咕咚PPT课件
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《咕咚》ppt课件
咕 咚
我
会
认 gū dōng tū
tuǐ hǎn
咕 咚 突然 撒腿 叫喊
shuǎ huāng shī
yīn
玩耍 慌张 狮子 树阴
chǎo zhuī zhuǎn mō 吵醒 追上 转过头 摸着
故事中讲了哪 些动物？课文里讲 了一件什么事？
思考
森林里有个湖，湖边长着几棵木瓜 树。
兔子正在湖边玩儿，突然听见湖里传来咕咚一 声。他吓得撒腿就跑，一边跑，一边喊：“咕咚 来啦！咕咚来啦！”
狐狸在树下玩耍，听见兔子慌张的叫声，也跟着跑 起来，一边跑，一边喊：“咕咚来啦！咕咚来啦！”
猴子啊，小鹿哇，松鼠哇，都乱哄哄地跟着他们跑 了起来。
狮子追上去，好奇地问：“你们跑 什么呀？”
狮子追上去，好奇地问：“你们跑什 么呀？”
小猴说：“不好了，咕咚来了，你也赶 快跑吧！”
“咕咚？”狮子愣了一下，又问，“咕咚 是什么呀？”
遇事先弄清事实
真相,咚”撒腿跑。 狐狸啊、猴子哇、 小鹿、松鼠跟着跑。 狮子王，不慌张， 弄清真相不跟跑。 大家夸他真勇敢！ 我们都要学习他。
“我不知道。”小猴转过头问狐狸，“咕咚 是什么？”
“我也不知道，是兔子说的。”狐狸回答。
“我……我没看清楚。”兔子摸着自己的 耳朵，结结巴巴地说。
狮子说:“我们 还是回去看看吧!”
哦！原来是一个成熟的木瓜从树上掉了下 来，落到了湖里。
全文共有_1_2__个自然段，讲了 兔__子__听到“咕咚”的声音，没有弄 明白，拔腿就跑，后来_狐__狸_、猴__子__、 小__鹿__、_松__鼠_也跟着跑，只有狮__子__没 有跟着跑。帮助大伙儿弄清了真相 的事。
我
会
认 gū dōng tū
tuǐ hǎn
咕 咚 突然 撒腿 叫喊
shuǎ huāng shī
yīn
玩耍 慌张 狮子 树阴
chǎo zhuī zhuǎn mō 吵醒 追上 转过头 摸着
故事中讲了哪 些动物？课文里讲 了一件什么事？
思考
森林里有个湖，湖边长着几棵木瓜 树。
兔子正在湖边玩儿，突然听见湖里传来咕咚一 声。他吓得撒腿就跑，一边跑，一边喊：“咕咚 来啦！咕咚来啦！”
狐狸在树下玩耍，听见兔子慌张的叫声，也跟着跑 起来，一边跑，一边喊：“咕咚来啦！咕咚来啦！”
猴子啊，小鹿哇，松鼠哇，都乱哄哄地跟着他们跑 了起来。
狮子追上去，好奇地问：“你们跑 什么呀？”
狮子追上去，好奇地问：“你们跑什 么呀？”
小猴说：“不好了，咕咚来了，你也赶 快跑吧！”
“咕咚？”狮子愣了一下，又问，“咕咚 是什么呀？”
遇事先弄清事实
真相,咚”撒腿跑。 狐狸啊、猴子哇、 小鹿、松鼠跟着跑。 狮子王，不慌张， 弄清真相不跟跑。 大家夸他真勇敢！ 我们都要学习他。
“我不知道。”小猴转过头问狐狸，“咕咚 是什么？”
“我也不知道，是兔子说的。”狐狸回答。
“我……我没看清楚。”兔子摸着自己的 耳朵，结结巴巴地说。
狮子说:“我们 还是回去看看吧!”
