练为学生讲解快速跑技巧，拓宽学生视野。
一年级体育与健康教学计划
一年级第二学期体育与健康教学计划一、班级学生状况分析涡阳城关二小一年级共六个班，每班人数较多，男女生人数均等。
一种学期过后，学生比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
大部分学生有队列意识，也非常乐意参加体育活动和上体育课。
本学期应根据学生的心理特点。
因材施教，充足调动学生的主动性，使学生各方面的体育技能、技巧在本学期体育教学中逐步成熟。
二、教材分析小学一年级体育教材以实践教材为主。
根据学生的能力以及学校的条件，体育教材重要选择田径、游戏、小球类等基础项目方便于使得学生在跑、跳、投的基本技术上得到提高，并且挖掘生活中的实用技能。
内容重要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前滚翻和后滚翻）、队列练习、走跑练习、基本步法练习。
内容简朴却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应适宜减少动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。
三、教学目的1、运动参加目的：使学生含有主动参加体育活动的态度和行为。
重要是通过体育课的教学，使学生对体育课体现出学习爱好。
用科学的办法参加体育活动。
2、运动技能目的：学习和应用运动技能。
通过教学，使学生初步掌握简朴的技术动作，如：拍球，滚动，劈叉等，安全地进行体育活动，获得野外活动的基本技能。
3、身体健康目的：通过广播操的教学，形成对的的身体姿势；通过走、跑、跳、投掷等游戏的教学，发展学生的体能；使学生含有关注身体和健康的意识。
4、心理健康目的：通过游戏与基本动作的教学，使学生能适应陌生的环境，并能说出自己参加体育活动的情绪体现。
通过体育活动等办法调控自己的情绪。
5、社会适应目的：建立起和谐的人际关系，含有良好的合作精神四、教学重难点1、养成对的的身体坐、立、行姿势。
2、队列和队形练习。
3、小学生广播体操五、教学方法1、对的把握体育与健康课程原则，以“健康第一”的指导思想进行教学。
沪教版小学一年级体育与健身上教案电子版
体育与健身教案一年级(上) 树立安全意识，学会自我保护体育活动中的礼貌队列队形第一课时一、学习目标1、了解集合站队的基本要求，能做到快静齐，初步学会立正稍息的动作。
2、积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。
二、学习重点初步学会立正稍息的动作。
三、学习难点能自己边喊口令边做规范动作四、教学准备口哨五、学习流程（一）精彩导入，复习队列队形教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
注意：强调学生的课堂纪律及学生活动时的安全。
2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队形练习——纵队及横队的集合，解散。
3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。
4、复习学过的集合，解散，必须要做到快静齐。
5、及时纠正练习中出现的错误，邀请小组学生上台展示动作，并点评。
6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。
学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2、积极参与队形练习活动。
3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。
4、能熟练做出集合，解散的动作。
5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。
6、学会坚持，加强自我控制能力。
组织：★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※（二）自主学习教师活动：1、组织学生分组自主练习队列（重点：立正稍息），教师巡视指导。
2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。
3、再次分组练习。
学会活动：1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。
2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。
3、乐于反复练习，相互指导帮助。
组织：散点（三）交流展示快乐游戏：快快集合教师活动：1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题，立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。
小学一年级体育教案：跳绳健身计划
小学一年级体育教案：跳绳健身计划引言：体育活动是小学生日常学习生活的重要组成部分，它不仅有助于增强体质，还有利于全面发展学生的智力、情感和身体等多方面的发展。
为了提高小学一年级的学生的体质素质，我们把跳绳作为一项日常的体育教育活动来开展并形成跳绳健身计划。
一、教学目标：本计划旨在培养小学一年级的学生爱好体育运动，做到身体健康，提高学生综合素质以及交流能力，同时通过引导学生跳绳，培养他们的毅力和意志力，增强他们的自信及自主学习能力。
二、教学内容：1. 学生分组，每组选一个组长，分别进行热身活动，包括：８字步、下蹲、拉筋、引体向上、俯卧撑及慢跑等，减少疲劳，增加活动量；2. 介绍跳绳的基本功：单足跳、两脚跳及交叉跳，学会控制双手并带动跳绳；3. 设立跳绳难度递增的目标，先完成基础跳绳动作，再逐渐加强跳绳时间和跳绳步速，从而提高学生的跳绳能力；4. 定期组织集体跳绳，评选最佳队员，增强学生的团队合作精神，提高学生积极参与的意识。
