《宗月大师》老舍 阅读答案及考点分析
江苏省宿迁市宿城区南京师范大学附属中学宿迁分校2023-2024学年九年级上学期11月期中语文试题
2023-2024学年度第一学期九年级期中测试语文试卷(时间：150分钟，总分：150分，日期：2023.11.20)第一部分语言积累与运用(28分）1.阅读下面文段，完成下面小题。
(7分)我们学了诗歌单元，那与祖国患难与共的舒婷，临危而斗志弥（）坚的陈毅和热情赞颂无产阶级革命先驱的高尔基，都仿佛站立在我们眼前，我们也恍若回到了他们所处的时代。
这不是矫情，而是真正被感动了。
不过，同学们在羡慕诗人们才情的同时，好像又有些自惭形秽，觉得诗歌于自己而言是可望不可及的。
单元学习结束，一切似乎又停滞不前了。
其实读诗是有秘jué（）的：读诗不能断章取义，更不能附庸风雅。
诗人症弦说：“拿起笔来，你就是诗人。
”每个人都可以写诗。
当然，我们写诗不求有惊世hài （）俗的作品，只需感知生活，崇尚良善。
写诗还要注意音乐美、绘画美和建筑美，这样就相得益彰了。
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。
（4分）斗志弥()坚自惭形秽() 秘jué() 惊世hài（）俗（2）文中画波浪线的词语运用有误的一项是（）（2分）A.可望不可及B.断章取义C.附庸风雅D.相得益彰(3)画线句子是复句。
（1分）2.古诗文默写(11分)（1）乘风好去，长空万里，。
(辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》》(2) ，渔唱起三更。
（____《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）（3）世事洞明皆学问，。
(4)苏轼《江城子·密州出猎》一词中以孙权自喻，表明自己渴望为国杀敌，建功立业心志的句子：，，。
（5）范仲淹《渔家傲·秋思》中运用典故，抒发作者强烈的爱国思乡之情，引发共鸣的句子：，。
（6）《满江红》中“身不得，男儿列，，”四句深入浅出，是鉴湖女侠的自我写照。
3.下列对课文的解说不正确的一项是（）（3分）A.“土地”这个意象，凝聚着艾青对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。
部编人教版七年级语文下册期末专题复习阅读理解训练含答案
部编人教版七年级语文下册期末专题复习阅读理解训练含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．现代文阅读紫藤萝瀑布(节选)从未见过开得这样盛的籐萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
紫色的大条幡上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。
（1）十多年前,作者看见家门外的紫藤萝稀落伶仃,感到失落悲痛:如今,作者见到一株怎样的紫藤萝?又是怎样的心情?（2）将文中加下划线的“挑逗”一词换成“嬉戏”好不好?为什么?（3）赏析文中划线的句子。
2023-2024学年浙江省金华四中九年级(上)月考语文试卷(12月份)
2023-2024学年浙江省金华四中九年级（上）月考语文试卷（12月份）一、小语和小文对这学期语文学习进行回顾与整理。
整理一：诗歌与意象1．（4分）根据语段中的拼音写出相应的汉字。
“意象”作为一个独特的美学概念，以其不可名状的美，撩（1）（A、liāo B、liáo）逗着文人骚客们的心：无论优美含蓄的诗歌、飘（2）yì生动的水墨、绝妙新奇的京剧，还是惟妙惟肖的剪纸、深厚精（3）zhàn 的玉雕等都离不开“意象”。
它包容各种文化思潮的交融碰撞，弘扬（4）（源头很远，水流很长，比喻历史悠久）的中华文明，传承优秀璀璨的中国文化。
2．（16分）补充以下表格内容。
诗句与出处意象意蕴（特点）情感①露从今夜白，。
（杜甫《月夜忆舍弟》）②，月有阴晴圆缺。
（苏轼《水调歌头•明月几时有》）③，。
（温庭筠《商山早行》）月月亮有圆满和残缺之意【A】④欲渡黄河冰塞川，（李白《行路难》（其一）⑤，。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）雪【B】表达在人生道路上的失落、迷惘之情。
⑥，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）【C】速度快、数量多、富有生机。
表达对生活的信心和积极乐观的人生态度。
通过以上整理，概述借助意象解读诗歌的路径：【D】（1）运用积累，将①﹣⑥题的诗句填写完整。
（2）结合诗句内容，将【A】【B】【C】【D】处补充完整。
整理二：古文与意象3．（18分）阅读回答问题。
【甲】黄冈竹楼记①王禹偁黄冈之地多竹，大者如椽②。
竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。
比屋③皆．然，以其价廉而工省也。
子城西北隅，雉堞圮毁④，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。
远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐⑤，不可具状。
夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。
宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶，矢声铮铮然，皆竹楼之所助也。
公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。
江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已．．。
初二语文记叙文阅读典型题8篇(含答案和解析)
初二语文记叙文阅读典型题8篇（含答案和解析）1、阅读下面的文章，完成问题。
我的创作生涯（节选）①一位评论家说我是唯美的作家。
“唯美”本不是属于“坏话类”的词，但在中国的名声却不好。
这位评论家的意思无非不是说我缺乏社会责任感，使命感，我的作品没有强烈的现实主义和教育作用。
我于此别有说焉。
②教育作用有多种层次。
有的是直接的，比如看了《白毛女》，了解劳动人名受到压迫，义愤填膺，当场报名参军打鬼子。
也有的是比较间接的。
一个作品写得比较生动，总会对读者的思想感情，品德情操产生这样那样的作用。
比如读《论语》，看到孟子反这个人毫不居功，我不会立刻变的谦虚起来，但总会觉得这是高尚的。
作品对读者的影响常常是潜在的，过程很复杂，是所谓“潜移默化”。
正如杜甫诗《春雨》中所说：“随风潜入夜，润物细无声”。
我曾经说过，我希望我的作品能有益于世道人心，我希望使人的感情得到滋润，让人觉得生活是美好的，人，是美的，有诗意的。
你很辛苦，很累了，那麽坐下来歇一会，喝一杯不凉不烫的清茶，读一点我的作品。
我对生活，基本上是一个乐观主义者，我认为人类是有前途的，中国是会好起来的。
我愿意把这些朴素的信念传达给人。
③我很喜欢宋儒的一些诗，“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”，“顿觉眼前生意满，须知世上苦人多”。
“生意满”，故可欣喜，“苦人多”，应该同情。
我的小说所写的都是一些小人物，“小儿女”，我对他们充满了温爱，充满了同情。
我曾戏称自己是一个“中国式的抒情人道主义者”，大致差不离。
④关于写作艺术，我非常重视语言。
也许我把语言的重要性推到了极致。
我认为语言不只是形式，本身便是内容。
语言和思想是同时存在，不可剥离的。
语言不仅是所谓“载体”——它是作品的本体。
一篇作品的每一句话，都浸透了作者的思想感情。
我曾经说过一句话：写小说就是写语言。
语言是一种文化现象，谁也没有创造过一句全新的语言。
古人说：无一字无来历。
我们的语言都是有来历的，都是从前人的语言里继承下来，或经过脱胎、翻改。
七年级下册语文阅读理解及答案
七年级下册语文阅读理解及答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面材料，完成小题。
【管理时间】我们一天只有24小时，成功和不成功的人都一样，区别就在于如何利用这同样的24小时。
高效时间管理法的核心：分清轻重缓急。
在考虑行事的先后板序时，应先考虑事情的“轻重”和“缓急”，请看四象限图：【重视阅读】“阅读对个体的精神成长至关重要。
没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。
”朱永新说，“精神发育最重要的通道就是阅读。
因为人最伟大的智慧、最伟大的思想没有办法从父母那里拷贝和遗传，而是深競在那些最伟大的经典书籍之中。
”朱永新强调，让学生仅仅读教科书是远远不够的。
“教科书把人类知识的无限可能压缩了，知识的营养要素流失是必然的，难以真正给人带去生命的キ盈。
离开了对于人类经典的阅读，学生就不可能走得很远。
”【提高效率】提高效率的前提是制定明确的目标，要想实现目标，你必须沉着冷静，以便准确地诊断你的问题，进而规划一个合理的方案，然后用实际行动来践行方案，实现成功。
工作或学习中，需要重复上述过程，不断设定更多的目标，实现更大的成功。
正如下图"“达利欧”五步流程法所示：面对“繁重”的学习任务，不少同学感到“压カ山大”，班主任及时收集了上述资料，并召开了主题班会，帮助大家缓解压力，提高效率。
请你完成下面任务：（1）小华看了【管理时间】的四象限图，党得①处应该是“紧急又重要的任务”，③处应该是“紧急但不重要的任务”，但不知道②处和④处应该是什么任务，请你帮他解答。
（2）大家都知道阅读的重要性，听了班主任【重视阅读】的介绍更加坚信阅读的重要性，但是不太明白朱永新的主要观点，请你仔细阅读并概括材料中的两个观点。
（3）小敏最发愁文言文的背诵任务，学了【提高效率】中的“五步流程法”，请你以背诵《河中石兽》为例，写一段不少于100字的文字，告诉小敏应如何完成好任务。
【答案】（1）②处：重要但不紧急的任务，④处：不重要也不紧急的任务。
新部编初中七年级下册语文现代文阅读理解训练含答案
新部编初中七年级下册语文现代文阅读理解训练含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下面文章，完成下列小题。
倾听草木的呼吸曹洁①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。
一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。
听得见阳光落地的声音。
浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。
③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。
