部编版六年级上册语文《口语交际：演讲》优秀教案
部编版六年级上册语文
口语交际课——“演讲”
备课时间 2020.9.15
教材分析
本次口语交际安排的是演讲，让学生围绕生活中熟悉的话题开展班级演讲活，学习演讲的方法，提高演讲水平。
教材第一部分引导学生交流是否有过演讲的经历，引起交际话题。
第二部分提示了演讲形式和内容。
第三部分是写演讲稿的要求，特别强调了演讲稿要有说服力。
第四部分是关于怎样演讲的建议。
最后还提示学生在演讲后虚心听取他人的建议，以提高演讲水平。
学情分析
六年级学生有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学习是自己的主要任务。
部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性，学习的动力来自督促，学习的目的是因为老师和认真负责家长的检查。
绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。
从他们的课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上由于不细心，所以错误比较多，个别同学上课的时候对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
由于是毕业班级学生的思想浮动较大，学习不踏实，班级纪律有点差。
需要班主任老师不断的提醒和教育。
教学目标
1.学习围绕话题拟定演讲题目，根据演讲要求写演讲稿。
2.把握演讲要点，练习演讲。
教学重点
学习围绕话题拟定演讲题目，根据演讲要求写演讲稿。
教学难点
把握演讲要点，练习演讲。
教学准备：
观看演讲视频
前置作业内容
观看演讲视频
教学过程：
（一）情境导入，感受演讲的魅力
1.同学们，让我们先观看一段视频。
（播放演讲视频片段，让学生感受演讲的魅力。
）
2.你做过演讲吗？你觉得演讲要做哪些准备？
（预设：定好演讲题目和内容、搜集材料……）
（二）根据要求，确定话题
1.出示课本上提及的话题，让学生选择自己感兴趣的写。
出示话题：科学读书家乡新貌健康饮食
提示：如果感兴趣的话题较多，可先画个思维导图，再列个简单的提纲，写下该话题可以谈的主要内容。
看哪个话题可说的内容多，就选择哪一个。
举例：
科学种植
科学智能机器人
科技的发展
……
2.根据选定的话题，拟定题目。
题目要直观，能体现演讲的主题。
举例：关于读书的话题可以用以下题目。
《读书的快乐》《书香让梦想成真》《读书伴我成长》……
（三）学习范文，学会选材
1.范文：
读书的快乐
尊敬的老师，亲爱的同学们：（称呼）
大家好! 我演讲的题目是《读书的快乐》。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”（引用名言警句）我们每天都要读书，都要与书为伴。
读书可以治愚，可以塑造自己的人格，读书就是在和高尚的人谈话，就是聆听智者的教诲；读书可以把我们从无知的荒野领向智慧的彼岸，是书架起从失败通往成功的桥梁，也是书让我们懂得人生的真谛。
（观点鲜明）
我最喜欢读书，书不但丰富了我的课余生活，还让我从中学到了渊博的知识。
通过书，我认识了霍金、海伦·凯勒，他们虽然身体有缺陷，仍不懈地为自己的事业和理想奋斗；居里夫人投身事业，不图名利，不为金钱；鲁迅用笔与敌人、旧社会作斗争……这些事例，令我深受感动，是书给予了我无穷的动力，是书指明了我努力和拼搏的方向。
（合适的材料）
在书的世界里，没有忧愁没有烦恼，只有幸福和快乐；在书的世界里，我像海绵吸水一样吸吮着知识的甘露。
我虽然没有去过黄山、黄河，也没去过长江、长城，可我心里有了它们。
是书带我游览了祖国的大好河山，领略了大千世界，并让我深深地爱上了它们。
（合适的材料）
用心灵去读书，用心灵去领会书的美丽色彩！朋友们，让我们一起来享受读书的快乐吧！（有感染力）
2.这篇演讲稿用了哪些材料说明读书是快乐的？
（预设：用了通过看书，认识了霍金、海伦·凯勒、居里夫人等名人，感受到了读书的快乐；还举了自己通过读书游览祖国的大好河山的例子，写出了读书的快乐。
）
3.什么样的演讲稿才有说服力？
（预设：◇观点要鲜明。
◇选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
◇要有感染力，可以引用生动的故事。
）（板书）
