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日语零基础基础学习第课导入 ppt课件
日本語の教室へ ようこそ
欢迎来到日本语教室！
指导教师：张鑫
为什么选择学习日语呢？
通过学习日语，我们可以不仅可以 顺利地和日本人交流，还可以了解 日本的政治、经济、社会、自然、 文化等诸多方面内容。
第1课 认识日本与日语的初步知识
一、首先，我们来了解一下有关日 本的最基本的情况的一些日语说法
吧！
日本
富士山
• 富士山（日文：富士山/ふじさん 富士山 fujisan），是日本国内最高峰，日本重要国家 象征之一。横跨静冈县和山梨县的活火山， 接近太平洋岸，东京西南方约80公里。
• 富士山被日本人民誉为“圣岳”，是日本民族 的象征。作为日本的国家象征之一，在全球 享有盛誉。它也经常被称作“芙蓉峰”或“富 岳”以及“不二的高岭”。自古以来，这座山的
日本（にほん 日本 nihon），全称日本国，位 于亚洲东部、太平洋西北。 国名意为“日出之国”， 领土由本州、四国、九州、 北海道四大岛及7200多个 小岛组成，总面积37.8万平
说起日本， 你还能联想到什么呢？
樱花（日本国花）
• 樱花（さくら sakura），在日本民间被视为国 花。樱花是爱情与希望的象征，日本的代 表物之一。在日本，相传在很久以前，日 本有位名叫“木花开耶姬”（意为樱花） 的仙女。有一年11月，仙女从冲绳出发， 途经九州、关西、关东等地，在第二年5月 到达北海道。沿途，她将一种象征爱情与 希望的花朵撒遍每一个角落。为了纪念这 位仙女，当地人将这种花命名为“樱花”，
日本新干线（JR）
• 新干线（ジェーアール）的稳定运行全靠日本 成熟的高铁调控制技术，列车发车间隔可 以缩短至5分钟，是世界上屈指可数的几种 适合大量运输的高速铁路系统之一。除此 之外由于全部列车都采用动力分散式设计， 新干线也是世界上行驶过程最平稳的列车 之一，反观法国同类的TGV高速列车，由于 采用最前端和最尾端的机车驱动的动力集 中式设计，摇晃较大、加减速较慢，而无 法以仅有5分钟的班距运行。于2007年2月1
欢迎来到日本语教室！
指导教师：张鑫
为什么选择学习日语呢？
通过学习日语，我们可以不仅可以 顺利地和日本人交流，还可以了解 日本的政治、经济、社会、自然、 文化等诸多方面内容。
第1课 认识日本与日语的初步知识
一、首先，我们来了解一下有关日 本的最基本的情况的一些日语说法
吧！
日本
富士山
• 富士山（日文：富士山/ふじさん 富士山 fujisan），是日本国内最高峰，日本重要国家 象征之一。横跨静冈县和山梨县的活火山， 接近太平洋岸，东京西南方约80公里。
• 富士山被日本人民誉为“圣岳”，是日本民族 的象征。作为日本的国家象征之一，在全球 享有盛誉。它也经常被称作“芙蓉峰”或“富 岳”以及“不二的高岭”。自古以来，这座山的
日本（にほん 日本 nihon），全称日本国，位 于亚洲东部、太平洋西北。 国名意为“日出之国”， 领土由本州、四国、九州、 北海道四大岛及7200多个 小岛组成，总面积37.8万平
说起日本， 你还能联想到什么呢？
樱花（日本国花）
• 樱花（さくら sakura），在日本民间被视为国 花。樱花是爱情与希望的象征，日本的代 表物之一。在日本，相传在很久以前，日 本有位名叫“木花开耶姬”（意为樱花） 的仙女。有一年11月，仙女从冲绳出发， 途经九州、关西、关东等地，在第二年5月 到达北海道。沿途，她将一种象征爱情与 希望的花朵撒遍每一个角落。为了纪念这 位仙女，当地人将这种花命名为“樱花”，
