二年级数学上册第一次月考质量分析
泾源县 2017 至 2018 学年（上）中小学学科质量分析报告
香水镇惠台学校数学学科教师陈静
一、总体成绩统计
二、各题得分统计
三、教与学分析
建议：对学情进行分析，对教情进行反思，要求重原有基础、典型事例、运用基本数据反思全学期教学过程，先分析教与学的成功之处，在分析不足之处，提出今后改进的方向、措施，并对试题进行评价。
正文用16K纸
二年级数学第二次月考质量分析
一、试题分析
本次数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。
试题以课本内容为基本依据，涉及到知识的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。
注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力。
二、试卷分析
1.第一大题：口算。
本题主要考查七以内的乘法口诀，大部分同学都能做对，个别的学生对乘法口诀没有记住。
本题有少部分学生把没有理解几个几相加的含义，他们认为4个3相加和3个4相加的意义是相同的,这是造成本次失分的主要原因。
2.第二大题：填空题
第1、2、3、4、5、6这几个小题几乎没错的，第7小题有两个错的，这道题问的是一个角有（）个顶点，（）条边。
第11小题把下面的口诀补充完整，本题的失分是由于学生没有熟记乘法口诀造成的。
3.第三大题：选择题
第2、5小题这两个小题几乎没错，第1、3、4小题错误的比较多，第1小题大部分学生没有理解题意。
第3小题一部分学生粗心造成的，题目是和是12的算式是哪一个，一部分学生选2×6。
第四大题：动手画一画共三个小题
这题的失分率较高，第1小题大部分同学都做错，主要是学生没有按题目要求做，连一连一部分学生没有看清楚方位。
第五大题：列式计算。
本题完成较好，只有个别学生不细心才导致的错误。
第六大题：看图填空，并列式计算
本题学生完成较好，只有部分学生不能认识题目中的字，才导致他们不了解题目的意思。
第七大题：解决问题。
本大题有五个小题
其中错得较多的是第4题的第2小题，这题是提出用乘法计算的问题，并解答。
大部分学生不会写，甚至有个别学生还不知道如何去提题目，问题没有提出来，却有解答，这是本题失分的主要原因。
第5小题全班没有一个做对，学生没有理解题意，一根木头锯成3段，其实是锯两次，一次五分钟两次就用五乘以二就可以了，全班做成五乘以三，用了十五分钟，所以全部做错了。
三、学生存在的问题
1.因为知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了。
2.基础知识掌握不扎实。
如第一大题出现的错误说明了这一点。
3. 学生成绩不稳定，知识不能融会贯通。
学习劲头不足，没有好的学习方法。
这归根于平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成，课后不爱思考，学习不感兴趣，教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强。
四、今后努力的方向
1.激发学生的学习积极性，提高学习信心。
2.数学教学要面向全体，不歧视差生，注意培养尖子生。
上课要深入浅出，精讲多练。
3.布置作业做到分层、精练。
4.要加强课外辅导。
二年级数学月考一质量分析报告
2019—2020学年度第一学期二年级数学月考一质量分析报告一、基本情况在这次月考考试中，我班有4人参加考试，总分331分，均分82.75分，及格人数4人，及格率为100%，优秀人数为1人，优秀率25%。
二、试题分析本次试卷以基础知识为基本考察点，题量布局十分合理，既考察除了学生对基本技能的掌握情况又考察了综合思维能力。
试卷的难易程度也很合理，不仅照顾到了优秀生，也照顾到了学困生，全面的考察了全体学生的能力。
三、试卷分析本次期中考试的命题共分五个大题，分别是填空题、判断题、选择题、计算题、连线题和解决问题五个大题，下面就对本次测试中存在的问题逐步分析。
第一题：填空题。
学生错误情况基本上控制在5分以内，及个别学生超过5分，其中错误较多的是第9小题，应填16，有的同学填成12，误把三轮车的3和每个三轮车有4个轮子相混淆。
第二题：判断题。
错误情况主要集中在第2小题，答案应为（×）,有的同学没有正确理解6个3和3个6的意思是不同的。
第三题：选择题。
2小题错误较多，主要是元角分知识学的不扎实，不知道6角+7角=1元3 角。
第四题：计算题。
由于平时就比较注意培养学生的计算能能力，重视学生养成正确计算的能力，所以，在本题中只有一个学生扣分，主要是由于底子太差根本不会计算造成的。
