快速提高作文法----移花接木
写作文可以虚构吗
写作文可以虚构吗虚构是文学作品中常见的表现手法之一，也是学生作文中很重要的一个方面。
虚构可以弥补生活经验的不足，可以发展形象思维能力，提高文学修养。
也正是在这个意义上，近年来高考试卷中都提示考生作文可以大胆想象，编写故事。
那么，如何将虚构这一手法运用到作文中去呢？本人认为以下几种方法不妨一试。
一、移花接木法。
俄国文豪托尔斯泰说：“假如直接根据一个什么真人来描写，结果根本成不了典型，只能得出某个个别的、例外的、没有意思的东西。
而我们需要做的恰恰是从一个人身上撷取他的主要特点，再加上我所观察过的其他人的特点，那才是典型的东西。
”这就是“移花接木”。
鲁迅的小说中有一系列呼之欲出的人物形象，这些人物的塑造有很多都采用了这种方法，如《祝福》中的祥林嫂这一人物形象，作者想要表现政权、夫权、族权、神权对中国妇女的压迫，抨击封建礼教“吃人”的本质，就必须有一个能代表广大妇女的典型人物形象，而祥林嫂正是这一形象的浓缩。
鲁迅先生在深刻把握中国妇女悲惨命运的基础上，集中了她们的共性，使祥林嫂这一人物形象既具有深广的社会历史内涵，又非常个性化。
尤其是那双“间或一轮”的眼睛，令读者如见其人。
这种“杂取种种人，合成一个”的移花接木同样能让学生作文中的人物变得神采飞扬、栩栩如生。
二、添枝加叶法。
在作文中描写某一真实事件，事件本身简单、平淡，或者只有一个轮廓、梗概，这就要发挥想象，补充一些细节，使之曲折生动，丰富深刻。
作家茹志娟在解放战争的莱芜战役中，只是在弹火纷纷的夜晚跟着一个通讯员，“默默无声地展开了一场紧张的竞走比赛”，后来通讯员的面貌也记不清了，真人真事就这样简单，但作家在写作时充分发挥了想象，洋洋洒洒，细致入微，一系列的动作、肖像、对话、环境等描写，使得故事妙趣横生，人物跃然纸上。
《百合花》香经久不衰，我们作文也可效法之。
如获得第二届“世纪杯”中学生作文大赛一等奖的《纸条故事》，情节也很简单，就是一个男同学想约女同学谈做好运动会宣传的事，他怕当同学们的面说伤害女同学的自尊而写了一张纸条给她。
初一600字以上作文移花接木法700字
初一600字以上作文移花接木法700字移花接木，是一种非常古老的园艺方法，它是指將一个植物的枝干嫁接到另一个植物上，使两个植物结合在一起，发展成为一个新的植物。
这种方法在我国已经有上千年的历史，可以说是一种非常高超的园艺技术。
移花接木最早出现在中国南方地区，当时人们发现一些植物的根部会生长出一些奇怪的枝条，这些枝条与植物本身毫无关联，于是就有了移花接木的诞生。
人们通过将这些奇怪的枝条移植到其他植物上，一个新的植物便在其上生长，而且它会继承被移花接木植物的品种和特性，于是这项技术在园艺领域内被引用广泛。
移花接木的园艺师首先要选择一株健康的母树，然后仔细选择适合的移花接木的植物，将其枝条嫁接到母树上，经过一定的时间，新植物便会在母树上生长，并且不会脱离母树。
这种方法的最大优点是可以有效保留和传承优良的植株品种，同时还可以加速植物生长和繁殖，提高植物的产量和品质，受到了人们的广泛欢迎。
移花接木技术还有一些其他的特点，比如可以让一些植物在不适宜生长的地区生长，并且还可以创建出一些新的植物种类，对于保护濒临灭绝的植物种类也有很大的帮助。
值得一提的是，移花接木技术在观赏园艺上也有着广泛的应用，比如一些名贵的盆栽植物往往会采用这种方法进行繁殖，以维持品种的独特性。
移花接木技术也有一些缺点，比如操作时需要一定的技艺和经验，如果操作不当可能会导致接种植物枯萎无法生长。
而且在移花接木后，新植物的生长和发育也需要一定的时间，有时候还需要进行较多的护理工作。