日本新干线（JR）
• 新干线（ジェーアール）的稳定运行全靠日本 成熟的高铁调控制技术，列车发车间隔可 以缩短至5分钟，是世界上屈指可数的几种 适合大量运输的高速铁路系统之一。除此 之外由于全部列车都采用动力分散式设计， 新干线也是世界上行驶过程最平稳的列车 之一，反观法国同类的TGV高速列车，由于 采用最前端和最尾端的机车驱动的动力集 中式设计，摇晃较大、加减速较慢，而无 法以仅有5分钟的班距运行。于2007年2月1
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现 在 将 来 肯 定
现 在 将 来 否 定
动 词 时 态
帰 り ま せ ん
寝 ま せ ん
起 き ま せ ん
来 ま せ ん
行 き ま せ ん
買 い ま せ ん
し ま せ ん
見 ま せ ん
聞 き ま せ ん
は き ま せ ん
着 ま せ ん
飲 み ま せ ん
食 べ ま せ ん
返回
なん じ
练习二
1.A:何時ですか。
B:１時です。…
2.A:何時から何時までですか。 B:１時から７時までです。…
よじ
1時
２時
３時
４時
５時
பைடு நூலகம்
６時
７時
８時
９時
１０時
1１時
１２時
しちじ
くじ
返回
练习三
８時にテレビを見ます。 ７時に出発します。 ３時に羽根突きをします。 ２時に昼ご飯を食べます。
１０時に寝ます。 ６時に起きます。 返回
听力
けんがく ）は（ 見学 ）です（ ね ）。 Ｂ：ええ。（あした） （ 何時に）起きますか。 A:（ A:（ ６時半に ）起きます。 B:（ そうですか 今晩 ）。（ わたし ）は（ ７時半に ）起きます。 あした
パン 目玉焼き
生卵
味噌汁 返回
回 睡 起 来 去 买 做 看 听 穿 穿 喝 吃 中 家 觉 床 下 上 文 身 身 意 思
练习一
帰 寝起 来行 り まき まき ま すま すま す す す
買 し 見 聞 は 着 飲 食 い ま ま き き ま み べ ま す す ま ま す ま ま す す す す す
第三课
《基础日语》说课稿课件.ppt
形容动词谓语句 词连接式、形容动 型、形容词、形容动
词连接式
词连用形的用法
16课之前→
②语言表达能力衔接关系
（一句话） 表达单一的
16课→
16课之后
动作、状态、 （一句话）表达多种
性质、目的、 动作、状态、性质、
原因
目的、原因
（一句话）表达更 为复杂的意思，如 拒绝、命令、禁止
教学目标：
要求学生熟练掌握动词连接式、形容词 连接式、形容动词连接式的变化方式和
基础
基础日语
辅
基
助
础
日本概况 日语阅读 日语语法
日语商务口语 旅游日语 日汉互译
2.课程教学内容
《高等学校日语专业基 础阶段教学大纲》
√：体系完整、合理、重实
践、有商务内容
《大学日语教学要求》
×：听、说同步练习问候 介绍 邀请 拜访
感谢 询问 问路 打电话
1. 知识目标 意义。
熟练掌握“～は～が～です”的用法。 掌握～てから、になる等句型用法。
能熟练地用词的连接式来描述人的性
2. 能力目标 格、行为、目的、原因。
能用になる的句型表达愿望。
通过介绍日本大学生的生活学习情况打工
3.
