让德育之花在班级里盛开论文
让德育之花在校园绽放
25【德育与成才】【才识】[2013.11]学校德育工作是学校推行素质教育的最为重要的工作。
学校的德育工作无时不在，无处不有，班主任工作和教学工作中的所有细微之处都能体现学校德育。
青少年是国家和民族的未来，他们的思想品德如何，直接关系到社会主义现代化事业的成败，关系到整个民族的精神面貌。
学校是德育的基本阵地，是青少年茁壮成长、道德品质得以陶冶、升华的好地方。
德育是全面教育人、培养人、提升人的一种教育活动，就是在学校对学生进行必要的道德素质教育和心理品质教育。
学校所进行的思想教育、道德教育都是整个社会道德教育的不可缺少的重要组成部分。
作为一名基础教育工作者，不仅要做好教学工作，更要出色地进行学生的道德教育工作。
只有这样，我们才能真正履行教书育人的神圣使命。
当今，我国正处在改革开放、经济迅速发展的历史新时期，人民生活水平蒸蒸日上，社会高速发展，改革开放硕果累累，这些都是对学生进行正面教育的活教材。
当然，社会上还有一些阴暗面，在影响着中小学生的健康成长，我们应该充分利用积极向上的，光明的方面去引导学生茁壮成长。
由于现代社会在加速变化，上一辈与下一辈的代沟也在逐步扩大。
由于教育者的观念和道德立场都不同程度地受到生活时空的限制，在诸多方面还表现出很不适。
当前在德育过程中表现出师生关系存在不同程度的对立，对于教育者来说无疑是一个非常重要的新问题，绝对不能靠传统的老经验和旧观念去对学生进行德育，而是要同学生一起去学习、去研究、去探索，用新的教育理念去引导学生。
教师特别是班主任更应积极灵活地改变自己对学生道德教育的方式方法，让德育之花在校园处处绽放，让德育的教化力量更为强大。
我担任初中的班主任工作，班级有几名男同学由于父母长期在外地打工，只好由父母的长辈在家带他们，于是他们便在放学后，在社会上沾染了一些恶习，抽烟、酗酒、上网吧等等。
了解他们的情况后，我多次和家长沟通，孩子的问题仍得不到解决，反而变本加厉。
于是对于不同的孩子我采取了不同的教育方法，我耐心地一个一个地找他们做思想工作。
让“德育之花”在幼儿园中绽放
让“德育之花”在幼儿园中绽放【摘要】在幼儿园中，德育工作是至关重要的。
通过营造良好的德育氛围、注重师生关系的建立、设置德育课程、开展德育活动以及加强和家长的沟通，可以让“德育之花”在幼儿园中绽放。
每个幼儿在这样的环境下都可以茁壮成长，培养良好的品德和价值观。
幼儿园德育工作的重要性不言而喻，它不仅可以影响幼儿的行为举止，更可以为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼儿园教育工作者应该重视德育工作，致力于让每一个幼儿都在“德育之花”中茁壮成长，成为德智体美劳全面发展的优秀人才。
【关键词】关键词：幼儿园德育、德育之花、良好氛围、师生关系、德育课程、德育活动、家长沟通、茁壮成长、重要性。
1. 引言1.1 幼儿园德育的重要性幼儿园德育的重要性体现在对幼儿全面发展的重要性上。
在幼儿成长的过程中，德育是培养他们良好品德和行为习惯的基础。
幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，良好的德育教育可以帮助他们建立正确的价值观和行为准则，从而为他们未来的发展打下坚实的基础。
幼儿园德育的重要性还表现在对社会的重要性上。
幼儿是国家的未来，他们的品德和行为将直接影响社会的发展和进步。
通过德育教育，可以培养孩子们的社会责任感、公德心和团队合作精神，使他们成为具有良好素质的社会人才。