4.学生选择自己喜欢的话题，写演讲稿。
（四）演讲展示，注意要求
1.根据自己写的演讲稿，练习演讲。
提示演讲要求：语气、语调适当，姿态大方；利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
（板书）
2.小组内评选最佳演讲者。
3.演讲展示，评选班级最佳演讲者。
演讲评价表
项目标准得分
内容（40 分）观点正确、鲜明（15 分）
材料合适、有感染力（25 分）
表达（50 分）语气、语调适当（30 分）
利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力（20 分）
仪表姿态（10 分）姿态大方、自然得体（10 分）
三、板书设计
演讲稿演讲
观点鲜明语气、语调适当
材料合适强调要点
有感染力姿态大方。
部编本人教版小学六年级语文上册第二单元《口语交际：演讲》教案
4.列出写作提纲。
根据搜集的材料，列一个简单的提纲，组织好语言。
预设：
开头要观点鲜明开宗明义。主体部分是由材料组成的。材料一、材料二、材料三要按照顺序，有序展开，不同的材料之间要注意过渡和衔接。结尾部分要铿锵有力。发出自己的号召和强烈的观点，把演讲推向高潮。
四、形成讲稿。
1.根据自己小组确定的提纲，写出自己的演讲稿，。
注意事项：
（1）注意使用礼
最后要说结束语，比如“我的演讲完毕，谢谢大家！”
（2）材料要有条理性。
（3）注意用好过渡语言。
2.小组成员轮流演讲，互相提提意见。
温馨提示：
（1）演讲时语气、语调要适当，姿态大方。
（3）谁最大方，谁最流利，谁是演讲大师？
3.给优秀的演讲大师颁奖。
六、课堂总结
演讲是好口才的展示，是语文能力的体现，更是自信心的表现。以后我们要勇于演讲，多多进行演讲，正取更多在公共场合表现自己的机会，让自己成为一个演讲高手、交际能手。
通过设置问题，引发学生思考，说说自己的演讲经历，激发学生内心的一种愿望，为接下来的练习做好准备。
师生活动
设计意图
一、直接导入。
1.什么是演讲？
预设：
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
2.你做过演讲吗？
学生自由发言。
3.你演讲的时候有什么感受？
做过演讲的同学分享自己的体验。
部编版语文六年级上册第二单元 口语交际《演讲》教案
部编版语文六年级上册第二单元口语交际——“演讲”教案设计教学目标1.通过倾听老师的讲解，能够清楚地知道什么是演讲，怎样的演讲稿才具有说服力。
(重点)2.指导学生把自己的观点清楚明白有条理地讲给大家听，努力用语言打动别人。
3.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
(重点)课前准备教师准备：北大才女刘媛媛的演讲《寒门贵子》的视频课件。
课时安排1课时。
教学过程一、视频导入，激发兴趣师：同学们，谁看过《超级演说家》北大才女刘媛媛的演讲视频《寒门贵子》？谈谈自己的感受。
生1：她的演讲十分有气势，很能鼓舞人。
生2：她的演讲声音响亮，抑扬顿挫。
师：是的。
演讲，是一门语言的艺术，它能调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达出演讲者所要传达的思想、观点、感悟。
同学们，你有过演讲的经历吗？生1：我没有作过演讲，不过挺想试试的。
生2：我在竞选班干部的时候作过演讲，大家都说我的声音太小了。
生3：我参加过演讲比赛，当众演讲，紧张得要命，心怦怦直跳。
师：是啊，当众演讲可不容易。
今天，我们再来进行一次演讲活动好吗？二、确定主题，指导写作师：我们要进行演讲，就必须要确定一定的主题，围绕它来表达自己的观点。
你们想要说什么主题呢？生1：我要说说有关读书的主题。
生2：我要谈谈健康饮食方面的主题。
生3：我要讲科学方面的主题。
师：好，大家都选好了主题。
首先要拟定一个题目，如“远离垃圾食品，关注身体健康”“读书的快乐”等，然后围绕题目撰写演讲稿。
师：大家讨论一下，什么样的演讲稿才具有说服力呢？生1：能让听众明白你讲的是什么。
生2：条理要清楚。
生3：最好要有例子。
PPT出示：演讲稿范例。
各位老师、同学：你们好！今天我给大家演讲的题目是《读书的乐趣》。
书是人类智慧的结晶，书是人类思想的宝库。
读书可以让我们无知的领域不断缩小，读书可以让我们更加成熟起来。
俗话说：“秀才不出门，尽知天下事。