素质目标
情况，使学生对日本的社会文化加深认识， 提高学生的人文素养和社会认知素养，拓
课程目标：
听：能基本听懂日语讲课； 能听懂正常语速的日常日语谈话； 能判断或推测说话人的观点； 能获取其话语大意，抓住要点。
说：能围绕熟悉的话题积极主动地展开交际活动； 能和日语为母语的人士就日常生活话题进行基 本交谈； 能就所熟悉的内容经准备后作发言，表达比较 清楚。
读：能读懂一般性题材、中等难度的文章。 能基本够读懂国内主流媒体的日文版内容
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日语教学课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 日语基础知识 • 日常会话练习 • 文化与习俗 • 实用日语场景 • 复习与巩固
01
引言
课程目标
01
02
03
04
掌握日语基础语法和常用表达 方式
提高听、说、读、写四项技能
学习日语的重要性
促进中日文化交流与合作 方便旅游和留学
增强国际竞争力 提高个人综合素质和语言能力
02
日语基础知识
假名与发音
假名
平假名和片假名是日语中的两种 假名，它们是日语书写的基础。 平假名用于书写单词和句子，片 假名用于书写外来词和强调。
发音
日语的发音是学习日语的基础之 一，包括清音、浊音、拗音等音 节。学生需要掌握正确的发音， 以便能够正确地听懂和交流。
词汇与语法
词汇
日语中有大量的汉字词汇，也有许多 日本独特的词汇。学生需要掌握足够 的词汇，以便能够理解日语文章和日 常交流。
语法
日语的语法结构与汉语不同，学生需 要掌握日语的基本语法结构，如句子 结构、词性、时态等，以便能够正确 地组织句子和理解句子。
敬语与礼貌用语
敬语
敬语是日语中表达尊敬、谦虚、礼貌等情感的一种语言形式。学生需要掌握敬 语的用法，以便能够在正式场合和与长辈、上司等交流时表现出适当的礼貌。
学习旅游景点常用词汇，如门票、导游图、洗手间等；教授如何用日语询问景点信息、购票等；模拟 旅游景点参观对话练习，让学生实际操作旅游参观流程。
在机场与火车站出行
总结词
能够用日语进行机场与火车站的基本交流。
详细描述
学习机场与火车站常用词汇，如航班、车次、座位等；教授 如何用日语询问航班或火车信息、购票、安检等；模拟机场 与火车站出行对话练习，让学生实际操作机场与火车站出行 流程。
目录
CONTENTS
• 引言 • 日语基础知识 • 日常会话练习 • 文化与习俗 • 实用日语场景 • 复习与巩固
01
引言
课程目标
01
02
03
04
掌握日语基础语法和常用表达 方式
提高听、说、读、写四项技能
学习日语的重要性
促进中日文化交流与合作 方便旅游和留学
增强国际竞争力 提高个人综合素质和语言能力
02
日语基础知识
假名与发音
假名
平假名和片假名是日语中的两种 假名，它们是日语书写的基础。 平假名用于书写单词和句子，片 假名用于书写外来词和强调。
发音
日语的发音是学习日语的基础之 一，包括清音、浊音、拗音等音 节。学生需要掌握正确的发音， 以便能够正确地听懂和交流。
词汇与语法
词汇
日语中有大量的汉字词汇，也有许多 日本独特的词汇。学生需要掌握足够 的词汇，以便能够理解日语文章和日 常交流。
语法
日语的语法结构与汉语不同，学生需 要掌握日语的基本语法结构，如句子 结构、词性、时态等，以便能够正确 地组织句子和理解句子。
敬语与礼貌用语
敬语
敬语是日语中表达尊敬、谦虚、礼貌等情感的一种语言形式。学生需要掌握敬 语的用法，以便能够在正式场合和与长辈、上司等交流时表现出适当的礼貌。
学习旅游景点常用词汇，如门票、导游图、洗手间等；教授如何用日语询问景点信息、购票等；模拟 旅游景点参观对话练习，让学生实际操作旅游参观流程。
在机场与火车站出行
总结词
能够用日语进行机场与火车站的基本交流。
详细描述
学习机场与火车站常用词汇，如航班、车次、座位等；教授 如何用日语询问航班或火车信息、购票、安检等；模拟机场 与火车站出行对话练习，让学生实际操作机场与火车站出行 流程。
