以德育人,让德育之花盛开在校园里经验交流论文
让德育之花绽放在快乐校园
让德育之花绽放在快乐校园快乐校园，就是一个让德育之花绽放的理想场所。
德育之花，是人们心中善良、美丽的象征，它需要阳光和雨露的滋润，才能茁壮成长。
同样的，德育之花也需要在快乐校园的土壤中才能绽放出绚丽的色彩。
快乐校园是每个学生的心灵之地，它不仅是学习的场所，更是一个让学生们快乐成长的乐园。
在快乐校园里，学生们可以自由地发展自己的个性，培养自己的兴趣爱好。
这样一来，学生们就能积极投身到各个社团、俱乐部中去，尽情地参加各种活动，让自己的生活充满乐趣和快乐。
这些活动的举办，不仅能够丰富学生们的校园生活，还能够培养他们的各项能力和团队意识，提高他们的综合素质。
快乐校园也是一个充满爱和温暖的地方。
在这里，师生之间的关系是平等、和谐、互相尊重的。
老师们不仅是学生的引路人，也是他们的朋友和倾诉对象。
而学生们也要懂得珍惜老师们的辛勤付出，要尊重他们、感谢他们。
只有这样，才能建立起良好的师生关系，从而使学生们在快乐校园中得到更多的成长和发展。
快乐校园也拥有一支富有爱心和责任心的教职员工队伍。
他们不仅是学生们的知识传授者，更是他们的榜样和引路人。
教职员工们时刻关注学生们的成长和发展，为他们提供各种帮助和支持。
他们用爱心、耐心、智慧去引导学生们，帮助他们克服困难和挫折，让他们在快乐校园中茁壮成长。
快乐校园也是一个充满挑战和机遇的地方。
在这里，学生们会遇到各种各样的挑战，需要自己去面对和解决。
他们会学会如何与人相处、学会如何合理安排时间、学会如何克服困难……这些都是他们成长过程中必须面对的问题。
在快乐校园中，学生们可以充分展示自己的才华和潜能，可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，只要他们勇于迎接挑战，并努力去克服困难，就一定能够取得成功。
快乐校园也要注重培养学生们的人文精神和社会责任感。
学校应该为学生们提供更多的社会实践机会，让他们深入了解社会，并认识到助人为乐和奉献他人的重要性。
学校应该鼓励学生们主动参与公益活动，通过实际行动来践行社会公德，传递正能量。
德育无痕时时润？花开有声处处春论文
德育无痕时时润?花开有声处处春论文德育无痕时时润?花开有声处处春教育科学之父赫尔巴特曾经说过：教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。
我参与学校的德育管理工作近10年，2015年9月走上德育副校长的岗位，2016年4月有幸成为邵校长工作室的成员，工作角度提升了、学习更深入了，让我对教育有了深刻的体会德育，就是学校教育的灵魂，德育一兴，素质教育全盘皆活。
为此，我用心学习、身体力行，实践创新，努力做好管理工作。
下面，我将从以下五个方面进行工作总结。
一、用心学习，拓展视野要想把工作做得更好，就要不断学习，就要从学习中汲取新的理念和方法。
2016年的9月和11月，我有幸参加了两个高端的学习培训班。
这两次的学习，成为我教学生涯的加油站。
这两次学习既有理论学习，也有跟岗学习。
在听、看、说、走、写的过程中，我的教育思想，尤其是心理健康教育思想得到了一次全新的洗礼。
我在汲取先进学校内涵发展、特色发展的经验中坚定了干事创业的信心。
二、打造团队，合作共赢我们西南中心小学是西南街道的窗口学校，现有62个教学班，三千多名师生，作为主管德育的副校长，我深感肩上的担子沉甸甸的。
可是，每当看到孩子们文明友爱、勤奋向上，每当看到老师们勤思巧干、众志成城，我心里又总是暖洋洋的。
要让这艘教育航母发挥引航作用，我觉得：打造合作的团队是首要的任务。
因为团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发，这个团队将创造出不可思议的奇迹。
在这一年，为了让工作落到实处，我协助萧仕铮校长对德育团队进行了进一步的优化。
