统编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》优质课件
课后习题
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。 在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
朗读指导：本文的朗读基调是轻松愉快的。上学 前的所见所闻要读得轻松而富有朝气。读上课部分时， 语速放缓，语调轻柔，展现同学们读书的专注和环境 的安静；读下课玩耍部分时，语速放快，读出热闹感， 描写小动物们行为的语句要读出趣味感。最后一段要 读得深情而有余味。
上课了
上课了，不同民族的小学生，在
同一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！
这时候，窗外 十分安静，树枝不 摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们 读课文。
最有趣的是，跑来 了两只猴子。这些山林 里的朋友，是那样好奇 地听着。
衬托：突出了上课时“安静”的美、 和谐的美，同时衬托了同学们读书声音的 好听。
1 大青树下的小学
古老的铜钟在悠悠回响 美丽的凤尾竹在轻轻摇晃
动物们好奇地倾听着 琅琅读书声
在我国西南方， 一棵粗壮的大青树下， 有这样一所边疆小学。
资料链接
傣族 又称泰族，是中国的少数民族之一，也是泰 国和老挝（wō）的主体民族。在中国，傣族主要分布在 西南地区的云南省。傣族视孔雀、大象为吉祥物，喜欢 依水而居，爱洁净、常沐浴，妇女爱洗发，故有“水的 民族”的美称。
坝 汉 艳扮
扬 摔凤 读 跤洁
晨绒球汉艳服装 扮读静停粗影
上下结构： 左右结构：
晨、装
绒、球、汉、艳 服、扮、读、静
停、粗、影
词语解释
1.鲜明而美丽。（ B ） 2.对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。（ A ） 3.使容貌和衣着好看。（ D ） 4.灿烂美丽。（ C ）
A.好奇 B.鲜艳 C.绚丽 D.打扮
dǎ bàn
ān jìnɡ
( 打扮 ) ( 安静 )
二.选择恰当词语填空。
（ 敬爱 ）的老师 （ 洁白 ）的粉墙
（ 粗壮 ）的枝干 （ 可爱 ）的小学
三.选择正确的字。
大家的穿（带 √戴）不同。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 √枝）
干上。
四.按课文内容填空。
这时候，_窗__外___十分安静，__树__枝__不摇 了，__鸟__儿__不叫了，_蝴__蝶___停在花朵上，好 像都在听同学们__读__课__文___。__最__有__趣___的是， 跑来了两只__猴__子__。这些山林里的__朋__友__， 是那样好奇地听着。
这是一么好处？
给这所小学增添了古老悠久的气息 和民族特色，表现出这的确是一所令人 难忘的美丽、和谐的学校。
这是一所 这是一所 这是一所 这是一所
的学校； 的学校； 的学校； 的学校……
你喜欢这所小 学吗？为什么？
结构梳理
上学路上 来到学校
大青树下 的小学
交流指导：交流有新鲜感的词句时，首先要 表明对你有新鲜感的词句有哪些，然后说明这些 词句是新鲜感在哪里。
交流示例：“下课了，大家在大青树下跳孔 雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、 山狸也赶来看热闹。”这一句很有新鲜感。大青 树下的小学不仅有团结、快乐的小学生，还有各 种可爱的不怕人的小动物，人与动物相处融洽， 多么美妙呀！
示例：现在是课外活动时间，操场上热闹极 了。这里三五个同学在跳绳，那儿七八个同学在 玩老鹰捉小鸡的游戏，几个女孩子正在沙坑里比 赛看谁跳得更远。最有人气的还是乒乓球台了， 打比赛的，看比赛的，把乒乓球台围了个严严实 实，恐怕连蚊子都难以钻进去呢！当然，还有一 些不爱热闹的同学，或寻一个小凳，或倚一棵大 树，捧着一本书，正津津有味地读着……
下课了
下课了，大家在大青树下
跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引 来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶 来看热闹。
这是一所充满欢乐、祥和气氛的学校
请同学们想想还有谁来这里凑热闹？
大青树下多热闹！有（ ），
有（
），还有（
）。他们
的欢笑声把（
）都吸引过来了。
这就是我们可爱的小学，一所边疆 的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮 的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉 墙上摇晃……
整体感知
朗读课文，思考： 课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？
来到学校 上学路上
上课了
下课了
课文解读
再读课文，思考： 仔细读课文，边读边
想，这所边疆小学有什么 特点呢？
上学路上
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开 着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学 生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有 有阿昌族和德昂族的。