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课文に入りましょう。
本课重点： ☆～は～にあります/います ☆～は～があいます/います ☆も ☆年月日
练习
一、请用平假名标出下列词语的读音。 1.実家 2.北京師範大学 二、请将下列句子译成汉语。 1、この先の交差点＊の右側にも銀行＊があぃます。 ●前方十字路口右侧有个银行。 2、机＊の上には電話＊も時計＊もアリませんか。 ●桌子上没有电话也没有时钟。
日本に友達がいます
•
•
09级日语教育二班
•
•
梁娇
新しい単語
■ぺきんしはんだいがく ①﹢④ (北京師範大学） ☆（名） Beijing Normal ■いま ①（今） ☆（名、副） now ■~ねん（～年） ☆（接尾） ~years ■けんきゅう ◎ (研究） ☆(名、他サ） research
语法解说
•。
畅想网络
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那时，教室里பைடு நூலகம்有画。
■ね/ねえ（确认，叮嘱，感叹） 接续：句尾或句中的某一部分+ ね/ねえ 意义：助词。表示确认、叮嘱、感叹等语气。主
要用于口语。 △今日はいい天気ですねえ。/今天是个好天儿啊。 △この池には魚がたくさんいますね。/
这个池子里有好多鱼啊！ △日本語はどんな言葉でしょうね。/
日语是一种什么样的语言呢。
■~に～があぃます/います 【在……有……】 接续：体言+に（は）＋体言+があぃます（非生物）
体言+に（は）＋体言+がいます （生物） 意义：表示某处存在着某事物或人。
△日本に友達がいます。/在日本有朋友。 △この部屋の中に（は）何があぃますか。/
《日语零基础学习》课件
分类记忆
将单词按照主题、词性、读音等分类，进行归纳记忆。
反复复习
定期复习已学过的单词，加强记忆。
通过听日语广播、看日剧、与日本友人交流等方式，提高日语听力水平；同时多说多练，模仿日本人发音和语调，提高口语表达能力。
多听多说
掌握日语的基本语法知识，有助于理解日语语句的结构和含义，提高听说理解能力。
学习语法
《日语零基础学习》PPT课件
目录
日语基础知识日语日常会话日语语法入门日本文化初步了解日语学习技巧分享
01
CHAPTER
日语基础知识
日语的字母表，由五个元音和五个元音的辅音组成，是日语发音的基础。
五十音图
音节结构
声调与音变
日语的音节结构比较简单，主要由元音和辅音组成，没有辅音结尾的音节。
日语的声调是指单词中音节之间的高低关系，而音变则是指单词中音节的发音变化。
03
02
01
日语的字母分为平假名和片假名两种，平假名用于书写单词和句子，片假名用于书写外来词和强调。
平假名和片假名
日语的书写规则比较简单，按照从上到下，从左到右的顺序书写即可。
书写规则
日语的手写体和印刷体有一些差异，学习者需要掌握不同字体之间的差异。
手写体与印刷体
日语单词的基本构成单位，包括词根、词尾和词缀等。
02
日本传统艺术注重细节和手工艺，强调与自然和谐相处。这些艺术形式通常追求的是一种简约、优雅和和谐的美感，能够让人们感受到日本文化的独特魅力。
日本传统艺术在现代的影响
03
虽然日本传统艺术与现代社会存在一定的差异，但是它们仍然对现代日本文化产生了深远的影响。许多日本现代艺术家都从传统艺术中汲取灵感，创作出具有日本特色的现代艺术作品。
【日语学习】简单了解日语ppt模版课件
简单了解日语
汉字
日语的文字
假名
平假名
片假名 罗马拼音
Q: 假名是什么? A: 日语的假名相当于英语的字母,是最 基本的要素。一个假名代表一个音节。 日语：五十音图 英语：字母表
假名的介绍
1.平假名:假借汉字的草书形成。字体比较圆滑。
例:
あーー安
そら、 いえ
一般用于书写和印刷。
2.片假名:假借汉字的偏旁形成。字体有棱有角。
例:
アーー阿
一般用于电报和外来语。ケーキ（cake）、バス(bus)
平假名与片假名 的关系?