正是这一步步的优化，让学校的德育管理有效实现纲举目张的效应：每项工作有领导分管，每个活动有组长跟进，每个环节有专人落实，严密有序，循序渐进，紊而不乱，使各项德育工作顺利开展。
层级管理，分工明确，步步到位，保证了工作的实效性。
三、抓好阵地，求实创新（一）班会课是德育常规教育的主要阵地我们知道，班会课是班主任对学生进行教育的主阵地，所以，在工作中，我会把每周的主题班会作为学校每周工作安排的头条。
让德育之花绽放在快乐校园
让德育之花绽放在快乐校园快乐校园是一个人人向往的地方。
在快乐校园里，学生们充满活力和朝气，老师们富有激情和创造力。
德育之花，作为快乐校园的重要组成部分，应该在这里绽放。
德育之花是指人们道德品质的象征，包括人们的道德情操、道德修养、道德行为等，与人们的心灵与心智有着密切的联系。
在快乐校园中，德育之花的绽放需要从多个方面来实现。
首先，学校应该加强德育教育，强化道德观念的灌输和实践。
学生们应该通过学校的德育课程来学习和了解社会道德规范，树立正确的人生观、价值观和价值追求。
同时，学校还应该创设一系列的德育活动，让学生们能够在实践中感受到道德的力量和魅力。
其次，学校要注重培养学生的道德品质和社会责任感。
学生们应该从小培养起自律、诚实、守信、友善等品质，通过日常生活和学习中的点滴细节来塑造他们的道德意识。
此外，学校也要注重培养学生的社会责任感，让他们懂得为社会和他人做更多贡献的重要性。
再次，学校应该构建和谐的师生关系和同学关系，为学生们提供一个良好的成长环境。
学校要建立和谐的师生关系，让学生们能够得到老师们的关心和帮助；同时，学校也要倡导友爱互助的同学关系，让学生们能够相互帮助、理解和尊重。
最后，学校要注重德育成果的检验和评价。
学校应该建立完善的德育考评制度，通过各种方式对学生的道德品质和行为进行评价。
这样可以让学生们认识到道德行为的重要性，并进一步激发他们积极向上的德育意识。
总之，让德育之花绽放在快乐校园中，需要学校和社会共同努力。
学校要加强德育教育，培养学生的道德品质和社会责任感；社会要关注学校德育工作，支持学校的德育活动和措施。
只有这样，我们才能在快乐校园中看到德育之花的灿烂绽放。
快乐校园将成为一个人人向往的地方，培养出更多有道德情操和社会责任感的优秀人才。
让德育之花处处开放
让德育之花处处开放赵庆宁近期，聆听了巴林左旗林东一小李晓娟老师的《和谐教育让德育花开有声》，让我感受颇深。
下面我谈一谈学习收获！小学生是祖国的希望，民族的未来，肩负着祖国人民的重托和历史赋予的使命，所以，对小学生的德育教育已刻不容缓。
虽然，学校也经常以这样那样的方式去教育学生，但收效甚微。
现在小学生的品德越来越差。
究其原因，这不仅是教师的责任，家庭和社会的影响也是重要的因素，所以，对学生的德育教育工作更是难上加难。
那么，如何能真正的提高小学生的思想品德水平呢?如何让德育之花永开不凋呢？我想应该从以下三个方面做起。
一．让德育之花牢牢植根于家庭之中有的家长总认为教育学生是学校的事，是老师的事。
其实家庭是孩子的第一课堂，而父母则是孩子的启蒙老师，他们的一言一行都在潜移默化的影响孩子的未来。
比如说：有的家长经常玩麻将，那么孩子从小就对此很精通，也会有意识的地去模仿。
慢慢的会由小变大，甚至把这种会习惯带到学校去。
尤其是现在的独生子女在优越的环境中成长，在家庭中“唯我独尊,”只知道索取，而往往不能分享，更不能给予。
因此，他们经不起挫折，变得没有同情心。
所以说，德育教育应从小培养，家长要提高自身的素质，在孩子面前注意自身的形象。
要做到举止文明、尊老爱幼、富有爱心。
除此之外，还可以通过讲故事，做游戏等方法来提高孩子的道德意识。
此时孩子的可塑性很强，对今后的影响会起到关键的作用。
只有播下美好的种子，才能收获甜蜜的果实。
希望德育能牢牢地植根于家庭之中，早日长成参天大树。