三、教学过程：１. 热身教师与学生一同进行热身活动，以充分恢复和调动学生体能。
２. 学习基本跳绳动作分别介绍单足跳、两脚跳及交叉跳等基本动作，并在跳绳中进行实验，让学生亲身体验动作的长短、速度、跨度、变化等。
３. 学习跳绳方法讲解跳绳时，要让学生感受跳绳节奏与呼吸的配合，教授掌握基本的体位，以及手、眼、脚的配合和动作节奏等。
４. 组织跳绳活动将学生分为不同组别，进行跳绳比赛，以团队为单位，鼓励团队成员相互合作，借助互相的帮助和支持，增强学生的团结协作精神。
５. 回顾总结活动结束后，介绍评选标准和形式，最终公布获胜者，并让学生进行跳绳心得、体会及感受的交流和分享，总结本次活动的效果，为下一次活动做好准备。
四、教学重点及难点：在跳绳教学过程中，教师要注意以下重点及难点：１、学生身材、身体、体能条件的不同，应注意开展个性化教学；２、跳绳的节奏与呼吸的配合，需要教师多次演示，并逐渐加快速度难度；３、在安全、环境良好的情况下，多方面开展，提高学生的整体素质；４、在跳绳过程中，引导孩子发挥自主学习能力，增强其思辨能力。
小学一年级体育课程教案：让孩子健康成长
小学一年级是培养孩子全面发展的关键时期，其中包括体育运动的培养。
在小学一年级，体育教育已成为课程之一，而且越来越引起家长和老师的重视。
体育教育虽然不是小学教育的核心课程，但它对孩子健康成长有着重要作用。
本文将讨论小学一年级体育课程教案，旨在帮助孩子健康成长。
一、小学一年级体育课程教学目标小学一年级体育课程教学目标是通过体育活动和游戏来培养孩子的身体协调性、平衡性、灵敏性、反应能力，培养孩子的体育兴趣，增加孩子对运动的认识和了解，以提高孩子的身体素质，为孩子健康成长打下扎实的基础。
教学重点：1.让孩子认识体育，了解常见的体育项目。
2.培养孩子的身体协调性和平衡性，提高反应速度。
3.养成孩子的运动习惯，增强孩子的体质。
教学难点：1.如何提高孩子的反应能力，培养孩子的身体协调性和平衡性。
2.如何让孩子在游戏中愉悦地接触体育运动。
3.如何树立孩子对体育运动的积极态度，营造健康育人的校园文化。
二、小学一年级体育课程教学方法小学一年级体育课程的教学要贯彻“游戏教学”、“细节教学”、“个性化差异教学”、“开放性教学”等教学方法，以巧妙的游戏设计来引导孩子参与体育活动，注重体育活动的细节和技巧的训练，体现差异化的教学和个性化的教学需求，开放性教学同时也是重要的教学方法。
1.游戏教学：游戏教学是小学一年级体育课程教学的主要方法之一。
游戏教学是通过游戏来实现培养儿童的身体素质和技巧的教学。
小学一年级的体育课程教学中包含了很多被孩子们喜欢的游戏，例如：传递、蹦球、跳绳比赛等。
教学组织者还应该注重游戏的灵活性、多样性、互动性来确保教学质量。
2.细节教学：在小学一年级的体育课程教学中，教师应该把注意力放到孩子身体的各方面。
例如：蹦球的手握法、投掷球的出手方向、跳跳球时关节和膝盖的动作等。
在游戏和练习中细心观察每个孩子的动作特点和存在的问题，并及时给予指导。
3.个性化差异教学：小学一年级的教育是多样化教育，每个孩子的特点都是不同的，在小学一年级的体育课程教学中也需要个性化教学。
小学体育与健康教案：(1-2年级)第3节《武术健身操》2
武术健身操教案一、教材分析武术是体育教学的重点内容之一，而武术健身操是武术教学中的重中之重，也是国家教育部重点推行的大课间体育活动项目。
武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
学阶段是学生向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体素质，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。
使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。
二、学情分析1、一年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学设计理念根据教材特点和学生的实际情况，在教学中，我认真坚持‘健康第一’的指导思想，以‘激趣、拓智、导行、高效’为导向，以学生发展为本，采用情境教学的模式，运用集体与分组教学的方法，充分调动学生学习的积极性主动性，让学生在愉快的情境中积极主动的参与学习，培养学生探究、合作意识和创新能力，并在互相合作、互动交往的过程中，提高人际交往能力，关注学生的个体差异与不同需求，确定不同的学习目标，确保‘三生’培养落到实处，让每一名学生全面全程地参与教学的每一环节，从中体验到成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的运动习惯，为培养学生终身体育意识打好基础。
四、教学目标及教学重点、难点的确定根据教材特点和学生的实际情况，我确定本节课教学目标及重点、难点如下教学目标1、认知目标：掌握武术健身操动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
一年级上册体育新课标教案
一年级上册体育新课标教案一、指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，充分体现“健康第一”的指导思想。
在体育教学中，以学生的运动兴趣和身体发展为中心，注重培养学生在玩中学、玩中练、玩中乐的自主学习方式。
引导学生在体育课的学习中，积极思考，主动探索，培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参加体育活动的积极性，发展学生的运动才能，提高学生的身体综合素质。
二、教材分析本课是水平一的内容，主要包括：基本身体活动、游戏、韵律活动和舞蹈等。
这些内容生动活泼，适合一年级学生的心理特征。
通过学习，培养学生的身体协调性、灵活性，提高身体素质，促进身心健康成长。
三、学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，对事物充满好奇。