幼儿园德育的重要性不可忽视。
只有注重德育教育，才能真正实现幼儿全面发展的目标，让他们在未来的成长中成为品德高尚、行为端正的优秀公民。
1.2 “德育之花”的含义“德育之花”的含义是指在幼儿园中，通过有效的德育教育和培养，让每个幼儿如同一朵美丽的花朵般，在品德上不断绽放、成长。
每个幼儿都是独一无二的花朵，需要不断被呵护、浇灌和关爱，才能茁壮成长。
德育之花不仅代表着幼儿园德育工作的目标和愿景，更象征着每个幼儿在德育教育中的成长与变化。
只有让“德育之花”在幼儿园中绽放，才能培养出品德高尚、人格完善的优秀新一代。
通过努力营造良好的德育氛围，注重师生关系的建立，设置德育课程和开展德育活动，以及加强与家长的沟通，才能让每个幼儿在“德育之花”中茁壮成长，实现幼儿园德育工作的重要性和意义。
以德育人,让德育之花盛开在校园里经验交流论文
在课堂教学中进行德育渗透
01
02
《记念刘和珍君》 《师说》
03
《游褒禅山记》
04
《陈情表》
树立 爱国主义情感
具备专业素质 “尽吾志”的精神， 忠孝礼仪 和职业素质 “深思慎取”的态 “百善孝为先”
度
CONTENTS
1 在课堂教学中进行德育渗透。
2 在阅读中进行德育渗透。
3 在写作教学中进行德育渗透。
感谢聆听
让我们一起共同努力，成为学 生心目中真正的“好老师”！
2020.01.10
CONTENTS
1 在课堂教学中进行德育渗透。
2 在阅读中进行德育渗透。
3பைடு நூலகம்在写作教学中进行德育渗透。
4 全面了解学生情况、选取适合的教育方法。
语文教材的课文都是编者精挑细选，出 自名家的具有代表性作品，都是一些高质量、 语句优美的文章，其中蕴含着作者的豪情壮 志或者中华民族的传统美德。语文教师可以 结合教材，充分挖掘其中的蕴含的道理，帮 助学生在学习知识中明白做人的道理。
4 全面了解学生情况、选取适合的教育方法。
写作可以反映学生内心
最真实的想法
一篇随笔，亦或
精选的范文，典型的
是一篇作文，语文老
人物事迹对学生进行德育
师都可以从中了解学
渗透，帮助学生更好的感
生对事物的认知、生
悟生活、理解生活
活的态度
帮助学生更好的 面对生活，让学生明 白做人的道理，树立 正确的价值观。
布置作文题目时，选 取一些生活中小事或者结 合时下发生新闻
CONTENTS
1 在课堂教学中进行德育渗透。
2 在阅读中进行德育渗透。
3 在写作教学中进行德育渗透。
让德育之花绽放学生心间
让德育之花绽放学生心间一朵美丽的花朵需要阳光、水分和土壤的滋养，才能茁壮成长。
同样，学生的德育教育也需要学校、家庭和社会的共同呵护，才能让德育之花在学生心间绽放。
德育教育不仅仅是传授道德准则和规范，更重要的是培养学生的品德修养、健康心灵和正确行为意识。
本文将探讨如何让德育之花在学生心间绽放，并在学生成长过程中起到积极的作用。
德育是学校教育的重要组成部分，也是学生综合素质教育的核心内容。
在现代社会中，学校德育教育需要兼顾传统道德教育和现代伦理观念的培养，使学生在传统文化的熏陶下，树立正确的世界观、人生观和价值观。
从小培养学生的诚实守信、勤俭节约、尊敬师长等良好品质，让他们懂得什么是美好的人生，如何做一个有责任感、有爱心、有担当的人。
这就是让德育之花在学生心间绽放的起点。
学校要营造浓厚的德育氛围。
学校是学生成长的摇篮，是学生品行修养和心灵成长的重要场所。
学校要加强德育师资队伍建设，培养一支德、智、体全面发展的教师队伍，带给学生温暖、尊重、关爱和引领。