二、让德育之花开放在校园学校是学生的摇篮,是学生成才的基地，更是学生品德教育的主阵地。
从学生踏入校门的那一刻，这种责无旁贷的的重担便落到了教师的身上。
怎样才能提高小学生的品德呢？这些孩子来自不同的家庭，有着不同的成长经历，也确实难以进行。
我想应该从这些方面做起。
首先是通过品德课来进行思想教育。
在整个品德课中，每一个学习内容都有德育的体现，在学习的时候，不仅仅教会书本上的内容，还应该联系生活实际去探讨应该怎样去做。
《以德育人》 德育论文
以德育人郭岭小学孙艳茹小学是学生的启蒙教育阶段，对他们的一生起着重要的作用，因此，我们小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
班主任是一个班级的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生健康成长。
我作为班主任,更应该对学生的成长负责。
一次课间休息的时候，一个男生哭着跑来跟我说：“他放在文具盒里的钱不见了。
当时我心想，如果我大张旗鼓的帮他找回钱一定会伤了那个捡钱孩子的自尊，上课前，我对全班同学说：“诚实的心灵比金子还可贵，李同学今天文具盒里的钱不小心弄丢了，我希望捡到的同学，在没人的时候把钱放回李同学的文具盒，接着，我把文具盒放到了讲桌上。
等到放学后，我再回班里时，发现李同学的钱，静静的躺在文具盒里。
正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
在扶正压邪,奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
第二天早上，我在班里对同学们说：“昨天，一位同学帮助李同学找回了遗失的东西，同时，也找回了他自己遗失的诚实，我的话音刚落，全班同学都为这不知名的勇敢者鼓起了热烈的掌声。
这时，有一个学生却羞红了脸，下课时，他递给我一封信，信是这样写的，老师，谢谢你没有揭穿我，我以后一定努力学习，遵守纪律，不再欺负其他同学。
我以为他只是说说，他竟然真的开始学习，开始遵守纪律，开始帮助同学。
看到他的进步，我的心里有说不出的感动。
人们常把师爱比喻为母爱，母爱是伟大的，但师爱要高于母爱，它意味着教师不能以狭隘的个人私情或好恶去对待学生，而应带着祖国的希望和人民的重托，按照接班人的要求去全面关心每一个学生的成长。
有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事。
让德育之花绽放在快乐校园
让德育之花绽放在快乐校园随着社会的进步和人们对教育观念的不断更新，德育教育也逐渐成为了学校教育的重要组成部分。
德育教育是培养学生品德、修养和道德素质的过程，其核心目标是通过课堂教学、校园文化建设和学生实践活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，成为德、智、体、美型全面发展的人才。
那么，如何让德育之花在快乐的校园中绽放呢？下面，笔者将从三个方面进行探讨。
一、提高德育教育的效果德育教育的实际效果与教学内容、教学方法和教学环境息息相关。
在课堂教学方面，要注重培养学生的思想品德和道德观念，鼓励他们正视困难和挫折、勇于担当和负责，学会如何正确处理与他人的关系，以及如何理解和尊重不同的文化；在校园文化建设方面，要注重培养学生的爱国主义、集体主义和社会责任感，营造团结、和谐、宽容的校园文化氛围；在实践活动方面，要注重培养学生的实践能力和应变能力，以及学会如何独立思考和解决问题。
二、营造积极向上的校园文化校园文化是德育教育的载体和基础，它不仅直接影响着学生们的思想和行为，也是学生发展综合素质的重要渠道。
因此，学校应该以校园文化建设为引领，注重培养学生品德修养和社会责任感，让学生能够在一个积极向上、团结友爱、文明和谐的环境中学习和成长。