这所学校有哪些特别的地方？用自己的话 说一说。
这所学校坐落在祖国的西南边陲，景 色富含民族特色；学校里的学生来自各个 民族，他们身穿民族服装，团结和谐，将 校园装点得更加绚丽多彩。
你的学校是什么样的？同学们在学校里做 些什么？选择一个场景说一说。
教室里
操场上 花坛边
图书室里 教学楼前 大树下
指导：例如在教室里，大家是在上课还是在 休息？你周围的同学是什么表现？老师又在干什 么？你听到了些什么声音？你有什么感受？将这 些内容有序地说出来就可以啦。
上课时： 下课时：
安静
热闹
抒情——这就是我们可爱 的小学
美丽、团结 欢乐、祥和
主旨概括
本文通过描写一所边疆的小学，反映了 孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族 之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美 的感情。
拓展延伸
爱我中华
随堂练习
一.看拼音，写词语。
xiān yàn fú zhuānɡ
( 鲜艳 ) ( 服装 )
景颇族 中国的少数 民族之一。景颇族主要聚 居在云南省德宏傣族景颇 族自治州山区。民族传统 节日主要有目瑙纵歌节、 能仙节等。
字词学习
我会读
bà
hàn
早晨 坪坝 绒球 汉族 傣族
yàn
bàn
景颇族 鲜艳 服装 打扮
yánɡ
dú
shuāi jiāo
飘扬 朗读 安静 停止 摔跤
fènɡ
jié
粗壮 影子 凤尾竹 洁白
这所学校的学生来自不同的民族。
汉族
傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
来到学校
大家穿戴不同， 语言不同，来到学校， 都成了好朋友。
这是一所团结、和睦的学校
那鲜艳的服装， 把学校打扮得更加 绚丽多彩。
这是一所美丽的学校
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向 敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了_排__比___的手法，表现了同 学们_天__真__可__爱___、_有__礼__貌___和__热__爱__祖__国__的 特点。
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部编版三年级上册语文《大青树下的小学》PPT说课教学课件
我来学字词
大家 穿戴 不同，来到学校，都成了好朋友。
穿戴：穿着；佩戴。
这些少数民族的穿戴可真漂亮啊！
我来学字词
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩 。
绚丽多彩：平坦形容色彩华丽。
秋天是个绚丽多彩的季节。
我来学字词
这些山林里的朋友，是那样好奇 地听着。 好奇：对自己不了解的事物 觉得新奇而感兴趣。
拟人
我会写
春天来了，桃花笑红 了脸，解冻的溪水欢快地 奔跑起来了。
自由读最后一自然段，思考：
在这所民族小学学习的同学们是什么 感受？
这就是我们可爱的小学，一所边疆 的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮 的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉 墙上摇晃……
凤尾竹
这是一所 这是一所 这是一所
的学校； 的学校； 的学校……
●你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什 么？选择一个场景说一说。
教室里
操场上 花坛边
图书室里 教学楼前 大树下
示例：现在是课外活动时间，操场上热闹极了。这 里三五个同学在跳绳，那儿七八个同学在玩老鹰捉小鸡 的游戏，几个女孩子正在沙坑里比赛看谁跳得更远。最 有人气的还是乒乓球台了，打比赛的，看比赛的，把乒 乓球台围了个严严实实，恐怕连蚊子都难以钻进去呢！ 当然，还有一些不爱热闹的同学，或寻一个小凳，或倚 一棵大树，捧着一本书，正津津有味地读着……
上课了,不同民族的小学生,在同
一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！
这时候，窗外 十分安静，树枝不 摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们 读课文。
最有趣的是，跑来 了几只猴子。这些山林 里的朋友，是那样好奇 地听着。
下课了，大家在大青树
下跳孔雀舞、摔跤、做游戏， 招引来许多小鸟，连松鼠、山 狸也赶来看热闹。
1《大青树下的小学》课件-语文三年级上册统编版
里的朋友，是那样好奇 地听着。
作者运用运用拟人的手法，通过对窗外 景物的描写，突出了“安静”二字，小动物 静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和 不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读 书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。
“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”
这句话运用了排比的修辞手法。
同学们想一想作者为什么要描写这些 小动物呢？
为了突出下课后孩子们的欢乐、愉快 和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前 来看热闹。总之，是为了衬托孩子们幸福 美满的学校生活。