同音异形
N wa ra ya ma ha na ta sa ka a
漢 字
汉字：本来是我国的表意文字。 日本在我国的隋唐时代大量输入了 汉字。后来，人们以汉字为基础， 创造了平假名和片假名。日语中过 去大量使用汉字，二战后逐渐减少， 目前经常使用的有１９４５个。
四月 は 桜 の シーズン です。
漢字
平仮名
片仮名
汉语汉字与日语汉字的不同
字形：许多字相同，有些字不同 中文：学校 日语：学校 国家 国家 铅笔 鉛筆 团结 団結
词义： 勉強 学习 丈夫 结实 人参 胡萝卜 切手 邮票 娘 女儿 汽車 火车
日语还有一种标记方法：罗马拼音
あa い i
うu
えe
おo
构成：拉丁字母拼写的。 用途：国际电报，通讯，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标，名片。
ＨＯＮＤＡ ￫￫ 本田 ＨＡＭＡSＡＫＩ ＡＹＵＭＩ￫￫ 滨崎步
汉字
日语的文字
假名
平假名
片假名 罗马拼音
Q: 假名是什么? A: 日语的假名相当于英语的字母,是最 基本的要素。一个假名代表一个音节。 日语：五十音图 英语：字母表
假名的介绍
1.平假名:假借汉字的草书形成。字体比较圆滑。
例:
あーー安
そら、 いえ
一般用于书写和印刷。
2.片假名:假借汉字的偏旁形成。字体有棱有角。
例:
アーー阿
一般用于电报和外来语。ケーキ（cake）、バス(bus)
平假名与片假名 的关系?
同音异形
N wa ra ya ma ha na ta sa ka a
漢 字
汉字：本来是我国的表意文字。 日本在我国的隋唐时代大量输入了 汉字。后来，人们以汉字为基础， 创造了平假名和片假名。日语中过 去大量使用汉字，二战后逐渐减少， 目前经常使用的有１９４５个。
四月 は 桜 の シーズン です。
漢字
平仮名
片仮名
汉语汉字与日语汉字的不同
字形：许多字相同，有些字不同 中文：学校 日语：学校 国家 国家 铅笔 鉛筆 团结 団結
词义： 勉強 学习 丈夫 结实 人参 胡萝卜 切手 邮票 娘 女儿 汽車 火车
日语还有一种标记方法：罗马拼音
あa い i
うu
えe
おo
构成：拉丁字母拼写的。 用途：国际电报，通讯，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标，名片。
ＨＯＮＤＡ ￫￫ 本田 ＨＡＭＡSＡＫＩ ＡＹＵＭＩ￫￫ 滨崎步
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日语翻译——
数量词翻译
➢ 量词的计量不同
啤酒三瓶 电影四部 筷子一双 熊猫一对 西装一套 香烟一条
ビール三本 映画四本 箸一撮 パンダ一番 洋服一着 タバコポール
猜猜看，是什么意思？
みくだりはん
三行半 休书
はちりはん
八里半 烤山芋
しろくじじゅう
四六時中 一整天
しちりん
七厘 炭炉
にまいめ
二枚目
ふたご
⑵私は慎重に最初の息を吸った。 ⑶彼は君の身体中に砂を浴びせた。 ⑷私はその小道を急ぎ足に横切ろうとすると、不意に冷た い、甘いにおいがしている。 ⑸高瀬舟は京都の高瀬川を上下する小舟である。
译文：⑴这次会议成为一个伟大的历史转折点，一场意义深 远的农村改革从此开始。