每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。
白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。
梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。
梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。
花人两相映。
自然才美，生物才活，人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。
玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。
这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。
屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。
“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。
玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。
捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。
她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。
唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。
若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。
其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。
⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。
嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。
每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。
它们在水边相依，在水里拥抱。
穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。
花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。
宗月大师 老舍
老舍在自己的一生中常常是以“宗月大师”的向 善、助人做为自己学习和效法榜样的。他不仅在 青少年时期曾经积极地参加过一些佛教的慈善活 动，而且即使到了晚年也仍保持着助人为乐的品 格，以至于老舍挚友萧伯青在听了“宗月大师” 的事迹后脱口而出的第一句话就说：“老舍先生 就是宗月大师”。如果说对老舍青少年时期影响 最大的人首先是他的母亲的话，那么第二个人就 是“宗月大师”了。
另一位宗月大师姓刘，是帮助老舍走上 读书之路的大恩人。他是个极富有的人， 乐善好施，经常帮助穷朋友。因家里穷， 老舍到九岁还没上学。刘大叔偶然来家， 就热心帮着给老舍出学费，买书籍，亲自 带老舍进了一家改良的私塾。刘大叔的出 现，改变了老舍的人生道路，他成为家里 唯一读书识字的文化人。
宗月大师的简介
出家以后，他不久就做了一座大寺的方丈。 可是没有好久就被驱除出来。他是要做真 和尚，所以他不借变卖庙产去救济苦人。
“佛家忠臣，师门孝子”这一称号，宗月大 师是当之无愧的。面对日本侵略者，宗月 大师表现出中国人的民族气节，确实是国 家忠臣，体现了佛教的大无畏精神；面对 穷苦百姓，宗月大师表达了无限的怜悯， 并进行了竭尽所能的救济，是佛教慈悲精 神的最好说明。
老舍从佛教中汲取的主要是佛的慈悲与拯 世救世的思想意识；从基督教教义中主要 吸收了博爱和牺牲精神。而老舍的信仰是 立足于平民的现实人生的。
The end
老舍眼中的母亲
我自幼便是个穷人，在性格上又深受我 母亲的影响——她是个楞挨饿也不肯求人 的，同时对别人又是很义气的女人。穷， 使我好骂世；刚强，使我容易以个人的感 情与主张去判断别人；义气，使我对别人 有点同情心。有了这点分析，就很容易明 白为什么我要笑骂，而又不赶尽杀绝。我 失了讽刺，而得到幽默。
2021-2022学年-有答案-河南省鹤壁市某校八年级(上)1124八年级考试语文试卷
2021-2022年河南省鹤壁市某校八年级（上）2018.11.24八年级考试语文试卷一、积累与运用1. 下列词语中画线的字，每对读音都不相同的一项是（）A.凌空/棱角劳碌/俸禄愚钝/炉火纯青B.镌刻/携带桅杆/诡计炽热/独树一帜C.咆哮/包含浩瀚/翰墨娴熟/闲情逸致D.崎岖/畸形吹嘘/废墟愤怒/任劳任怨2. 下列词语中没错别字的一项是（）A.慰勉滞留一丝不苟掸精竭虑B.粗糙微妙入目三分屏息敛声C.蒙昧平庸锐不可当为富不人D.匿名私塾摧枯拉朽杳无消息3. 下列句子中画线的成语使用不恰当的一项是（）A.我瞻仰人民英雄纪念碑，崇敬之情油然而生。
B.我在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内，他耳濡目染了那里的骚乱和动荡，现在谈到还心有余悸。
C.舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。