但是，他们的身体协调性、灵活性较差，需要有针对性地进行练习和培养。
针对这种情况，本课采用了游戏、竞赛等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和练习效果。
四、教学目标1. 知识技能目标：通过学习，使学生掌握基本的身体活动方法，提高身体协调性和灵活性。
2. 过程方法目标：通过游戏、竞赛等形式，培养学生主动参与、合作学习的意识。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对体育活动的兴趣和爱好，养成坚持锻炼的习惯。
五、教学重难点重点：掌握基本身体活动的方法。
难点：在活动中培养学生的合作意识和创新精神。
六、教法与学法1. 教法：情境教学法、游戏法、讲解示范法等。
2. 学法：观察法、模仿法、合作学习法等。
七、教学过程1. 导入阶段：通过情境导入，引导学生进入学习状态。
2. 热身阶段：通过热身活动，使学生身体逐渐进入运动状态。
3. 学习阶段：通过讲解示范、学生模仿练习、游戏竞赛等形式，引导学生掌握基本身体活动的方法。
4. 巩固阶段：通过反复练习和游戏竞赛等形式，巩固所学内容。
5. 结束阶段：通过放松活动和总结评价，帮助学生调整身心状态。
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小学一年级《体育与健身》教材分析
黄东华希望小学陈永飞一、教学背景：
在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，《体育与健身》的堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。
特别是对小学低年级学生来说，通过音乐与游戏的有机结合进行体育教学，提高学习兴趣，达到教学目的，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
二、案例介绍：小学一年级
㈠学习内容：
（1）队列：集合、解散
（2）跳跃：单脚起跳、双脚落地
㈡学习目标：
1、学生学会解散与集合的动作方法，能看老师的手势排好对形。
2、学生能在愉悦的环境中能做出基本跳跃的动作，并学会单跳双落得的动作。
3、学生能应用所学的知识进行创新活动。
㈢教学设计：
通过音乐和游戏，给学生创造一个轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦中初步掌握“解散与集合和单脚起跳双脚落地”简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。
㈣片段介绍：
1、调动情绪，激发兴趣。
⑴课堂常规（略），明确学习内容和要求。
⑵小游戏：小司机，随音乐跟教师一起跳舞。
2、合作探究，掌握技能。
⑴跳跃：单脚起跳，双脚落地。
⑵进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。
⑶学生跳、练、评，在活动过程中掌握技能。
3、激活思维，拓展能力。
⑴小游戏：跳圈圈，创编各种跳的方法。
⑵分组游戏→能力拓展→创新能力评价
4、稳定情绪，恢复身心。
⑴放松：听音乐、师生共同舞蹈。
⑵小结：师生共同讲评。
三、案例分析
1、本课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。
⑴本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。
开始上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。
游戏开始了，孩子们在《小司机》音乐的伴奏下，做起了小小驾驶员，“嘟”一声哨响，教师迅速举起了红灯，孩子们快速停下，“嘟”一声哨响，教师迅速举起了绿灯，学生们又忙开了…，然后听音乐创向各种动物的跳跃，呀！好开心呀…
⑵本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，应用所学的知识进行创新活动。
因此，
教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。
在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。
在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。
⑶在跳跃教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。
游戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。
因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。
教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。
学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的、教学效果也就达到了。
2、玩中乐，中乐学，学中思，思中创，创佳绩。
为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，教师巧妙地采用各种小游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生更早地进入角色。
然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，控制好整个教学节奏。
小游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。
教师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐。
2008.12
《体育与健身》课时计划。