第五题：解决问题。
本题错误情况主要集中在2小题分两步计算的解决问题中，错误原因是学生没能正确的理解题意而出现的列式错误和计算错误。
正确应为52-13+18=57（张）。
四、存在问题通过本次考试，也反映出一定的问题，主要表现在以下几个方面。
（一）个别学生的计算能力太差，出现简单的加减运算错误，这超乎想象。
（二）学生良好习惯的培养还做得不够，主要表现在做题马虎不认真，从而造成计算正确而往试卷誊写时抄错数字的现象。
（三）对身边的是关心太少，而造成不能正确的使用时间单位，没有真正的做到从身边学数学，在身边用数学，更没有达到学以致用的目的。
二年级数学第一次月考质量分析
二年级数学第二次月考质量分析本次月考，从整体来看，成绩比较不理想，特别是较第一次月考而言。
全年级共415人，平均分87.42分；6人不及格，及格率98.55%；优秀341人，74人不优，优秀率82.17%；其中平均分最高的是蔡艳华老师的二（4）班，89.57分；及格率最好的也是二（4）班，全部及格，其余班级相差率也都控制在3个点以内，比较接近，相差不大；优秀率最好的是钟兰金老师的二（5）班，6人不优，优秀率91.30%；其次是钟主任的二（2）班，10人不优，优秀率85.51%，但第一名和第二名之间相差了 5.8%，相差还是挺大；年级第一名和最后一名相差20.3%；从优秀率来看，各班的差距很大，年级优秀率较低，今后应着重培优！我觉得第二次月考试卷相对来说是比较简单的，考查的主要内容是“角的初步认识”，“1-7的乘法口诀”和“观察物体”；但考出来部分同学的成绩却不太乐观。
此次考试考的主要知识点是1-7的乘法口诀，大部分学生基本都能掌握，只有少数学生因口诀记不住而失分，看来学生很多只会背口诀，但没有真正掌握乘法的意义；从整张试卷来看，失分最多，做的最差的是：第三大题的第3小题“观察物体”，本题是两个一高一矮的长方体，四名同学分别从不同的方向观察，分别看到的是哪幅图，连一连；学生空间感不强，空间想象能力较弱，特别是对于从后面看到的图形，判断不出来，所以出错多，很多学生全部都连错；其次是第一大题的第9小题，（）里最大能填几？这种类型的题目做得比较差，学生头脑里没有优化思想，没有充分考虑到括号里要填符合条件的最大的那个数；再次判断题学生也不太擅长，可能理解不够；还有是笑脸有多少条对称轴，很多学生受圆的影响，想都不想就填无数条；再次是在做解决问题这个部分时，大部分学生做得比较好，只是存在不认真审题，不写单位，不答的情况，今后多加注意在这方面还要加强训练，特别是将题目中关键的数据要做上记号，教会学生理解题意，读懂题意。
二年级数学第一次月考试卷分析[五篇范例]
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二年级数学第一次月考试卷分析[五篇范例]第一篇：二年级数学第一次月考试卷分析二年级数学第一次月考试卷分析一、试题分析1、课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计七个大题。
试题整体较好地体现了层次性。
2、题型上反映有：一、我会填。
1小题下面的图形通过平移重合的有（）和（），通过旋转互相重合的有（）和（）。
大部分同学失分，没弄明白该怎么旋转。
四、算一算，有的同学看见空的地方大，以为列竖式，没学过竖式，倒不会做了，导致失分。
因此在教学时应该加强笔算计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的进行笔算。
五、我会画，平移有的同学数不对方格，理解不了题意，该怎样画，导致失分。
七、解决问题。
四道题，占24% 有好多学生列算式挺对，但是计算结果学生粗心，算错，4小题关于倍的问题，出错的较多。
二、对今后教学工作的建议：1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识和基本练习到位、练习多样的训练。
4、老师要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。
5、师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。
6、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
第二篇：二年级数学第一次月考试卷分析二年级上数学第一次月考试卷分析一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的基础知识的和基本技能掌握情况，试题覆盖量全面，题型较广，包括填空、选择、判断、计算、解决问题，试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