要倡导正能量，营造积极向上的学习氛围和校园文化，引导学生形成良好的学习和生活习惯，使德育之花在学校中蓬勃生长。
家庭是学生德育教育的第一课堂。
家长是孩子最亲近的人，也是孩子的第一任老师。
孩子在家庭中接受道德观念和品德修养的教育，对孩子的成长影响深远。
家长要做好家教工作，传播正确的价值观念和行为规范，为孩子树立正确的榜样。
家校合作也是促进德育教育的重要途径，学校要加强家长教育，让家长了解学校的德育教育方针和具体措施，积极参与学校的德育活动，共同关注孩子的成长，促进家校合力让德育之花在孩子心间开放。
社会环境是学生品德教育的外部条件。
社会是学生成长的大舞台，社会环境对学生的价值观形成和品德修养会产生深刻的影响。
学校要与社会各界加强沟通和协作，使社会资源与学校资源融合，为学生提供更广阔的德育教育平台。
社会也要加大对学生德育教育的支持力度，营造尊重师道、尊重知识、尊重劳动、尊重他人的社会氛围，为学生成长提供良好的外部环境。
让“德育之花”在幼儿园中绽放
让“德育之花”在幼儿园中绽放在幼儿园中，德育是一个非常重要的任务，培养孩子们的良好品德和行为习惯，让他们在未来的成长中成为有社会责任感的人。
而“德育之花”也正是在这个过程中展现出它的魅力和价值。
德育之花要在家庭和学校之间建立起密切的联系。
家庭是孩子们最早接触德育的地方，而幼儿园则是他们德育教育的延续。
幼儿园应该与家庭保持密切的沟通，了解每个孩子在家的情况，以便制定相应的德育计划。
幼儿园也应该鼓励家长参与到德育活动中，培养孩子们的家庭责任感和社会责任感。
德育之花要在日常生活中开出美丽的花朵。
在幼儿园中，可以通过各种活动培养孩子们的爱心、友爱、诚实、守时等品德。
组织孩子们参观社会福利机构，让他们亲身感受到帮助他人的快乐；进行种植、养殖等活动，培养他们的细心和耐心；组织游戏比赛，培养他们的公平竞争意识等等。
通过这些活动，可以让孩子们在玩乐中学会尊重他人，培养他们的团队合作精神。
德育之花要在班级管理中开出芬芳。
班级是孩子们学习和成长的重要场所，也是德育的主战场。
幼儿园可以通过制定班级规章制度，培养孩子们的自律意识和遵守纪律的能力；设立班级值日生，让孩子们亲身体验负责和团结互助等等。
教师应该成为孩子们的榜样，通过自身的言行举止来引导孩子们形成正确的价值观。
德育之花要在社会实践中开放芬芳。
幼儿园可以组织孩子们参观与德育相关的地方，比如公安局、医院等，让他们亲身感受社会的温暖和公共服务的重要性。
通过与社区居民互动，让孩子们懂得尊重他人、协作互助的重要性。
在幼儿园中让“德育之花”绽放，需要全社会共同努力。
幼儿园应该充分发挥自身教育的优势，培养孩子们的良好品德和行为习惯，让他们在成长中成为有良好道德素养和社会责任感的人。
家长和社会应该积极配合，携手共同培养下一代的美德，共同为社会的和谐发展贡献力量。
让“德育之花”在幼儿园中绽放
让“德育之花”在幼儿园中绽放德育被视为幼儿教育的重要组成部分，是培养幼儿品德、习惯和价值观的关键环节。
在幼儿园中，德育之花是指幼儿在培养良好品德以及形成良好行为习惯的过程中所展现出的美好、积极和向上的一面。
下面我将探讨如何让“德育之花”在幼儿园中绽放。
幼儿园教师应该充分认识到德育的重要性，并将其作为日常教育工作的重要目标。
教师应该加强自身的道德修养，以身作则，成为孩子们的榜样。
只有教师自己具备了良好的品德和素养，才能够给孩子们提供良好的潜移默化的影响。
德育教育要贯穿于幼儿园的方方面面。
