幼儿责任心培养案例分析
培养孩子的责任心 教案
培养孩子的责任心【学习目标】知识目标：让家长了解孩子缺乏责任心的原因，深刻领会责任心教育对孩子成长的重要意义。
能力目标：掌握培养孩子责任心的方法。
情感目标：激发家长的责任心，言传身教，培养有责任心的孩子。
【教学过程】一、导入新课各位家长，大家好！我们进行一个游戏:1、双手五指伸开，双手对应，快速击掌15次,估算所用的时间。
2、先估算自己5秒钟能鼓多少次掌，再试一下。
谈话：提起成功的家长，人人羡慕，都想做一个成功的家长。
可是羡慕过后，大家的畏难情绪也来了。
其实做一个成功的家长，并不是大家想象的那样困难。
古语说得好：“不为也，非不能也。
”刚才大家鼓掌15次，你知道你用的时间是多少吗？昨天我跟学生做了一个实验：我问他们5秒钟能鼓多少次掌？“大概5次吧。
”“最多10次。
”我说：“你们试一下。
”结果有的5秒钟鼓了20多次。
这就是人的潜能。
实际上人的潜能是非常大的，只是你不知道而已。
同样，教育好孩子，我们每个人也有这样的潜能。
只要你努力去做了，你就一定能做好。
即使你没有做到最好，你努力了，尝试了，也不会为此后悔。
因此，今天我想和在座的各位家长朋友交流的话题是：培养孩子的责任心。
（板书课题）首先让我们来理解一下“责任心”的含义。
哪位家长愿意谈谈：你认为孩子有责任心的表现是什么？（家长发言，教师小结）责任心是一个人对其所属的群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度，它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。
二、联系实际，提出问题出示调查问卷,在讲课前，我们曾对孩子下发了关于责任心的调查问卷，现将调查结果公布如下：1、对班级的责任感强于对自己、对他人的责任感，对国家对社会的责任感比较模糊。
2、大多数学生对承担责任有心无力。
3、很多学生在责任感面前可以判断是非，但如果没有外力的推动，自己也不愿意主动承担责任。
培养小学生的责任意识法治教育课程案例分享
培养小学生的责任意识法治教育课程案例分享培养小学生的责任意识：法治教育课程案例分享责任意识是培养孩子们健全人格的重要一环。
作为教育者，我们应该教育学生学会对自己言行负责，培养他们的法治观念，使他们成为守法公民并具备正确的价值观。
本文将分享一些小学法治教育课程案例，希望可以启发更多教育者去关注和培养孩子们的责任意识。
案例一：小明的失物拾金不昧在一次校外活动中，小明无意中发现了一只别人遗失的钱包。
他立即捡起钱包，并找到了老师报告了这个情况。
老师表扬了小明的行为，并返回了钱包给失主。
通过这次事件，小明得到了全校学生的认可，同时也明白了拾金不昧的道德价值。
案例二：学校的交通安全教育为了提高学生们的交通安全意识，某小学开设了一堂法治教育课程，内容涵盖交通法规、交通标志的认识和校园交通安全规范。
学生们通过学习和模拟实际情境，了解了交通规则的重要性，并逐渐养成了文明出行、安全乘车的良好行为习惯。
案例三：学校举办的法治主题班会在学期初，某小学组织了一次法治主题班会。
学生们通过听取老师的讲解和观看相关视频，了解了法治的基本概念和作用，以及它在社会中的重要地位。
随后，每个班级组织了一次模拟法庭的活动，让学生们体验法律的力量并感受到责任意识的培养。
案例四：法治教育课程融入日常教学某小学法治教育课程融入了日常的学习活动中。
例如，在语文课上，老师引导学生阅读相关法律条文，并进行讨论，以增强学生的法治观念。
在数学课上，老师通过案例分析，教授学生如何正确计算和比较数据，以培养学生的公正判断能力。
通过这样的教学方式，学生们对法治有了更深入的理解，并在学习过程中逐渐形成正确的价值观。
案例五：学生自治组织的建立为了激发学生们的责任意识和自主管理能力，某小学创建了学生自治组织。