一些植物的移花接木还可能导致疾病和虫害的传播，对于这些问题需要园艺师们进行一定的防范和处理。
移花接木技术无疑是一种非常重要的园艺技术，它可以通过一种简单的方法传承和繁殖出更多的植物品种，提高了植物的产量和品质，对于园艺乃至整个农业生产都具有着重要的意义。
希望通过更多的研究和创新，我们可以将移花接木技术应用得更加广泛和深入，为植物的繁殖和保护作出更大的贡献。
九年级450字作文篇：如何移花接木
九年级450字作文篇：如何移花接木如何移花接木移花接木，是一种种植技术，可以将一株花木的枝干剪下，然后移接到另一株植物上，让两种不同的植物结合在一起。
这种技术的使用，可以让我们在花园中种植植物更加多样化，美化环境。
我们需要选择要移接的两株植物。
一般来说，我们可以选择一株生长良好的植物作为基础植物，然后再选取一株优良品种的植物进行移接。
移接的时间一般是在春天，这样可以让植物更好地适应新环境。
接下来，我们需要准备好工具。
首先要准备剪刀，用来剪取要移接的花木的枝干。
然后，要准备好锯子，用来锯掉基础植物上的一段枝干。
还需要一颗不锈钢螺钉和一些橡胶胶圈，用来将移接的枝干固定在基础植物上。
在进行移接之前，我们需要先将剪刀和锯子消毒，以防止病菌传播。
然后，将要移接的花木的枝干切成适当的长度，使其能够插入基础植物的枝干中。
接着，用锯子将基础植物上的一段枝干锯掉，使得插入花木枝干的位置与基础植物的枝干相贴合。
然后，用不锈钢螺钉将花木枝干固定在基础植物上，并用橡胶胶圈将螺钉拧紧。
移接完成后，需要将移接部位用保鲜膜或黑色胶带包裹起来，以防止水分流失和感染病菌。
要注意给移接后的植物提供充足的阳光和适量的水分，帮助其恢复生长。
一般来说，移接后的植物需要经过一段时间的恢复期才能重新发芽生长。
移花接木不仅仅是一种技术，更是一种艺术。
在进行移接时，我们需要根据植物的生长习性和要达到的效果，合理选择植物、调配植物的种类和颜色，使其更好地融入花园的环境中，展现出美丽的景象。
移花接木是一种丰富多样的种植技术，可以让我们的花园更加多样化，美化环境。
只要掌握了正确的技巧和方法，我们就能够轻松地将不同的植物结合在一起，创造出独特的花园景观。
移花接木不只是一种技术，更是一种艺术，需要我们用心去感悟，用手去实践，才能创造出一个令人惊艳的花园。
高考作文选材创新招术之4移花接木法
高考作文选材创新招术之4移花接木法“移花接木”指把这种花木的枝条嫁接在那种花木上产生新品种或改善老品种。
把自己读过的书报上的故事原文搬上考卷，往往给人抄袭之嫌。
但相等于这不等于说难以用别人文章中的材料，如果对自己熟悉的几个故事拉长进行压缩，然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想。
这种写作迁移的方式，我们就叫它“移花接木法”。
它在旧故事里融入了新思想，是一种巧妙的借鉴，不是抄袭，而是一种创新。
追根溯源有以下几种形式一、借鉴畅销书引发写作浪漫情怀。
紧扣时代的脉搏，是高考命题的优点。
2022年底余秋雨的散文集《千年一叹》问世，有位考生就用了这个题目，给人耳日一准之感。
北京一位考生曾借用白岩松的书名《痛并快乐着》也得了高分。
三、借助学过的课本进行独创。
如2022年——2022年有考生写了《六国新论》、《新皇帝新装》等都是这样。
四、借助中国及世界名著中的人物，移花接木。
如2022年有考生写了《天堂通行证》就借助了雨果《巴黎圣母院》中的卡西莫多和巴尔扎克《欧也妮五、借助其它文体的进行文体的嫁接和杂交。
如日记、手记或书信，本属应用文体，用日记、手记或书信形式写小说就有了新意。