教师应该在日常课程中丰富德育的内容，行为规范成为幼儿园的生活习惯。
教师可以通过开展卫生习惯培养活动，让幼儿养成晨检、洗手等良好的卫生习惯；通过开展爱心义卖活动，培养孩子分享的意识和乐于助人的品质。
幼儿园还应该安排一些德育教育的主题活动，如“学习树”的绘制和“道德评选”等，以激发幼儿园德育之花的生长。
家长的配合是让“德育之花”在幼儿园中绽放的关键。
幼儿园和家长应该形成紧密的联系，共同为孩子的德育教育贡献力量。
幼儿园可以定期举行家长会，向他们传达德育教育的目标和重要性，与家长讨论孩子的品德培养问题，并相互交流经验和建议。
家长也应该在家庭教育中注重孩子的品德培养，与幼儿园保持密切的沟通，了解孩子在幼儿园中的表现和进展。
幼儿园应该建立一套完善的德育评价机制，对幼儿的德育表现进行评估和记录。
这样不仅可以及时发现幼儿的优点和进步，也能对于不足进行及时的指导和改进。
幼儿园还可以通过德育成果展示的形式，让孩子们有机会展示自己的德育成果，激发他们对于德育的积极性。
让“德育之花”在幼儿园中绽放需要幼儿园教师、家长和幼儿共同努力。
通过教师的榜样示范、德育内容的丰富、家长的积极配合以及德育评价机制的建立，我们可以让每一朵“德育之花”在幼儿园中绽放出属于他们自己的美丽和魅力。
让德育之花绽放学生心间
让德育之花绽放学生心间【摘要】德育之花是引领学生走向成熟和成功的关键。
通过培养学生的道德品质，德育之花在学生心灵中生根发芽，并得到呵护和栽培。
在学生心间盛开的德育之花，不仅传承和发扬着优秀的品德传统，更与学生终身发展密切相关。
实现让德育之花绽放学生心间的目标，将对学生成长产生积极影响，彰显其重要性。
德育之花不可忽视的地位，将激励学生不断提升自身品德素养，助力其在成长道路上更加坚定和自信。
随着德育之花在学生心间的绽放，必将推动学生朝着积极向上的方向不断前行，成为道德充盈、思想健康的社会栋梁。
【关键词】德育之花、学生心灵、道德品质、栽培、盛开、传承、发扬、终身发展、目标、影响、重要性。
1. 引言1.1 探讨德育之花的重要性德育之花是学生道德修养和心灵成长的象征，它代表着学生内心深处的善良、真诚和正直。
探讨德育之花的重要性，就是对学生的道德品质和心灵世界进行深入思考和探究。
德育之花的重要性在于它可以引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助他们在日常生活和学习中做出正确的选择。
德育之花也是学生心灵成长的源泉，它可以激发学生内心的善良和美好，让他们拥有一颗纯洁而善良的心灵。
德育之花还可以帮助学生建立起对社会的责任感和使命感，让他们成为有担当的社会公民。
在当今社会，道德沦丧和人情冷漠的现象屡见不鲜，德育之花的重要性更加凸显。
只有让德育之花在学生心间绽放，才能让他们在现实生活中和社会中发挥出更大的正能量。
探讨德育之花的重要性不仅是教育工作者的责任，也是社会各界共同努力的目标。
让德育之花绽放学生心间，不仅是对学生个体的关心和关爱，更是对整个社会的发展和进步负责的表现。
1.2 介绍德育之花对学生心灵的影响德育之花是学生心灵中一种特殊的存在，它像一盏明灯，照亮着学生前行的道路。
德育之花的绽放，能够深深影响学生的心灵世界，让他们在道德修养和人格塑造上得到滋养和启发。
德育之花的存在能够激发学生内心的正能量，促使其树立正确的人生观和价值观，使其能够坚守道德底线，不为外物所诱惑，做一个真正有担当的人。
让德育之花绽放在快乐校园
让德育之花绽放在快乐校园德育是在学校中培养学生良好道德品质和行为习惯的工作，是学校教育的重要组成部分。