学生们通过选举产生班级干部，并负责班级的卫生、纪律和秩序。
在这个过程中，学生们学会了互相配合、分工合作，同时也明白了自己的责任和义务。
通过以上案例的分享，我们可以看到，以法治教育为核心的责任意识培养对于小学生的成长起着重要的作用。
幼儿园品格教育案例：培养孩子的责任心
幼儿园品格教育案例：培养孩子的责任心在幼儿园的教育中，品格教育是非常重要的一环。
而其中最核心的一个方面就是培养孩子的责任心。
如何在幼儿园中进行品格教育，特别是在培养孩子的责任心方面，是每个幼儿园老师和家长都需要认真思考和实践的问题。
责任心，作为品格教育的一个重要方面，体现了一个人的自律、尊重和使命感。
在幼儿园阶段，培养孩子的责任心是为了让他们养成良好的生活习惯和行为规范，为他们未来的成长打下坚实的基础。
在品格教育中，有很多实践案例来培养幼儿的责任心。
为了更深入地理解幼儿园品格教育案例中培养责任心的做法，我们可以从以下几个方面进行全面评估：1. 渗透日常生活：在幼儿园中，老师们可以通过日常生活中的点滴事情来培养孩子的责任心。
让幼儿自己整理书包、桌子，组织小游戏、清理玩具等。
在这些日常活动中，老师可以引导孩子们认识到他们的责任，让他们明白自己的行为会对周围的人产生影响。
这样的实践能够潜移默化地培养孩子的责任心，让他们从小树立正确的责任观念。
2. 参与集体活动：在幼儿园的集体活动中，孩子们往往要共同合作，这是培养责任心的好机会。
通过参与集体游戏、班级活动、演出等，孩子们可以学会团队合作和承担责任。
在表演剧目中，每个孩子都有自己的角色和任务，他们需要按时到达、准备好自己的表演、合作舞台表演等等。
这样的活动可以锻炼孩子们的责任心，让他们懂得自己的角色和责任是如此重要。
3. 自主决策：在幼儿园中，给予孩子们一定的自主权也是培养责任心的重要方式。
老师们可以让孩子们在一定范围内自主选择自己的活动或玩具，让他们自己做出决定和承担后果。
在这个过程中，孩子们会学会权衡利弊，承担自己的选择所带来的后果，从而培养其责任心和自制力。
总结回顾：在幼儿园的品格教育中，培养孩子的责任心需要从日常生活、集体活动和自主决策等方面进行全面实践。
通过渗透日常生活、参与集体活动和自主决策等方式，可以循序渐进地培养出孩子们的责任心，让他们认识到自己的责任与承担。
幼儿园教育案例：如何培养幼儿家庭责任感？
幼儿园教育案例：如何培养幼儿家庭责任感？幼儿园教育是培育下一代的重要一环，而培养幼儿家庭责任感是幼儿园教育的一个重要方面。
家庭责任感是孩子成长过程中必备的品质，它能够帮助孩子树立正确的价值观，有利于孩子未来的成长和发展。
在幼儿园教育中，如何培养幼儿的家庭责任感呢？一、培养幼儿的环保意识幼儿园可以从环保教育入手，引导幼儿保护环境，减少浪费，这也是一种家庭责任感的体现。
幼儿园可以通过教唆幼儿对垃圾分类、节约能源等环保知识，让他们了解环境保护的重要性，激发他们的家庭责任感。
幼儿园还可鼓励家长带孩子回家时，注意家庭的节能环保，如用电器的时候及时关闭电源，不乱扔垃圾等等。
这样，孩子们就能从家庭中学习到这种有益的行为，从而培养出自己的家庭责任感。
二、培养幼儿的家庭关爱意识幼儿园可以通过亲子活动、亲子讲座、家长会等形式，帮助家长提高对孩子的关爱和照顾水平。
同时，还可以通过教唆幼儿尊重家长、帮助家人做家务等方式，培养孩子的家庭责任感。
通过家长会，幼儿园还可以鼓励家长交流育儿心得和经验，相互学习，共同提高育儿水平。
这种方式可以帮助家长和幼儿园结成更紧密的伙伴关系，使孩子更加有家庭责任感。
三、培养幼儿的家庭协作意识家庭协作是家庭责任感的重要体现之一。
幼儿园可以通过团队活动、游戏、竞赛等形式，帮助孩子们学会协作。
例如，在团队竞赛中，孩子们需要互相支持、互相帮助，达到团队胜利的目的。
这样，孩子就能学会与家人协作，完成家庭任务，建立起家庭责任感。