还可用招标书、诊断书、征稿启示、会议纪要、试验报告、采访记、问答录等多种多样的形式算数写作文。
例文1生命与永恒拔河，谁也不知道，绳子的那一头，究竟拽着什么。
另寄幸于集中全力的一瞬，永恒或许也会探过头来。
一流浪的诗魂那一只骄傲的雨披，至今还落在高力士羞愤的那儿，我们的“谪仙”，却早已不见踪影。
美仑美奂的皇家庭院，潜得下一代帝王包举海内，吞并八荒的雄心，却容不下那一个不羁的灵魂。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
”峰峦的屐迹遍布五湖四海，换回的却是经年累月一代代人津津乐道的诗篇。
“酒入豪肠，三分啸成剑气，余下的七分化作诗句，绣口一吐就半个盛唐。
”那一个灵魂，选择了流浪，选择了远离宫廷的纷争和世俗的纷扰，一路流浪一路拾获山雄奇的雄浑，捡拾江河的奔腾，捡拾风的耳语，集成册，谱上那一份特有的奔腾，留给后人一遍重温又一遍遍野心潮澎湃。
作文移花接木之方法
作文移花接木之方法
嘿，你知道吗？写东西这事儿，有时候真的得靠点“移花接木”的本事。
想象一下，你就像个园丁，在文字的花园里挑选那些最鲜
艳的花朵，再找个合适的“木”架子，把它们搭配起来。
这样一来，不仅好看，还能让人眼前一亮呢！
说到选“花”，那就得看你对文字的敏感度了。
有时候，一句话、一个词，甚至是一个标点符号，都能成为你文章中的亮点。
这
些“花”啊，得是有生命力的，得能让读者产生共鸣的。
你得像蜜
蜂一样，在花丛中穿梭，找到那些最甜的花蜜。
不过，光有“花”可不够，还得有“木”来支撑。
这“木”啊，就是你的文章结构，是你的逻辑思路。
你得先把这“木”搭好，才
能在上面种上各种各样的“花”。
这搭“木”的过程，可得费点。
初一600字以上作文移花接木法700字
初一600字以上作文移花接木法700字中文是我们中国的传统语言，中文的字词数量十分丰富，这为我们的写作提供了很大的方便。
在我们的学习中，老师经常要求我们写作文来锻炼我们的写作能力和思维能力。
而在我们写作文的时候，有一种叫做“移花接木”的方法可以让我们的作文更加丰富多样。
所谓“移花接木”，就是把一种花的树枝移植到另一种植物上，使它成为一种新的植物。
在写作文的时候，我们可以将一段话或者一个故事中的某一部分移植到另一个话题或者故事中，使我们的作文更加生动有趣。
以一篇寓言故事为例，我们可以将故事中的角色、情节或者道理移植到我们自己的故事中。
我们可以把小红帽故事中的小红帽角色移植到我们自己的故事中，让她以另一种方式展现自己的勇敢和聪明。
我们也可以把格林童话中的狼故事移植到我们自己的故事中，让狼变得温顺善良，或者变得更加凶猛可怕。
这样一来，我们的故事就具有了新的特点和魅力。
除了故事，我们还可以将一篇文章中的某一段落或者某一个观点移植到另一篇文章中。
我们可以将一篇论述科技的文章中对于科技带来的便利和风险的分析移植到一篇论述运动的文章中，来分析运动对于人们身心健康的影响。
这样一来，我们的文章就会更加全面深刻。
在使用“移花接木”方法时，我们需要注意一些细节。
移植的部分要与原来的文章或故事相协调。
如果两者风格、情节或者观点冲突，就会显得不连贯。
我们需要保持自己的创造力和独特性。
虽然我们可以借鉴他人的作品，但是我们不能完全照搬，而应该加入自己的想法和个性。
最重要的是，我们要确保移植的部分完整而有逻辑。
如果移植的部分缺少前因后果，就会显得断断续续，没有说服力。
“移花接木”是一种很好的写作技巧，它可以让我们的作文更加丰富多样。
通过移植和整合不同的元素，我们的作文可以更加生动有趣，在读者中产生更好的阅读体验。
我们在写作文时可以尝试使用“移花接木”方法，让我们的作文更加出彩。
初一600字以上作文移花接木法700字