人教版二年级上册数学第一次月考质量分析
二年级上册数学第一次月考质量分析本次参加月考共217人，平均分64.82分，优秀率30.41，及格率64.98，低分率14.29。
二（1）班平均分59.12分，优秀率15.381，及格率57.69，低分率17.31。
二（2）班平均分74.91分，优秀率51.72，及格率81.03，低分率8.62。
二（3）班平均分68.43分，优秀率38.89，及格率72.22，低分率7.41。
二（4）班平均分55.66分，优秀率13.21，及格率47017，低分率24.54。
一、试卷分析如下：本次试卷容量大，所考知识点全面，且难度一般。
试卷共分六个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。
第一大题用心思考，正确填写。
大部分学生全对。
失分集中在这几题，不会写相同数位这几个字，有的分不清米和厘米，按规律填数没找对规律。
第二大题仔细推敲，认真判断。
这一题失分比较小，只有个别粗心的孩子。
因此，对学生的非智力因素要多培养，使学生从小养成认真仔细，一丝不苟的好习惯，从小做一个有责任心的人。
第三大题反复比较，慎重选择。
1这一题难度都不大，个别粗心的孩子做错。
第四大题注意审题，细心计算。
直接写出得数，这一题基础差的和粗心的孩子做错。
列竖式计算，有的孩子个位满十忘记向十位进一，有的个位不够减向十位退一后计算十位的时候忘记了退的那个1，以后还得多加强这方面的训练。
第五大动动小手，实践操作。
这一题简单，个别粗心的忘了画端点，有的没写线段的长度，还有的没理解第二小题的题意。
第六大题走进生活，解决问题大部分学生全对，失分集中在第二个数球，粗心导致少数一个或者多数一个。
指导的重点是：让学生找出所求问题，弄清求总数的要用加法算，求部分的要用减法算。
并强调要用已知条件中的数据来列式。
改进措施：1、让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。
2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸，大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。
二年级数学月考试卷分析报告
每次考试既是一次检验，也是一次收获，即收藏成功，也在收获问题。
又是一次考试结束了，成绩让自己欣慰，问题让我不断反思。
授课中还有很多不足的地方，下面就本次考试中反响出来的学情、教情，做一下简单解析。
一、试题特点从试卷卷面情况来看，察看的知识面较广，种类比很多样化，同时紧扣课本，贴近生活。
既察看了学生对基础知识掌握的程度，又察看了学生的本质应用、计算思想以及解决问题能力。
不但顾及了各个层次学生的水平，又有所重视。
这份试题特别侧重对基础知识检测，以及学生综合运用知识的能力。
二、卷面解析1、属于记忆能力题目有：第一题，口算、第二题，计算、第三题，填空、第四题，（ 1）（ 3）（ 4）、第五题和第六题，学生掌握比较扎实，得分率都在90%左右。
2、属于应用能力的题：第四题第（2）小题，、第七题和第八题这些题目近似课本题目，有的只换了一些数据，主要察看平均分以及解决问题的相关知识，学生掌握比较可以。
得分率都在 80%左右。
三、存在问题及改进措施1、记忆力的题目学生烤得比较好，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了。
因此考这类题目基本上难不倒他们，但学生不认真检查。
自然也存在少数学生对口诀还记不住，以致计算出错。
比方： 15÷5=5、12÷3=2还有学生考试时不认真，把运算符号看错了，或把题目抛弃。
有的学生计算不正确，计算顺序没掌握好。
后边的授课要加强各样数学看法的理解及口诀的背诵。
利用早读、课前时间，让学生屡次熟读背诵 ,而且要让学生真切领悟其意 ,会用 .还要特别侧重培养学生认真读题的要求 ,认真检查的好习惯 .1 / 21 / 22、关于应用能力方面的本次检测应用能力的题目还是比较理想，大多数的学生对课本的知识掌握的比较好，对近似的题目能依照已有知识很快找到答案。
比方平均分解决问题等这一类的题目，书本上已经出现很多近似的题目，学生练得多，自然就学会了方法。
因此本次检测中，这些题目很多学生能正确无误地写出答案。
二年级数学(上册)第一次月考质量分析卷及答案
二年级数学(上册)第一次月考质量分析卷及答案(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、填空题。
