教师听课备课制度
幼儿园备课和听课制度模版
幼儿园备课和听课制度模版一、准备阶段1.确定备课目标：明确每一堂课的教育目标和教学重点，确保教学内容与教学目标一致。
2.查找教学资源：收集针对教学内容的教材、教辅资料和多媒体资源，以支持和丰富教学。
3.编写备课大纲：根据教学目标和教学内容，编写备课大纲，包括教学目标、教学重难点和学生预期表现等。
4.准备教学材料：根据备课大纲和教学目标，准备教学材料，包括课件、教具和活动设计等。
5.整理教学环境：根据课堂活动内容，合理规划教室环境和布置，以创造良好的学习氛围。
二、备课阶段1.制定教学计划：根据备课大纲和教学目标，制定教学计划，包括教学时序、教学步骤和教学方法等。
2.分析教学内容：对教学内容进行分析，确定教学重点和难点，以便在教学过程中加以突出和解释。
3.设计课堂活动：根据教学目标和教学内容，设计丰富多样的课堂活动，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
4.准备教学材料：根据教学计划和教学活动设计，准备相应的教学材料，确保教学过程的顺利进行。
5.制定评价标准：根据教学目标和教学内容，制定学生评价标准，以确保评价的客观性和公正性。
三、听课阶段1.营造良好的课堂氛围：在开始教学前，营造秩序井然、安静有序的课堂氛围，以保持学生对教学内容的专注度。
2.有效运用教学方法：根据教学计划和教学活动设计，灵活运用不同的教学方法，以促进学生的主动学习和合作学习。
3.观察学生表现：密切观察学生的学习情况和表现，及时调整教学策略，以确保教学的适应性和有效性。
4.及时给予反馈：在教学过程中，及时给予学生积极的反馈，鼓励他们的参与和努力，以激发他们的学习动力。
5.记录教学反思：听课结束后，及时记录教学反思，总结教学经验和教训，以提高教学质量和效果。
四、评价阶段1.学生自评：引导学生对自己的学习进行评价，以提高他们的自主学习能力和学习意识。
2.教师评价：根据学生的表现和评价标准，对学生进行评价，以了解他们的学习情况和进步。
3.家长评价：与家长进行沟通和交流，了解他们对教学质量和效果的评价，以及对孩子学习的意见和建议。
教师听课备课制度3篇 最新
教师听课备课制度3篇最新备课是教师教学态度和教学境界的体现,是提高教师教学能力和教学艺术的关键,是提高教学质量的前提,所以要认真备好课。
以下是本站小编为大家带来的教师听课备课制度3篇，希望能帮助到大家!教师听课备课制度1备课制度：一、结合本园实际，根据幼儿实际发展水平，备出与"纲要"目标、内容、要求相一致的教案，并在教学实践中不断完善。
二、教师要独立分析教材，挖掘教材;因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。
三、明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。
四、教学设计要以目标为指导，及时调整自己的教育行为，解决好重点难点。
五、根据周计划，设计制定半日活动计划，在实施过程中，可根据具体情况适当调整活动内容，更好的促进幼儿发展。
六、每周五由业务园长审阅教案。
七、教师的备课笔记要求书写规范，不书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
备课要求：幼儿园的教育内容是基础教育的重要组成部分，它具有全面性，启蒙性，各领域的内容要通过教师有目的、有计划的教育活动和游戏互动来完成，备好课是组织好教育活动、提高教育质量的前提。
教师要根据我园"一日活动安排"做好逐日教学计划，并备好每节课。
要充分考虑本班幼儿的学习特点和接受能力制定教学计划，要做到科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格;要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量适宜，种类多样;活动的空间要尽量拓宽、发展、延伸，并有利于孩子的成长发展;环境布置要与教育活动有关，注意幼儿的参与性;为使教师的备课更加规范和方便，根据新《纲要》的精神，制定本园备课要求：一、教师备课要做到：备大纲、备教材、备幼儿。