初一600字以上作文:移花接木法700字初一学生如何运用移花接木法提高写作水平？作为初中生，在学习写作过程中，我们需要掌握一些技巧和方法，以提高写作水平。
其中，移花接木法是一种非常有效的方法。
可以说，移花接木法是一种思维模式，可以让我们更好地组织和表达自己的思想。
下面，我将从三个方面来探讨初一学生如何运用移花接木法提高写作水平。
一、认识移花接木法移花接木法，顾名思义，就是将一种文本或一个主题中的某些元素移植到另一个文本或主题中，以创造出新的内容或新的意义。
运用这种方法，我们可以更好地处理文章的结构、语言和内容。
在运用移花接木法时，我们需要注意以下几个方面：首先，我们需要明确文章的主题和核心，即文章要表达什么意思，要传达什么信息。
其次，我们需要确定文章的结构和框架，即将文章分为几个部分，每个部分需要表达什么内容。
最后，我们需要在文章中运用移花接木法，将不同文章的元素进行组合，创造出新的内容或新的意义。
二、运用移花接木法在写作过程中，我们可以通过运用移花接木法，来提高文章的表达能力和创造力。
具体而言，我们可以从以下几个方面来运用移花接木法。
1、运用类比法，将不同的事物进行比较，来表达文章的主题或核心。
例如：“成功就像一棵树，需要不断地浇灌、施肥和修剪，才能茁壮成长。
”2、将自己的经历、观察和感受与文章的主题进行联系，以丰富文章的内容和表达。
例如：“我曾经在一次比赛中输了，但是我从中学到了很多东西，这让我更加珍惜每一次机会。
”3、从不同角度来阐述文章的主题或核心，以突出文章的立意或观点。
例如：“虽然防疫工作取得了很大的进展，但是我们仍然需要保持警惕，因为病毒并没有完全消失。
”三、总结移花接木法是一种非常有效的写作方法，可以帮助我们更好地表达自己的思想和情感。
在运用这种方法时，我们需要注重文章的结构、语言和内容，将不同的元素进行组合，以创造出新的内容或新的意义。
通过学习和掌握移花接木法，我们可以提高写作水平，更好地表达自己的思想和情感，从而成为一名优秀的作家。
初一600字以上作文移花接木法700字
初一600字以上作文移花接木法700字移花接木法是一种园艺技术，可以将一株植物的枝叶嫁接到另一株植物上，使其共同生长。
这种技术不仅在园艺上有重要的应用，而且在人类社会中也有深刻的意义。
在园艺方面，移花接木法可以使花草树木的品种多样化，提高花木的观赏价值。
在庭院中，我们可以将不同品种的植物进行移花接木，使庭院变得更加丰富多样，给人们带来更多的美感。
而且，使用移花接木法还可以将不同株的花木的优点结合起来，使花木变得更健壮、更具生命力。
通过移花接木法，可以将一株花木的根系与另一株花木的茎枝相连，使水分和养分的供应更加充足，从而提高花木的生长速度和繁殖能力。
除了在园艺中应用，移花接木法还有深刻的意义。
它可以告诉我们一个道理：只有不同的个体之间相互合作，才能实现共同的进步。
就像移花接木一样，一株植物将自己的一部分嫁接到另一株植物上，使两者共同生长，互相依存，共同创造美丽。
这给我们人类提出了深刻的思考：在现实生活中，我们是否愿意与他人合作，将自己的优点与他人的优点相互结合，从而共同进步呢？移花接木法还教会了我们一个重要的品质，那就是包容和接纳他人的差异。
在移花接木过程中，两株植物之间难免会有差异，但只有接纳和包容，才能实现它们的共同生长。
同样，在人类社会中，每个人都有自己的长处和短处，都有自己的价值和特点。
我们应该学会接纳和尊重他人的差异，这样才能实现人类社会的共同进步。
移花接木法不仅在园艺上有重要的应用，而且在人类社会中也有深刻的意义。