一个快乐的校园是一个富有活力和积极向上的学习环境，让学生享受学习的乐趣、发展潜能和塑造自我。
在快乐的校园中，让德育之花绽放，正是我们教育工作者的责任和使命。
为了让德育之花绽放在快乐校园中，我们需要创建一个让学生感到温馨和尊重的校园氛围。
学校应建立一种积极、互助和友善的学习环境，让学生感受到来自周围同学和老师的善意和关怀。
学校要鼓励学生之间互帮互助，培养学生的友善和团队精神，让他们在和谐的校园氛围中茁壮成长。
德育教育应该融入到日常的学习和生活中。
德育不应仅仅是堂堂正正的课堂教育，而应渗透到学生的日常行为中。
通过在日常活动中引导和培养学生的品行和习惯，如组织学生参加公益活动、教育学生诚实守信等，培养学生的良好行为习惯和道德品质。
德育教育要注重培养学生的品格和人文素养，让他们具备良好的道德行为和社会责任感。
学校应注重对学生进行情感教育。
快乐的校园是一个充满理解、关爱和尊重的地方。
学校要建立健全的心理健康教育机制，帮助学生树立积极的心态，增强抵抗困难和压力的能力。
学校可以组织情感教育课程，开展关于人际关系、情绪管理和自我认知等领域的教育活动，帮助学生增强自信心和安全感，提升他们的情商和心理素质。
学校要激发学生的兴趣和热情。
快乐的校园是一个充满活力和创造力的地方，学生要有机会发展自己的特长和兴趣爱好。
学校可以提供丰富多样的课外活动，如文化艺术、体育锻炼等，让学生充分发展自己的潜能和才能。
通过培养学生的兴趣，激发他们的学习热情，让他们从中获得乐趣和成就感。
在快乐校园中，让德育之花绽放是我们共同的目标和责任。
教育工作者要充分发挥自己的教育职责，通过各种教育手段和方法，引导学生培养正确的价值观和道德观，树立健康的人生态度和生活方式。
只有在快乐校园的育人环境中，德育之花才能茁壮成长，开出美丽的花朵，为社会培养出更多有责任感、有担当的新一代。
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让德育之花在班级里盛开
小学是孩子们走向集体，走向文明的的第一块台阶，这意味着小学教育对我们的一生当中将产生举足轻重的影响。
因此作为一名教育工作者除了要承担起传道、授业、解惑的基本责任外，更应切实的抓好对学生的德育教育工作。
德育的本意就是要求身为教育工作地我们能够根据社会和学生
的需求，遵循品德形成的规律，采取各种有效的手段在学生的自觉积极参与的互动中发展其思想、道德、政治等方面的素质，并其得到一定得升华。
为此，本人在教育的过程中总结了下面几点关于开展德育教育的经验。
一、言传身教
本人认为要想学生做到有令必行，有禁必止。
我们就必须先要以身作则，小学生正处于开始认识世界的初级阶段，对于周围的一切都充满了好奇心，而且具有很强的模仿性，特别是老师的一言一行都将对学生的思想品德形成产生潜移默化的影响。
因此，身为老师就必须首先做到以身作则。
例如：我们要倡导保护环境，美化家园的理念，我们就必须为孩子做好典范，做到不践踏草坪，爱护绿化；若是倡导文明礼仪，我们也应该时刻注意自己的言行，如果我们想要学生明白做人要勇于承认错误且知错能改的道理，那么在日常生活中当我们自己做错了事情也要勇于承担……总之，我们要记住我们必须要以身作则。
因为，我们身上的一个哪怕是极其微小的不良习惯也很有可能成为孩子模仿的焦点。
二、正面教育
小学生除了具有极强的模仿性外，其薄弱的是非判断能力也应该引起我们的重视。
小学生对于是非好坏尚不能做出明确的区分，意识比较模糊，因此我们必须对他们做出正面的教育。