四、利用幼儿园生活体验培养幼儿家庭责任感幼儿园生活是孩子们人生中很重要的一段经历，他们会在幼儿园里度过许多时间。
幼儿园可以让孩子们用自己的方式参与幼儿园生活，如维护公共卫生、收拾玩具、铺床等。
这样，幼儿能够学会维护和保持公共卫生的习惯，并培养家庭责任感。
同时，在幼儿园里，孩子们也可以体验到其他家庭成员应该承担的责任，例如操持自己的生活和起居等，这些都能够帮助孩子们养成良好的家庭责任感。
保育教育案例故事(3篇)
第1篇在一个遥远的蓝色星球上，有一个美丽的小岛，岛上有一片碧波荡漾的湖泊。
湖边有一片郁郁葱葱的树林，树林里有一所小巧的保育教育中心。
这里，住着一群可爱的孩子，他们在这里开始了他们的成长之旅。
一、小鱼的到来小鱼的到来，为这个宁静的小岛带来了无尽的活力。
她是一个活泼开朗的小女孩，拥有一双好奇的眼睛和一颗善良的心。
她的到来，让保育教育中心的老师们感到无比欣喜。
小鱼的到来，也带来了一个问题：她不会游泳。
这对于生活在湖边的小岛来说，无疑是一个挑战。
然而，老师们并没有因此对小鱼的到来产生任何偏见，反而决定帮助她克服这个困难。
二、探索与尝试在保育教育中心的引导下，小鱼开始了她的探索与尝试之旅。
老师们带她来到湖边，教她如何认识水、感受水、了解水。
他们告诉小鱼，水是生命的源泉，是地球上最宝贵的资源之一。
在老师的陪伴下，小鱼开始学习游泳。
起初，她笨拙地扑腾着水花，连个水花都溅不起来。
但是，她并没有放弃，她坚持不懈地练习，一次又一次地尝试。
三、合作与互助在成长的过程中，小鱼结识了许多新朋友。
他们一起学习、一起玩耍、一起成长。
在这个过程中，小鱼学会了合作与互助。
有一天，湖边来了一只受伤的小鸟。
小鱼看到后，立刻跑过去帮助它。
她用树枝小心翼翼地挑出鸟儿身上的刺，然后带着它去找老师。
老师为小鸟包扎好伤口，小鱼和小伙伴们则轮流照顾它。
在这个过程中，小鱼学会了关爱他人，学会了责任感。
四、挑战与突破随着时间的推移，小鱼在游泳方面取得了很大的进步。
然而，她并没有因此而满足。
她知道，自己还有更多的潜力等待挖掘。
于是，小鱼决定挑战自己，她报名参加了岛上的游泳比赛。
比赛当天，她紧张地站在起跑线上，心中充满了期待和恐惧。
比赛开始了，小鱼奋力向前游去。
在比赛中，她遇到了很多困难，但她没有放弃。
她咬紧牙关，拼尽全力，终于冲过了终点。
当小鱼站在领奖台上，她感受到了前所未有的喜悦和自豪。
她知道，自己已经战胜了自我，突破了自己的极限。
五、收获与成长经过一段时间的努力，小鱼不仅在游泳方面取得了很大的进步，她在其他方面也有了显著的成长。
培养孩子的责任心实用方法与案例分析
培养孩子的责任心实用方法与案例分析责任心是培养孩子素质教育中至关重要的一环，对于孩子未来的发展和成长起着重要的作用。
培养孩子的责任心既是家庭教育的任务，也是学校教育的责任。
本文将介绍几种实用的方法来培养孩子的责任心，并结合案例分析来说明其有效性。
一、榜样的力量——家庭教育中的责任示范家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最直接的榜样。
对于培养孩子的责任心，父母应该成为孩子学习的榜样，展示出自己的责任感。
例如，父母可以积极参与家庭事务，并将责任分工清楚，让孩子看到并参与其中。
通过亲眼目睹父母履行责任的过程，孩子会在模仿中逐渐养成责任心。
案例分析：小明的父亲是一位医生，每天都要面对繁忙的医疗工作，但他从不抱怨和逃避责任。
小明从小看到父亲的医生职业和付出，他也决心将来成为一名有责任心的人。
在学校的志愿活动中，小明主动帮助老师组织班级活动，并组织同学们参观父亲的医院。
二、任务分解法——在学习中培养责任心学校是培养孩子责任心的重要场所。
教师可以通过任务分解法来培养孩子的责任心。
将一个大任务分解成若干个小任务，并要求学生按时完成，并承担起自己的责任。