这就是我们可爱的小学，一所边 疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树 粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁 白的粉墙上摇晃……
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条 开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多 小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来 到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把 学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园 里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。
“不同”与“同一”进行对比 体现了这是一个民族团结的小学
从哪些语句能感受到大家一起朗读课文 时的声音真好听？
从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的 朋友们的表现，可以看得出同学们读得非常 好听。
下课了，大家在大青 树下跳孔雀舞、摔跤、 做游戏，招引来许多小 鸟，连松鼠、山狸也赶 来看热闹。
这句话运用了什么修饰方法？
“当，当当！当， 当当！”大青树上的 铜钟敲响了。
同学们说一说这句话有什么作用？
过渡句：钟声敲响，表明上课时间到， 引出下文。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教 室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山 林里的朋友，是那样好奇地听着。
作者运用运用拟人的手法，通过对窗外 景物的描写，突出了“安静”二字，小动物 静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和 不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读 书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。
“不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”
这句话运用了排比的修辞手法。
同学们想一想作者为什么要描写这些 小动物呢？
为了突出下课后孩子们的欢乐、愉快 和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前 来看热闹。总之，是为了衬托孩子们幸福 美满的学校生活。
这就是我们可爱的小学，一所边 疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树 粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁 白的粉墙上摇晃……
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条 开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多 小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的， 还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来 到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把 学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园 里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。
“不同”与“同一”进行对比 体现了这是一个民族团结的小学
从哪些语句能感受到大家一起朗读课文 时的声音真好听？
从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的 朋友们的表现，可以看得出同学们读得非常 好听。
下课了，大家在大青 树下跳孔雀舞、摔跤、 做游戏，招引来许多小 鸟，连松鼠、山狸也赶 来看热闹。
这句话运用了什么修饰方法？
“当，当当！当， 当当！”大青树上的 铜钟敲响了。
同学们说一说这句话有什么作用？
过渡句：钟声敲响，表明上课时间到， 引出下文。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教 室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山 林里的朋友，是那样好奇地听着。
新部编人教版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》精美课件
窗外
树枝
鸟儿
蝴蝶
读课文
最有趣
猴子
朋友
3.课外阅读。
关于团结的名言:
一人难挑千斤担, 众人能移万座山。单丝不成线, 独木不成林。二人同心, 其利断金。众人拾柴火焰高。
课后作业习题答案
朗读课文, 一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