（20分）1、每层楼高3米，4层楼高（）米．2、小丽同学的体重是25（）；一个梨子约重200（）．3、与1000相邻的两个数是（）和（）4、找规律填数：8，16，24，（），40，（），（）。
5、太阳早晨从（）面升起，傍晚从（）面落下。
6、一个数的最高位是百位，它是一个（）位数．7、爷爷今年66岁，10年前爷爷的年龄是孙子的8倍，孙子今年（）岁。
8、最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们相差（）。
9、在一个没有括号的算式里，如果只有加减法，或者只有乘除法，要按照（）计算．10、一包纸有1000张，10包纸有（）张。
二、选择题。
（把正确答案序号填在括号里。
每题2分，共10分）1、红花有89朵，黄花比红花少得多。
黄花可能有（）。
A．88朵B．90朵C． 25朵2、商店有黄气球28个，红气球比黄气球少5个，红气球和黄气球共有（）个。
A．33 B．23 C．51 D．153、15根胡萝卜平均分给3只小兔，每只小兔分得几根？列式为（）A．15÷5=3（根）B．15÷3=5（根）C．3×5=15（根）4、一盒巧克力65元，一瓶红酒86元，爸爸带了200元买这两样东西（）。
A．够B．不够C．不能确定D．可能不够5、求3个8的和，用（ ）法计算比较简便．A ．加B ．乘C ．减三、判断题（对的打“√”，错的打“×”。
每题1分，共5分）1、每一句乘法口诀都可以写出两道乘法算式。
（ ）2、352和523中的“5”都表示5个十。
（ ）3、计算25-5×4时，要先算25-5。
（ ）4、把8块糖分成了4份，每份肯定都是2块。
（ ）5、两个不同的物体，从同一个位置看，形状一定不同．（ ）四、计算题。
（28分）1、直接写得数。
36÷6＝ 7×5＝ 8×9＝ 24÷4＝ 9×6＝ 45÷5＝ 56÷8＝ 6×8＝ 3×3÷9＝ 5×9＋7＝ 54÷6÷3＝ 4×7－9＝2、列竖式计算。
二年级数学月考质量分析
在二年级数学月考后，我们对学生的答卷进行了质量分析，以便更好地了解学生的学习情况，并为下一步的教学提供参考。
通过分析发现，本次月考的题目难度适中，大部分学生能够较好地完成题目，但也存在一些知识点掌握不够扎实的问题。
下面对学生的整体表现和各个知识点的情况进行详细分析。
首先，整体而言，学生在本次月考中的表现总体较为稳定，平均分相对较高。
其中，有超过70%的学生在本次月考中取得了及格以上的成绩，说明大部分学生对数学知识有一定的掌握和应用能力。
然而，也有部分学生表现不佳，成绩偏低，需要加强学习和练习，提高自己的数学水平。
其次，从各个知识点的表现来看，加减法是学生掌握相对较好的知识点之一、大部分学生在本次月考中能够正确计算加减法题目，并且能够应用到实际情境中解决问题。
然而，一些学生在计算过程中存在粗心错误或计算不准确的问题，需要加强练习，提高计算的准确性。
另外，对于数字对应关系和数列的掌握情况较为良好。
大部分学生能够正确理解数字之间的对应关系，并且能够按照规律进行推理和计算。
在数列方面，学生也能够较好地完成填空和延续数列的题目，表现较为稳定。
然而，一些学生在找规律和延续数列时存在一定的困难，需要在练习中加强能力。
最后，在几何方面，学生的整体表现还有待提高。
有部分学生对于几何图形的辨认和分类有一定的困难，有时会出现混淆或错误的情况。
在对几何图形的辨认和计算中，一些学生也存在一定的疏忽和不理解的情况，需要加强对几何知识的学习和掌握。
综合以上分析，我们认为学生在本次数学月考中的整体表现较为稳定，但也存在一些需要加强和提高的地方。
学生需要在日常学习中注重基础知识的牢固掌握，并注重练习和巩固各个知识点。
同时，老师和家长也要密切关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导和辅导，共同努力提高学生的数学水平，为学生的未来学习打下良好的基础。
希望学生们在接下来的学习中能够继续努力，取得更好的成绩！。
二年级数学第一次月考试卷分析
二年级数学上册月考试卷分析我班二年级学生有19人。
平均分86.8，优秀率为73.68%及格率为100%，本次检测试卷满分为100分，试卷相比较容易，灵活度高，给学生在以后的学习中增加信心。
二，试题成因及分析:（一）口算。
本题错误率不高，只有一个同学做错（二）填空。
这一大题失分很多，没有一个的满分的，做题不认真读题，不理解题意等原因都有，平时练习有点少，今后还得把易出的的题多举一反三，多练习。
（三）选择题。
本题的失分较多，学生理解能力很差，分析不透彻。
（四）计算题，大部分同学都能掌握。
（五）画图题。
本题失分不是太高，有些是因为没有按要求做题，分值又高。