它告诉我们，只有不同的个体之间相互合作，才能实现共同的进步；只有包容和接纳他人的差异，才能实现社会的共同发展。
让我们从移花接木法中汲取灵感，为建设一个和谐进步的社会而努力！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
快速提高作文法----移花接木文府中学语文组首先感谢孙红老师为我们搭建了这样的一个平台，让我们展示集体备课的成果。
同时本着学习与交流的初衷，对于集体备课成果中不完善和不当之处，还望各位老师和同仁加以指正、不吝赐教。
采用灵活变通和巧妙整合的办法来个移花接木,使之与要求相吻合。
这不但可以节省写作时间,更可以提高作文质量。
接下来，我将从方法溯源、方法内涵、前提原则、实施方法四个方面来做汇报。
一、方法溯源“移花接木”指把这种花木的枝条嫁接在那种花木上产生新品种或改善老品种。
桃树与李树的嫁接，产生了新品种“桃李”，苹果和梨嫁接产生“苹果梨”……“移花接木”乃园艺家的高招。
若把作文比作园林艺术的话，要提高学生写作水平，就必须学会“移花接木”的技巧，使之逐渐成为善于“嫁接”的“能工巧匠”。
二、方法内涵三中高三学生有这样的一篇作文《我的作文都是抄的》，在这里的“抄”实际上就是进行借鉴和迁移。
对自己熟悉的素材进行压缩，对自己擅长的结构形式进行定式，然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想。
从而完成巧妙的借鉴、创新。
这种方式，我们就叫它“移花接木法”。
“移花接木”是一种创新的手段，经过它的技术处理而产生的作文如同投胎于母体的婴儿，是新的。
我国著名作家梁衡创作的《晋祠》中就“嫁接”了欧阳修的“山”、朱自清的“树”、柳宗元的“潭”，还借鉴了古文中的“石间有细流脉脉，如线如缕；林中有碧波闪闪，如锦如缎”。
三、前提原则移花接木的作文方法，必须要求我们首先有树，或者首先有花。
移花接木的方法的前提是让学生占有大量的材料。
包括优美的词句、创意的结构，新颖的素材等。
原则是使用材料要巧妙化用，避免生硬引用，留下粘贴痕迹。
这就要求教师训练学生把材料与自己的文章有机地融合在一起的能力，使学生学会在借鉴的基础上进行创造。
来源：1、当我们在为找不到写作素材而发愁时，不妨到语文课本中找找，从它的“身上”搜索出能为我所用的材料，从而轻松愉快地写出符合要求的佳作。
2、借助中国古典名著及一些畅销书籍。
在充分理解其意蕴和人物的基础上，引导学生从记忆的仓库中提取相关材料，从中筛选出切合题意的、新鲜水灵的材料。
四、实施方法1、旧瓶新酒法所谓“瓶旧”，值得是借以表现新内容的形式和思路。
“酒新”指的是所写材料是新颖的，不为一般人所注意而又值得一写，令人读了觉得新奇。
旧瓶新酒法是指借用别人的有一定的影响的作品的现成的形式和思路来统摄自己作文的写作方法。
从形式上看，当然是一种模拟写作，但从内容上看却是一种艺术上的翻新创造。
运用这种方法往往能平中见奇，回味无穷。
这种方法强调的是借形式和思路。
以课本中的经典散文《背影》为例。
文中“背影”既是文题又是线索，并且课文还采取了首尾呼应的写作手法。
这种以背影为线索，细节刻画典型瞬间以展现人物形象抒发作者情感的形式和思路是值得学生借鉴的。
有的学生就干脆将本课的写作特色拿来，也写作了一篇《难忘爸爸的背影》文章，其中着力刻画了当我还在睡眼惺忪时看见爸爸上班离开家门的背影、我过生日父亲不顾一天的劳累亲自下厨的背影和在风雪中骑车送我上学的背影。
以风雪中的背影为主要事件，插叙了另外两件展现背影的故事。
可谓感人至深。
但是这仅仅是旧瓶新酒的初级阶段，直接借鉴，单纯模仿。
但只要依样画葫芦，多画几次就画出了技巧，画出了有新意的的葫芦，画出了瓢，画出了自己想画的东西。