同时，学校应该加强校园文化建设的实际操作，如举办形式多样的文化活动、建设优美的校园环境等，以激发学生的学习兴趣和参与积极性。
三、引导学生积极参与社会实践活动社会实践活动是德育教育的重要组成部分，也是巩固德育教育成果的实施方式。
它可以帮助学生接触社会，了解社会，提高社会意识和社会责任感，以及实践所学理论知识，培养学生的创新意识和实践能力。
因此，学校应该以社会实践活动为载体，引导学生积极参与各种有益的实践活动，如志愿服务、文化交流、科技创新等，让学生在实践中不断提高自己的综合素质和能力，体验生命的真谛。
总之，德育之花的绽放需要学校和教师共同努力，营造和谐积极的校园文化，提高德育教育的效果，引导学生积极参与社会实践活动。
让德育之花绽放在快乐校园
让德育之花绽放在快乐校园德育是培养学生道德品质和价值观的过程，它的目的在于使学生发展成为品德高尚、热爱祖国、有责任感、有公德心和集体主义精神的社会主义建设者和接班人。
让德育之花绽放在快乐校园，意味着在校园中营造积极向上的学习氛围，培养学生良好的品质和健全的人格。
本文将从以下几个方面探讨如何让德育之花在快乐校园中绽放。
一、推动校园文化建设，培育正面价值观校园文化是学校的灵魂和精神家园，对学生的成长影响深远。
要让德育之花在快乐校园中绽放，校园文化建设至关重要。
校园文化应以传统文化和社会主义核心价值观为主导，注重培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想观念，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
要营造勤奋向上的学习氛围，培养学生孝敬父母、友爱互助、谦虚谨慎的品质，让学生在快乐的氛围中，接受文明礼仪的熏陶，形成健康阳光的生活态度。
校园文化建设不仅要注重学校的硬件建设，更要推动软件建设。
通过开展丰富多彩的文化活动，让学生在活动中感受正能量，提升自我认知和人际交往能力。
学校可以组织举办各类德育主题的讲座、演讲比赛、课外读书活动等，让学生通过思想碰撞、情感交流，感受到真、善、美的力量。
学校还可以利用节假日组织学生进行社会实践活动，帮助学生了解社会，培养他们的责任感和爱心，使之成为社会发展的有益力量。
通过这些活动，学校可以在学生心中播下美好的种子，让他们成长为具备高尚道德情操的人才。
二、家校合作，共育爱心学子学校和家庭是学生成长过程中重要的两个环境。
要让德育之花在快乐校园中绽放，需要学校和家长共同合作，共同育人。
学校要积极与家长沟通，建立和谐的家校关系。
通过定期召开家长会、家访、电话沟通等形式，了解学生家庭情况，帮助家长解决教育问题和提升教育水平，引导家长正确关注孩子成长，共同构建和谐家庭教育氛围。
学校还可以邀请家长参与学校德育建设工作，组织家庭教育讲座、亲子活动等，引导家长和学生共同参与，共同育人，促进家庭和学校形成育人合力，让学生在温馨的家庭环境中受到更多关爱，提高他们的社会责任感和家国情怀。
让德育之花绽放在校园里
让德育之花绽放在校园里—浅谈小学生的德育工作邓小平指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
”这为我们的教育工作指明了方向。
然而仍有一些消极思想侵蚀我们的校园,很多独生子女自认为是家中的“小皇帝”，倍受父母及长辈的宠爱，在学校表现得娇气、任性、自私、讲求享乐、集体观念淡薄。
面对这种情况，我们教师身感责任的重大，如何把德育工作贯策得扎实持久，陶冶学生的高尚情操，使他们成为社会的有用人才是非常重要的。
因此我们教师要采用有效方法，让德育之花开满校园。
作为人类灵魂的工程师的我们，在学生眼里，教师是完美的，也是学生的榜样，班主任与学生朝夕相处，更是学生的楷模。
因此，班主任的一言一行、一举一动都对学生有着潜移默化的作用。