朗读指导: 本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民族服装的句子，应用自豪的语气来读，重读
你的学校是什么样的？ 同学们在学校里做些什么？ 选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边图书室里 教学楼前 大树下
老师指导: 可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结合自己的校园生活，说一说同学们平时在学校里都做些什么。可以选取一个场景来具体说明，尽量说得生动、具体、真实。
再读课文，思考： 仔细读课文，边读边想，本文描写了这所小学怎样的景象呢？
早晨, 从山坡上, 从坪坝里, 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上, 走来了许多小学生, 有汉族的, 有傣族的, 有景颇族的, 还有有阿昌族和德昂族的。
这所学校的学生来自不同的民族。
不同穿着的学生从各处来上学, 他们主动给小鸟打招呼, 向老师问好, 给国旗敬礼, 上课了郎朗的读书声传出来, 很多山林里的动物走进校园, 停在窗外静静地听课, 下课了大家一块跳孔雀舞, 做游戏……
精读
早晨, 从山坡上, 从坪坝里, 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上, 走来了许多小学生, 有傣族的, 有景颇族的, 有阿昌族和德昂族的, 还有汉族的。
课文通过描写边疆的一所小学, 反映了孩子们幸福的学习生活, 体现了祖国各个民族之间的友爱和团结, 表达了作者的自豪、赞美之情。
树枝
鸟儿
蝴蝶
读课文
最有趣
猴子
朋友
3.课外阅读。
关于团结的名言:
一人难挑千斤担, 众人能移万座山。单丝不成线, 独木不成林。二人同心, 其利断金。众人拾柴火焰高。
课后作业习题答案
朗读课文, 一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。
朗读指导: 本文是一篇抒情散文，朗读时，要用欢快活泼的语调和自豪赞美的语气来读，声音清脆欢快。如，描写鲜艳的民族服装的句子，应用自豪的语气来读，重读
你的学校是什么样的？ 同学们在学校里做些什么？ 选择一个场景说一说。
教室里 操场上 花坛边图书室里 教学楼前 大树下
老师指导: 可以结合自己平时观察到的学校的景物，描绘自己看到的学校；然后结合自己的校园生活，说一说同学们平时在学校里都做些什么。可以选取一个场景来具体说明，尽量说得生动、具体、真实。
再读课文，思考： 仔细读课文，边读边想，本文描写了这所小学怎样的景象呢？
早晨, 从山坡上, 从坪坝里, 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上, 走来了许多小学生, 有汉族的, 有傣族的, 有景颇族的, 还有有阿昌族和德昂族的。
这所学校的学生来自不同的民族。
不同穿着的学生从各处来上学, 他们主动给小鸟打招呼, 向老师问好, 给国旗敬礼, 上课了郎朗的读书声传出来, 很多山林里的动物走进校园, 停在窗外静静地听课, 下课了大家一块跳孔雀舞, 做游戏……
精读
早晨, 从山坡上, 从坪坝里, 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上, 走来了许多小学生, 有傣族的, 有景颇族的, 有阿昌族和德昂族的, 还有汉族的。
课文通过描写边疆的一所小学, 反映了孩子们幸福的学习生活, 体现了祖国各个民族之间的友爱和团结, 表达了作者的自豪、赞美之情。
部编版语文三上-1.大青树下的小学 第1课时【优质课件】
学习生字
朗
dú
读读
结构：左右
音序：D 部首：讠 组词：读书 通俗读物 造句：同学们正在大声朗 读课文。
书写指导：讠要窄小，右上 边十字要扁小，中间是一横 钩、不是冖。
学习生字
安
jìng
静静
结构：左右 音序：J 部首：青 组词：寂静 风平浪静 造句：同学们正在安静地看书。
书写指导：左右都要窄一些， 争字扁框内有一横右边要出头、 中竖上边不出头。
书写指导：上边扁小下边宽大，
造句：我每天早晨都锻炼身体。
厂字下边两横中下横要长，竖 提在下横处起笔。
学习生字
róng
绒球花 绒
结构：左右
音序：R 部首： 组纟词：绒毛 天鹅绒
造句：田野里开满了鲜艳的绒 球花。
书写指导：戈字横起笔稍向上 拉、位置靠上，注意里边是短 横、一撇，不要写成其它。
学习生字
皮
qiú
球球
结构：左右 音序：Q 部首： 组王词：地球 足球运动 造句：小明正在和同学们 玩皮球。
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短 一竖要长，中间四笔要分开。
学习生字
hàn
汉 族汉
结构：左右 音序：H 部首：氵 组词：汉人 十八罗汉 造句：我是一个汉族人。
书写指导：左窄右宽，又字 横稍短，起笔稍向上拉，顿 笔后再写一撇。
学习生字
yàn
艳艳
丽 结构：左右
音序：Y 部首：色 组词：娇艳 群芳争艳
造句：公园里开满了艳丽 的花朵。
书写指导：丰字三横都稍向 上拉，色字中间扁框内有一 短竖不能忘。
学习生字
fú
衣 服服
结构：左右 音序：F 部首：月
组词：服装 心悦诚服 造句：妈妈给我买了一件 新衣服。
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》PPT课件
阅读方法解密 边读边想象画面