”读书可以使我们感受到茫茫宇宙的无限神奇，埃及金字塔的灿烂和瑰丽文化，海洋世界的浩瀚和富饶，而不必亲临其境；读书使我们可以超越时空的局限与人类历史上一些先贤伟人进行无声的交流和探讨，而不必回到过去，回到从前。
部编人教版小学六年级语文上册口语交际《演讲》教案
口语交际：演讲教学目标1.通过演讲，增强学生的表达、倾听和与他人交流沟通的能力，促进学生养成良好的演讲习惯，体会演讲的快乐。
2.选择合适的材料说明观点，培养分析能力、理解能力和语言表达能力,锻炼理性思维与思辨能力。
3.演讲要有感染力，可以引用生动的故事，培养勇于表达、专注倾听及临场发挥的口语交际能力。
教学重点演讲稿的写作及口头表达能力。
教学难点培养分析能力、理解能力和语言表达能力，锻炼理性思维与思辨能力。
教学准备教师多媒体课件学生摘抄本教学课时1课时教学过程一、激发兴趣，明确目标。
1.教师：同学们，你们作过演讲吗？你知道演讲的特点吗？指名答。
2.教师小结：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
演讲大体有如下四种:照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲、即兴式演讲。
在人际交往中，演讲是一种沟通方式；对于个人而言，演讲是一种能力；在教育中，演讲可以成为一门应用性课程。
通过演讲可以促进沟通，交流思想。
3.谈话：如果让你作一次演讲，你会选择什么话题呢？（出示课本上的话题）今天，我们就围绕以下几个话题来交流一下：科学、读书、家乡新貌、健康饮食。
（板书）4.选好话题后，我们要写演讲稿了。
你知道怎样写演讲稿吗？演讲稿有什么特点？5.小组讨论，教师总结：演讲稿观点要鲜明，赞成什么、反对什么，应该清晰明确；选择合适的材料说明观点，如列举有代表性的事例、引用名言警句。
一定要选择最有说服力的、最能证明你观点的例子来写；要有感染力，可以引用生动的故事。
同时，演讲稿的语言也要注意用口语化的词句以增强亲和力，用比喻句提高语言的生动性和形象性，用排比句增强语势。
二确定主题，撰写演讲稿1．确定主题。
(1)呈现话题范围。
科学、读书、家乡新貌、健康饮食(2)观察几组话题，思考：应该怎么取材？小组交流谈论。
六年级上册语文教案-第二单元《口语交际：演讲》人教(部编版)
1.教学重点
（1）演讲的基本技巧与表达方法：包括演讲的开头、主体、结尾的构架，以及如何运用修辞手法、语言节奏等表达情感，使学生掌握演讲的核心要素。
举例：通过分析教材中的优秀演讲稿，学习如何开头吸引听众、主体部分论述清晰、结尾部分总结观点并留下深刻印象。
（2）演讲稿的撰写与修改：指导学生如何撰写结构清晰、内容丰富、具有说服力的演讲稿，并能进行有效的修改。
举例：分析教材中的演讲稿案例，讲解撰写演讲稿的方法和步骤，以及如何修改和完善演讲稿。
（3）模拟演讲与评价：通过模拟演讲，使学生将所学知识运用到实际中，提高口语表达能力，同时学会如何评价他人的演讲。
举例：组织学生进行模拟演讲活动，引导学生从内容、表达、情感等方面评价自己和同伴的演讲。
2.教学难点
（1）演讲稿的逻辑结构：学生需理解如何将观点论述得清晰、有条理，使演讲内容具有逻辑性。
5.重视学生评价。在学生小组讨论环节，我鼓励学生互相评价，发现他们的优点和不足。但在实际操作中，学生评价往往流于形式。为了提高评价质量，我需要在今后的教学中加强对学生评价的引导和培训。
6.课堂总结与拓展。在总结回顾环节，我简要总结了本节课的知识点，但感觉学生对演讲的认识仍有限。今后，我可以适当拓展课堂内容，引入更多实际案例，帮助学生更好地理解演讲的内涵。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解演讲的基本概念。演讲是一种公众表达形式，通过语言传递信息、观点和情感。它是沟通的重要手段，能帮助我们更好地影响他人。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的演讲案例。这个案例展示了演讲在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲的开头、主体、结尾的构架和修辞手法的运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
部编版小学语文六年级上册《口语交际：演讲》教学设计