通过分解任务，学生需要逐步明确自己的责任，并按时完成任务。
案例分析：小红是班里的课代表，老师经常将一些班级事务交给她负责，如布置课室环境、整理班级文具等任务。
老师会在每次任务之前向小红明确任务的具体要求和时间要求，并与她进行沟通。
通过这样的任务分解法，小红逐渐养成了对班级事务负责的态度，并乐于承担起自己的责任。
三、奖惩机制——激励孩子养成责任心奖惩机制可以是一种激励孩子养成责任心的方式。
父母和老师可以建立奖励机制，鼓励孩子对完成任务和履行责任的行为进行奖励。
同时，也要设立相应的惩罚机制，让孩子认识到责任被放大后带来的不良后果，并引导他们改正错误。
案例分析：小明每天都要负责将家里的垃圾分类投放，父母制定了一个奖励机制，每完成一个星期的垃圾分类，父母就会带他去游乐园玩一次。
幼儿园岗位责任落实案例分析
幼儿园岗位责任落实案例分析一、案例背景某幼儿园为了更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园管理条例》，进一步加强岗位责任落实，提高工作效率，于是制定了《幼儿园岗位责任落实方案》。
该方案具体规定了各岗位职责、工作内容、工作标准以及工作效果评估等内容。
为了确保方案落实到位，幼儿园还建立了考核机制和奖惩制度。
二、岗位责任落实情况1. 教学主任岗位教学主任是幼儿园的教育教学管理者，负责组织、协调、指导和检查幼儿园的教育教学工作，确保教育教学质量和教育教学目标的实现。
该岗位的主要工作内容包括：（1）负责幼儿园教育教学方案的制定和实施，协调各班级的教学工作，组织教师开展各种教育教学活动。
（2）负责幼儿园教育教学质量的检查和评估，及时发现和解决教育教学中的问题。
（3）负责幼儿园教师的培训和提高工作，提高幼儿园教师的教育教学水平。
（4）负责幼儿园的教育教学管理工作，确保幼儿园教育教学工作的顺利进行。
目前，教学主任岗位责任落实情况良好，工作质量得到了全体教师的认可。
2. 班主任岗位班主任是幼儿园的班级管理者，负责组织、协调、指导和检查班级的教育教学工作，确保班级的教育教学质量和教育教学目标的实现。
该岗位的主要工作内容包括：（1）负责班级的日常管理工作，包括班级环境的卫生、安全等方面的管理。
（2）负责班级的教育教学工作，包括教学计划、教案的编写和实施、教育教学活动的组织和开展等。
（3）负责班级家长的沟通和联系工作，及时了解班级家长的意见和建议，解决家长的问题和疑虑。
目前，班主任岗位责任落实情况较好，但还存在一些问题，如有些班主任在日常管理工作中存在疏漏，需要加强管理能力和责任心。
3. 教师岗位教师是幼儿园的教育教学实施者，负责具体的教学工作，包括教育教学计划的制定和实施、教案的编写和实施、教育教学活动的组织和开展等。
该岗位的主要工作内容包括：（1）负责幼儿园的教育教学工作，协助班主任开展教育教学活动。
（2）负责幼儿园日常管理工作，包括班级环境的卫生、安全等方面的管理。
学前儿童责任感培养活动教案
学前儿童责任感培养活动教案引言：学前儿童责任感培养是幼儿园教育的重要内容之一。
通过寓教于乐的活动，可以培养孩子们的责任感，使其逐渐养成吃苦耐劳、自律自强的良好品质。
本文将介绍几种培养学前儿童责任感的活动教案，并阐述活动的目标、内容和实施方法。
第一节：义务清洁队活动目标：培养儿童团队协作精神和责任感，提高环保意识。
内容：组织儿童成立义务清洁队，负责幼儿园内环境的清洁和整理工作。
活动包括儿童自愿报名参与、分工负责、团队合作清洁卫生、讨论交流等环节。
实施方法：选择适当时机宣布义务清洁队活动的设立，并鼓励儿童主动报名参加。
根据参与儿童的年龄特点和能力，合理分工任务，制定清洁计划，确保每个儿童都能参与到清洁行动中。
在活动中，注重教师的引导，培养儿童的责任感和环保意识。