⑵我慎重地吸了一口气。 他扬了你一身沙子。 ⑷我正要急步穿过那条小路时，闻到了一阵清凉的芳香。 ⑸高濑船是一种往返于京都高濑川上。
3. 大量临时量词的使用。（临时量词：指通常不作为量词
使用的一般名词，在特定场合临时做量词使用）。
（例如：“流了一脸的泪”﹑“花生米装了一帽子” ﹑“他一脑子坏主意”）
日语数量词的特性
⑴使某些宾语能够完型或成立。
a 给他一份证明 a 给他证明 彼に証明書をあげる
b 研究一个课题 b 研究课题 ある課題を研究する
彼のために証明する 研究課題
⑵使粘着变自由。
a 看了一场电影 b 拿出一些钱
a 看了电影 b 拿出钱
⑶消除歧义。
a 咬死了一条猎人的狗（狩人の犬を一匹かみ殺した） a 咬死了猎人的狗 （①狩人の犬をかみ殺した ②狩人
をかみ殺した犬）
练习
⑴今回の会議が歴史の偉大な転換点となり、意義深い農 村改革がここから始まった。
数量词翻译
➢ 量词的计量不同
啤酒三瓶 电影四部 筷子一双 熊猫一对 西装一套 香烟一条
ビール三本 映画四本 箸一撮 パンダ一番 洋服一着 タバコポール
猜猜看，是什么意思？
みくだりはん
三行半 休书
はちりはん
八里半 烤山芋
しろくじじゅう
四六時中 一整天
しちりん
七厘 炭炉
にまいめ
二枚目
ふたご
⑵私は慎重に最初の息を吸った。 ⑶彼は君の身体中に砂を浴びせた。 ⑷私はその小道を急ぎ足に横切ろうとすると、不意に冷た い、甘いにおいがしている。 ⑸高瀬舟は京都の高瀬川を上下する小舟である。
译文：⑴这次会议成为一个伟大的历史转折点，一场意义深 远的农村改革从此开始。
⑵我慎重地吸了一口气。 他扬了你一身沙子。 ⑷我正要急步穿过那条小路时，闻到了一阵清凉的芳香。 ⑸高濑船是一种往返于京都高濑川上。
3. 大量临时量词的使用。（临时量词：指通常不作为量词
使用的一般名词，在特定场合临时做量词使用）。
（例如：“流了一脸的泪”﹑“花生米装了一帽子” ﹑“他一脑子坏主意”）
日语数量词的特性
⑴使某些宾语能够完型或成立。
a 给他一份证明 a 给他证明 彼に証明書をあげる
b 研究一个课题 b 研究课题 ある課題を研究する
彼のために証明する 研究課題
⑵使粘着变自由。
a 看了一场电影 b 拿出一些钱
a 看了电影 b 拿出钱
⑶消除歧义。
a 咬死了一条猎人的狗（狩人の犬を一匹かみ殺した） a 咬死了猎人的狗 （①狩人の犬をかみ殺した ②狩人
をかみ殺した犬）
练习
⑴今回の会議が歴史の偉大な転換点となり、意義深い農 村改革がここから始まった。
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二子
中日量词的特性不同
汉语数量词特性表现
1. 当数词是“一”时，量词可以独立使用，数词“一” 一般可以省略。日语量词不可以独立使用。 （例如：“看了场电影” ﹑“买了本书”，“吃了顿 饭”）
2. 汉语数量词之间可以插入修饰语。 （例如：“喝了一小杯酒” ﹑“买了一大堆书” ﹑“拿 出两大把钱”）
彼のために証明する 研究課題
⑵使粘着变自由。
a 看了一场电影 b 拿出一些钱
a 看了电影 b 拿出钱
⑶消除歧义。
a 咬死了一条猎人的狗（狩人の犬を一匹かみ殺した） a 咬死了猎人的狗 （①狩人の犬をかみ殺した ②狩人
をかみ殺した犬）
练习
⑴今回の会議が歴史の偉大な転換点となり、意義深い農 村改革がここから始まった。