哦！原来是一个成熟的木瓜从树上掉了下 来，落到了湖里。
全文共有_1_2__个自然段，讲了 兔__子__听到“咕咚”的声音，没有弄 明白，拔腿就跑，后来_狐__狸_、猴__子__、 小__鹿__、_松__鼠_也跟着跑，只有狮__子__没 有跟着跑。帮助大伙儿弄清了真相 的事。
咕咚ppt课件
咕咚产品可以实时监测用户的健康数据，包括心率、血压 、睡眠等，帮助用户及时了解自己的身体状况。
运动辅助
咕咚产品可以记录用户的运动数据，包括步数、距离、卡 路里消耗等，帮助用户更好地了解自己的运动状态并制定 合适的锻炼计划。
智能提醒
咕咚产品具备多种智能提醒功能，如来电提醒、短信提醒 、闹钟提醒等，方便用户随时掌握生活中的重要信息。
除了基本健康监测外，还具备高清通话、 短信接收、第三方应用等扩展功能，适合 需要更全面智能体验的用户。
智能体重秤
智能运动鞋
能够精准测量体重、体脂等数据，并生成 健康报告，帮助用户更好地了解自己的身 体状况。
具备计步、距离、卡路里消耗等运动数据 监测功能，适合运动爱好者。
咕咚产品的应用场景与优势
健康监测
咕咚ppt课件
contents
目录
• 咕咚品牌介绍 • 咕咚产品与服务 • 咕咚商业模式与经营理念 • 咕咚品牌营销策略与案例 • 总结与展望 • 参考文献与致谢
01
CATALOGUE
咕咚品牌介绍
咕咚品牌起源与发展
01
02
03
04
咕咚品牌起源
咕咚品牌起源于2000年，由 一群热爱运动、追求健康生活
品牌评价
咕咚品牌在市场上获得了很 高的评价和认可，其产品性 能可靠、功能实用，深受用 户喜爱。同时，咕咚还积极 推广健身文化，举办线上线 下活动，为用户提供更加丰 富多彩的健身体验。
对咕咚未来发展的展望与期待
市场趋势
随着人们健康意识的不断提高， 智能健身市场前景广阔。咕咚作 为行业领先品牌，应抓住市场机
竞争优势
咕咚的竞争优势在于其产品的专业性、高品质和时尚性。此外，咕咚还拥有强 大的品牌影响力和完善的销售渠道，为其在市场竞争中提供了有力保障。
运动辅助
咕咚产品可以记录用户的运动数据，包括步数、距离、卡 路里消耗等，帮助用户更好地了解自己的运动状态并制定 合适的锻炼计划。
智能提醒
咕咚产品具备多种智能提醒功能，如来电提醒、短信提醒 、闹钟提醒等，方便用户随时掌握生活中的重要信息。
除了基本健康监测外，还具备高清通话、 短信接收、第三方应用等扩展功能，适合 需要更全面智能体验的用户。
智能体重秤
智能运动鞋
能够精准测量体重、体脂等数据，并生成 健康报告，帮助用户更好地了解自己的身 体状况。
具备计步、距离、卡路里消耗等运动数据 监测功能，适合运动爱好者。
咕咚产品的应用场景与优势
健康监测
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目录
• 咕咚品牌介绍 • 咕咚产品与服务 • 咕咚商业模式与经营理念 • 咕咚品牌营销策略与案例 • 总结与展望 • 参考文献与致谢
01
CATALOGUE
咕咚品牌介绍
咕咚品牌起源与发展
01
02
03
04
咕咚品牌起源
咕咚品牌起源于2000年，由 一群热爱运动、追求健康生活
品牌评价
咕咚品牌在市场上获得了很 高的评价和认可，其产品性 能可靠、功能实用，深受用 户喜爱。同时，咕咚还积极 推广健身文化，举办线上线 下活动，为用户提供更加丰 富多彩的健身体验。
对咕咚未来发展的展望与期待
市场趋势
随着人们健康意识的不断提高， 智能健身市场前景广阔。咕咚作 为行业领先品牌，应抓住市场机
竞争优势
咕咚的竞争优势在于其产品的专业性、高品质和时尚性。此外，咕咚还拥有强 大的品牌影响力和完善的销售渠道，为其在市场竞争中提供了有力保障。
咕咚PPT课件
部编版一年级下册
2 0
咕咚
2021/5/4
gū dōng
咕咚
2021/5/4
shú
熟
2021/5/4
diào
掉
lù
鹿
2021/5/4
táo mìng
逃命
2021/5/4
yě
野
2021/5/4
lán
拦
lǐng
领
2021/5/4
咚熟 咕
命野
逃
掉拦 领
鹿摘
野
果
2021/5/4
我会写
xià
部首：口 笔顺：
野牛第一个提出了质疑，大伙都不明真相， 最后兔子交代了事情发生的原因。
2021/5/4
“咕咚”就在那边的湖里。 咕咚
2021/5/4
“咕咚”到底是什么？“笑”有什么含义？
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜 从高高的树上掉进湖里，“咕咚！”
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
“咕咚”仅仅是一个声响，并不是什么可怕 的东西。大家弄清了真相后，觉得自己刚才 的行为很可笑，像一场闹剧，所以笑了。
“快逃命啊”可 以看出大家认为“咕 咚”是一种很可怕的 东西，要来抓它们了。
2021/5/4
谁第一个对“咕咚”发出质疑的？都是怎么说的？
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他， 问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说： “没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问 大伙，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说： “是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