帮助学生理解题意是今后的工作重点。
（六）解决问题。
“提出数学解决的问题并解答”错的很多，学生在读题时没有抓住重点词语理解题意，导致失分严重。
明明提一个用除法解决的问题，学生偏偏提一个用乘法解决的问题。
除了一些学生不理解题意外，在计算上也有个别的错误。
中下学生的阅读能力、对解决问题的理解和答题能力相对薄弱。
三、对今后教学的启示：从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，对于一些灵活度较高的题，多加练习，举一反三，学扎实。
紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。
这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
学生排除计算干扰的本领。
4、提高学生的读题能力，理解题意的能力，多读题，捡重点字分析题。
二年级数学月考质量分析
二年级数学第一次月考质量分析新川小学李阳霞一、考试情况分析本次月考成绩不理想，与上期比较学生大部分学生成绩下降。
全班19人，本次参加考试有19人，最低分60分，最高分96分。
总分1593分，平均分84分，及格19人，及格率100%。
优生16人，优生率84%。
二、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至三单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体体现在：1、内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。
2、题型多样，考察了学生思维的灵活性。
试卷共分五个大题：大体分为填一填、算一算、我会按要求做题、动动巧手画一画、解决问题等。
试题灵活。
下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。
第一大题：填一填。
（共27分）本大题主要是检测学生对乘法的意义的理解，能把加法算式改写成乘法算式；会数出图形的边数；会读乘法算式，知道加法算式中各部分的名称，乘法算式中各部分的名称。
本题全班没有一个学生能全面完成，主要存在的问题是学生粗心，不认真看题，导致题目做错，比如3、是求6串钥匙有多少把，学生看成只求一串。
4、4条小狗有( )条腿，有（）只耳朵，学生不去认真看题目上，把看丢了只求一只小狗。
第6小题学生不是很好的地区分加法算式中的“和”与乘法算式中的“积”。
第二大题：算一算1、照样子算一算。
（4分）本题主要失分是因为学生看不清楚小伞是的算式，导致计算中出错。
2、一共有多少只蚂蚁？本题大部分学生都能完成，失分较少。
3、一共有多少个图形？本题大部分学生都能完成，失分较少。
第三大题：我会按要求做题。
本题大部分学生都能完成，失分较少。
及少数学生对乘法口决不熟，不会正确的填口诀。
第四大题：动动巧手，画一画。
第1小题大部分学生基本能按题目的要求完成。
第2小题有部分学生不能理解“最少”一词，导致有分三角形的时候，分出来的不是最少的。
二年级数学上册第一次月考质量分析
改进措施：
1、通过练习，培养学生独立答题能力。
2、每天进行口算练习，提高计算能力。
3、加强操作题目的练习。
4、通过具体情境，培养学生估算一意识。
5、培养学生认真检查的好习惯。
6、平时练习题型要多样，不能形成定式。要培养学生发散思维。
第1小题，数图数错了。
第2小题，对于长度缺乏感性认识。强化学生对于标准长度的理解，多做练习。
第5小题，计算很差。
第7小题，学生会口头背诵，但是落实到笔头上问题就大了。今后要注意数学概念方法的书写练习。
二、判断。
第11小题，错的较多。今后要培养学生动手操作能力，通过操作得出结论。
第12小题，床长4米。学生的着眼点放在了单位“米”上，忽视了
二年级数学上册第一次月考质量分析
年级
二年级
学科
数学
试卷
分析
题量适中，题型灵活多样，卷面清晰度差。从不同角度考察了学生的计算、理解、读图、空间想象等能力。
学
生
卷
面
分
析
主要问题：
1、审题不清，不知道题目要求什么意思。
2、马虎，把数看错，加号看成减号等。
3、计算不准确。
4、丢题现象严重。
具体问题：
一
析
（含改进措施）
数据错误。
三、选择。
第15题，测量。学生会说与“0”对齐，操做的时候也是与“0”点对齐。平时练习做过与试题类似的题目，练习的还是少。学生没能真正达到理解。
17题错的较多，学生对于估算理解不透。
四、计算能力有所提高，但是个别学生还需要有针对性的指导。
五、操作。操作习惯差，平时练习少，口头要求严格，真正做题时，要求不到位。