方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好 像变成了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你在生活中看 到这样的场景，就会想到这些句子。
读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以 猜测可能发生了什么…… 运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝不摇了、鸟儿不叫了、 蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么 安静，也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的眼 前出现什么样的画面，和同学说说。
课文讲解
要求：1.读准字音、读通句子。 2.思考：这段话主要写了什么？你仿佛看到了什
么？ 早晨，从山坡上，从坪坝(bà)里，从一条条开着绒
球花和太阳花的小路上，走来了许多小生，有汉(课文讲解课文讲解
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 从“鲜艳的服装、绚丽多彩”你能体会到什么？
“鲜艳的服装”让这所学校的美很有特 点；“绚丽多彩”让我们体会到在学校里， 各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装 点得更加美丽。
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高 飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。写出了学校生 活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢 乐的特点。
运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表 达效果和气势，但是要注意： 1.运用排比必须从内容的需要出发，不能生 硬地拼凑排比的形式。2．结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子 或词组不得少于三项，彼此为并列关系。
不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向 老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山 林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块 跳孔雀舞，做游戏……
大青树下的小学ppt课件
晨绒球汉艳服装
bàn jìng tíng kǒng què cū
扮静停孔雀粗
同学们身着各色鲜艳服装，一起学习， 一起嬉戏，大家来自不同的民族，却都相聚在 “大青树下的小学”，让我们一起去看看吧。
yǐng
影子 影
结构：左右 音序：Y 部首：彡
组词：人影 如影随形
字词识读
róng
部首：纟 笔画：9
静（安静） 净（干净）
反义词 有趣——（ 乏味） 热闹——（ 冷清） 古老——（ 年轻） 粗壮——（ 纤细） 洁白——（乌黑）
课文结构
来处不同 民族不同 语言不同 穿戴不同
大青树下的小学
（民族团结 其乐无穷）
一起上课 一起读课文 一起跳舞 一起游戏
课文主旨
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的 学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了 作者对民族小学的自豪与赞美之情。
思考：读“丢沙包”一段，用横线 画出具体写“丢沙包”玩得最有劲 样子的句子。
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语文要素：阅读时，关注有现象安的词语和句子。
习作要素：体会习作的乐趣。
字词识读
chén
部首：日 笔画：11
组词：早晨 清晨 造句：爷爷每天早晨到公园锻炼身体，从来没有间断过。
学习任务二
初读课文，自主学习生字词
走近作者
吴然 原名吴兴然，云南人，中
国作家协会会员，主要致力于儿童散文 和散文诗创作。
课文 拓展
bàn jìng tíng kǒng què cū
扮静停孔雀粗
同学们身着各色鲜艳服装，一起学习， 一起嬉戏，大家来自不同的民族，却都相聚在 “大青树下的小学”，让我们一起去看看吧。
yǐng
影子 影
结构：左右 音序：Y 部首：彡
组词：人影 如影随形
字词识读
róng
部首：纟 笔画：9
静（安静） 净（干净）
反义词 有趣——（ 乏味） 热闹——（ 冷清） 古老——（ 年轻） 粗壮——（ 纤细） 洁白——（乌黑）
课文结构
来处不同 民族不同 语言不同 穿戴不同
大青树下的小学
（民族团结 其乐无穷）
一起上课 一起读课文 一起跳舞 一起游戏
课文主旨
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的 学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了 作者对民族小学的自豪与赞美之情。
思考：读“丢沙包”一段，用横线 画出具体写“丢沙包”玩得最有劲 样子的句子。
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语文要素：阅读时，关注有现象安的词语和句子。