第二节：植树护花小卫士活动目标：培养儿童的自然保护意识和责任感，增强其爱护植物的能力。
内容：组织儿童参与植树护花小卫士活动，了解植物的重要性，学习正确的植树护花方法。
活动包括解说植物的生长过程、观察实地植树护花、亲手参与植树护花等环节。
实施方法：选择适当的季节和地点，与儿童一起观察植物的生长，引导他们了解植物的重要性。
在实地植树护花时，教师应向儿童讲解植树和护花的方法，鼓励他们亲手参与。
在活动结束后，通过回顾和反思，引导儿童认识到保护植物的重要性，培养其责任感。
第三节：班级卡片制作活动目标：培养儿童的班级归属感和责任感，提高他们对班级的喜爱度。
内容：组织儿童制作班级卡片，通过共同劳动强化班级意识，增强儿童的团队精神。
活动包括儿童卡片设计、制作和交流展示等环节。
实施方法：教师提前准备好卡纸、彩色笔等材料，并向儿童展示一些班级卡片的例子，激发其兴趣。
在制作过程中，教师要引导儿童思考班级的标志、口号等元素，并鼓励他们多参与卡片的设计和制作。
活动结束后，教师可以组织儿童集体展示卡片，让每个儿童都有机会展示自己的作品，增强其对班级的归属感和责任感。
结语：学前儿童责任感培养是非常重要的教育任务，通过寓教于乐的活动可以有效实施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿责任心培养案例分析
责任心是一个人对其所属的群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度，它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。
而在我们的身边具有良好责任感的孩子又有多少呢？现在的孩子大多是独生子女，父母以及爷爷、奶奶的过分溺爱使得他们更加缺乏责任感。
他们不仅不会主动帮助父母做些力所能及的事情，在学习上也表现得被动与厌倦，做事有头没尾。
一、常会遇到的问题
在我们的日常教育活动中常会遇到这种情况：在桌面活动中，当老师提出收拾玩具时有些孩子在认真地将玩具收回，可另一部分孩子却在教室里来回走动或玩耍，似乎收拾玩具并不关自己的事；有时放学前教师发放图书，到了接孩子时总会有几个孩子找不到自己的书等等。
这些都是孩子责任心缺失的表现。
二、案例分析
那么为什么孩子会没有责任心呢？我们通过分析现状，发现孩子责任心的缺失与家长的教养方式有很大的关系：
溺爱性父母教养方式的父母过分满足孩子的需要,孩子的一切包括他们力所能及的事情全部由父母代劳。
这些家长低估孩子的能力，总认为孩子太小，做这个也不行，干那个也干不好。
或者对孩子过于溺爱，百依百顺，造成了孩子“饭来张口、衣来伸手”的依赖心理。
久而久之，有的家长甚至与孩子心有灵犀，孩子的一个眼神、一个小动作，就知道需要什么。
父母亲教养态度为顺从过度时，这种教养方式容易使孩子以自我为中心,孩子的个性中更多地表现出无责任心，不利于责任心的发展,尤其是集体责任心的发展。
放任性父母教养方式的父母对孩子冷淡,给予孩子绝对性质的自由,虽有交流和沟通,但对孩子没有具体的规定和要求,很少奖励或惩罚。
这一教养方式下的孩子极易对学校、家庭和社会中的规则熟视无睹。
因为孩子每次对这些规则的违反都被父母所放任。
如此下去,父母在无形中为孩子提供了违反规则的便利条件,使得孩子不自觉
地形成了不良行为,失去了责任心发展的良好环境。
因此,这种放任型教养方式下,儿童缺乏责任感，极其不利于孩子责任心的培养，也可以说它是影响孩子责任心发展主要的消极因素。
专制性父母教养方式的父母把孩子作为附庸品,压制其独立性、创造性,与放任性相对的是,这种父母过分干预孩子的行为,过分压制使孩子服从,孩子没有发言权,要求孩子言听计从,稍有违背就会加以训斥和惩罚,这些父母始终在以一种挑剔的目光审视着孩子。
他们往往忽视孩子的年龄特点和能力水平,很少考虑孩子自身的愿望