2021/5/4
故事起因
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树 上掉进湖里，“咕咚”！
拟声词，这里指木瓜掉 进水里发出的声音。
2 0
咕咚
2021/5/4
gū dōng
咕咚
2021/5/4
shú
熟
2021/5/4
diào
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lù
鹿
2021/5/4
táo mìng
逃命
2021/5/4
yě
野
2021/5/4
lán
拦
lǐng
领
2021/5/4
咚熟 咕
命野
逃
掉拦 领
鹿摘
野
果
2021/5/4
我会写
xià
部首：口 笔顺：
野牛第一个提出了质疑，大伙都不明真相， 最后兔子交代了事情发生的原因。
2021/5/4
“咕咚”就在那边的湖里。 咕咚
2021/5/4
“咕咚”到底是什么？“笑”有什么含义？
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜 从高高的树上掉进湖里，“咕咚！”
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
“咕咚”仅仅是一个声响，并不是什么可怕 的东西。大家弄清了真相后，觉得自己刚才 的行为很可笑，像一场闹剧，所以笑了。
“快逃命啊”可 以看出大家认为“咕 咚”是一种很可怕的 东西，要来抓它们了。
2021/5/4
谁第一个对“咕咚”发出质疑的？都是怎么说的？
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他， 问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说： “没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问 大伙，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说： “是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
2021/5/4
故事起因
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树 上掉进湖里，“咕咚”！
拟声词，这里指木瓜掉 进水里发出的声音。
《咕咚》ppt课件
兔子吓了一跳，拔腿 就跑。小猴子看见了，问 他为什么跑。兔子一边跑 一边叫：“不好啦，‘咕 咚’可怕极了！”
演一演
兔子吓了一跳，拔腿 就跑。小猴子看见了，问 他为什么跑。兔子一边跑 一边叫：“不好啦，‘咕 咚’可怕极了！”
学习任务三：借助图画，自读课文第3-4自然段。
找一找，小动物说了什么，做了什么 小猴子一听，就跟着跑起来。他 一边跑一边大叫：“不好啦，不好 啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊 啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。 大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
他们听到了小兔子的喊叫声，就跟着一起跑了。
一群动物中，有一个动物表现的不一样，他是谁？他怎么做的
野牛，他很冷静，没有和小动物们一起跑。
演一演
‘咕咚’在哪 里，你看见了？
没看见，大伙 都说‘咕咚’来 了。
是我听见的， ‘咕咚’就在那边 的湖里。
兔子就带大家来到了湖边，发现了什么？
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上 掉进湖里，咕咚！
小羊 绵羊
山羊
小鹿
挑战一：认识生字 字理识字
lù
鹿的甲骨文枝权状的 角，大眼睛，尖尖的嘴，轻 盈的身子，跳跃的蹄，完美 地表现了“鹿”的特征。
大象
挑战一：认识生字 字理识字
xiàng
象形字突出了大象 长长的鼻子和宽厚的身 躯。我国中原地方古代 的气候温暖识生字 图片识字
演一演
小猴子一听，就跟着跑起来。他 一边跑一边大叫：“不好啦，不好 啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊 啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。 大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
小猴子、山羊、狐狸、小鹿一个跟一个跑起来，
演一演
兔子吓了一跳，拔腿 就跑。小猴子看见了，问 他为什么跑。兔子一边跑 一边叫：“不好啦，‘咕 咚’可怕极了！”
学习任务三：借助图画，自读课文第3-4自然段。