有些同学再写情感文章的时候，就抓取了“爸爸的掌心”、“妈妈的手印”、“老师的目光”等典型形象运用《背影》中的思路谋篇布局来表情达意。
这就不再是机械模仿，而完全是一种知识的内化，借鉴迁移，一种更高层次的再创造。
2、巧取豪夺法这种方法就是要学生在读到文质兼美的文章时对其精华部分进行筛选提取，将别人的化为自己的。
它适合于作文能力欠佳的中下等层次的学生，可从根本上解决了“无米之炊”的痛苦。
方法之一是直接选取优美的词句、凤头豹尾、诗意的环境描写等。
满分作文中我们惊叹他们深厚的文学功底和高超的文字驾驭能力的同时，也会发现文中所写的内容有时很眼熟。
这精彩的语言大多化用我们所学的课文，句式也来源于课文中精妙的修辞手法的运用。
我们通常所做的仿写不就给移花接木的作文方法提供了有效的铺垫吗。
例1：如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。
友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。
友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
（友谊换成亲情、感动、爱、幸福……）例2：如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。
没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。
（信念可换成毅力、意志、忍耐、恒心……）例3：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
（爱心可换成鼓励、母爱、微笑……）例4：原：童年，一幅绚丽多彩的画；童年，一首抑扬顿挫的诗；童年，一本回味无穷的书。
迁移：1、童年是一首歌，充满欢笑与赞美；童年是一幅画，包容花花绿绿的大千世界；童年是一个调色板，倚仗想象的翅膀自由的飞翔。
如水似画般天真而绚丽的童年匆匆逝去，我却仍然眷念着那时的欢声笑语。
2、童年，是一株新长出来的嫩芽，需要阳光和雨露的滋润；童年，是一朵含苞待放的花朵，需要园丁和土地的培育；童年，是一条汇入海洋的河流，需要风与浪的鼓励。
童年是成年后的回忆，是年暮后的珍藏。
原开头结尾：我没去过趵突泉,不知道垂柳依依的风景如何灿烂;我没爬过泰山,不清楚山顶观日出的心情如何;记忆里的景色,总是妈妈绘的最多。
在我记忆的深处,妈妈蹲在地上为我拔仙人掌刺的一瞬间,以及那扎出的鲜血,我都添在了画布上.既使不是名胜古迹,不是奇山异水,妈妈给的风景总让我珍惜,总让我感动。
迁移开头结尾：童年乘载着元尽的希望与美好，虽然时间的推移让童年一去不复返，但童年时的趣事却像记忆的“银河”中那么几颗最闪亮的星星一般，永远不会晦暗……童年时的那些趣事到现在还记忆犹新。
我相信，无论时间的年轮怎样的转动，这些星星般的记忆一定如金子一般，永远闪亮。
方法之二是对一则材料进行多点切割。
有些材料可以一箭双雕。
很多素材的意义不是单一的，只要对材料多点分割恰当，那么不同立意之下的文章都可以使用。
比如《音乐巨人贝多芬》中关于贝多芬的事例，我们就既可以运用在执着为话题的作文当中，也可以运用在笑对苦难的话题作文当中。
这个方法对训练学生多向思维大有裨益，对于材料掌握得不多的学生也是受益匪浅的。
只要这部分学生积累了典型的、耳熟能详的素材，例如牛顿、爱因斯坦、屈原、岳飞等事例，那么他们就可以以不变的素材应万变的立意。
那么相同素材，可以做哪些话题的转变呢？我将其粗略的归纳为放弃、奉献，得与失，财富，价值，方向，可做话题转换。