（1）思考：为什么前后两个星期，听众的反应会如此不同？李先生学到了什么独特的演讲技巧了吗？
（2）师小结：他讲了自己的亲身经历，内容清楚，感受深刻，这是他熟悉的主题，自然而然，语言就充满了热度，听众就很容易被感染。
出示演讲的基本要求：
1主题明确，内容充实。
2.课件出示师讲述故事二：
3神情自信，仪表端庄。④语言丰富，表达流利。
课堂练习
（难点巩固）
在班级举行一场以“读书”为主题的演讲比赛。准备演讲稿，并在班上进行交流。训练要求：
1．从各组中找一人作为学生会干部组成评委，四个小组各抽一人作为参加初试的同学。
2．其他同学作为观众评审团，在活动进行期间，不予评议，可将对参试者的看法、评价记录下来。最后参与集体讨论，完成对参试者的评价。
3．演讲时间不超过三分钟。
小结
通过学习，我们了解了要想演讲精彩，首先，要选择自己熟悉的主题，内容要丰富，不要罗列资料，不要空喊口号。其次，演讲者感情要充沛，这样才能激发起听众的兴趣和感情，神情要自信，仪表要端庄。
2、化难为易，通过讲解，交流，归纳不知不觉融入演讲氛围，让他们都能在充分准备的前提下，自信地、主动地与他人交际。
教学环节
教学过程
导入
1、你知道什么是演讲吗？学生自由介绍。
2、学生根据教师提供的资料及图片介绍，了解演讲。
3、小结演讲特点。
知识讲解
（难点突破）
一、故事欣赏，魅力演讲
下面是两个关于演讲的小故事，大家读一读这两个故事，想一想，演讲时要注意什么。
从学生角度分析为什么难
学生围绕一个中心，进行逻辑思维能力不足：小学生对一个中心点只能谈出一部分表象的认识，在主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力上都有困难，很难思路清晰地去选择和组织。
人教(部编版)六年级上册语文教案-口语交际：《演讲》
《演讲》授课设计授课目标：1.经过学习演讲，初步认识什么是演讲及演讲的要求。
2.经过练习演讲，初步学会在大众眼前进行演讲。
授课难点：掌握演讲的技巧，提高学生的本质运用能力。
授课过程：一、激趣导入听到大方激动的演讲时，你的心情怎样？你作过演讲吗？记合合时的感觉吗？今天我们将在班上睁开一次演讲活动，请同学们一展自己的风采。
二、确定选题，精选素材：为了让同学们更好地睁开演讲活动，请同学们从以下方面确定话题范围，自然也能够自定。
（1）科学（2）念书（3）家乡新三、 1．确定题目和主题。
这个题目就是你要向听众宣讲的见解。
这个见解经常是还有争议性的，或在现实生活中是一个问题的。
你需要明确经过此次演说，你需要听众支持你的什么见解、怎样支持。
你需要明确你的主题是什么，怎样讲解。
[ 析例谈论 ]我们来看马丁·路德·金的《我有一个梦想》。
演说开始的几个自然段就是他为这个题目所做的主题讲解：在某种意义上，我们齐聚在我们国家的国都来兑现一张支票。
当共和国的创立者写下宪法和独立宣言中的不朽文字时，他们实际上是签署了一张每个美国人都有权益继承的承诺书。
这份文书承诺，所有的人，不错，黑人和白人，都被保障享有不能剥夺的生命、自由、追求幸福的权益。
但我们能够看得很清楚，关于美国的有色公民来说，美国并没有实行这份承诺书中的保证。
美国没有能够尽到这项威严的义务，而是给了黑人一张一纸空文，一张被退回并注明“没有足够资本”的支票。
但是，我们拒绝相信公正银行已经破产，我们拒绝相信在这个国家弘大的机会宝库中会没有足够的资本。
所以，我们到这里来兑现这张支票，一张在需要时能够给我们带来自由之财富和公正之保障的支票。
2．分析听众。
分析听众是见解式演说的重点。
经过分析，你不单好认识听众对该话题需要知道或已经知道什么，而且还能够认识到听众对该话题有怎样的态度和倾向。
这都有助于你选择有关的例证和事实以及确定恰到利处和知书达礼的演说方式。
统编版(部编本)六年级上册语文部编版六年级上册第二单元口语交际教案+反思
口语交际指导方案“演讲”教案设计教材分析这次口语交际的话题是通过交流了解什么是演讲，怎样的演讲稿才能具有说服力。
同时，在演讲的过程中，锻炼学生把自己的观点清楚明白、有条理地讲述出来。
在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。
教学目标1.通过倾听老师的讲解，能够清楚地知道什么是演讲，怎样的演讲稿才具有说服力。
(重点)2.指导学生把自己的观点清楚明白有条理地讲给大家听，努力用语言打动别人。