日语翻译——
数量词翻译
➢ 量词的计量不同
啤酒三瓶 电影四部 筷子一双 熊猫一对 西装一套 香烟一条
ビール三本 映画四本 箸一撮 パンダ一番 洋服一着 タバコポール
猜猜看，是什么意思？
みくだりはん
三行半 休书
はちりはん
八里半 烤山芋
しろくじじゅう
四六時中 一整天
しちりん
七厘 炭炉
にまいめ
二枚目
ふたご
3. 大量临时量词的使用。（临时量词：指通常不作为量词
使用的一般名词，在特定场合临时做量词使用）。
（例如：“流了一脸的泪”﹑“花生米装了一帽子” ﹑“他一脑子坏主意”）
日语数量词的特性
⑴使某些宾语能够完型或成立。
a 给他一份证明 a 给他证明 彼に証明書をあげる
b 研究一个课题 பைடு நூலகம் 研究课题 ある課題を研究する
⑵私は慎重に最初の息を吸った。 ⑶彼は君の身体中に砂を浴びせた。 ⑷私はその小道を急ぎ足に横切ろうとすると、不意に冷た い、甘いにおいがしている。 ⑸高瀬舟は京都の高瀬川を上下する小舟である。
译文：⑴这次会议成为一个伟大的历史转折点，一场意义深 远的农村改革从此开始。
⑵我慎重地吸了一口气。 ⑶他扬了你一身沙子。 ⑷我正要急步穿过那条小路时，闻到了一阵清凉的芳香。 ⑸高濑船是一种往返于京都高濑川上。
中日量词的特性不同
汉语数量词特性表现
1. 当数词是“一”时，量词可以独立使用，数词“一” 一般可以省略。日语量词不可以独立使用。 （例如：“看了场电影” ﹑“买了本书”，“吃了顿 饭”）
2. 汉语数量词之间可以插入修饰语。 （例如：“喝了一小杯酒” ﹑“买了一大堆书” ﹑“拿 出两大把钱”）
彼のために証明する 研究課題
⑵使粘着变自由。
a 看了一场电影 b 拿出一些钱
a 看了电影 b 拿出钱
⑶消除歧义。
a 咬死了一条猎人的狗（狩人の犬を一匹かみ殺した） a 咬死了猎人的狗 （①狩人の犬をかみ殺した ②狩人
をかみ殺した犬）
练习
⑴今回の会議が歴史の偉大な転換点となり、意義深い農 村改革がここから始まった。
日语翻译——
数量词翻译
➢ 量词的计量不同
啤酒三瓶 电影四部 筷子一双 熊猫一对 西装一套 香烟一条
ビール三本 映画四本 箸一撮 パンダ一番 洋服一着 タバコポール
猜猜看，是什么意思？
みくだりはん
三行半 休书
はちりはん
八里半 烤山芋
しろくじじゅう
四六時中 一整天
しちりん
七厘 炭炉
にまいめ
二枚目
ふたご
3. 大量临时量词的使用。（临时量词：指通常不作为量词
使用的一般名词，在特定场合临时做量词使用）。
（例如：“流了一脸的泪”﹑“花生米装了一帽子” ﹑“他一脑子坏主意”）
日语数量词的特性
⑴使某些宾语能够完型或成立。
a 给他一份证明 a 给他证明 彼に証明書をあげる
b 研究一个课题 பைடு நூலகம் 研究课题 ある課題を研究する
⑵私は慎重に最初の息を吸った。 ⑶彼は君の身体中に砂を浴びせた。 ⑷私はその小道を急ぎ足に横切ろうとすると、不意に冷た い、甘いにおいがしている。 ⑸高瀬舟は京都の高瀬川を上下する小舟である。
译文：⑴这次会议成为一个伟大的历史转折点，一场意义深 远的农村改革从此开始。
⑵我慎重地吸了一口气。 ⑶他扬了你一身沙子。 ⑷我正要急步穿过那条小路时，闻到了一阵清凉的芳香。 ⑸高濑船是一种往返于京都高濑川上。