15小露珠2

第二课时

教学内容：精读课文

教学目标:

通过学生的反复朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟大自然的和谐、融洽和美丽。

教学过程：

一、导入：上课前先考考大家：听老师说一句话，然后用一个词来概括。

1、太阳公公披着云霞从东方升起来，照亮了天空和大地。

2、太阳公公披着云霞从西方落下去，黑暗笼罩了天空和大地。

根据学生回答板书：黎明时分

夜幕降临

二、自由读读课文的第一自然段，完成以下练习：

1、（课件出示）填空：

夜幕降临时，小露珠 （怎么样了？）

黎明时分，小露珠 （怎么样了？）

2、指名交流。

3、学生练读第一自然段，想想怎样来读好这一段。

（1）、指名读，集体评议。

（2）、出示：“小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。”指导读好这句话。

（3）、再指名读。

（4）、齐读第一自然段。

三、过渡：这时，小动物们都醒来了，你们看——

（1）、出示课件：指名说说图上的内容。

（2）、小青蛙是怎么跟小露珠打招呼的？想想应该用怎样的口气来打招呼？（热情大方）

（3）、指名读。 板:闪亮

（4）、想象说话：如果你是那颗小露珠，看到小青蛙这么有礼貌地跟你打招呼，你会怎么说？指名交流。

（5）、齐读第二自然段。

四、这时，小蟋蟀、小蝴蝶也都赶来了，他们见到了这么漂亮的小露珠，又是怎样跟小露珠打招呼的，小露珠呢？又是怎么跟小动物们打招呼的？

（1）、四人小组合作学习第三、四自然段。试着相互打招呼。

三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：048

主备人：××× 课时编号：001 三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：048 主备人：××× 课时编号：001

（2）、指组表演，可加上动作。集体评议。

（3）、小动物们为什么都喜欢小露珠呢？用“因为……所以……”的句式来说一说。把小露珠的三个特点都说出来。

板：闪亮 透明 圆润

（4）、出示小露珠的图：你们看，多么闪亮 、透明 、圆润的小露珠呀，难怪小动物们喜欢它，你们喜欢吗？分角色来演一演：一组读旁白，其余三组分别扮演三种小动物。

五、小动物们都喜欢小露珠，花草树木呢？（更喜欢）

1、自由读读课文的第六自然段，想想有了小露珠，花草树木有了什么变化？

2、学生交流。

3、根据学生交流板书：格外精神 、显现出生机、戴上“珠宝”（结合具体句子理解“精神”“珠宝”

4、为什么有了小露珠，花草树木就变得格外精神，更加美丽呢？

5、生交流

6、师简介小露珠的作用。

7、如果你是这些花草树木中的一员，你喜欢小露珠吗？除了喜欢外，还有什么感情？（感谢）

8、你打算说些什么来感谢小露珠呢？生动手写上一二句感谢的话语。

9、交流。

六、学习第七自然段。

1、小露珠快要消失了，大家多么想把它留住呀，一起来读读课文的最后一段，把大家对小露珠的留恋读出来。

2、总结课文。

布置作业：

挑自己喜欢的段落背下来。

板书设计：

小露珠（闪亮 透明 圆润）

夜幕降临 出现了

黎明时分 长大了

太阳升高 消失了

三年级语文备课 主备人：于亮 课时编号：048 主备人：××× 课时编号：001