教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。
二、活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包括情感目标、能力目标、知识目标。
三、活动过程是设计的主体，活动环节应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，动静交替。
听课备课管理制度
听课备课管理制度一、听课备课管理制度的目的和意义1. 目的：听课备课管理制度的目的是规范教师的听课备课行为，提高教师的教学水平和教学质量，促进学校教育教学的发展和进步。
2. 意义：建立听课备课管理制度可以有效地规范教师的听课备课行为，提高教师的教学效果和教学质量；可以促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平；可以帮助学校及时发现和解决教学中存在的问题，促进教育教学的不断改进和完善。
二、听课备课管理制度的内容和要求1. 听课备课的基本要求：包括教师听课备课的时间、地点、方式、内容等方面的规定，要求教师认真听课备课，提前准备充分，按时到场，认真记录听课备课笔记等。
2. 听课备课的评估标准：包括评估教师听课备课的质量、效果和成果等方面的标准，要求教师听课备课要取得实际效果，提高教学水平，取得明显成绩。
3. 听课备课的管理措施：包括听课备课的组织、实施、监督、检查等方面的措施，要求学校制定听课备课的计划和安排，明确责任人和监督人，加强对教师听课备课的监督和检查。
4. 听课备课的奖惩制度：包括对听课备课工作成绩的奖励和惩罚的制度，对听课备课工作成绩突出的教师给予适当奖励，对听课备课工作成绩不合格的教师给予相应惩罚。
5. 听课备课管理的评估和改进：包括对听课备课管理制度进行评估和改进的机制和措施，定期对听课备课管理制度进行评估，发现问题及时改进，确保听课备课管理制度的有效实施和落实。
三、听课备课管理制度的建立与实施1. 制定听课备课管理制度的必要性：学校领导要意识到听课备课管理制度对教育教学的重要性，树立正确的教育理念和管理观念，制定听课备课管理制度的必要性。
2. 制订听课备课管理制度的原则：听课备课管理制度的制定要遵循科学、规范、合理、周密等原则，确保听课备课管理制度的科学性和有效性。
3. 制订听课备课管理制度的内容：听课备课管理制度的内容要包括听课备课的基本要求、评估标准、管理措施、奖惩制度、评估改进等方面的内容，确保听课备课管理制度的全面性和系统性。
幼儿园备课听课制度模版(三篇)
幼儿园备课听课制度模版一、总则幼儿园备课听课制度是为了加强教师教学能力的培养、促进教师专业成长和提升教学质量，建立规范的备课和听课流程，确保备课和听课工作有序进行。
二、备课制度1. 定期备课每周固定安排备课时间，确保教师有足够的时间进行备课。
备课时间由园务主管安排，教师需提前准备备课材料和教辅资料，并将备课内容以书面形式提交园务主管审核。
2. 备课材料备课材料包括课程教材、教辅资料、教学设计、教学活动方案等。
教师需根据教学大纲和课程要求，准备合适的备课材料，确保教学内容和教学目标的达成。
3. 团队备课定期组织教师团队备课，以便教师之间互相学习、交流和分享教学经验。
团队备课可以由园务主管或团队负责人主持，教师需提前准备备课材料，并在备课会上进行讲解和讨论。
4. 教学设计评审备课完成后，教师需将备课材料提交园务主管进行评审。
园务主管将对备课材料进行审核，对于存在问题的部分进行指导和修改。
教师需在园务主管的指导下，不断完善备课内容。
三、听课制度1. 听课安排园务主管根据教师的需求和教学情况，安排教师进行听课。
听课内容包括教学过程、教学环境、教师的教学技巧和教学展示等。
2. 观摩课堂教师可以选择观摩其他教师的课堂，通过观摩学习其他教师的教学方法和经验，提高自己的教学水平。
观摩课堂由园务主管安排，并请被观摩教师准备相关材料和教学展示。
3. 听课记录听课教师需做好听课记录，包括听课日期、教师姓名、听课内容、听课感受、教学亮点和存在的问题等。