找一找，小动物说了什么，做了什么 小猴子一听，就跟着跑起来。他 一边跑一边大叫：“不好啦，不好 啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊 啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。 大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
他们听到了小兔子的喊叫声，就跟着一起跑了。
一群动物中，有一个动物表现的不一样，他是谁？他怎么做的
野牛，他很冷静，没有和小动物们一起跑。
演一演
‘咕咚’在哪 里，你看见了？
没看见，大伙 都说‘咕咚’来 了。
是我听见的， ‘咕咚’就在那边 的湖里。
兔子就带大家来到了湖边，发现了什么？
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上 掉进湖里，咕咚！
小羊 绵羊
山羊
小鹿
挑战一：认识生字 字理识字
lù
鹿的甲骨文枝权状的 角，大眼睛，尖尖的嘴，轻 盈的身子，跳跃的蹄，完美 地表现了“鹿”的特征。
大象
挑战一：认识生字 字理识字
xiàng
象形字突出了大象 长长的鼻子和宽厚的身 躯。我国中原地方古代 的气候温暖识生字 图片识字
演一演
小猴子一听，就跟着跑起来。他 一边跑一边大叫：“不好啦，不好 啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊 啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。 大伙一边跑一边叫：“快逃命啊， ‘咕咚’来了！”
小猴子、山羊、狐狸、小鹿一个跟一个跑起来，
《咕咚》PPT课文课件
会写的字
组词（害怕）（怕麻烦）
造句：晚上我一个人走路，心 里很害怕。
会写的字
组词（跟随）（紧跟） 造句：我紧紧的跟随他。
会写的字
组词（家庭）（家乡）
造句：家庭是遮风挡雨的地方 。
会写的字
组词（山羊）（绵羊） 造句：我家有两只小山羊。
会写的字
组词（大象）（象腿） 造句：大象的腿像四根柱子。
会写的字
第二十课
咕咚
-.
课文情景图 大自然
早早、早、
早、
早
课文情景图 大自然
课文情景图 大自然
早早、早、
早、
早
会认的字
gū
识
咕
字
shú
熟
dōng
táo
识
鹿
逃
字
mìng
yě
命
野
会认的字
识
lán
lǐng
字
拦
娘
会写的字
组词（吓人）（惊吓）
造句：突然，一只老鼠跑出来 ，吓人一跳。
词语辨析
辨析近义词：赶快——赶紧 辨析：赶快——赶紧 同：都有“抓住时机，快速”的意思。 异：“赶快”指抓住时机，加快速度；“赶紧”指抓紧时机，毫不拖
延，重点在“紧”字。 例句：我们赶快走吧，要下雨了，回家赶紧把衣服收起来。
词语辨析
反义词：慌张——沉着 辨析反义词：慌张——沉着 慌张：恐惧、不沉着而急切忙乱。 沉着：从容镇静；不慌不忙。 例句：我们无论遇到什么事情都要沉着冷静，不要慌张。
句段导读
赏析：兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子 一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
“撒腿就跑”“一边跑，一边叫”可以看出兔子十分惊慌，朗读 时，要重读。“‘咕咚’可怕极了”，要喊出来，读得快一些、重一 些。兔子怕得都不能停下回答小猴子的问题，说明了他内心的恐惧。
《咕咚》PPT(精选)课件(共30页)
石子扔进水中，这时会发 ：临边不战，沉湎声色，弛废战备。次四句写士兵：虚度岁月，暴骨沙头，壮志难酬。后四句写遗民：渴望恢复，连年落空，忍死等待。月亮是全篇的背景光源，三种人都是今夜
月下的不眠之人，苍白的月光照出他们各不相同的欢乐悲苦。诗歌的重点是写“壮士心”和“遗民泪”交织成的“月下之恨”，而“将军乐”则从正面揭露了造成这一千古悲剧的历史原因是“ 和戎”的国策。全诗以淡淡的月光涂抹了一层悲愤的时代色彩，无声地吐诉着作者心头对“和戎”国策的谴责和报国无门的憾恨。 [文本鉴赏] 文章用虚幻的手法叙述了一个生活在贫困中的人向煤店索求一铲煤而遭到驱赶的事实，展示出现实社会的冷酷和人民生活的艰难，表达了作者对社会的控诉和批判。
dōu
羊象都
板书设计
咕咚
吓、怕、跟、家、羊、象、都
课时作业
一、抄写生字 吓、怕、跟、家、羊、象、都
二、回家把这个故事说给家人听一听。
第二课时
课文探知：第一自然段
1、这幅图讲了什么？ 2.小兔为什么跑？ 3.它有没有仔细看一下？ 4.木瓜从高高的树上掉进湖里，发出“咕 咚”一声，这声音太响了，胆子很小的兔 子听到这个声音会怎么样？ 5.从哪儿可以看出来？ 6.它边跑边叫，对谁叫？叫什么？
一桶水，假如你们把一块 巧用寓言好说理
①概念。所谓伏笔，就是在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件预先做出提示或暗示，并在事件发展到另一阶段时与之呼应的一种表现 手法。 《关山月》“和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂 有逆胡传子孙！遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。”《关山月》就题意而生发，叙写同一个月光之下，关山(边境)内外三种不同人(将军、士兵、遗民)的境遇和心态。前四句写将军