习作要素：体会习作的乐趣。
字词识读
chén
部首：日 笔画：11
组词：早晨 清晨 造句：爷爷每天早晨到公园锻炼身体，从来没有间断过。
学习任务二
初读课文，自主学习生字词
走近作者
吴然 原名吴兴然，云南人，中
国作家协会会员，主要致力于儿童散文 和散文诗创作。
课文 拓展
部编版小学语文三年级上册1.《大青树下的小学》说课课件(共35张PPT)
写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。 课文用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了 民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。
十、问题归纳：
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴 地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景 象了。
２.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族， 穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过 着幸福的学习生活。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
2023-2024年部编小学语文三年级上册第一单元 第一课时 《大青树下的小学》知识点汇总
知识点：
一、课文主题： 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的 友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
学生安静默读，找一找，分享交流。教师梳理。师：从大家各种各样散乱的汇报中，我感受到 了：
有新鲜感的词语：陌生的名词：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族
新鲜的事物：大青树 坪坝 绒球花 铜钟 凤尾竹
新鲜的句式：“从……从……”和“向……向……”
新鲜优美的句子：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
六、说教学过程
（一）、导入新课
师：上节课我们学习了很多新的词语和生字我们一起来认读生字。 书写字中哪些是容易错的字呢？让我们一起来梳理。
十、问题归纳：
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴 地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景 象了。
２.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族， 穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过 着幸福的学习生活。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
2023-2024年部编小学语文三年级上册第一单元 第一课时 《大青树下的小学》知识点汇总
知识点：
一、课文主题： 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的 友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
学生安静默读，找一找，分享交流。教师梳理。师：从大家各种各样散乱的汇报中，我感受到 了：
有新鲜感的词语：陌生的名词：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族
新鲜的事物：大青树 坪坝 绒球花 铜钟 凤尾竹
新鲜的句式：“从……从……”和“向……向……”
新鲜优美的句子：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
六、说教学过程
（一）、导入新课
师：上节课我们学习了很多新的词语和生字我们一起来认读生字。 书写字中哪些是容易错的字呢？让我们一起来梳理。
统编版三年级语文上册1《大青树下的小学》 说课课件(共40张PPT)
02 说学情
三年级的学生，作为刚升入三年级的学生，毕竟年龄幼小， 生活经历浅薄，阅读能力比较薄弱，知识面较为狭窄，理解能 力较弱。课文的内容丰富多彩，童心、童趣是这篇课文的鲜明 特色，学生们读来定会感到十分亲切。识字和写字在中年级仍 然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能 力。可引导学生采用多种方法识记。
《大青树下的小学》
部编版小学语文三年级上册
01 教材分析 02 学情分析 03 教学目标 04 教学过程 05 板书设计 06 教学反思
01 说教材
本课通过描写西南边疆的一所民族小 学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国 各民族之间的友爱和团结。课程皆在引导 学生通过对课文的整体把握和重点词句的 理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及 他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自 豪和赞美之情。