听课记录将作为后续讨论和总结的依据。
4. 听课讨论听课结束后，园务主管将组织听课教师进行讨论和总结。
教师可以就教学过程和方法等方面进行交流和分享，提出自己的观点和建议，共同改进教学质量。
四、考核评估备课和听课工作将计入教师的绩效考核，表现优秀的教师将得到相应的奖励和荣誉。
园务主管将根据备课和听课的情况，对教师的教学能力、教学水平及专业素养进行评估和评定，并提出改进意见和建议。
学校教学听课备课制度
为了加强学校教学管理，提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，确保课堂教学质量，特制定本制度。
二、制度内容
1. 听课制度
（1）学校领导、教研组长、备课组长应定期参加听课活动，了解教师的教学情况，对教师的教学工作进行指导和评价。
（2）教师应主动邀请同事听课，接受同事的指导和帮助，不断提高自己的教学水平。
（3）听课教师应做好听课记录，对授课教师的教学情况进行客观评价，并提出建
设性意见。
（4）学校将定期组织教学观摩活动，鼓励教师积极参与，共同提高。
2. 备课制度
（1）教师应根据教学大纲和课程要求，结合学生实际情况，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法等。
（2）教师应提前备课，熟悉教材，掌握教学重难点，设计合理的教学环节，提高
课堂教学效果。
（3）备课过程中，教师应充分利用各种教学资源，如网络、图书、教学软件等，
丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
（4）教师应积极参与教研活动，学习先进的教学理念和方法，不断提高自己的教
学能力。
（5）备课结束后，教师应将备课资料整理归档，以便查阅和总结。
三、制度实施与监督
1. 学校将定期对听课和备课制度进行监督检查，确保制度落实到位。
2. 对违反制度的行为，将按照学校相关规定进行处理。
3. 学校将设立举报渠道，鼓励广大师生对违反制度的行为进行举报。
本制度旨在提高学校教育教学质量，促进教师成长。
通过听课和备课制度的实施，激发教师教学热情，提高教师教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
教师听课备课制度
教师听课备课制度一、听课制度1.听课目的听课的目的是了解教学现状，发现教学中存在的问题，为教师提供改进教学方法的参考。
同时，通过听课，教师可以互相学习，共同提高教学水平。
2.听课安排（1）每周至少安排一次公开课，由教师自选课题进行授课。
（2）听课人员由教务处统筹安排，确保每位教师都有机会参与听课。
（3）听课时间原则上安排在上午第三、四节课，不影响正常教学秩序。
3.听课要求（1）听课教师需提前5分钟到达听课教室，做好听课准备。
（2）听课过程中，教师需认真记录，关注教学目标、教学方法、学生反馈等方面。
（3）听课结束后，听课教师需及时填写听课记录表，提交给教务处。
（4）教务处定期整理听课记录，反馈给授课教师，以促进教学改进。
二、备课制度1.备课目的备课的目的是确保教学内容充实、教学方法得当，提高教学效果。
备课能让教师对课程有更深入的了解，为课堂教学提供有力支撑。
2.备课安排（1）每周至少进行一次集体备课，由备课组长组织。
（2）备课时间为每周三下午，地点为各备课组指定教室。
（3）备课内容主要包括：教材分析、教学目标、教学方法、教学评价等。
3.备课要求（1）备课教师需提前熟悉教材，了解课程体系，为备课做好准备。
（2）备课过程中，教师需积极参与讨论，分享教学经验，共同提高。
（3）备课组长需整理备课记录，形成备课笔记，供全体教师参考。
（4）教务处定期检查备课笔记，确保备课质量。
三、听课备课制度实施效果1.提高教学质量通过听课备课制度，教师可以及时发现教学中存在的问题，调整教学方法，提高教学质量。
2.促进教师专业成长听课备课让教师有机会互相学习，共同进步。
在备课过程中，教师可以不断提升自己的教学水平和教育理念。
3.增强团队凝聚力听课备课制度促进了教师之间的交流与合作，增强了团队凝聚力，为教育教学工作提供了有力支持。