亲情，人生，思念，感动，幸福，知足，温暖，可做话题转换。
信念，意志，忍耐，坚韧，恒心，可做话题转换。
尝试，创新，勇敢，可做话题转换。
时间，思考，生命，可做话题转换。
梦想，路，开始，目标，可做话题转换。
而有些话题范围比较广泛，一个大话题下可以包含若干个子话题，比如瞬间、人生、成长、选择、追求、青春等，可以将上述话题的素材任意切割，只是，在转变话题的过程当中，要注意语言的转换。
3、改头换面经历过贫苦岁月的老师都有这样的体验。
老大衣服穿小了给老二穿。
结果越穿越破旧，最后只能将破损最严重的地方拆去。
比如把一件上衣去掉两个袖子变成马甲一样穿。
或者那个地方破了个洞，巧手的母亲在上面绣一朵小花或绣个小动物。
这种生活体验，其实也可以引发对作文方法指导的思考。
我们把这种方法引用到作文中来，就是对原有的优秀文章的素材进行修剪（改、留、换、增），具体理解为改词句、留骨架、换材料、增情节，以符合所写的作文主题。
实际上就是在相同主题下对材料进行翻新。
例如：有位学生写假期父母带“我”去游乐场玩，以突出童年趣事的主题。
他在文中进行了细腻的心理、语言、动作描写，运用了对比衬托等写作手法叙写了坐过山车、激流勇进、摩天轮等感受和言行。
另一位胆小不敢做刺激性游戏的学生看了这篇文章之后，也写了一篇同题作文，不仅运用了比喻等修辞手法写了自己坐过山车的感受，运用细腻的人物描写方法写其他人的举动，还添枝加叶记叙了在激流勇进下冲时，由于风大帽子被吹飞，爸爸追赶到外面马路上拾起后被工作人员拦在门外，不让进来的情节，可谓匠心独运，是对原有文章的再加工、再创造。
再如有两篇这样的文章。
原文章是大家都很熟悉的一篇阅读《一碗混沌的故事》，讲述的大概内容为我和母亲吵架，一气之下离开家门。
正当我饥肠辘辘而又身无分文的时候，一位好心的老婆婆请我吃了一碗混沌。
此时我热泪盈眶，老婆婆知道了缘由后对我说“我只不过煮一碗混沌给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？”，我恍然大悟，忙回家中，发现母亲正在家中等我吃饭。
其实这样的材料是值得积累和借鉴的，于是我在一次以“爱”为话题的作文中要求对这则材料进行翻新。
我们保留他一气之下跑出家门而后终于明白母爱深深的这样一个骨架。
但是我们如何才能对材料进行翻新，而不是抄袭呢？这就需要我们换一个材料，换一个时间、地点、人物、故事。
或者我们可以增加某些情节，是不是也可以借鉴一些环境描写呢？在我的引导之下，一位同学创作了这样的一篇文章，我把它拿来，和各位老师一起分享。
例文如下。
这篇文章很明显保留了《一碗混沌的故事》这篇文章的骨架，但是我们不能说他的这篇文章就是抄袭的。
因为小作者已经将地点改换到自家，原来文章时间不明显，而《美丽的烟花》时间改为除夕日，人物也变成了我、妈妈、老农、孙儿。
情节也换成了因母亲不让燃放烟花而引起的故事。
换了材料。
而增加了母亲匆忙出来为我围围巾和我燃放烟花时对母爱的感受的细节。
还有一点是值得一提的，他真正实现了对原文的改头换面。
文章的题目叫做《美丽的烟花》，那么我写成《一串炮竹的故事》可不可以呢，当然可以。
只是他失去了改头换面方法的部分意义，也失去了烟花作为母爱象征的深层意蕴。
其实，运用移花接木方法训练成功的文章，不仅仅是对其某一种方法的单独运用，更多的是三种方法的整合。
例如这样的两篇文章。
原作文题叫《一个豆腐摊引起的思考》，进行了移花接木后的文章题为《一朵美丽的康乃馨》。
只要学生掌握了其中的要领，勤加练笔，那么就会出现天衣无缝的效果。
例文如下。
以上就是我校语文组老师对移花接木作文方法的一些点滴体会和思考。
仅供大家参考。