（3）正音后，开火车读。 “摔”是翘舌音。 “坝”读“bà”，不读“bèi”。
（4）做游戏，巩固字词。 同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认
得的生字多。
（5）学生相互交流识记妙法。 坝——贝 汉——汗 摔——率 跤—
—交 凤——风
（6）重点指点：晨、装、静（注意笔画 、笔顺）
3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字 的认读、识记。
（2）我们参观了这所小学，了解了他们 上学、上课学习、下课活动的情景，多么 美丽的小学，多么可爱的学生！参观结束 了，让我们说上几句道别的话。
环节三、感情朗读，比赛背诵
1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你 有感情地朗读一下。 2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来 。
环节四、拓展延伸
你的学校是什么样的？同学们在学校里做 什么？选择一个场景说一说，写一写。（ 教室里、操场上、花坛边、图书室里、教 学楼前、大树下）
《大青树下的小学》优质课件
《大青树下的小学》优质课件contents •课程概述•教学内容及安排•教学方法与手段•教学重点与难点•教学评价与反馈•教学资源与建议目录CHAPTER课程概述背景介绍课程背景课程背景介绍课程目标课程内容课程目标与内容适用对象本课件适用于小学三年级的学生，帮助他们更好地理解和掌握《大青树下的小学》这篇课文。
学习方式学生可以通过本课件进行自主学习和合作学习，通过多媒体技术和生动的图文资料，更好地理解和体验课文内容，提高阅读理解能力和跨文化意识。
同时，学生可以在课堂上进行小组讨论和分享，与其他学生进行交流和互动。
适用对象及学习方式CHAPTER教学内容及安排第1课时：课程导入与问题建模总结词01详细描述02教学建议03第2课时：核心概念解读与案例分析总结词详细描述教学建议第3课时：总结与拓展思考总结词详细描述教学建议CHAPTER教学方法与手段互动式教学法总结词增强互动，活跃课堂气氛详细描述通过提问、讨论、合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，增强师生、生生之间的互动，提高学生的学习兴趣和思维能力。
问题导向学习法总结词详细描述丰富教学内容，提高教学效果详细描述利用图片、视频、音频等多媒体资源，辅助传统教学，提高教学效果和学生的学习兴趣，增强学生对知识的理解和记忆。
总结词多媒体辅助教学VSCHAPTER教学重点与难点教学重点：核心概念的解读与应用总结词详细描述教学难点：如何引导学生进行深入思考总结词详细描述CHAPTER教学评价与反馈总结词客观、全面、激励性详细描述在《大青树下的小学》的课件中，学生课堂表现评价应采用客观、全面和激励性的原则。
首先，要对学生的参与度、注意力、小组合作等课堂表现进行细致观察，确保评价结果客观公正。
其次，要从多个方面综合评价学生的表现，如知识掌握、能力提升、态度转变等，以便全面了解学生的学习状况。
最后，评价结果应以鼓励和肯定为主，激发学生的自信心和积极性，同时指出不足之处，以便学生改进提升。
大青树下的小学ppt课件
从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和
太阳花的小路上，走来了许多小学生......
反复句式
用“从……从……从……”的句式说一说小学生 还可能从哪里走来。
上学路上
有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿
昌族和德昂族的。
反复句式
这所边疆小学的学生来自不同的民族，所以他们穿戴不同。
上学路上
有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿
我会写的字
晨绒球 汉艳 服 装 扮静停 孔雀 粗
昌族和德昂族的。
反复句式
用“有……有……有……还有……”的句式说一 句话。
来到学校
来到学校
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那 鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
这所边疆小学是一所(团结)的小学。 这所边疆小学是一所( )的小学。
来到学校
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那 鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做 游戏，引来许多小鸟，连松鼠也来了。
你更喜欢哪一句？为什么？
下课
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做 游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 拟人
拟人的写法新鲜有趣，突出了下课后同学们的 欢乐和自由自在，反映了孩子们的幸福生活。
这所边疆小学充满着欢乐和谐的气氛。
课后练习2
快速浏览课文，思考：这所学校有哪些特别的 地方？用自己的话说一说。
可以从以下三个方面说说特别之处： (1)学校环境。(2)学生特别。(3)活动特别。
课后练习3
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什 么？选择一处场景说说。
教室里 图书室里
操场上 教学楼前
花坛边 大树下