3.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
(重点)课前准备教师准备：北大才女刘媛媛的演讲《寒门贵子》的视频课件。
课时安排1课时。
教学过程一、视频导入，激发兴趣师：同学们，谁看过《超级演说家》北大才女刘媛媛的演讲视频《寒门贵子》？谈谈自己的感受。
生1：她的演讲十分有气势，很能鼓舞人。
生2：她的演讲声音响亮，抑扬顿挫。
师：是的。
演讲，是一门语言的艺术，它能调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达出演讲者所要传达的思想、观点、感悟。
同学们，你有过演讲的经历吗？生1：我没有作过演讲，不过挺想试试的。
生2：我在竞选班干部的时候作过演讲，大家都说我的声音太小了。
生3：我参加过演讲比赛，当众演讲，紧张得要命，心怦怦直跳。
师：是啊，当众演讲可不容易。
今天，我们再来进行一次演讲活动好吗？设计意图：通过观看演讲视频，学生有一种身临其境之感，再说说自己的演讲经历，激发学生内心的一种愿望，为接下来的练习做好准备。
二、确定主题，指导写作师：我们要进行演讲，就必须要确定一定的主题，围绕它来表达自己的观点。
你们想要说什么主题呢？生1：我要说说有关读书的主题。
生2：我要谈谈健康饮食方面的主题。
生3：我要讲科学方面的主题。
师：好，大家都选好了主题。
首先要拟定一个题目，如“远离垃圾食品，关注身体健康”“读书的快乐”等，然后围绕题目撰写演讲稿。
师：大家讨论一下，什么样的演讲稿才具有说服力呢？生1：能让听众明白你讲的是什么。
部编人教版六年级语文上册口语交际《演讲》精品教案+练习题(含答案)
口语交际演讲【教学目标】1.根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲稿，为演讲做好准备。
2.学习并初步掌握演讲的基本技巧，提高演讲的能力。
【教学重点】根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲稿，为演讲做好准备。
【教学难点】掌握演讲技巧，做到语气、语调适当,姿态大方。
【教学课时】1课时第一课时【教具准备】课件【教学过程】口语交际：演讲一、明确交际话题1.下面的这些情境需要演讲吗？需要的打“√”，不需要的打“×”。
(1)班上要竞选班干部。
()(2)班级召开植树活动的动员会。
()(3)受到老师批评，老师要我在全班做检讨。
()(4)学校环境遭到破坏，班会活动课开展“保护环境，从我做起”的演讲比赛。
()(5)毕业前，同学们给校长一封建议书。
()2.演讲是在较为隆重的仪式和某些公共场所发表讲话。
六年级(一)班打算开展一次演讲活动。
下面是同学们根据指定内容拟写的题目，在合适的题目后画“”。
(1)科学A.科学就在我身边()B.爱科学，学科学，用科学()(2)读书A.走进四季浸润书香()B.开卷无益()(3)家乡新貌A.家乡旧貌换新颜()B.我看家乡新面貌()(4)健康饮食A.健康饮食，快乐成长()B.蔬菜生吃更健康()二、提出交际要求1.要作好演讲，首先要写好演讲稿。
什么样的演讲稿才有说服力呢？()A.观点要鲜明。
B.选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
C.要有感染力，可以引用生动的故事。
2.下面的演讲稿运用了什么方法来说明观点？选一选。
(1)“读书破万卷，下笔如有神。
”这是唐代著名诗人杜甫的话。
是啊，书是人类进步的阶梯，今天的社会是高科技的社会，一切都离不开书。
()(2)学校里也举办了许许多多庆祝读书节的活动，古诗文背诵比赛让我领略到了古诗文的无限魅力以及作者的丰富情感，读书手抄报让我学到了许多读书方法，“课本剧”表演活动让我徜徉在文学海洋中，感受到了名著的魅力。
()3.试着选一个题目，写一段演讲稿。
部编人教版小学六年级语文上册口语交际《演讲》教案
口语交际:演讲教学目标1．理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。
2．能用适当的语气、语调进行自然流畅、清楚明白、感情真挚的演讲，表达观点、看法和感情。
3．培养学生良好的语言习惯，提升文化素养。
教学重点理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。