D.“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神和精益求精的态度贯穿于工作的始终。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）超级高铁的学名叫超音速空气动力火车。
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________。
①在此基础上，“特斯拉之父”埃隆·马斯克于2013年提出了“超级环”的设想，即超级高铁的雏形②这一概念最初于1997年由美国机械工程师奥斯特提出，并获得技术专利③由于用来运送乘客和运输货物的空间状若密封的胶囊，因此也被形象地称为“胶囊列车”④它实际上是一种超导磁悬浮列车，是一种在近乎真空管运输系统中超高速运行的特殊交通工具A.③④②①B.③④①②C.③①④②D.②①④③二、现代文阅读阅读下面文本，完成下列各题。
外婆的银针杜泱霆①住在钢筋水泥的世界里，那些亮闪闪的金属早已不再吸引我。
时间流逝，那些金属更替了一批又一批，在我心中唯有一样历经沧桑，目赌尘世。
②那是外婆的银针。
③外婆的手很巧，但凡我的衣服被什么东西钩破，她都会用各种法子将衣服补得几乎完好如初。
她总是从那个陪了她大半辈子的铁盒中取出线与银针。
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《宗月大师》老舍阅读答案及考点分析
阅读下面的文字，完成小题。
宗月大师
老舍
在我小的时候，我因家贫而身体很弱。
我九岁才入学。
因家贫体弱，母亲有时候想叫我去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。
说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。
因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学费，实在让她为难。
母亲是最喜脸面的人。
她迟疑不决，光阴又不等待着任何人，晃来晃去，我也许就长到十多岁了……母亲很爱我，但是假若我能去做学徒，或提篮沿街卖樱桃而每天赚几百钱，她或者就不会坚决的反对。
穷困比爱心更有力量。
有一天刘大叔偶然的来了。
我说“偶然的”，因为他不常来看我们。
他是个极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。
一进门，他看见了我。
“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。
他的声音是那么洪亮,他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。
我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。
等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！
第二天，我象一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。
学校是一家改良私塾，在离我的家有半里多地的一座道士庙里。
庙不甚大，而充满了各种气味……学校是在大殿里。
大殿两旁的小屋住着道士和道士的家眷。
大殿里很黑、很冷。
神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。
学生都面朝西坐着，一共有三十来人。
西墙上有一块黑板——这是“改良”私塾。
老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。
刘大叔和李老师“嚷”了一顿，而后教我拜圣人及老师。
老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。
我于是，就变成了学生。
自从作了学生以后，我时常的到刘大叔的家中去。
他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。
院后，还有一座相当大的花园。
宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。
此外，他还有几处铺店。
每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。
他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。
在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。
这时候，他的财产已大半出了手。
他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。
人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。
他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。
他不管；他的笑声照旧是洪亮的。
到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。
他好善。
尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业。