月下的不眠之人，苍白的月光照出他们各不相同的欢乐悲苦。诗歌的重点是写“壮士心”和“遗民泪”交织成的“月下之恨”，而“将军乐”则从正面揭露了造成这一千古悲剧的历史原因是“ 和戎”的国策。全诗以淡淡的月光涂抹了一层悲愤的时代色彩，无声地吐诉着作者心头对“和戎”国策的谴责和报国无门的憾恨。 [文本鉴赏] 文章用虚幻的手法叙述了一个生活在贫困中的人向煤店索求一铲煤而遭到驱赶的事实，展示出现实社会的冷酷和人民生活的艰难，表达了作者对社会的控诉和批判。
dōu
羊象都
板书设计
咕咚
吓、怕、跟、家、羊、象、都
课时作业
一、抄写生字 吓、怕、跟、家、羊、象、都
二、回家把这个故事说给家人听一听。
第二课时
课文探知：第一自然段
1、这幅图讲了什么？ 2.小兔为什么跑？ 3.它有没有仔细看一下？ 4.木瓜从高高的树上掉进湖里，发出“咕 咚”一声，这声音太响了，胆子很小的兔 子听到这个声音会怎么样？ 5.从哪儿可以看出来？ 6.它边跑边叫，对谁叫？叫什么？
一桶水，假如你们把一块 巧用寓言好说理
①概念。所谓伏笔，就是在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现的与中心事件有必然联系的人物、事件预先做出提示或暗示，并在事件发展到另一阶段时与之呼应的一种表现 手法。 《关山月》“和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂 有逆胡传子孙！遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。”《关山月》就题意而生发，叙写同一个月光之下，关山(边境)内外三种不同人(将军、士兵、遗民)的境遇和心态。前四句写将军
19 咕咚 课件(共30张PPT).ppt
再读课文，说一说“咕咚”到底是什么？
木瓜掉进湖里 发出的声音。
遇事先问个为什么，弄清事实真相。
读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的 谁？为什么？
“耳听为虚，眼见为实。”在社会生活中， 我们每个人都是独立的个体，都有自己的思想， 我们要像野牛那样，对于有疑问的事一定要问 个为什么，弄清楚事情的真相，不能道听途说， 人云亦云，盲目跟随，免得吃亏上当。
兔子 拔腿就跑
猴子 跟着跑
狐狸、山羊、小 鹿、大象
跟着跑
野牛 问出 Biblioteka 竟熟透的 木瓜盲从不可要 遇事多动脑
不好啦，不好啦，
害怕
“咕咚”来了，大 家快跑哇！
狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“
”
山羊一听，就跟着跑起来。他（
）：“
”
小鹿一听，就（
）。他（
）：“
”
大象一听，就（
）。他（
）：“
”
“咕咚”在哪里， 你看见了？
冷静
没看见，大伙都说 “咕咚”来了。
⑤
大伙都说没看见…… 盲目跟风
冷静 头脑清晰 会思考
象 xiànɡ
结构：独体字
部首： 书写指导：上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏
长。下面三撇有长短，间距匀称。
摘果子 咕 咚熟掉
象
命 逃吓
野
拦领
鹿
这是一篇连环画课文，7个自然段配了4幅图画。 每幅图对应了哪些段落呢？
第1、2自然段
第3、4自然段
第5自然段
第6、7自然段
① 木瓜熟了。一个木 瓜从高高的树上掉进 湖里，咕咚！
他既没有看见“咕咚”，也没有听见“咕咚”， 只是盲目地相信兔子的话。
《咕咚》(完整版)PPT课件
gěi xià liè jiā diǎn zu chū
一、给 下 列 加 点 字 选 择 正 确 读 音，用“√”勾 出。
√ 都在（dū dōu）
·
√ 带领（lǐng lǐn） ·
kàn pīn yīn xiě cí yǔ
二、看 拼 音，写 词 语。
声音:由物体振动产生的声波。声音是通过空气 或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所感知 的波动现象。最初发出振动的物体叫声源。声音以 波的形式振动传播。声音是声波通过任何物质传播 形成的运动。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
gū dōng
shú
了
提示：点击生字进入详细讲解。
20 咕 咚
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什 么可怕的事情，吓得小动物四散奔跑。
这“咕咚”到底是什么呢？让我们走进课文去看看吧！
学习目标
1. 认识”咕、咚”等12个生字；会写”吓、怕”等 7个字。
2. 通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认 字，把故事读正确、读流利。（重点）
课文结构
咕 兔子听到咕咚声 跑
遇到事情 动脑想
咚 小猴子 狐狸 山羊 小鹿 大象 跑 不要盲目
野牛 拦 问 看
去跟从
课文主旨
你从中明白了什么道理？(核心问题) 这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就
稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要 多观察、多动脑，不要盲从。
一课一法一练
这是课后第2题哦！
说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。
动物们是因为不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说 得对不对，在看见兔子一边跑一边叫“不好啦，‘咕咚’ 可怕极了！”时没有问清原因，就跟着兔子一起跑。野牛 拦住大象，问“咕咚”在哪里，并领着大家到湖边去看。 最后揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认真读读课文，思考：
课文写了一件什么事？请 概括事情的起因、经过和结果。
故事起因
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树 上掉进湖里，“咕咚”！
拟声词，这里指木瓜掉 进水里发出的声音。
兔子听见“咕咚”声有什么反应？
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子 看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边 叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
野牛第一个提出了质疑，大伙都不明真相， 最后兔子交代了事情发生的原因。
“咕咚”就在那边的湖里。 咕咚
“咕咚”到底是什么？“笑”有什么含义？
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜 从高高的树上掉进湖里，“咕咚！”
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
“咕咚”仅仅是一个声响，并不是什么可怕 的东西。大家弄清了真相后，觉得自己刚才 的行为很可笑，像一场闹剧，所以笑了。
2 0
咕咚
部编版一年级下册
我会认
gū dōng
咕咚
shú
diào
熟
掉
lù
鹿
táo mìng
逃命
yě
lán
野
拦
lǐng
领
咚熟 咕
命野
逃
掉拦 领
鹿摘
野
果
我会写
xià
部首：口 笔顺部首： 忄 笔顺：
组词：害怕 好怕 恐怕
gēn
部首： ⻊ 笔顺：
组词：跟随 跟上 跟着
“快逃命啊”可 以看出大家认为“咕 咚”是一种很可怕的 东西，要来抓它们了。
谁第一个对“咕咚”发出质疑的？都是怎么说的？
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他， 问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说： “没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问 大伙，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说： “是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
兔子突然受到
慌张
惊吓的动作和
害怕
语言描写。
小猴子看见兔子的反应后又是如何做的呢？
小猴子一听，就跟着跑起来。他 一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦， ‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
小猴子盲目地跟着跑叫起来， 认为“咕咚”追它们来了。
其他动物的反应如何？
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊， 小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边 跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！
咕咚
这篇课文给你什么启示？
遇到任何事情首先要冷静， 动脑筋思考出现这种局面的原 因，在不了解事情的始末前不 要妄下结论，更不要盲目跟从 别人。只有冷静思考，大胆质 疑，才能解疑释惑。
层次梳理
主旨归纳
本文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事， 就稀里糊涂地跟随兔子乱跑的故事，教育大家遇事要 冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。
jiā
部首：宀 笔顺：
组词：回家 家人 家长
yáng
部首：羊 笔顺：
组词：山羊 绵羊 羊羔
xiàng
部首：⺈ 笔顺：
组词：大象 象牙 盲人摸象
dōu
部首：阝 笔顺：
组词：都是 全都 都有
词语对对碰
拔腿——撒腿 领着——带着
热闹——喧闹 正好——正巧
熟——生 热闹——冷清 正好——不巧
妙解课文
拓展延伸
人云亦云