和要求,苛刻地要求孩子无条件遵循各项规则,但又缺少对规则的解释。
这种教养方式下的孩子大多爱撒谎,没有勇气去承担责任,以免遭到惩罚，缺乏社会责任感。
不一致性父母教养方式的父母在处理与孩子有关的事情时,会因为时间、地点、自己的心情而采取不同的教养方式,长此下去,父母会缺乏温情地对待孩子的各种行为,有时不问不管,顺其自然,怀着树大自然直的心态,而有时又严加管制,可以说是一种比较混乱的教养方式,缺乏始终如一的要求和态度。
另外一种情况,就是父亲与母亲对孩子的责任行为要求不一致,使孩子不能预期自己对责任行为所做的反应会得到惩罚还是鼓励,孩子无所适从,对责任做出的反应更多采取保守行为,即使有了正确的责任认知也不会付诸相应的责任行为。
长此下去,孩子逐渐漠视他人及集体,甚至自己的承诺,其责任心自然得不到发展。
以上所讲的四种父母教养方式都是不利于孩子责任心的形成与发展，那怎样的教养方式才能创设良好的教养环境，培养孩子的责任心呢？我相信民主性父母教养方式是最有利于培养孩子良好责任心的了。
这样从民主性父母教养方式的特征谈起。
民主性父母教养方式的父母把孩子作为独立的个体,注重培养他们的自理、自制能力和主动精神,对孩子的期望、要求及奖励、惩罚比较恰当,经常与孩子交流,并尊重孩子的要求、意见,及时纠正自己在教养孩子过程中的失误。
这一教养方式下的孩子一般自理能力比较强,有着强烈的“我自
己能做”的愿望和要求,因此基本上可以做到自己的事情自己做,且主动性强,不需要成人的时刻提醒，民主性家庭中的儿童具有更多的责任感。
因此,民主性父母教养方式有利于幼儿责任心的发展。
三、对应策略
（一）会懂得承担责任——从身边小事做起。
从孩子三四岁开始，家长就应该抓住时机放手让孩子学会一些生活自理方面的事情，如：自己吃饭、喝水、穿衣、系鞋带等等，只要是孩子愿意做的的事情，都可以让孩子尝试一下。
如果孩子做的好，家长可以及时给予肯定，使已有的好习惯加以强化。
到了5、6岁，就可以让孩子帮忙承担一些与孩子有关的力所能及家务劳动。
如：家里来客人了，主动端茶递水;吃饭的时候，帮忙摆摆碗筷;父母生病了，懂得照顾关心等等遵守规则，坚信不以规矩不成方圆。
为了强化一下孩子的责任意识，可以适当的让孩子品尝一下做事情不负责任的苦果，孩子如果一而再地接受自然后果的惩罚，就会提高警惕，下次做事情的时候，就会认真、谨慎。
举个例子来说，如果孩子进餐时有乱扔、乱丢的坏习惯，作为家长千万不要越殂代疱，正确的做法是让孩子承受这一坏习惯带来的后果。
即让孩子每次在进餐结束以后，自己动手整理好餐桌、餐具…并且还要一直坚持这样做，久而久之，孩子就会印象深刻，不需要家长太多的说教。
需要提醒一点的是，当孩子犯了错误的时候，作为家长，不必焦急，该孩子接受的惩罚让孩子去受。
又如，孩子不小心撞伤了小伙伴，
家长可以带着孩子一起去看望伤者，并让他照顾陪伴伤者，让他体验后果，感受责任，鼓励孩子勇敢地承担责任，帮助孩子分析原因，从而把孩子的过错行为转化成为强化责任心的契机!
（二）要做到一诺千金——拉钩、上吊、一百年、不许变!
人们常说，榜样的力量是无穷的，父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行无时无刻不在影响着孩子，作为父母，首先要为孩子做一个信守承诺的榜样;其次，要利用生活细节教育孩子养成不轻易许诺、一旦承诺，就必须遵守的好习惯;而且，因为孩子年龄小，家长还需要时时提醒，不断加以强化，使之成为一种品质。
总之，孩子责任心的培养，是一个长期而系统的工程。
培根曾说:“责任心是世界上最珍贵的种子,它若早早地播种在孩子的心田里,将会收获一生一世的幸福。
”众所周知，花有果的责任，云有雨的责任，世间万物均有自己的责任，愿我们老师与家长一同承担起教育好孩子的责任，把他们培养成对自己负责、对他人负责、对社会负责的人!。