在平时授课或者是课后的互动中，我们应该尽可能地给孩子灌输正确的道德观、价值观、是非观等方面的内容，而形式可以采取讲故事、玩游戏、班会、校会等。
这个学期刚开始我们就利用5.12汶川地震这一背景给学生上了《开学第一课》对他们进行了以系列的安全教育。
此外，我们还通过大大小小的校会、班会贯彻了《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、八荣八耻的学习等内容，对学生的思想道德的培养有明显的效果。
除了安全、行为规范的教育外，我们还要求学生树立正确的集体观念和时间观念，遵守学校的规章制度。
三、以爱为主
爱是人类历史里永恒的主题，爱能融化隔阂，温暖心灵。
因此，在教育上，我们也倡导爱。
师生之间的爱，学生与父母之间的爱，学生与学生之间的友爱。
而在这里着重讲的是师生之间的爱。
这种爱是师生关系的和谐的重要体现因而也是影响教育质量的重要因素。
因为，只有师生关系和谐才会促进教育工作地顺利进行。
那么我们需要如何去营造师生间爱的氛围呢？主要有四点：一、宽容，由于学生还是个孩子，犯错误是很正常的，调皮捣蛋也是难免的，甚至由于某些原因个别学生出现叛逆心理，这是就需要我们的宽
容。
当然一定的批评是要的，但批评不能过于严苛，适度就好，不能伤了孩子的自尊心重要的是对孩子引导教育。
二、沟通，最好是一对一的谈心。
通过聊天去进入孩子的世界了解孩子，这样对孩子的思想、心理、性格、品行等都会有更深入、更全面的认识。
这时就更利于拉近与孩子间的距离，针对孩子存在的问题也可以对症下药了。
三、关心，尤其是对后进生的关心，因为后进生比其他学生更需要关爱，或许一个眼神，一句关切的话就能成为他们进步的动力。
天下并没有百分百的笨小孩，有的只是等待着伯乐来发现的千里马，每个孩子身上都有其专属的闪光点。
四、表扬鼓励：适度的批评是要的，而表扬鼓励更是必不可少的，因为小学生的心理特点往往是喜爱表扬的，而且表扬和鼓励往往能促使他们学好，有时你可以在学生当中寻找几个榜样，这样可以使其他学生学习模仿。
四、趣味课堂
洛克说过，教育儿童的主要是把儿童应做的事情都变成一种游戏。
对这句话理解就是要打破沉闷的课堂气氛，进行趣味化的教育，这样做不但能使学生学得开心，而且更能促进学生对知识的吸收。
例如：有一次写作文，题目是“丢沙包”结果只有几个学生曾经玩过的学生勉强写的出来，但也是极其生硬的。
于是，我就利用一节活动课组织学生一起玩丢沙包，然后要求他们把那篇作文再写一次，结果每个孩子都顺利地交上作文，其中一些不乏美文。
可见，寓学于玩更能使学生玩得尽兴，学得快乐。
除了尽兴活动外，我们还能如何增强课堂的趣味性呢？其实互动
游戏，角色扮演，开展各种竞赛等都是一些好方法，当然我们还可以结合不同的实际，多开展活动，组织校外实践等等
五、联系家长
对于一个学生的教育，学校负有很大的责任。
但是单单是学校是远远不够的还必须结合家庭教育。
因此，我们也要紧密地联系家长，为学生的德育共同努力。
定时开家长会加强与家长的联系，这样才能更有利于全面时刻地引导学生，培养其良好的思想品格。
雅斯贝尔斯说：“所谓教育，不过是人对人主体间灵肉交流活动，包括知识内容的传授，生命内涵的领悟，意志行为的规范，并通过文化传递功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生长，并启迪其自由的天性。
”因此，在驾驭中我们还必须不断探索，不断创新，把文明之火延续下去，十年树木，百年树人。