教学难点能用适当的语气、语调进行自然流畅、清楚明白、感情真挚的演讲，表达观点、看法和感情。
教学准备1．学生上网查找关于演讲的资料，观看两个演讲的视频。
2．教师准备多媒体课件。
课时安排1课时教学过程一激趣导入，初识演讲1．同学们，当听到慷慨激昂的演讲时，你的心情怎样？你作过演讲吗？记得当时的感受吗？今天我们将在班上开展一次演讲活动，请大家一展自己的风采。
2．播放演讲视频《寒门贵子》，初步体会演讲画面。
3．学生评价，谈谈观后的收获有哪些。
4．适时鼓励，教师补充什么是演讲。
演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，或者是进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
5．但是好的演讲必须先有好的演讲稿，我们该如何写好演讲稿呢？二、组内讨论，人人参与。
1.你们小组选择了哪个话题？有什么收获呢？请同学们在组内交流。
2.学生在组内交流并列好提纲。
要求：观点鲜明；选择合适的材料说明观点；要有感染力，可以引用生动的故事。
教师巡视检查、督促，要求人人发言。
对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，让其发言。
3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
4.推荐代表参加全班交流：为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。
三、开展演讲，启迪思维。
1.结合各组选择的话题，小组内进行演讲。
2.咱们就要开始试着演讲了，请同学们说一下，演讲的时候有什么值得注意的地方？(指名答）3.教师小结：演讲的时候，一定要语气、语调适当，姿态大方；利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
部编版语文六年级上册 口语交际：演讲 教案
口语交际：演讲【教学目标】1．明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿。
2．培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3．学习并初步掌握演讲的基本技巧。
【教学重点】学会选择演讲的话题，掌握演讲稿的特点和写法，写好演讲稿。
【教学难点】1．了解什么样的演讲稿具有更大的说服力；听取老师和同学的建议，修改演讲稿。
2．掌握演讲的技巧，提高自己的演讲水平。
【教学课时】1课时一、创设情境，导入新课。
1．谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“感恩父母”等演讲活动。
你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受。
2．小组交流说一说。
3．同学们都讲出了自己的感受，很真实，很形象。
要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。
这节课我们就来学一学演讲方面的知识。
(板书课题：口语交际：演讲)二、说一说，了解演讲稿。
1．学生根据课前搜集的资料发表意见，讨论交流：(1)什么是演讲稿？(2)演讲稿有什么特点？2．归纳总结。
(1)演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
(2)演讲稿的特点：①具有针对性。
主要表现在演讲是为了以思想情感、具体事例和理论依据来打动听众，因此，它必须要有针对性。
②具有可讲性。
由于演讲稿是为了“讲”，所以要以易说能讲为前提。
③具有鼓动性。
要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻和语言表达的形象生动来增强演讲的感染力，并以此引起听者的共鸣。
三、想一想，确定演讲话题。
1．出示教材要求：让我们在班上开展一次演讲活动。
可以从下面选择一个话题范围，也可以自定。
科学读书家乡新貌健康饮食根据演讲内容，拟定一个题目，如“读书的快乐”“远离垃圾食品，关注身体健康”。
2．选择最佳话题。
提示：若感兴趣的话题较多，可先用纸笔记录下来，再列一列简单的提纲，写一写该话题可以谈的主要内容，看哪个话题可说的内容最多，就选择哪一个。