他忘了自己。
就是在这个时候，我和他过往的最密。
他办贫儿学校，我去作义务教师。
他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。
在我的心里，我很明白：放粮放钱不过只是延长贫民的受苦难的日期，而不足以阻拦住死亡。
但是，看刘大叔那么热心，那么真诚，我就顾不得和他辩论，而只好也出点力了。
即使我和他辩论，我也不会得胜，人情是往往能战胜理智的。
在我出国以前，刘大叔的儿子死了。
而后，他的花园也出了手。
他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。
由他的性格来说，他似乎势必走入避世学禅的一途。
……在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。
现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。
这样苦修，他的
脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。
对佛学，他有多么深的认识，我不敢说。
我却真知道他是个好和尚，他知道一点便去做一点，能做一点便做一点。
他的学问也许不高，但是他所知道的都能见诸实行。
出家以后，他不久就做了一座大寺的方丈。
可是没有多久就被驱除出来。
他是要做真和尚，所以他不惜变卖庙产去救济苦人。
庙里不要这种方丈。
一般的说，方丈的责任是要扩充庙产，而不是救苦救难的。
离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里做方丈。
他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。
同时，他还举办粥厂等等慈善事业。
他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮……
去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。
火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。
没有他，我也许一辈子也不会入学读书。
没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。
他是不是真的成了佛？我不知道。
但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。
我在精神上物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！
他是宗月大师。
1.“我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。
”这样的语言是生动合理的夸张吗？请略作分析。
2.你怎样理解“由他的性格来说，他似乎势必走入避世学禅的一途”这句话？请结合全文，分条回答。
3.根据文章的内容，你认为作者受到宗月大师哪些影响？请分条回答。
4.找出两句你认为生动形象或精警的语句，并略作分析。
答案：
1.夸张得生动形象又合理：既生动形象地表现了刘大叔声音洪亮、性格豪爽，又准确地体现了“我”家的贫穷破败，以至读不起书的现状。
2.①刘大叔财产虽多，可他乐善好施，又不善管理，所以到了最后管不了妻儿的温饱。
②他出任方丈，也不扩充庙产，总是救苦救难。
③他生性豪爽、大方，不计得失，由世俗如禅，最后坐化，看来性格如此，绝难挽回。
3.①乐善好施，舍己救人，不惜舍弃全部家产去救助苦难之人，在帮助别人中获得快乐；②不论富还是穷，永远保持乐观精神。
4.示例：“孩子几岁了？上学没有？”“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”“他知道一点便去做一点，能做一点便做一点。
他的学问也许不高，但是他所知道的都能见诸实行。
”真是个实干的好和尚，不虚伪，踏实肯干。
答案解析： 1.试题分析：这要根据文章内容来理解。
我们家非常贫穷，而他却极富有，所以他的声音洪亮，像我犯了极大的罪。
说明我的心理感受，因此这样写合理。
2.
试题分析：他的性格原文中“他心中并无贫富之别，”“他好善。
”“他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业。
他忘了自己。
”等能看出来。
这样的性格这样的为人“他只懂得花钱，而不知道计算。
人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。
他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。
”必然会是这样的结果。
3.
试题分析：原文中有“他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业。
他忘了自己。
”“他好善。
”等说明了他的乐善好施，但不管财产怎样流失，怎样被别人骗走，他依然笑声那么洪亮。
这说明他的乐观精神。
4.
试题分析：生动形象要通过句子的语言运用表现出来。
要通过句子的表达分析出人物的性格特征。
“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”问得直接也说得贴切，没有虚情假意的客套。
帮人帮到点上，帮得实在。