释义：意思是别人怎么说，自己也跟 着怎么说。指没有主见，只会随声附和。 告诫我们遇到事情要冷静，多观察、多动 脑，不能盲目地去跟从他人。
课后作业
听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 结合插图，把这个故事将给爸爸妈妈听。
结束语
小朋友，在生活中，我们也会遇到很 多措手不及的事，这时，我们应该像野牛 一样，冷静下来，多想，多问一个为什么， 这样才能更好地处理事情不至于犯傻哦！
课文写了一件什么事？请 概括事情的起因、经过和结果。
故事起因
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树 上掉进湖里，“咕咚”！
拟声词，这里指木瓜掉 进水里发出的声音。
兔子听见“咕咚”声有什么反应？
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子 看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边 叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
野牛第一个提出了质疑，大伙都不明真相， 最后兔子交代了事情发生的原因。
“咕咚”就在那边的湖里。 咕咚
“咕咚”到底是什么？“笑”有什么含义？
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜 从高高的树上掉进湖里，“咕咚！”
大伙你看看我，我看看你，都笑了。
“咕咚”仅仅是一个声响，并不是什么可怕 的东西。大家弄清了真相后，觉得自己刚才 的行为很可笑，像一场闹剧，所以笑了。
2 0
咕咚
部编版一年级下册
我会认
gū dōng
咕咚
shú
diào
熟
掉
lù
鹿
táo mìng
逃命
yě
lán
野
拦
lǐng
领
咚熟 咕
命野
逃
掉拦 领
鹿摘
野
果
我会写
xià
部首：口 笔顺部首： 忄 笔顺：
组词：害怕 好怕 恐怕
gēn
部首： ⻊ 笔顺：
组词：跟随 跟上 跟着
“快逃命啊”可 以看出大家认为“咕 咚”是一种很可怕的 东西，要来抓它们了。
谁第一个对“咕咚”发出质疑的？都是怎么说的？
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他， 问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说： “没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛又问 大伙，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说： “是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
兔子突然受到
慌张
惊吓的动作和
害怕
语言描写。
小猴子看见兔子的反应后又是如何做的呢？
小猴子一听，就跟着跑起来。他 一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦， ‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
小猴子盲目地跟着跑叫起来， 认为“咕咚”追它们来了。
其他动物的反应如何？
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊， 小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边 跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！
咕咚
这篇课文给你什么启示？
遇到任何事情首先要冷静， 动脑筋思考出现这种局面的原 因，在不了解事情的始末前不 要妄下结论，更不要盲目跟从 别人。只有冷静思考，大胆质 疑，才能解疑释惑。
层次梳理
主旨归纳
本文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事， 就稀里糊涂地跟随兔子乱跑的故事，教育大家遇事要 冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。
jiā
部首：宀 笔顺：
组词：回家 家人 家长
yáng
部首：羊 笔顺：
组词：山羊 绵羊 羊羔
xiàng
部首：⺈ 笔顺：
组词：大象 象牙 盲人摸象
dōu
部首：阝 笔顺：
组词：都是 全都 都有
词语对对碰
拔腿——撒腿 领着——带着
热闹——喧闹 正好——正巧
熟——生 热闹——冷清 正好——不巧
妙解课文
拓展延伸
人云亦云
释义：意思是别人怎么说，自己也跟 着怎么说。指没有主见，只会随声附和。 告诫我们遇到事情要冷静，多观察、多动 脑，不能盲目地去跟从他人。
课后作业
听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。 结合插图，把这个故事将给爸爸妈妈听。
结束语
小朋友，在生活中，我们也会遇到很 多措手不及的事，这时，我们应该像野牛 一样，冷静下来，多想，多问一个为什么， 这样才能更好地处理事情不至于犯傻哦！