四、听课备课制度改进措施1.加强听课备课管理教务处要加强对听课备课制度的监督与管理，确保制度落实到位。
教师集体备课、说课、听课、评课制度
教师集体备课、说课、听课、评课制度下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!构建高效教学团队：教师集体备课、说课、听课、评课制度1. 引言在教育领域，教师集体备课、说课、听课、评课制度是提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
幼儿园备课听课制度(4篇)
幼儿园备课听课制度一、制度背景幼儿园是孩子们最早接触学习和社交的地方，教师的教育教学水平和专业素养对于幼儿园的教育质量和孩子们的发展至关重要。
为了提高幼儿园教师的教育教学水平，培养更加优秀的教师队伍，建立幼儿园备课听课制度是必要的。
二、制度目的1. 提高幼儿园教师的专业素养，提供更好的教育教学服务。
2. 加强幼儿园内部教学交流和学习氛围，促进教师的共同进步。
3. 促进教师的个人成长，提高教师的教学能力和教育思维。
三、制度范围适用于所有在幼儿园工作的教师，包括正式教师和助教。
四、制度要求1.备课要求：（1）每周都要有备课时间，每天至少有1小时的备课时间；（2）备课内容包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等；（3）备课要与幼儿园教学计划相结合，符合幼儿园教育教学要求；（4）备课要具有可操作性，对教师实施教学具有指导作用。
2.听课要求：（1）每个教师每学期至少要听课2次；（2）选择听课的教师要由教导主任或其他管理人员安排；（3）听课时间要安排在课程时间以外，避免对教学正常进行的影响；（4）听课教师要做好听课笔记，包括评价教学方法、教学内容、教师的教学技巧等；（5）听课教师要在听课后对自己的课程进行反思，总结优点和不足，提出改进措施。
3.教师交流会要求：（1）每学期至少要组织一次教师交流会，教师可以分享自己的教学心得和经验；（2）教师交流会要由教导主任或其他管理人员组织；（3）教师交流会可以采用小组讨论、个人分享等形式，加强教师之间的互相学习和交流。
4.管理要求：（1）教导主任或其他管理人员要做好备课听课管理工作，确保制度的顺利执行；（2）对于没有按照制度要求备课、听课的教师要进行相应的督促和纪律处分。
五、制度实施1.制度的宣传和解释要到位，确保教师们对制度内容和目的的理解。
2.教导主任或其他管理人员要制定具体的执行细则，对制度的各个方面进行详细的规定。
3.教导主任或其他管理人员要定期组织备课听课培训，提高教师的备课听课技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教师听课备课制度
1、各班教师每学期在教研组长的组织下制定教学计划，再根据学期计划制定月、周、日、半日活动计划等。
并把每周计划与每周六放学前交入幼儿园办公室。
2、教师集体备课与个人备课相结合，备课时不能大声喧哗，或闲聊一些私人的问题，以免影响他人，更不能查阅一些与教育教学无关的内容。
3、教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。
4、教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整后动内容，以便更加的促进幼儿的发展。
5、教师的教案业务主任要每周批阅一次，园长不定时抽查，每学期进行一次教案展览活动。
6、作好课前的一切准备工作，明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。
7、教师备课后，注意把个人物品整理到位，椅子摆放到位，电脑关闭到位，最后一位离开的老师关闭一切电源。
8、教师每月听课3-5节，认真填写听课记录及评议，课后与老师及时交流，取长补短，共同进步，月末及时上缴个人的听课记录，由教研组长及时批阅，园长抽查、
9、园内每学期组织一次教师公开课，个别老师的观摩课，课后
进行及时的评议、总结，使教师的教学得到进一步的提升。
10、教师的听、备课情况将作为教师工作的重要考核内容之一。