既然我们选择了教师的职业，承担起了教书育人的神圣使命，就要注重细节，身教胜于言教不断完善自己，不但要重视言教，而且重视身教，处处铭记为人师表的责任，用自身的人格魅力熏陶学生的行为，才能让学生心服口服，在潜移默化过程中培养学生优秀的道德情操。
因此，班主任应努力做到：一、把自己的言传身教与学生的自我约束结合起来叶圣陶先生说过：“教育工作的全部就是为人师表。
”记得《中国青年报》上的一篇题目为《一个母亲的抗争》中有这样一段话：“一个孩子，从小崇拜爸爸妈妈。
一上学就开始崇拜老师，不再崇拜家长。
原因一个是老师知识多了，更重要的是，孩子从人格上不再崇拜父母，因为父母说话总不算数，家长自己说的，却经常做不到。
”这一段话说得是比较中肯的。
因此工作中我总是严格要求自己，注意自己的一言一行，平时我要求学生不迟到、不早退，那么我本人在工作中首先就早来晚走，经常深入班级。
有的学生自习时坐不住凳子，我就在这个时间到教室里备课、改作业，这样做既保持了自习纪律，又为那些坐不住凳子的学生作了“示范”。
应该说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。
从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在课堂教学中进行德育渗透
01
02
《记念刘和珍君》 《师说》
03
《游褒禅山记》
04
《陈情表》
树立 爱国主义情感
具备专业素质 “尽吾志”的精神， 忠孝礼仪 和职业素质 “深思慎取”的态 “百善孝为先”
度
CONTENTS
1 在课堂教学中进行德育渗透。
2 在阅读中进行德育渗透。
3 在写作教学中进行德育渗透。
感谢聆听
让我们一起共同努力，成为学 生心目中真正的“好老师”！
2020.01.10
CONTENTS
1 在课堂教学中进行德育渗透。
2 在阅读中进行德育渗透。
3பைடு நூலகம்在写作教学中进行德育渗透。
4 全面了解学生情况、选取适合的教育方法。
语文教材的课文都是编者精挑细选，出 自名家的具有代表性作品，都是一些高质量、 语句优美的文章，其中蕴含着作者的豪情壮 志或者中华民族的传统美德。语文教师可以 结合教材，充分挖掘其中的蕴含的道理，帮 助学生在学习知识中明白做人的道理。
4 全面了解学生情况、选取适合的教育方法。
写作可以反映学生内心
最真实的想法
一篇随笔，亦或
精选的范文，典型的
是一篇作文，语文老
人物事迹对学生进行德育
师都可以从中了解学
渗透，帮助学生更好的感
生对事物的认知、生
悟生活、理解生活
活的态度
帮助学生更好的 面对生活，让学生明 白做人的道理，树立 正确的价值观。
布置作文题目时，选 取一些生活中小事或者结 合时下发生新闻
CONTENTS
1 在课堂教学中进行德育渗透。
2 在阅读中进行德育渗透。
3 在写作教学中进行德育渗透。
4 全面了解学生情况、选取适合的教育方法。
不同的学生，道德品质也不同，考试后，课 堂下，不经意间的一两句话，或批评，或鼓励， 只要我们能够因材施教，恰当地使用教育方法， 任何时候，都是我们做好德育工作的良机。
以德立身，以德育人 让德育之花盛开在语文课堂
好老师
1 扎实的知识功底 2 过硬的教学能力 3 勤勉的教学态度 4 科学的教学方法
《中小学德育大纲》写到：“寓德育于 各科教学内容和教学过程之中， 是每一个教 师的职责。”因此在高中语文教学过程中， 教师不仅需要教授课本知识，还应该引导学 生学会做人，注重学生自身素质的发展。
4 全面了解学生情况、选取适合的教育方法。
在
阅
读
品评人民 日报及其
人民日报
课
它主流的
国庆70周
上
品读感动 精彩时评 品读习总书 年“宣言”
中国人物
记的《在纪
事迹及颁 奖词
念五四运动 100周年大 会上的讲话》
CONTENTS
1 在课堂教学中进行德育渗透。
2 在阅读中进行德育渗透。
3 在写作教学中进行德育渗透。